სასწავლო მენეჯმენტის საფუძვლები

კურსის
სახელწოდება
კოდი
სასწავლო კურსის ფაკულტეტი: ეკონომიკისა და ბიზნესის
სტატუსი სწავლების საფეხური: უმაღლესი განათლების პირველი საფეხური
ბაკალავრიატის საგანმანათლებლო პროგრამა: ბიზნესის ადმინისტრირება
სემესტრი:მე-2
სტატუსი: სავალდებულო
ავტორები ბადრი გეჩბაია ეკონომიკისა და ბიზნესის ფაკულტეტი, ასოცირებული პროფესორი
საკონტაქტო ინფორმაცია:
ტელ: +995 593 72 21 15
E-mail: gechbaia.badri@bsu.edu.ge
პაატა აროშიძე ეკონომიკისა და ბიზნესის ფაკულტეტი, ასოცირებული პროფესორი
საკონტაქტო ინფორმაცია:
ტელ: +995 593 32 81 70
E-mail: aroshidze.paata@bsu.edu.ge
ნოდარ ფუტკარაძე ეკონომიკისა და ბიზნესის ფაკულტეტი, ასისტენტ პროფესორი
სასწავლო კურსის მენეჯმენტის ძირითადი არსის შესწავლა, მენეჯმენტის შემადგენელი ელემენტების გაცნობა,
მიზანია მენეჯერული უნარების ჩამოყალიბება, ორგანიზაციის გარე და შიდა არეების გავლენის შესწავლა,
ორგანიზაციის სტრუქტურების ფორმულირება, ორგანიზაციის განვითარებაზე მოქმედი
ფაქტორების შეფასება.
კრედიტების
რაოდენობა და ECTS კრედიტი: 5
საათების საკონტაქტო საათების რაოდენობა: 60 სთ.,
განაწილება სტუდენტის დამოუკიდებელი სამუშაოსათვის განკუთვნილი საათების რაოდენობა: 65 სთ.
სტუდენტის
დატვირთვის
შესაბამისად
საკონტაქტო - 60 სთ;
ა) ლექცია 27 სთ I-VIII; X-XVI კვირა
ბ) ჯგუფში მუშაობა 30 სთ I-VIII; X-XVI კვირა
სასწავლო კურსის გ) შუალედური გამოცდა 1 სთ IX კვირა
ფორმატი დ) დასკვნითი გამოცდა 2 სთ XVII-XX კვირა
დამოუკიდებელი მუშაობა – 65 სთ
ა) მზადება პრაქტიკული მუშაობისთვის 40 სთ
ბ) მზადება შუალედური გამოცდისთვის 10 სთ
გ) მზადება დასკვნითი გამოცდისთვის 15 სთ
დაშვების წინაპირობა არ გააჩნია
წინაპირობები
შინაარსი იხ. დანართი 1
სწავლება-სწავლის ლექცია:
მეთოდი და  ვერბალური, ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი
შესაბამისი  დემონსტრირება
აქტივობები ჯგუფში მუშაობა:
 დისკუსია
 დებატები
 წერითი დავალება
 პროექტის პრეზენტაცია
 ზეპირი გამოკითხვა
 სიტუაციური ამოცანა
 სტუდენტის საბოლოო შეფასება წარმოადგენს შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი შეფასების
ჯამს:
1.შუალედური შეფასება - 60 ქულა:
1.1 მიმდინარე შეფასება - 40 ქულა:
1.1.1. აქტივობა - 10 ქულა
1.1.2. ზეპირი გამოკითხვა- 10 ქულა
1.1.3. წერითი დავალება- 6 ქულა
1.1.4. სიტუაციური ამოცანა-5 ქულა
1.1.5.პროექტის პრეზენტაცია-5 ქულა
1.1.6. ტესტი- 4 ქულა
1.2 შუალედური გამოცდა - 20 ქულა
2. დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა

მიმდინარე შეფასების კრიტერიუმები

რაოდენობა

შეფასება
სუ შეფასების შეფასების
ლ ჩატარების დრო კრიტერიუმები
შეფასების ქუ
კომპონენტები და ლა
მეთოდები თა
ჯამ
ი
1.1.მიმდინარე შეფასება - 40 ქულა
ზეპირი გამოკითხვა- 20 ქულა
ცოდნის შეფასების
ტარდება საკითხზე მსჯელობის,
ფორმები, 1.1.1. აქტივობა 2 5 10 II, VI
დისკუსიის ფორმით.
კომპონენტები,
მეთოდები და 1.1.2. ზეპირი ტარდება ინტერაქტიული
2 5 10 IV, XIII
კრიტერიუმები გამოკითხვა გამოკითხვის ფორმით.
წერითი დავალება- 20 ქულა

