სასწავლოკურსის

ბრენდინგი
სახელწოდება

კოდი B1140202032

ფაკულტეტი: ეკონომიკის და ბიზნესის

სწავლების საფეხური: უმაღლესი განათლების პირველი საფეხური/ბაკალავრიატი
სასწავლოკურსისსტ
საგანმანათლებლო პროგრამა: მარკეტინგი
ატუსი
სემესტრი: V
სტატუსი: სავალდებულო კურსი

ბერიძე ირინა - ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ეკონომიკისა და

ბიზნესის ფაკულტეტის, ბიზნესის ადმინისტრირების, მენეჯმენტისა და მარკეტინგის
დარგობრივი დეპარტამენტის მოწვეული მასწავლებელი.
ავტორ(ებ)ი
საკონტაქტო ინფორმაცია:
ტელეფონი 557 50 64 64
ელ. ფოსტა: ireneberidze@gmail.com

კურსის მიზანია გააცნოს სტუდენტებს კომპანიების და ფირმების კონკურენტული

სასწავლო კურსის პოზიციონირების ტექნოლოგიები, ბრენდის კაპიტალის აქტივები და მათი შეფასების
მიზანი მეთოდები, ბრენდის კომუნიკაციური პოლიტიკა, ბრენდ-მენეჯმენტის პოზიციონირების
თანამედროვე სტრატეგიები და შეფასების მეთოდოლოგიები.

კრედიტების რაოდ-
ECTS კრედიტი: 5 კრედიტი
ენობა და საათების
საკონტაქტო საათების რაოდენობა: 45 სთ
განაწილება სტუ-
სტუდენტის დამოუკიდებელი სამუშაოსათვის განკუთვნილი საათების რაოდენობა: 80
დენტის დატვირ-
სთ
თვის შესაბამისად

საკონტაქტო - 45 სთ
ა) ლექცია – 15 სთ (I-XVI კვირა)
ბ) ჯგუფში მუშაობა –27 სთ (I-XVI კვირა)
გ) შუალედური გამოცდა - 1 სთ (IX კვირა)
სასწავლო კურსის დ) დასკვნითი გამოცდა - 2 სთ (XVII-XX კვირა)
ფორმატი დამოუკიდებელიმუშაობა – 80 სთ
ა) მზადება პრაქტიკული მუშაობისთვის – 60 სთ
ბ) მზადება შუალედური გამოცდისთვის –5 სთ
დ) მზადება დასკვნითი გამოცდისთვის – 15 სთ

დაშვების მარკეტინგის საფუძვლები

წინაპირობები

შინაარსი იხ. დანართი 1

სწავლება-სწავლის ლექცია:
მეთოდი და შესაბა-  ვერბალური ანუ ზეპირი მეთოდი;
მისი აქტივობები  თხრობა/საუბრის მეთოდი;
 გონებრივი იერიში;
ჯგუფში მუშაობა:
 დისკუსია;
 პროექტი;
 სიტუაციური ამოცანა;
 პრეზენტაცია;
სემინარი:
 დისკუსია;
 დებატები;
 პრეზენტაცია;
 სემინარი;

სტუდენტის საბოლოო შეფასება წარმოადგენს შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი

შეფასების ჯამს:
1.1. შუალედური შეფასება - 60 ქულა:
1.1.1. შუალედური გამოცდა - 20 ქულა;
1.1.2. მიმდინარე შეფასებები - 40 ქულა:
1.1.2.1. წერითი გამოკითხვები - 10 ქულა;
1.1.2.2. ზეპირი გამოკითხვები - 15 ქულა;
1.2. შეფასების სხვა სახის კომპონენტი (პრეზენტაცია) - 15 ქულა;
1.2. დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა

შეფასების რაო სულ შეფასების

შეფა
კომპონენტები დენ ქულათა ჩატარების შეფასების კრიტერიუმები
სება
და მეთოდები ობა ჯამი დრო

1.მიმდინარე შეფასება 40ქულა

ცოდნის შეფასების მოიაზრება საკონტაქტო საათებში
ფორმები, III;VI; X ინდივიდუალური წერითი
1.1. წერითი
კომპონენტები, 3 5 15 კვირა დავალების შესრულებით
დავალება
მეთოდები და შეფასების კრიტერიუმები
კრიტერიუმები მოცემულია ქვემოთ

