სასწავლო კურსის ბოტანიკა

სახელწოდება

სასწავლო კურსის B1140604003

კოდი

სასწავლო კურსის ფაკულტეტი: ტექნოლოგიური

სტატუსი სწავლების საფეხური: უმაღლესი განათლების I საფეხური/ბაკალავრიატი
საგანმანათლებლო პროგრამა: აგრარული ტექნოლოგიები
სემესტრი: პირველი;
სტატუსი: სავალდებულო კურსი.
ავტორი ოთარ შაინიძე, პროფესორი. ტექნოლოგიის ფაკულტეტი, აგროეკოლოგიისა და სატყეო საქმის
დეპარტამენტი
საკონტაქტო ინფორმაცია: ტელ: 7. 36. 31. მობილური: 577434384
ელ. ფოსტა: otari.shainidze@bsu.edu.ge
სასწავლო კურსის სასწავლო კურსის მიზანია მისცეს სტუდენტს ფართო ცოდნა ფიტომრავალ-ფეროვნების
მიზნები მნიშვნელობაზე, მცენარის ანატომიურ-მორფოლოგიურ სტრუქტურაზე, სისტემატიკაზე,
ეკოლოგიაზე, გამრავლება, გავრცელება – განსახლებაზე, საველე კვლევის ზოგადი მეთოდებზე
(მასალის აღება, ჰერბარიზაცია, ზოგიერთი ფართოდ გავრცელებულ კულტურულ მცენარეთა
სახეობრივი შემადგენლობის აღწერა და იდენტიფიკაცია).
კრედიტების
რაოდენობა და 5 ECTS კრედიტი;
საათების საკონტაქტო 60 სთ.;
განაწილება დამოუკიდებელი მუშაობისათვის 65 საათი.
სტუდენტის
დატვირთვის
შესაბამისად
სასწავლო კურსის საკონტაქტო - 60 სთ .
ფორმატი ა . ლექცია -15 სთ. (1-16 კვირა )
ბ. პრაქტიკული– 20 სთ
გ. ლაბორატორიული მუშაობა - 22 სთ
დ. შუალედური გამოცდა - 1სთ
ე) დასკვნითი გამოცდა - 2 სთ
დამოუკიდებელი მუშაობა -65 სთ .
ა ) მზადება პრაქტიკული მუშაობისათვის - 45 სთ.
ბ ) მზადება შუალედური გამოცდისთვის - 5 სთ .
გ ) დასკვნითი გამოცდისთვის მომზადება - 15 სთ .
დაშვების წინაპირობის გარეშე
წინაპირობა

შინაარსი იხილეთ დანართი

სწავლება - ლექცია
სწავლის მეთოდები - ვერბალური ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი
და შესაბამისი - დემონსტრირება;
აქტივობები პრაქტიკული
-ბოტანიკური მასალის აღება, ჰერბარიზაცია, შენახვა
ლაბორატორიული
-პრეპარატის მომზადება
- სახეობის იდენტიფიკაცია
სტუდენტის საბოლოო შეფასება წარმოადგენს შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი შეფასების
ჯამს:
1.1. შუალედური შეფასება - 60 ქულა:
1.1.1. შუალედური გამოცდა - 20 ქულა;
1.1.2. მიმდინარე შეფასებები - 40 ქულა:
1.1.2.1. აქტივობა პრაქტიკული მუშაობის დროს - 15 ქულა
1.1.2.2 აქტივობა ლაბორატორიული მუშაობის დროს-15 ქულა
1.1.2.3. ტესტი - 5 ქულა
1.1.2.4. რეფერატი - 5 ქულა
1.2. დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა.
ცოდნის შეფასების კომპონენტები და რაოდ შეფას ქულა შეფასებ შეფასების
შეფასების მეთოდები ენობა ება თა ის დრო კრიტერიუმები
ფორმები, ჯამი
კომპონენტები, 1. მიმდინარე შეფასებები 40 ქულა
მეთოდები და
შეფასების კომპონენტები და მეთოდები
კრიტერიუმები
1.1. ზეპირ გამოკითხვები 30
 აქტივობა პრაქტიკული 3 5 15 III – VI- ბოტანიკური მასალის
მუშაობის დროს VIII აღების ხარისხი-3 ქულა
ჰერბარიზაციის და
შენახვის ხარისხი - 2
ქულა