1.1.3. წერითი ინდივიდუალური წერითი

დავალება 2 3 6 X, XII დავალების შესრულება

1.1.4. სიტუაციური შეფასების კრიტერიუმები

ამოცანა 1 5 5 XIV იხილეთ ქვემოთ

განხილულ და აქტუალურ თე-

1.1.5. პროექტის მებზე მცირე მოცულობის ნაშრო-
1 5 5 XVI
პრეზენტაცია მის მომზადება და მისი
წარდგენა-პრეზენტაცია.
ტესტის თითოეული კითხვა -
1.1.6. ტესტი 1 0,5 4 VII
რამდენიმე სავარაუდო პასუხით.
ტარდება
1.2 შუალედური IX წერითი, კომბინირებული
40 0,5 20
გამოცდა კვირა ფორმით.
იხ. შეფასების კრიტერიუმები
დასკვნითი გამოცდა ტარდება
2. დასკვნითი წერითი, კომბინირებული
80 0.5 40 XVII-XX კვირა
გამოცდა ფორმით.
იხ. შეფასების კრიტერიუმები
სულ: 100 ქულა
შეფასების კრიტერიუმები:
მიმდინარე შეფასებები რაოდენობა - 9 სულ - max 40 ქულა
თითოეულის max შეფასება - 5
1.1.1 აქტივობა ( დისკუსია, დებატები) რაოდენობა - 2
ქულა
5.0 აქტიურად ჩართულია დისკუსიაში, გამოირჩევა ინიციატივით, დამოუკიდებლად და
სწოდად გადმოსცემს მიღებულ ცოდნას, შეუძლია ტერმინოლოგიის სწორი გამოყენება,
აზრის ლოგიკურად გადმოცემა, მსჯელობა, ადეკვატური არგუმენტების მოყვანა,
მოსაზრებების დასაბუთება.
 იცის დისკუსიის თემასთან დაკავშირებული მასალა, შეუძლია მსჯელობა, მაგრამ უჭირს
4.0
არგუმენტების მოყვანა და ნაკლებად იყენებს ტერმინოლოგიას.
იცის დისკუსიის თემასთან დაკავშირებული ძირითადი მასალა, შეუძლია აზრის
3.0 გადმოცემა, მაგრამ უჭირს მსჯელობა, მოსაზრების დასაბუთება და არგუმენტების
ჩამოყალიბება, გამოყენებული ტერმინოლოგია ნაწილობრივ მცდარია.
უშვებს არაარსებითი ხასიათის უზუსტობებს და შეცდომებს, უჭირს მსჯელობა, არ
2.0
შეუძლია არგუმენტების ჩამოყალიბება, ტრმინოლოგია ძირითადად მცდარია.
შეუძლია მხოლოდ დისკუსიის თამასთან დაკავშირებული მწირი ინფორმაციის გადმო-
1.0 ცემა, უშვების არაარსებითი და არსებითი ხასიათის შეცდომებს, ვერ ასაბუთებს საკუთარ
მოსაზრებებს, ტერმინოლოგია მცდარია.
0 არ იცის დისკუსიის თემასთან დაკავშირებული საკითხები/არ მონაწილეობს დისკუსიაში.
თითოეულის max შეფასება - 5
1.1.2 ზეპირი გამოკითხვა რაოდენობა - 4
ქულა
მაღალ დონეზე ფლობს შესწავლილ საკითხებს, პასუხისას შეუძლია მასალის გადმოცემა
დამოუკიდებლად, ლოგიკურად და ამომწურავად შესაბამისი ტერმინოლოგოოს გამო-
5.0
ყენებით, სწორად პასუხობს გამოკითხვის თემასთან დაკავშირებულ დამატებით
შეკითხვებს.
იცის შესწავლილი საკითხები და შესაბამისი ტერმინოლოგია, შეუძლია შესწავლილი მასა-
4.0 ლის სწორად და დამოუკიდებლად გადმოცემა, მაგრამ პასუხი შეკვეცილია, ნაკლებად
იყენებს ტერმინოლოგიას.
იცის შესწავლილი საკითხების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მაგრამ უჭირს მასალის დამოუკი-
3.0 დებლად გადმოცემა, პასუხისას უშვებს არაარსებითი ხასიათის უზუსტობებს. გამოყენე-
ბული ტერმინოლოგია ნაწილობრივ მცდარია.
საკითხების ცოდნის დონე დამაკმაყოფილებელია, დამოუკიდებლად ვერ პასუხობს
2.0 დასმულ შეკითხვებზე, პასუხისას უშვებს არაარსებითი ხასიათის შეცდომებს,
ტერმინოლოგია ძირითადად მცდარია.
პასუხისას შეუძლია მხოლოდ მწირი ინფორმაციის სწორად გადმოცემა, უშვებს არსებითი
1.0
ხასიათის შეცდომ(ებ)ას. ტერმინოლოგია არსებითად მცდარია.
0 არ იცის საპროგრამო მასალა და ვერ პასუხობს დასმულ შეკითხვებზე,
თითოეულის max შეფასება - 3
1.1.3 წერითი დავალება რაოდენობა - 2
ქულა
შენიშვნა: ქვემოთ მითითებული შეფასების კრიტერიუმის ნაწილობრივ დაკმაყოფილების შემთხვე-
ვაში იწერება 0.5 ქულა, სრული შეუსაბამობის შემთხვევაში - 0 ქულა. შემაჯამებელი შეფასება
(ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს, ერთ-ერთ კრიტე-
რიუმში 0 ქულის მიღების შემთხვევაში იწერება შემაჯამებელი 0 ქულა.
1.0 1) დავალების შესრულება - დავალება არის სრულად და ამომწურავად შესრულებული.
2) თეორიული მასალის და ტერმინოლოგიის ცოდნა-გამოყენება - თეორიული მასალა და
1.0
ტერმინოლოგია არის სწორად და სრულად გამოყენებული.
3) ინფორმაციის გადმოცემა და არგუმენტირებული მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ
1.0 ჩამოყალიბებული და სტრუქტურირებულად გადაცემული. მსჯელობა არის სწორი,
დასაბუთებული და ლოგიკური.
0 პასუხი არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

