ĐỌC 2.ĐCCT2020

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Thông tin về học phần

- Tên học phần: ĐỌC 2 (READING 2 )
- Mã học phần: ANH4072
- Số tín chỉ: 2
- Tổng số tiết quy chuẩn: 30 tiết
(Lý thuyết: 10; Bài tập và thực hành: 20; Tự học: 60 tiết).
- Loại học phần: Bắt buộc
- Các học phần tiên quyết: Đọc 1. Mã học phần: ANH4032
- Các học phần song hành: Không có
- Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh: ☑ Ngoại ngữ: Tiếng Anh
- Đơn vị phụ trách:
o Bộ môn: Thực hành tiếng;
o Khoa: Tiếng Anh
2. Thông tin về các giảng viên
TT Học hàm, học vị, họ và tên Số điện thoại Email
1 TS. Phan Đỗ Quỳnh Trâm 02343846970 pdqtram@hueuni.edu.vn
2 TS. Phan Quỳnh Như 02343846970 pquynhnhu@hueuni.edu.vn
3. Mục tiêu của học phần

* Về kiến thức
Học phần này trang bị cho sinh viên những kiến thức:
MT1. Phân biệt được các thể loại bài đọc hiểu cơ bản về các chủ đề liên quan
đến đời sống, văn hoá, khoa học, kỹ thuật;
MT2. Hiểu được các tiểu kỹ năng đọc hiểu bậc 3 (cao) (ví dụ: đọc lướt tìm ý
chính, đọc lướt lấy thông tin chi tiết, đoán nghĩa từ theo văn cảnh, suy đoán, hiểu cấu
trúc của văn bản, …);
MT3. Phát triển vốn kiến thức ngôn ngữ tiếng Anh ở bậc 3 cao về các chủ đề nói trên;
* Về kĩ năng
Học phần này giúp sinh viên hình thành và phát triển những kỹ năng:
MT4. Vận dụng kiến thức, kỹ năng đọc hiểu như đọc tìm ý chính, đọc lướt lấy
thông tin cụ thể và đọc chi tiết, xác định các loại thông tin bổ trợ khác nhau để định vị
được các chi tiết hữu ích, hiểu được lập trường quan điểm của tác giả; suy đoán nghĩa
của từ vựng trong ngữ cảnh nhất định.
MT5. Lập luận tư duy, giải quyết vấn đề, làm việc theo cặp và nhóm, giao tiếp,
1
thuyết trình;
MT6: Sử dụng công nghệ thông tin tương đối hiệu quả trong học tập và nghiên
cứu và tự học/học tập suốt đời.
* Về năng lực tự chủ và trách nhiệm
Học phần này nhằm giúp sinh viên:
MT7. Có tính chủ động, thái độ tích cực, tự tin, sáng tạo trong các hoạt động học
tập, nghiên cứu trong và ngoài lớp học; nhận thức tầm quan trọng và hình thành thói
quen đọc mở rộng; có ý thức trách nhiệm với bản thân, xã hội và môi trường.
4. Chuẩn đầu ra của học phần (CĐRHP)
Mục
CĐR Nội dung CĐR của học phần CĐR của
tiêu
của HP Hoàn thành học phần này, sinh viên đạt được: CTĐT
HP
Kiến thức
Phân biệt được các thể loại bài đọc hiểu về những CĐRCT 1.2.1
MT1 CĐRHP 1 chủ đề liên quan đến đời sống, văn hoá, xã hội, CĐRCT 1.3.1
khoa học, kỹ thuật; CĐRCT 1.4.1
CĐRCT 1.2.1
Nhận biết các tiểu kỹ năng đọc hiểu bậc 3 (cao)
CĐRCT 1.3.1
MT2 CĐRHP 2 (ví dụ: đọc lướt tìm ý chính, đoán nghĩa theo văn
CĐRCT 1.4.1
cảnh, …)
CĐRCT 1.4.2
CĐRCT 1.3.1
Xây dựng vốn kiến thức ngôn ngữ bậc 3 cao và sử
MT3 CĐRHP 3 CĐRCT 1.4.1
dụng phù hợp ngữ cảnh;
CĐRCT 1.4.2
Kỹ năng
CĐRCT 1.2.1
Phân tích được các thể loại bài đọc và các dạng
CĐRCT 1.3.1
MT4 CĐRHP 4 câu hỏi trong bài đọc để lựa chọn phương pháp
CĐRCT 2.1.1
đọc phù hợp;
CĐRCT 1.3.1
Vận dụng các tiểu kỹ năng đọc hiểu bậc 3 cao và CĐRCT 1.4.1
MT4 CĐRHP 5 chiến lược đọc hiểu cơ bản phù hợp bài đọc và CĐRCT 1.4.2
dạng câu hỏi /bài tập; CĐRCT 1.4.1
CĐRCT 2.1.1
Phân tích, đánh giá, giải thích vấn đề nêu ra; thể CĐRCT 2.1.1
MT5 CĐRHP 6 hiện khả năng tham gia hoạt động cặp/nhóm hiệu CĐRCT 2.3.1
quả; CĐRCT 2.3.2
Sử dụng công nghệ thông tin và các phương tiện CĐRCT 1.1.5
MT6 CĐR HP 7
kỹ thuật trong việc phát triển kỹ năng Đọc.
2
Năng lực tự chủ và trách nhiệm
Thể hiện tính chủ động, tích cực, tự tin, sáng tạo CĐRCT 2.2.1;
trong các hoạt động học tập và nghiên cứu, và có CĐRCT 2.3.2;
MT7 CĐRHP 8
ý thức trách nhiệm với bản thân, xã hội và môi CĐRCT 3
trường.
5. Mức đóng góp của học phần cho chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo Học
phần đóng góp cho chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo (kí hiệu CĐR) theo mức độ
sau:
0 = Không đóng góp; 1 = Mức thấp; 2= Mức trung bình; 3= Mức cao
Tên HP Mức độ đóng góp của học phần cho CĐR của CTĐT
CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR
1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.2.1 1.3.1 1.4.1 1.4.2
0 0 0 0 1 1 1 1 1
ĐỌC 2
CĐR CĐR CĐR CĐR CĐR
2.1.1. 2.2.1 2.3.1 2.3.2 3
1 1 1 1 2
6. Nội dung tóm tắt của học phần