აქტივობა ლაბორატორიული 3 5 15 X – XI- მასალის (პრეპარატის)

მუშაობის დროს XII მომზადების ხარისხი - 2
ქულა;
რკვევის ხარისხი -3
ქულა
1.2. წერითი გამოკითხვები 10
ღია ტესტი (5 ტესტი თითოეული 1 5 5 X IV პასუხი სრულია 1
ერთ ქულიანი) ქულა, პასუხი
გაცემული ნაწილობრივ
0,5 ქულა
პასუხი არასრულია 0
ქულა
სხა სახის სამუშაოები 1 5 5 XV -ვიზუალური
რეფერატის მომზადება და დაცვა გაფორმება - 1 ქულა
-პრეზენტაციის ხარისხი
-3 ქულა
-კითხვებზე პასუხის
გაცემის უნარი - 1 ქულა
3. შუალედური გამოცდა 1 20 20 IX ტესტი–სწორი პასუხი
0,5 ქულა, არასწორი-0
4.დასკვნითი გამოცდა 1 40 40 XVII- XX კომბინირებული
გამოცდა ტარდება
ტესტით და წერითი
ფორმით (40 ტესტი,
სწორი პასუხი – 0,5
ქულა და ოთხი 5
ქულიანი თემა წერითი).

სულ 100 ქულა

წერითი გამოცდა ფასდება შემდეგი კრიტერიუმებით:
5 ქულა: პასუხი სრულია, საკითხი ზუსტად და ამომწურავად არის გადმოცემული,
ტერმინოლოგია დაცულია. სტუდენტი კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საფუძვლიანად აქვს
ათვისებული როგორც ძირითადი, ისე დამხმარე ლიტერატურა.
4 ქულა: პასუხი გაცემულია ყველა კითხვაზე, მაგრამ შეკვეცილია. ტერმინოლოგია გამართულია
და არსებითი შეცდომა არ არის, სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ
განვლილ მასალას. ათვისებული აქვს ძირითადი ლიტერატურა.
3 ქულა: პასუხი არასრულია, საკითხი დამაკმაყოფილებლად არის გადმოცემული,
ტერმინოლოგია არასწორად აქვს დაწერილი, სტუდენტი ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ
მასალას, მაგრამ აღინიშნება შეცდომები.
2 ქულა: პასუხი არასრულია, ტერმინოლოგია მცდარია, საკითხის შესაბამისი მასალა
გადმოცემულია ნაწილობრივ, სტუდენტს არასაკმარისად აქვს ათვისებული ძირითადი
ლიტერატურა, აღინიშნება რამდენიმე არსებითი შეცდომები.
1 ქულა: პასუხი ნაკლოვანია, არ არის შესაბამისი ან არსებითად მცდარია. გადმოცემულია
საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული ფრაგმენტი.
0 ქულა: პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა:
- სტუდენტი ვალდებულია დაესწროს სალექციო მეცადინეობების მინიმუმ 50%-ს,
წინააღმდეგ შემთხვევაში იგი დასკვნით გამოცდაზე არ დაიშვება.
- შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი არის 21 ქულა, ხოლო
დასკვნითი გამოცდის მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი 20 ქულა;
სტუდენტის საბოლოო შეფასება:
- სტუდენტს სასწავლო კურსი ათვისებულად ჩაეთვლება, თუ ის მიიღებს ერთ-ერთს
შემდეგი დადებითი შეფასებებიდან: ა) (A) ფრიადი - 91 ქულა და მეტი; ბ) (B) ძალიან
კარგი - 81-90 ქულა; გ) (C) კარგი - 71-80 ქულა; დ) (D) დამაკმაყოფილებელი - 61-70 ქულა;