1.1.4 პროექტის პრეზენტაცია რაოდენობა - 1 max შეფასება - 5 ქულა

1) ფორმალური მხარე - წარდგენილი საპრზენტაციო მასალების გაფორმების ვიზუალური
მხარე მოწონებას იმსახურებს, მასალები დამოუკიდებლად არის
მომზადებული კომპიუტერული ტექნილის და შესაბამისი პროგრამების გამოყენებით და
ა.შ;
2) შინაარსობრივი მხარე - ნაშრომი სრულფასოვნად ასახავს დასახულ მიზნებსა და
შედეგებს, ნაშრომის სტრუქტურა, განხილული საკითხები და ნაშრომის თემატიკა
5.0 ურთიერთშესაბამისობაშია; ნაშრომზე მუშაობისას გამოყენებულია უახლესი
ინფორმაცია, მონაცემები და ლიტერატურა; მსმენელმა გამოავლინა ინფორმაციის/
მონაცემების მოძიების და კრიტიკული ანალიზის უნარი; შეძლო ნაშრომის დასკვნების
ლოგიკურად და არგუმენტირებულად ჩამოყალიბება;
3) პრეზენტაციის ტექნოლოგია - სტუდენტს შეუძლია ნაშრომის წარდგენა,
კომპეტენციების წარმოჩენა და საპრეზენტაციო თემასთან დაკავშირებულ დისკუსიაში
მონაწილეობა, არგუმენტების მოყვანა და თავისი მოსაზრებების დაცვა .
4.0 1) ფორმალური მხარე - წარდგენილი საპრზენტაციო მასალების გაფორმების ვიზუალური
მხარე სათანადო დონეზეა შესრულებული, მოხსენება დამოუკიდებლად არის მომზადე-
ბული კომპიუტერული ტექნიკის და შესაბამისი პროგრამების გამოუყენებით და ა.შ;
 2) შინაარსობრივი მხარე - ნაშრომი ასახავს დასახულ მიზნებსა და შედეგებს, ნაშრომის
სტრუქტურა, განხილული საკითხები და ნაშრომის თემატიკა ურთიერთშესაბამისობაშია,
თუმცა სრულფასოვანი არ არის და განხილული საკითხები სრულად არ ასახავენ განსა-
ხილველ თემატიკას; ნაშრომზე მუშაობისას გამოყენებულია საკმარისი ინფორმაცია,
მონაცემები და ლიტერატურა;
3) პრეზენტაციის ტექნოლოგია - სტუდენტს შეუძლია ნაშრომის წარდგენა, კომპეტენ-
ციების წარმოჩენა და საპრეზენტაციო თემასთან დაკავშირებულ დისკუსიაში
მონაწილეობა, მაგრამ უჭირს არგუმენტების მოყვანა და თავისი მოსაზრებების დაცვა.
1) ფორმალური მხარე - წარდგენილი საპრზენტაციო მოხსენების გაფორმების
ვიზუალური მხარე დამაკმაყოფილებელია, მასალების ძირითადი ნაწილი დამოუ-
კიდებლად არის მომზადებული კომპიუტერული ტექნოლოგიის და შესაბამისი პროგ-
რამების გამოუყენებით და ა.შ.;
2) შინაარსობრივი მხარე - ნაშრომი სრულად არ ასახავს დასახულ მიზნებსა და შედეგებს,
ნაშრომის სტრუქტურა, განხილული საკითხები და ნაშრომის თემატიკა დასახვეწია, გან-
3.0 ხილული საკითხები არ არ ქმნის სრულ წარმოდგენას საპრეზენტაციო მოხსენების