ტარდება ინტერაქტიული
XI;
გამოკითხვის ფორმით.
1.2.სემინარი 3 5 15 XII-XIII
შეფასების კრიტერიუმები
კვირა
მოცემულია ქვემოთ
 წინასწარ შეთანხმებულ თემაზე
მცირე მოცულობის ნაშრომის
(პროექტის) მომზადება და მისი
1.4.პროექტის XIV-XV
2 5 10 წარდგენა-პრეზენტაცია Power
პრეზენტაცია კვირა
Points გამოყენებით
შეფასების კრიტერიუმები
მოცემულია ქვემოთ

ტარდება წერითი კომბინირებული

2. შუალედური ფორმით.
9 კვირა
გამოცდა 1 20 20 შეფასების კრიტერიუმები
მოცემულია ქვემოთ

დასაკვნითი გამოცდა ტარდება

3.დასკვნითი 17-20 წერითი კომბინირებული ფორმით.
1 40 40
გამოცდა კვირა შეფასების კრიტერიუმები
მოცემულია ქვემოთ

სულ 100 ქულა

ზეპირი გამოკითხვის შეფასების კრიტერიუმები;

5 ქულა: მაღალ დონეზე ფლობს შესწავლილ საკითხებს, პასუხისას შეუძლია მასალის გადმო-
ცემა დამოუკიდებლად, ლოგიკურად და ამომწურავად შესაბამისი ტერმინოლოგიის გამო-
ყენებით, სწორად პასუხობს გამოკითხვის თემასთან დაკავშირებულ დამატებით
შეკითხვებს.
4 ქულა: იცის შესწავლილი საკითხები და შესაბამისი ტერმინოლოგია, შეუძლია
შესწავლილი მასალის სწორად და დამოუკიდებლად გადმოცემა, მაგრამ პასუხი შეკვეცილია,
ნაკლებად იყენებს ტერმინოლოგიას.
3 ქულა: იცის შესწავლილი საკითხების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მაგრამ უჭირს მასალის და-
მოუკიდებლად გადმოცემა, პასუხისას უშვებს არაარსებითი ხასიათის უზუსტობებს.
გამოყენებული ტერმინოლოგია ნაწილობრივ მცდარია.
2 ქულა: საკითხების ცოდნის დონე დამაკმაყოფილებელია, დამოუკიდებლად ვერ პასუხობს
დასმულ შეკითხვებზე, პასუხისას უშვებს არაარსებითი ხასიათის შეცდომებს,
ტერმინოლოგია ძირითადად მცდარია.
1 ქულა: პასუხისას შეუძლია მხოლოდ მწირი ინფორმაციის სწორად გადმოცემა, უშვებს არ-
სებითი ხასიათის შეცდომ(ებ)ას. ტერმინოლოგია არსებითად მცდარია.
0 ქულა: არ იცის საპროგრამო მასალა და ვერ პასუხობს დასმულ შეკითხვებზე.

წერითი დავალების შეფასების კრიტერიუმები:

5 ქულა: პასუხი სრულია, საკითხი ზუსტად და ამომწურავად არის გადმოცეული,
ტერმინოლოგია დაცულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს პროგრამით
გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, ღრმად და საფუძვლიანად აქვს ათვისებული
როგორც ძირითადი, ისე დამხმარე ლიტერატურა.
4 ქულა: პასუხი გაცემულია ყველა კითხვაზე, მაგრამ შეკვეცილია; ტერმონოლოგიურად
გამართულია; არსებითი შეცდომა არ არის; სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით
გათვალისწინებულ განვლილ მასალას; ათვისებული აქვს ძირითადი ლიტერატურა.
3 ქულა: პასუხი არასრულია; საკითხი დამაკმაყოფილებლად არის გადმოცემული;
ტერმინოლოგია ნაკლოვანია; სტუდენტი ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას,
მაგრამ აღინიშნება მცირეოდენი შეცდომები.
2 ქულა: პასუხი არასრულია; ტერმინოლოგია მცდარია; საკითხის შესაბამისი მასალა
გადმოცემულია ნაწილობრივ; სტუდენტს არასაკმარისად აქვს ათვისებული ძირითადი
ლიტერატურა; აღინიშნება რამდენიმე არსებითი შეცდომა.
1 ქულა: პასუხი ნაკლოვანია; ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ან არ არის შესაბამისი;
პასუხი არსებითად მცდარია. გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ
ცალკეული ფრაგმენტები.
0 ქულა: პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.