ე) (E) საკმარისი - 51-60 ქულა.
- უარყოფითი შეფასებებია: (FX) ვერ ჩააბარა - 41-50 ქულის მიღების შემთხვევაში
სტუდენტს უფლება ეძლევა დამატებით გამოცდაზე ერთხელ კიდევ გავიდეს. (F)
ჩაიჭრა - 40 ქულის ან ნაკლების მიღებისას სტუდენტს საგანი თავიდან აქვს შესასწავლი
სწავლის აქვს ფართო ცოდნა მცენარეთა მნიშვნელობის, მორფოლოგიური და ანატომიური სტრუქტურის,
შედეგები სისტემატიკის, მცენარეთა გამრავლების, ეკოლოგიური ასპექტების, გავრცელება – განსახლების
 შესახებ.
შეუძლია კულტურულ მცენარეთა ამოცნობა და ზოგიერთი ფართოდ გავრცელებული სახეობის
ცალკეული ვეგეტაციური და გენერაციული ორგანოების აღება და რკვევა სპეციალური
ბოტანიკური სარკვევების გამოყენებით. შეუძლია მარშრუტული და სტაციონარული მეთოდის
გამოყენებით ფიტომრავალფეროვნების შესახებ მონაცემების დამოუკიდებლად შეგროვება,
მოპოვებული მონაცემების ანალიზი და დასაბუთებული დასკვნების გაკეთება.
შეუძლია ეფექტური კომუნიკაცია კოლეგებთან, არსებული პრობლემებისა და გადაჭრის გზების
შესახებ დეტალური წერილობითი ანგარიშის მომზადება და აგრარული დარგის
სპეციალისტებთან და არასპეციალისტებთან კომუნიკაცია თანამედროვე საინფორმაციო
ტექნოლოგიების გამოყენებით.
აცნობიერებს ბიომრავალფეროვნების ადგილსა და როლს ბუნებაში და სახალხო მეურნეობაში.
ძირითადი 1. პ. გიორგაძე, მ. კაჭარავა, დ. ღუღუნიშვილი. ბოტანიკა, თბილისი, 2012. -286გვ.
ლიტერატურა 2. ვ. თოდუა, მ. ჭურღულია-შურღაია. ბოტანიკა, ნაწილი 1. თბილისი 2012.-178 გვ.
3. ო. შაინიძე, ღ. კალანდაძე, ც. გვარიშვილი. ავტოტროფული პროტისტების – წყალმცენარეების
კვლევის მეთოდები. ბათუმი, 2004.- 200 გვ.
4. ა.Lლორთქიფანიძე. Bბოტანიკა, ნაწილი II. თბილისი, 1975.- 586 გვ.
5. ე. გუგავა და სხვები. ბოტანიკა. თბილისი, 202.- 175 გვ. (ელექტრონული ბიბლიოთეკა)
დამხმარე 6. МАКАРЕНКО, Э.Н.КРАТКИЙ КУРС БОТАНИКИ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ. Учебное пособие для
ლიტერატურა студентов-бакалавров. Ставрополь: Изд-во СтГМУ. – 2013. – 93 с. (ელექტრონული ბიბლიოთეკა)

დანართი 1
შინაარსი

კვირა თემა საათების რაოდენობა

ლექ პრ. მუშ ლაბ. ლიტერატურა
მუშ.
I ბოტანიკის საგანი, ამოცანები, კავშირი სხვა მეცნიერებებთან. 1 1. გვ. 5-21
მცენარის მნიშვნელობა. მცენარეული სამყაროს 5. გვ. 4-13
მრავალფეროვნება 6. გვ.59-72
II ცოცხალ ორგანიზმთა თანამედროვე კლასიფიკაცია: იმპერია, 1 2 1 1.გვ. 22-25
ზესამეფო, სამეფო, განყოფილება, კლასი, რიგი, ოჯახი, გვარი, 2.გვ.5-170
სახეობა. სოკოების, ვირუსების, ბაქტერიების,
აქტინომიცეტების ზოგადი დახასიათება