თემაზე; ნაშრომზე მუშაობისას გამოყენებულია მწირი ინფორმაცია, მონაცემები და
ლიტერატურა;
3) პრეზენტაციის ტექნოლოგია - სტუდენტს შეუძლია ნაშრომის წარდგენა, მაგრამ უჭირს
კომპეტენციების წარმოჩენა და საპრეზენტაციო თემასთან დაკავშირებულ დისკუსიაში
მონაწილეობა, ვერ ასაბუთებს საკუთარ მოსაზრებების და უჭირს დიაკუსიაში
მონაწილეობა.
1) ფორმალური მხარე - წარდგენილი საპრეზენტაციო მოხსენების გაფორმების
ვიზუალური მხარე ძირითადად დამაკმაყოფილებელია;
2) შინაარსობრივი მხარე ნაშრომში განხილული საკითხები ძირითადად შეესაბამება
მოხსემენის თემატიკას, მაგრამ არ იკვეთება ნაშრომის სტრუქტურის, განხილული
საკითხების და ნაშრომის თემატიკის ლოგიკური კავშირი. განხილული საკითხები არ არ
2.0 ქმნის სრულ წარმოდგენას საპრეზენტაციო მოხსენების თემაზე; ნაშრომზე მუშაობისას
გამოყენებულია მწირი ინფორმაცია, მონაცემები და ლიტერატურა;
3) პრეზენტაციის ტექნოლოგია - სტუდენტს უჭირს მოხსენების პრეზენტაცია, ვერ
მონაწილეობს მოხსენებასთან დაკავშირებულ დისკუსიაში და პასუხობს მხოლოდ
კონკრეტულად დასმულ შეკითხვებზე, არ შეუძლია არგუმენტირუბული მოსაზრების
ჩამოყალიბება, მსჯელობა და არგუმენტების მოყვანა.
1) ფორმალური მხარე - წარდგენილი საპრზენტაციო მოხსენების გაფორმების
ვიზუალური მხარე სუსტია;
2) შინაარსობრივი მხარე - ნაშრომში განხილული საკითხები ნაწილობრივ შეესაბამება
1.0
მოხსემენის თემატიკას,
3) პრეზენტაციის ტექნოლოგია - სტუდენტს არ შეუძლია მოხსენების პრეზენტაცია, ვერ
მონაწილეობს დისკუსიაში.
0 საპრეზენტაციო მოხსენება მომზადებული არ არის
სიტუაციური მსჯელობა წარმოებულია წესების სრული დაცვით, მიღებული გადაწყვეტილება
5
ამოცანის შეფასების შეესაბამება რეალობას;
კრიტერიუმები მსჯელობა წარმოებულია სწორი თანმიმდევრობით, მიღებული გადაწყვეტილება
4
ნაწილობრივ აცდენილია რეალობას;
მსჯელობა წარმოებულია არათანმიმდევრულად, მიღებული გადაწყვეტილება
3
ძირითად ნაწილში შეესაბამება რეალობას, აკლია სიზუსტე;
მსჯელობა ამოცანის ნაწილში მცდარია, ნაწილობრივ იკვეთება ცოდნა, მიღებული
2
გადაწყვეტილება არასრულყოფილია;
მსჯელობა არ შეესაბამება ამოცანის შინაარსს, არგუმენტები ნაწილობრივ სწორად არის
1
მოყვანილი, გადაწყვეტილება არ არის მიღებული.
მსჯელობა არ შეესაბამება ამოცანის შინაარსს, არგუმენტები არასწორად არის
0 მოყვანილი, გადაწყვეტილება არ არის მიღებული.