Học phần Đọc 2 này nhằm xây dựng ý thức của sinh viên về quy trình đọc hiểu,
giúp nắm bắt được các kỹ năng như: đọc tìm ý chính, đọc lướt lấy thông tin cụ thể, đọc
chi tiết, đoán nghĩa từ theo văn cảnh, suy đoán, và hiểu cấu trúc. Qua các đoạn đọc
ngắn có khống chế về mức độ từ vựng, với các chủ điểm khác nhau, sinh viên có thể
luyện tập các kỹ năng đọc hiểu và phát triển vốn từ của mình. Kỹ năng được đánh giá
tương đương bậc 3 (cao) theo Khung Năng lực Ngoại ngữ 6 bậc của Việt Nam bậc
B1.3 theo khung Năng lực Ngoại ngữ châu Âu (CEFR), trong đó sinh viên có thể đọc
hiểu các văn bản chứa đựng thông tin rõ ràng về các chủ đề liên quan đến đời sống,
văn hoá, xã hội, khoa học.
7. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

Phương pháp dạy học:
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề
- Phương pháp làm việc nhóm
Hình thức tổ chức dạy học:

- Diễn giải
- Thảo luận (trực tiếp và trực tuyến – tuỳ tình hình giảng dạy cụ thể)
- Luyện tập
3
8. Nhiệm vụ của sinh viên
- Sinh viên cần tham dự các buổi học đầy đủ. Trong quá trình học tập cần tham
gia các hoạt động nhóm, thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng bài. Sinh viên
nghỉ học phải có đơn xin phép hợp lệ theo quy định chung của trường.
- Sinh viên cần đọc tài liệu trước mỗi buổi học để có thể nắm những nội dung
chính. Việc thảo luận và thực hành theo nhóm sẽ được tiến hành thường xuyên
trong lớp học.
- Sinh viên cần tham gia thực hành và hoàn thành các nội dung yêu cầu làm trực
tiếp hoặc trực tuyến, ở lớp hoặc ở nhà.
- Sinh viên cần làm đủ bài kiểm tra, đánh giá kết thúc học phần.
9. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên

9.1. Thang điểm đánh giá
Sử dụng thang 10 điểm cho tất cả các hình thức đánh giá trong học phần.
9.2. Hình thức, tiêu chí đánh giá và trọng số điểm
Hình CĐR Điểm
TT Tiêu chí đánh giá
thức của HP tối đa
Đánh giá quá trình (trọng số 40%)
- Tham dự đầy đủ và đúng giờ các buổi học 2
- Trang bị đầy đủ tài liệu học tập khi đến lớp 1
Chuyên
- Sử dụng công nghệ đáp ứng yêu cầu 1
cần và
CĐRHP 1-
tham gia - Hoàn thành bài tập theo yêu cầu của giảng viên 2
8
học tập
(10%) - Tích cực tham gia các hoạt động trong giờ học 3
- Phối hợp nhóm tốt, chia sẻ và hỗ trợ nhau trong

1
các hoạt động học tập
CĐRHP 1-
Làm các bài tập đọc trên trang LMS hoặc do
Kiểm tra giảng viên giao trực tiếp sau mỗi bài học. (10%) 8 10
– đánh
giá định CĐRHP
kì (30%) Kiểm tra giữa kỳ - Bài kiểm tra giữa kỳ theo hình
1-8 10
thức trắc nghiệm (20%)
Thi kết thúc học phần (trọng số 60%)

Thi trắc CĐRHP
nghiệm Làm bài kiểm tra cuối kỳ theo đáp án và thang 1-8
10
theo điểm đề thi kết thúc học phần.
NHĐT
4
10. Học liệu
10.1. Tài liệu học tập
[1]. Beaumont, J. & Yancey, J. (2015). NorthStar: Reading and Writing Level 1.
New York: Pearson.
10.2. Tài liệu tham khảo
[2]. Benne, R., Metcalf, R. & Cambell, R. (2014). Beyond B1+ (Student's book).
London: Macmillan.
[3]. Burgmeier, A. (2012). Inside reading 1. Oxford: Oxford University Press.
[4]. Craven, M. (2016). Breakthrough Plus 1 (Student's book). London:
Macmillan
[5]. Falla, T. & Davies, P. A. (2012). Solutions – Intermediate (Students’ book).
Oxford: Oxford University Press.
[6]. Richards, A. & Wilson, J. J., (2006). Total English – Intermediate (Students’
book). Pearson Education.
[7]. Zwier, L. J. (2012). Inside Reading 2. Oxford: Oxford University Press.
[8]. http://www.flo-joe.co.uk/preliminaryenglish/index.htm
[9]. https://www.er-central.com/
[10]. https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/reading
11. Nội dung chi tiết của học phần

Tài CĐR của
Tuần Nội dung
liệu HP
A. Nội dung trên lớp (2 tiết)

*) Nội dung bài tập và thực hành (2 tiết)
- Course introduction
- Pre-course test (30-minute test)
B. Nội dung học trực tuyến (2 tiết)
Trong trường hợp học trực tuyến vì lí do dịch bệnh, thời CĐRHP6,7,
1 [1]
tiết, các nội dung ở trên được chuyển sang học trực tuyến. 8;
C. Nội dung tự học (4 tiết)

- Sinh viên làm quen với các websites dành cho
extensive reading có nêu ở trên và chọn cho mình một
website để theo dõi từng ngày.
2 A. Nội dung trên lớp (2 tiết) [1] CĐRHP1- 8
*) Nội dung lý thuyết, bài tập và thực hành (2 tiết)
Topic: Work
Subskills:
- Make and confirm predictions
- Identify the main ideas in a reading
- Identify different types of supporting details
5
- Scan a text to locate specific information
- Predict content of a reading from visuals
Trong trường hợp học trực tuyến vì lí do dịch bệnh, thời
tiết, các nội dung ở trên được chuyển sang học trực
tuyến.