პრეზენტაციის შეფასების კრიტერიუმები:

1 ქულა: თემის აქტუალობა;
1 ქულა: აკადემიური დონე;
1 ქულა: წარდგენის კულტურა/დროის მენეჯმენტი;
1 ქულა: ვიზუალური გაფორმება/სტრუქტურა;
1 ქულა: კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.

შუალედური გამოცდა ტარდება წერითი კომბინირებული ფორმით MAX 20 ქულ.

 სიტუაციური ამოცანა - სტუდენტს ეძლევა 1 სიტუაციური ამოცანა, რომელიც ფასდება
მაქსიმუმ 5 ქულით; შეფასების კრიტერიუმები მოცემულია ქვემოთ.
 საკითხები - სტუდენტს ეძლევა 2 საკითხი, თითოეული საკითხი ფასდება მაქსიმუმ 5
ქულით. შეფასების კრიტერიუმები მოცემულია ქვემოთ.
 ტესტი - სტუდენტს ეძლევა 5 ტესტი (რამდენიმე სწორი პასუხით), თითოეული ტესტი
ფასდება 1 ქულით.

სიტუაციური ამოცანის შეფასების კრიტერიუმი:

5 ქულა: მსჯელობა წარმოებულია წესების სრული დაცვით, მიღებული გადაწყვეტილება
შეესაბამება რეალობას;
4 ქულა: მსჯელობა წარმოდგენილია სწორი თანმიმდევრობით, მიღებული გადაწყვეტილება
ნაწილობრივ აცდენილია რეალობას.
3 ქულა: მსჯელობა წარმოდგენილია არათანმიმდევრულად , მიღებული გადაწყვეტილება
ძირითად ნაწილში შეესაბამება რეალობას; აკლია სიზუსტე.
2 ქულა: მსჯელობა ამოცანი ნაწილში მცდარია, ნაწილობრივ იკვეთება ცოდნა, მიღებული
გადაწყვეტილება არასრულყოფილია;
1 ქულა: მსჯელობა არ შეესაბამება ამოცანის შინაარსს, არგუმენტები ნაწილობრივ სწორად
არის მოყვანილი, გადაწყვეტილება არ არის მიღებული.
0 ქულა: მსჯელობა არ შეესაბამება ამოცანის შინაარსს ან არ არსებობს, არგუმენტები
არასწორად არის მოყვანილი ან არ არის, გადაწყვეტილება არ არის მიღებული.
საკითხის შეფასების კრიერიუმები:
5 ქულა: პასუხი სრულია, საკითხი ზუსტად და ამომწურავად არის გადმოცეული,
ტერმინოლოგია დაცულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს პროგრამით
გათვალისწინებულ განვლილ მასალას, ღრმად და საფუძვლიანად აქვს ათვისებული
როგორც ძირითადი, ისე დამხმარე ლიტერატურა.
4 ქულა: პასუხი გაცემულია ყველა კითხვაზე, მაგრამ შეკვეცილია; ტერმონოლოგიურად
გამართულია; არსებითი შეცდომა არ არის; სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით
გათვალისწინებულ განვლილ მასალას; ათვისებული აქვს ძირითადი ლიტერატურა.
3 ქულა: პასუხი არასრულია; საკითხი დამაკმაყოფილებლად არის გადმოცემული;
ტერმინოლოგია ნაკლოვანია; სტუდენტი ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ მასალას,
მაგრამ აღინიშნება მცირეოდენი შეცდომები.
2 ქულა: პასუხი არასრულია; ტერმინოლოგია მცდარია; საკითხის შესაბამისი მასალა
გადმოცემულია ნაწილობრივ; სტუდენტს არასაკმარისად აქვს ათვისებული ძირითადი
ლიტერატურა; აღინიშნება რამდენიმე არსებითი შეცდომა.
1 ქულა: პასუხი ნაკლოვანია; ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ან არ არის შესაბამისი;
პასუხი არსებითად მცდარია. გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ
ცალკეული ფრაგმენტები.
0 ქულა: პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.

დასკვნითი გამოცდა ტარდება წერითი კომბინირებული ფორმით MAX 40 ქულ.

 სიტაუციური ამოცანა - სტუდენტს ეძლევა 2 სიტუაციური ამოცანა, რომელიც ფასდება
მაქსიმუმ 5 ქულით; შეფასების კრიტერიუმები მოცემულია ზემოთ.
 საკითხები - სტუდენტს ეძლევა 2 საკითხი, თითოეული საკითხი ფასდება მაქსიმუმ 5
ქულით; შეფასების კრიტერიუმები მოცემულია ზემოთ.
 ტესტი -სტუდენტს ეძლევა 20 ტესტი (რამდენიმე სწორი პასუხით), თითოეული ტესტი
ფასდება 1 ქულით.

დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა:

  სტუდენტმა მონაწილეობა უნდა მიიღოს სასწავლო კომპონენტით
გათვალისწინებული საკონტაქტო საათების მინიმუმ 50%-ში, წინააღმდეგ შემთხვევაში იგი
დასკვნით გამოცდაზე არ დაიშვება;
 შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი არის 21 ქულა, ხოლო
დასკვნითი გამოცდის მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი 20 ქულა;

სტუდენტის საბოლოო შეფასება:

 სტუდენტს სასწავლო კურსი ათვისებულად ჩაეთვლება, თუ ის მიიღებს ერთ-ერთს
შემდეგი დადებითი შეფასებებიდან: ა) (A) ფრიადი - 91 ქულა და მეტი; ბ) (B) ძალიან კარგი
- 81-90 ქულა; გ) (C) კარგი - 71-80 ქულა; დ) (D) დამაკმაყოფილებელი - 61-70 ქულა; ე) (E)
საკმარისი - 51-60 ქულა.
 უარყოფითი შეფასებებია: (FX) ვერ ჩააბარა - 41-50 ქულის მიღების შემთხვევაში
სტუდენტს უფლება ეძლევა დამატებით გამოცდაზე ერთხელ კიდევ გავიდეს. (F) ჩაიჭრა -
40 ქულის ან ნაკლების მიღებისას სტუდენტს საგანი თავიდან აქვს შესასწავლი

სწავლის შედეგები ცოდნა:

ბიზნესში ბრენდირების თანამედროვე ტექნოლოგიების; ბრენდის იდენტურობის სისტემის;
ინდივიდუალურობის კონცეფციის; ბრენდინგის კომუნიკაციის მენეჯმენტის და
მომხმარებელთან პოზიციონირების ეფექტური სტრატეგიების მეთოდოლოგიის;
ბრენდინგში ფასწარმოქნის კონცეფციის და სხვა მნიშვნელოვანი საკითხების შესახებ.

უნარები:
პროფესიული საქმიანობის განხორციელებისათვის კომპანიებისა და ფირმების
საქმიანობაში ბრენდინგის კუთხით საქმიანობის წარმართვა; ბრენდის სტრატეგიის
დოქტრინის მეთოდოლოგიის გამოყენება;მომხმარებელთან ურთიერთობის
პროგრამების შემუშავება; ბრენდის სიძლიერის მატრიცის შექმნა; წარმატებული ბრენდ-
სტრატეგიების შემუშავება კომპანიებისთვის.

კომპეტეციები:
ბიზნესში ბრენდირების თანამედროვე ტექნოლოგიები; ბრენდის იდენტურობის სისტემა;
ინდივიდუალურობის კონცეფცია; ბრენდინგის კომუნიკაციის მენეჯმენტი და
მომხმარებელთან პოზიციონირების ეფექტური სტრატეგიების მეთოდოლოგია;
ფასწარმოქნის კონცეფცია ბრენდინგში და სხვა.პროფესიული საქმიანობის
განხორციელებისათვის კომპანიებისა და ფირმების საქმიანობაში ბრენდინგის კუთხით
საქმიანობის წარმართვა; ბრენდის სტრატეგიის დოქტრინის მეთოდოლოგიის
გამოყენება;მომხმარებელთან ურთიერთობის პროგრამების შემუშავება; ბრენდის
სიძლიერის მატრიცის შექმნა; წარმატებული ბრენდ- სტრატეგიების შემუშავება
 კომპანიებისთვის.მარკეტინგული ინფორმაციის მოძიება და დამუშავება; არგუმენტული
კამათით და სუბიექტური შეხედულებებით შედეგების ფორმულირება და დასკვნის
გამოტანა ხელმძღვანელობისათვის სამოქმედო გეგმის შესადგენად.საკითხის
ჩამოყალიბება და მისი წარდგენა, როგორც საკუთარი მოსაზრების გამოხატვა და დაცვა
კომპანიასა და ფირმაში; თანამედრვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო მეთოდების
გამოყენება. რეფერატული სახით ნაშრომის მომზადება და წარდგენა.

ძირითადი 1.იაშვილიგ. ქოქიაურილ., “ბრენდ-მენეჯმენტი” თბ., 2012.