კომბინირებული წერითი ფორმის MAX 20 ქულა

შუალედური გამოცდა
გამოცდა.
ტესტი - თითოეული ტესტი ფასდება 0,5 ქულით;
საკითხები - თითოეული საკითხი ფასდება 5 ქულით, შემდეგი კრიტერიუმებით:
5 ქულა - მაღალ დონეზე ფლობს შესწავლილ საკითხებს, პასუხისას შეუძლია მასალის გადმოცემა
დამოუკიდებლად, ლოგიკურად და ამომწურავად შესაბამისი ტერმინოლოგიის გამოყენებით,
4 ქულა - იცის შესწავლილი საკითხები და შესაბამისი ტერმინოლოგია, შეუძლია შესწავლილი მა-
სალის სწორად და დამოუკიდებლად გადმოცემა, მაგრამ პასუხი შეკვეცილია, ნაკლებად იყენებს
 ტერმინოლოგიას.
3 ქულა - იცის შესწავლილი საკითხების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მაგრამ უჭირს მასალის დამოუკი-
დებლად გადმოცემა, უშვებს არაარსებითი ხასიათის უზუსტობებს. გამოყენებული
ტერმინოლოგია ნაწილობრივ მცდარია.
2 ქულა - საკითხების ცოდნის დონე დამაკმაყოფილებელია, უშვებს არაარსებითი ხასიათის შეც-
დომებს, ტერმინოლოგია ძირითადად მცდარია.
1 ქულა - შეუძლია მხოლოდ მწირი ინფორმაციის სწორად გადმოცემა, უშვებს არსებითი ხასიათის
შეცდომ(ებ)ას. ტერმინოლოგია არსებითად მცდარია.
0 ქულა - პასუხი არ არის
კომბინირებული წერითი ფორმის
დასკვნითი გამოცდა MAX 40 ქულა
გამოცდა.
ტესტი - თითოეული ტესტი ფასდება 0,5 ქულით;
საკითხები - თითოეული საკითხი ფასდება 5 ქულით, შემდეგი კრიტერიუმებით:
5 ქულა - მაღალ დონეზე ფლობს შესწავლილ საკითხებს, პასუხისას შეუძლია მასალის გადმოცემა
დამოუკიდებლად, ლოგიკურად და ამომწურავად შესაბამისი ტერმინოლოგიის გამოყენებით,
4 ქულა - იცის შესწავლილი საკითხები და შესაბამისი ტერმინოლოგია, შეუძლია შესწავლილი მა-
სალის სწორად და დამოუკიდებლად გადმოცემა, მაგრამ პასუხი შეკვეცილია, ნაკლებად იყენებს
ტერმინოლოგიას.
3 ქულა - იცის შესწავლილი საკითხების მნიშვნელოვანი ნაწილი, მაგრამ უჭირს მასალის დამოუკი-
დებლად გადმოცემა, უშვებს არაარსებითი ხასიათის უზუსტობებს. გამოყენებული
ტერმინოლოგია ნაწილობრივ მცდარია.
2 ქულა - საკითხების ცოდნის დონე დამაკმაყოფილებელია, უშვებს არაარსებითი ხასიათის შეც-
დომებს, ტერმინოლოგია ძირითადად მცდარია.
1 ქულა - შეუძლია მხოლოდ მწირი ინფორმაციის სწორად გადმოცემა, უშვებს არსებითი ხასიათის
შეცდომ(ებ)ას. ტერმინოლოგია არსებითად მცდარია.
0 ქულა - პასუხი არ არის
დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა:
სტუდენტმა მონაწილეობა უნდა მიიღოს სასწავლო კომპონენტით გათვალისწინებული
საკონტაქტო საათების მინიმუმ 50%-ში, წინააღმდეგ შემთხვევაში იგი დასკვნით გამოცდაზე არ
დაიშვება;
შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი არის 21 ქულა, ხოლო დასკვნითი
გამოცდის მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი 20 ქულა;
სტუდენტის საბოლოო შეფასება:
სტუდენტს სასწავლო კურსი ათვისებულად ჩაეთვლება, თუ ის მიიღებს ერთ-ერთს შემდეგი
დადებითი შეფასებებიდან: ა) (A) ფრიადი -91 ქულა და მეტი; ბ) (B) ძალიან კარგი - 81-90 ქულა; გ)