- Sinh viên tự đọc bài trên trang web mà mình đã chọn
để theo dõi, hoặc đọc trên trang web do giảng viên giới
thiệu.
- Sinh viên làm bài tập được giao trên LMS/ Google
Classroom
Topic: Student life
Subskills:
- Scan a text to understand chronology
- Recognize examples in a text
B. Nội dung học trực tuyến (4 tiết) CĐRHP1- 8
3-4 [1]
tuyến.

thiệu.
Classroom
A. Nội dung trên lớp (2 tiết) [1] CĐRHP1- 8
Topic: Money
Subskills:
5 - Identify the main ideas in a reading
- Follow chronological sequence
- Compare information from two readings
6
tuyến.

thiệu.
Classroom
Topic: Etiquette
Subskills:
- Identify the main elements of a story
- Compare and contrast information from two readings
[1]
B. Nội dung học trực tuyến (2 tiết) CĐRHP1- 8
6 tiết, các nội dung ở trên được chuyển sang học trực
tuyến.

thiệu.
Classroom
- Practice the reading subskills learned in the previous
weeks.
- Progress test 1
Trong trường hợp học trực tuyến vì lí do dịch bệnh, thời [1]
CĐRHP1 -8
tiết, các nội dung ở trên được chuyển sang học trực tuyến.
7 - Sinh viên tự đọc bài trên trang web mà mình đã chọn
thiệu.
Classroom
7
Topic: Food
Subskills:
- Identify the main ideas in each paragraph of a reading
- Analyse advantages and disadvantages
B. Nội dung học trực tuyến (2 tiết) [1]
8 CĐRHP1 -8
tuyến.

thiệu.
Classroom
Topic: Heros
Subskills:
- Follow chronological sequence in a reading
[1]
B. Nội dung học trực tuyến (2 tiết) CĐRHP1 -8
9
tiết, các nội dung ở trên được chuyển sang học trực tuyến.

thiệu.
Classroom
A. Nội dung trên lớp (2 tiết) [1] CĐRHP1- 8
weeks.
10 B. Nội dung học trực tuyến (2 tiết)
8
tuyến.

thiệu.
Classroom
Topic: Health
Subskills:
- Use a title and headings to predict content
- Take double entry notes to interact with the text
CĐRHP1- 8
B. Nội dung học trực tuyến (4 tiết) [1]
11-12
tuyến.

thiệu.
Classroom
13 A. Nội dung trên lớp (2 tiết) [1] CĐRHP1- 8
Topic: Endangered cultures
Subskills:
- Use a title and headings to predict content
- Take double entry notes to interact with the text

tuyến.
9
thiệu.
Classroom
weeks.
- Progress test 2
[1] CĐRHP1- 8
tuyến.
14 C. Nội dung tự học (4 tiết)

thiệu.
Classroom
- Revise and consolidate all the course contents
tuyến.
15 [1] CĐRHP1- 8
thiệu.
Classroom
12. Yêu cầu của giảng viên đối với học phần
- Phòng học: bàn ghế thuận tiện cho việc làm nhóm, di chuyển và tổ chức các
hoạt động dạy học có đòi hỏi vận động
- Phương tiện phục vụ giảng dạy: máy chiếu, bảng, cassette, loa, Internet và
Wifi ổn định.
10
- Điều kiện khác: số lượng sinh viên không quá 40 em/ lớp học phần.
Thừa Thiên Huế, ngày 30 tháng 10 năm 2020

HIỆU TRƯỞNG TRƯỞNG KHOA GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN
(Ký, đóng dấu)
Phan Đỗ Quỳnh Trâm
Những điều chỉnh, cập nhật của ĐCCT (ghi rõ những điều chỉnh qua các lần rà
soát, đánh giá, chỉnh sửa ĐCCT định kỳ)
Nội dung điều chỉnh Lý do điều chỉnh Người thực Người phê Thời điểm
hiện duyệt điều chỉnh
1. 1. Định dạng ĐCCT 1. Mẫu ĐCCT mới 1.Phan Quỳnh Trần Quang 11/2020
đáp ứng với yêu cầu Như Ngọc Thuý
của thực tế giảng 2.Phan Đỗ
dạy và kiểm định. Quỳnh Trâm
2. Một số điểm trong nội 2. Cần xác định lại
dung dạy học nội dung bài học
phù hợp với mục
tiêu và CĐR của HP
và chương trình đào
tạo
3. Cập nhật CĐR học 3. CĐR của chương