სოკოებისა და ბაქტერიების მორფოლოგიური აგებულებაა

III სამეფო Plantae. მცენარეული უჯრედი 1 2 1 1.გვ. 25- 40;
5. გვ. 18-48
მასალის აღება აგრარული მიმართულების სასაწავლო
კორპუსის მიმდებარე ტერიტორაზე და ლაბორატორიულზე
მიკროსკოპში უჯრედის ანატომიური სტრუქტურის
დათვალიერება
IV მცენარეული ქსოვილები 1 1 2 1.გვ.41-51
5. გვ. 63-82
მასალის აღება აგრარული მიმართულების სათბურში და
ლაბორატორიულზე მიკროსკოპში ქსოვილების ნახვა
V მცენარის ვეგეტაციური ორგანოები. ფესვის, ყლორტისა და 1 2 1 1.გვ.55-67
ღეროს აგებულება და ფუნქციები 5.გვ. 84-111

ფესვისა და ღეროს სტრუქტურა

VI ფოთლის მორფოლოგია, ანატომია, ფოტოსინთეზი 1 2 1 1. გვ. 81-98

ფოთლის მორფოლოგიური და ანატომიური აგებულება

VII ყვავილი, თესლი, ნაყოფი 1 2 1 1. გვ.106-134

ყვავილისა და თესლის ამორფოლოგიურ - ანატომიური

აგებულება
VIII მცენარეთა გამრავლება, გავრცელება-განსახლება 1 1 2 1. გვ. 100-106

მცენარეთა ვეგეტაციური და უსქესო გამრავლების

მიკროსკოპული დათვალიერება
IX შუალედური გამოცდა 1
X წყალმცენარეები, გამრავლება–გავრცელება, ეკოლოგია, როლი 1 1 2 3. გვ. 3-82
ბუნებაში და სახალხო მეურნეობაში

წყალმცენარეთა უჯრედის მიკროსკოპული სტრუქტურა

XI წყალმცენარეთა კლასიფიკაცია, განყოფილებების 1 1 2 3.გვ.83-133
 შედარებითი დახასიათება

წყალმცენარეთა თალუსის მორსოლოგიურ-ანატომიური

აგებულება
XII ხავსები, ფსილოფსიდები, ლიკოპსიდები, სოლფოთლოვანები, 1 1 2 1. გვ.149-161
გვიმრები 4. გვ.103-149

ხავსებისა და გვიმრების შეგროვება ბოტანიკური ბაღის

ტერიტორიაზე და რკვევა სარკვევების დახმარებით
XIII შიშველთესლოვანთა უმთავრესი წარმომადგენელების 1 1 1. გვ. 150-177
დახასიათება 2
გირჩოსანთა უმთავრესი წარმომადგენლების ვეგეტაციური და
გენერაციული ორგანოების შეგროვება აგრარული
მომართულების სასწავლო კორპუსის მიმდებარე
ტერიტორიაზე და სახეობის იდენტიფიკაცია
XIV ორლებნიანთა ზოგადი დახასიათება. ოჯახების - 1 1 2 1. გვ. 181-257
დაფნისებრნი, ვარდისებრნი, პარკოსანნი, ტეგანისებრნი, 4. გვ. 185-280
ვაზისებრნი, ქოლოგოსანნი, თხილისებრნი და კაკლისებრნი -
უმთავრესი წარმომადგენელების ზოგადი დახასიათება
ორლებნიანთა და ერთლებნიანთა ზოგიერთი ფართოდ
გავრცელებული წარმომადგენლის ცალკეული ვეგეტაციური
ორგანოების შეგროვება და ჰერბარიზაცი
XV ერთლებნიანთა ზოგადი დახასიათება. ოჯახების - 1 1 2 4. გვ. 290-336
შროშანასებრნი, ბანანისებრნი, მარცლოვანნი, პალმასებრნი
უმთავრესი წარმომადგენელების ზოგადი დახასიათება.

ერთლებნიანთა უმთავრესი წარმომადგენლების

იდენტიფიკაცია სარკვევების საშუალებით