(C) კარგი-71-80 ქულა; დ) (D) დამაკმაყოფილებელი -61-70 ქულა; ე) (E) საკმარისი -51-60 ქულა.
უარყოფითი შეფასებებია: (FX) ვერ ჩააბარა-41-50 ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტს უფლება
ეძლევა დამატებით გამოცდაზე ერთხელ კიდევ გავიდეს. (F) ჩაიჭრა -40 ქულის ან ნაკლების
მიღებისას სტუდენტს საგანი თავიდან აქვს შესასწავლი.
შენიშვნა: დასკვნით და შესაბამის დამატებით გამოცდებს შორის შუალედი უნდა იყოს არანაკლებ
10 დღისა.
ცოდნა და გაცნობიერება
სტუდენტს გააჩნია თეორიული ცოდნა მენეჯერის მუშაობის ძირითადი კანონზომიერებების
შესახებ. იცის ორგანიზაციის სტრუქტურის სახეები, აფასებს შიდა და გარე არეზე მოქმედ
ფაქტორებს. იცის მოტივაციის სახეები, კონტროლის მექანიზმები და საწარმოო ოპერაციების
ზოგადი სქემები.
ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი
შეუძლია ჯგუფის წევრების მოტივაციის შეფასება, ორგანიზაციის მდგომარეობის შეფასება,
სწავლის შედეგები შეუძლია ოპერაციული მენეჯმენტის ზოგადი სქემის აგება და მონაწილეობის მიღება
საორგანიზაციო ცვლილებების წარმართვის პროცესში.
კომუნიკაციის უნარი
შეუძლია მიღებული ინფორმაციის ანალიზის და შეფასების საფუძველზე წინადადებების შემუ-
შავება. ფლობს ადამიანებთან ურთიერთობების თეორიულ საფუძვლებს, შეუძლია კომუნიკაციე-
ბის ეფექტური გამოყენება.
სწავლის უნარი
შეუძლია დისციპლინაზე დაფუძნებული საგნების შესწავლა
ძირითადი შ. მაჭავარიანი. მენეჯმენტის საფუძვლები. თეორიები, კონცეფციები, პრაქტიკული
1.
ლიტერატურა მიდგომები. თბ., 2014
2. მ. ხარხელი, გ. ქეშელაშვილი. მენეჯმენტის საფუძვლები. თბ., 2013
3. ბ. გეჩბაია, პ. აროშიძე მენეჯმენტის საფუძვლები. აქტიური სწავლება, ნაწილი 1.
 საქმიანი თამაშები, სავარჯიშოები, სიტუაციები, ტესტები. ბათუმი, 2013
დამხმარე 4. ე. ბარათაშვილი., ლ. თაკალანძე. მენეჯმენტის საფუძვლები. თბ., 2010
ლიტერატურა 5. ე. ბარათაშვილი., ლ. ქოქიაური. მენეჯმენტის პროინციპები. თბ., 2010
მართვა მარტივად. დოქტორი ბობ ნელსონი და პიტერ ექონომი., გამომცემლობა
6.
პალიტრა L. 2015
7. Richard L. daft. New Era of Management. 11th Edition. 2017

დანართი N1

შინაარსი

კვირა თემა საათების რაოდენობა

ლექ ჯგ. მუშ,
I მენეჯმენტის დანიშნულება 2 2
II ორგანიზაციის გარე და შიდა არეები 2 2
III მართვის ფუნქციები 2 2
IV ორგანიზაციის სტრუქტურირება (ორგანიზება) 2 2
V მოტივაციის თეორიები 2 2
VI კონტროლის მმართველობითი ფუნქცია. 2 2
VII დამაკავშირებელი პროცესი. 2 2
VIII კომუნიკაციის პროცესი 2 2
IX შუალედური გამოცდა (I-VIII კვირის გავლილი მასალის მიხედვით) 1
X საორგანიზაციო კულტურა. 2 2
XI ლიდერობა, ლიდერობის სტილი 2 2
XII ორგანიზაციის განვითარება და ცვლილებების განხორციელება. 2 2
XIII საწარმოო ოპერაციების მართვა. 2 2
XIV მენეჯმენტის ეთიკა და კორპორაციების სოციალური პასუხისმგებლობა. 1 2
XV ცვლილებებისა და გარდაქმნების მართვა 2 2
2
XVI-XX დასკვნითი გამოცდა 2
30 30