phần căn cứ vào thay trình đào tạo được
đổi của CĐR chương cập nhật theo QĐ số
trình đào tạo. … tháng 7/2020 của
Hiệu trưởng trường
ĐHNN, ĐHH
4. Bổ sung một số trang
web để đọc mở rộng
[9].https://www.er-
central.com/
[10].https://
learnenglish.britishcoun
cil.org/skills/reading
1. Mục tiêu chung và cụ Tham khảo các 1.Phan Quỳnh Trương Bạch 11/2018
thể của học phần (HP) CTĐT tiên tiến Như Lê
được xác định dựa vào trong nước:
khối kiến thức, kỹ năng https://
và năng lực tự chủ và drive.google.com
11
trách nhiệm. /drive/folders/
16ejT-
2. Chuẩn đầu ra (CĐR) ZmNlLrj1JbXI_
của HP được viết lại rõ CIjCuQ_ICRRZ
ràng và có thể đo lường WB
được dựa vào mục tiêu
HP mới và theo 6 thang http://
mức độ nhận thức của huflit.edu.vn/
Bloom. Chuong-trinh-
dao-tao-NN/de-
3. Bổ sung ma trận giữa cuong-hoc-phan-
CĐR của HP và CĐR nganh-ngon-ngu-
của CTĐT và mối liên anh-va-nganh-
hệ giữa nội dung và tieng-anh-ap-
hình thức tổ chức việc dung-tu-nam-
dạy-học và đánh giá. 2015-639.html
4. Cập nhật tài liệu https://

giảng dạy chính: dav.edu.vn/
Thay sách: chuong-trinh-
Haugnes, N. & Maher, dao-tao-cu-nhan-
B. (2009). Northstar 2- nganh-ngon-ngu-
Reading and Writing: anh-2/
Students’book.
Longman: Pearson. Góp ý của giảng
bằng sách: viên trực tiếp giảng
Natasha, H. & Maher, dạy
B. (2015). NorthStar:
Reading and writing Ý kiến phản hồi
Level 1. New York: của sinh viên
Pearson. đang học
4. Giới thiệu thêm và

cập nhật tài liệu tham Thảo luận của
khảo bao gồm sách và các giảng viên
trang web. thuộc tổ THT
trong các buổi
5. Nội dung giảng dạy họp chuyên môn
điều chỉnh cho phù hợp của Bộ môn
với mục tiêu của HP và (2017 và 2018)
giáo trình chính mới
cập nhật:
- Các chủ đề của
chương trình phù hợp
với thực tế và nhu cầu
của người học;
12
- Các tiểu kỹ năng được
xác định cụ thể trong kế
hoạch giảng dạy HP;
- Hình thức tổ chức lớp
học được xác định rõ;
- Chú trọng phát triển
thêm kỹ năng tự học,
làm việc nhóm của sinh
viên.
6. Thay đổi hình thức

đánh giá thường xuyên
và kết thúc HP:
- Tính tích cực tham gia
hoạt động học của SV
được nhấn mạnh;
- Nhấn mạnh phát triển
kỹ năng tự học của SV
thông qua việc đánh giá
bài tập tự học;
- Bài thi kết thúc HP:
theo định dạng đề thi
được điều chỉnh năm
2018, tập trung đánh giá
các khối kiến thức và
tiểu kỹ năng SV được
học trong HP, không
đánh giá theo các đề thi
quốc tế như CTĐT năm
2016.
7. Xóa một số tài liệu
do đã cũ.
13

ĐỌC 2.ĐCCT2020

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ĐỌC 2.ĐCCT2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin về học phần

3. Mục tiêu của học phần

6. Nội dung tóm tắt của học phần

7. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

Hình thức tổ chức dạy học:

9. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên

- Phối hợp nhóm tốt, chia sẻ và hỗ trợ nhau trong

Thi kết thúc học phần (trọng số 60%)

11. Nội dung chi tiết của học phần

A. Nội dung trên lớp (2 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

C. Nội dung tự học (8 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

C. Nội dung tự học (8 tiết)

B. Nội dung học trực tuyến (2 tiết)

C. Nội dung tự học (4 tiết)

14 C. Nội dung tự học (4 tiết)

Thừa Thiên Huế, ngày 30 tháng 10 năm 2020

Phan Đỗ Quỳnh Trâm

3. Cập nhật CĐR học 3. CĐR của chương

4. Cập nhật tài liệu https://

4. Giới thiệu thêm và

6. Thay đổi hình thức

You might also like