ლიტერატურა

დამხმარე 2. Tilde Heding, Charlotte F. knudzsten, Mogens Bjere, “Brand Management”

ლიტერატურა research, theory and practice., Abingdon, Oxon 2009
file:///C:/Users/stumari/Downloads/10%20Brand%20Management%20(2).pdf
ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა

3. აკოპიანი მ.,. ბრენდინგი: ლირიკა თუ პრაქტიკა?. ბიზნესი: ადამიანები, მეთოდები,

სტრატეგიები. #4. თბ.2004
http://sapientisat.ge/themes/nikoloz/business/SapientiSat_BJ_2008_N4(13)_April_Branding_Lyric&P
ractice.pdf
ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა

4. Rita Clifton, John Simmons “Brands and Branding” Published by Profile Books Ltd 58A Hatton
Garden, London ec1n 8lx
http://www.culturaldiplomacy.org/academy/pdf/research/books/nation_branding/Brands_And_Bran
ding_-_Rita_Clifton_And_John_Simmons.pdf
ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა

5.Liza Wood., “Brand and Brand Equity: Definition and Management”, SheffildHalam University UK
2000.
http://www.guillaumenicaise.com/wp-content/uploads/2013/10/Brands-and-brand-equity-
definition-and-management.pdf
ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა

6.The Relationship between Brand Marketing and Product Life Cycle., Dissertation submitted to the
University
of Leicester 2013
http://www.academia.edu/4240382/Brand_Marketing_and_Product_Life_Cycle_dissert
ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა
 7. Staff of Hinge, ”Rebranding Kit”., Reston, Va., 2011
http://www.hingemarketing.com/library/article/rebranding_the_essential_guide_for_professional_se
rvices_firms
ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა

8.Маргарет Марк, Кэрол С. Пирсон “Геройибунтарь. Созданиебрендаспомощьюархетипов» /

Пер. с англ. под ред. В. Домнина, А. Сухенко. — СПб.: Питер, 2005. — 336 е.: ил. — (Серия
«Марке­ тинг для профессионалов»).

http://www.e-reading.club/bookreader.php/114473/Mark,_Pirson_-
_Geroii_i_buntar'._Sozdanie_brenda_s_pomoshch'yu_arhetipov.pdf
ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა

9. კოტლერიფ., არმსტრონგიგ., „მარკეტინგის საფუძვლები“ თბ., 2015

ბიზნესის ადმინისტრირების დეპარტამენტის ელექტრონული ბიბლიოთეკა

დანართი 1

შინაარსი

კვირა თემა საათების

რაოდენობა ლიტერატურა

ლექ ჯგ. მუშ

I ბრენდის კონცეფცია და ევოლუცია 1 2 1(1-12);

3(60-62);
4(1-8); (13-25)

II ბრენდების სახეობები და უპირატესობები 1 2 1(13-18) ; (83-

91); (25-28);
III სავაჭრო მარკის მნიშვნელობა 1 2 1 (7-9); (18-27);
(36-43);
4(157-168)

IV ბრენდ-მენეჯმენტის ძირითადი ფუნქციები 1 2 1 (43–53); (66-76);

(1-12);
4(199-211);
5(664-668)

V ბრენდინგის სტრატეგია; წარმატებული ბრენდის შექმნა 1 2 1(53-63);

4(79-91); (91-95);
(113-126)
9 (271-287)

VI ბრენდის სასიცოცხლო ციკლი 1 2 1 (91-99);

6(22-46)

VII რებრენდინგი 1 2 1(99-107)

7(6-35)

VIII ბრენდირების გლობალური მიზნები 1 1

IX შუალედური გამოცდა 1 1(155-164);

4(97-111);

X ბრენდის განვითარება 1 2
1(167-174);
3(57-60);
4(66-75)

XI ბრენდირება და მარკეტინგი 1 2 1(174-177);

2(83-116);
2(181-207);
8(49-59)

XII რეკლამის როლი ბრენდის განვითარებაში 1 1 1(177-189); (197-

201);
3(57-62);
4(127-154)

XIII ბრენდის მართვა 1 2 1(195-216);

2(70-78)

XIV ბრენდის და 1 1 1(228-251);

 კომპანიის ღირებულების შეფასების ხერხები 2(29-47);
5(662-664)

XV ბრენდების ბრძოლა სამომხმარებლო ბაზრისთვის 1 2 1(254-276);

2(29-47);

XVI ბრენდირების საერთაშორისო სტრატეგია 1 2 1(276-287);

4(171-183);
4(213-226)

XVII-XX დასკვნითი გამოცდა 2