PANGALAN:_____________________________________

3
BAITANG/SEKSYON:___________________________
____

MUSIKA
Kwarter IV – Linggo 2
Mabagal, Katamtaman,
at Mabilis na Tempo

CONTEXTUALIZED LEARNING ACTIVITY SHEETS

SCHOOLS DIVISION OF PUERTO PRINCESA CITY
Musika - Baitang 3
Contextualized Learning Activity Sheets
Kwarter IV – Linggo 2: Mabagal, Katamtaman, at Mabilis na Tempo
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng
akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya
o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula atbp.) na ginamit sa CLAS na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit
maliban sa CLAS na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda
ng mga ito. Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag
sa anumang paraan nang walang pahintulot ng Kagawaran.

Inilathala ng Dibisyon ng Lungsod ng Puerto Princesa

Bumuo sa Pagsusulat ng Contextualized Learning Activity Sheets

Manunulat: Leah B. Edep

Pangnilalamang Patnugot: Mary Jean T. Salazar

Editor: Leah B. Edep

Tagawasto: Alfredo Amor A. Magbanua

Tagasuri: Nestor N. Pagayona, PhD, Alfredo Amor A. Magbanua

Tagaguhit: Leah B. Edep, Stephen B. Villafuerte

Tagalapat: Leah B. Edep

Tagapamahala:
Servillano A. Arzaga, CESO V, SDS
Loida P. Adornado, PhD, ASDS
Cyril C. Serador, PhD, CID Chief
Ronald S. Brillantes, EPS-LRMS Manager
Alfredo Amor A. Magbanua, Division MAPEH Coordinator
Nestor N. Pagayona, PhD, PSDS
Maylenne M. Ramos, PSDS
Eva Joyce C. Presto, PDO II
Rhea Ann A. Navilla, Librarian II

Division Quality Assurance Team: Ronald S. Brillantes, Lodivics E. Taladtad,

Ellen Grace C. Manzano, Xandra May P. Encierto

Division of Puerto Princesa City-Learning Resource Management Section (LRMS)

Sta. Monica Heights, Brgy. Sta. Monica, Puerto Princesa City
Telephone No.: (048) 434 9438
Email Address: puertoprincesa@deped.gov.ph
 Aralin 1
Mabagal, Katamtaman,
at Mabilis na Tempo
MELC: Distinguishes among fast, moderate, and slow in music
(MU3TP-IVb-5) (Week 2)
Mga Layunin:
1. Nalalaman ang tatlong uri ng tempo
2. Natutukoy at nakikilala ang mabagal, katamtaman at
mabilis na tempo

Ating Subukin
Panuto: Tingnan ang nasa larawan at kilalanin ang kilos ng mga ito.
Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa patlang bago ang bilang.

1.

A. katamtaman B. mabagal C. mabilis D. tempo

2.

A. katamtaman B. mabagal C. mabilis D. tempo

3.

A. katamtaman B. mabagal C. mabilis D. tempo

1
 Ating Alamin at Tuklasin

Maipahahayag natin ang musika sa

maraming pamamaraan. May mga awit at
Paghawan ng
tugtugin na mabagal, katamtaman, at Balakid
mabilis. Ang pagkakaroon ng bagal at bilis sa Tempo – may
tatlong uri: mabilis,
musika ang dahilan kung bakit ito nagiging katamtaman at
kawili-wili at nakapagbibigay-saya. mabagal.

Bigkasin at isagawa ang kilos ng chant ng “Double, Double.”

Double, Double
Double, double, this this
Double, double, that that
Double this, double that
Double, double, this that

Paraan ng Pagsasagawa:
Double - Nakasara ang kamao
This - Nakabukas ang palad na nakadikit sa kapareha
That – Nakadikit ang likod ng kamay sa kapareha

Gawin ito bilang panimulang gawain. Marahan muna sa simula

pagkatapos ay katamtaman hanggang sa pabilis nang pabilis.

(Pinagkunan: Amelia M. Ilagan, et al., Kagamitan ng Mag-aaral:

Music,Art,Physical Education and Health-Ikatlong Baitang, Pasig City:
Department of Eucation, 2014, 90-93.)

2
 Tayo’y Magsanay

Panuto: Gawin ang sumusunod:

1. Mabilis na kumilos nang pa-zigzag tulad ng isang kangaroo.
2. Dahan-dahang lumipad na nakaharap sa kahit saang direksiyon
tulad ng isang ibon.
3. Mabilis na gawin ang pagtakbo tulad ng isang kabayo.
4. Dahan-dahang lumakad sa isang tuwid na guhit tulad ng isang
bibe.

Lagyan ng tsek ( ) ang angkop na kahon.

Higit sa Nangangailangan
Mahusay Katamtaman
Kasanayan mahusay ng tulong
3 2
4 1
1. Nagagaya
nang tama
ang kilos ng
tinutukoy na
hayop.
2. Naisasagawa
ang kilos ng
mga hayop
ayon sa bilis o
bagal.
3. Nakikita ang
pagkakaiba
ng bilis o
bagal ng
galaw ng
mga hayop.
4. Lubusang
nakiisa sa
pangkatang
gawain.
3
 Ating Pagyamanin

Panuto: Awitin ang “ Mga Alaga Kong Hayop ” na may angkop na

bilis at bagal ang pagsasagawa ng mga kilos ng hayop.

Mga Alaga Kong Hayop

D. Castillo Luz Odullo

1. Lu - mi - pad,lu-mi - pad ang i - bon, ang i - bon, ang i - bon, lu – mi -

2. Tu mak - bo, tu – mak - bo ang pu - sa, ang pu - sa, ang pu - sa, tu – mak -
3. Tu – ma - lon, tu – ma - lon ang a - so, ang a - so, ang a - so, tu – ma -
4. Gu – ma -pang,gu-ma-pang ang pa-gong,ang pa-gong,ang pa-gong, gu-ma-
5. Tu – ma - lon, tu – ma - lon ang ra - bit, ang ra - bit, ang ra - bit, tu - ma-

pad, lu mi - pad ang i - bon sa ma-gan-dang pu - gad.

bo, tu-mak-bo ang pu - sa sa lo - ob ng ba - hay.
lon, tu-ma-lon ang a - so sa ma-gan-dang ba - kod.
pang,gu-ma-pang ang pa- gong sa ka – ra – ga - tan.
lon, tu -ma - lon,ang ra - bit sa ha – la - ma - nan.

4
 Ang Aking Natutuhan

Panuto: Pumili ng mga salitang angkop sa loob ng kahon. Dugtungan

at punan ng tamang sagot ang mga patlang.

mabagal
mabilis
katamtaman
kawili-wili

Maipahahayag natin ang musika sa maraming pamamaraan. May

mga awit at tugtugin na ,

at .

Ang pagkakaroon ng bagal at bilis sa musika ang dahilan kung bakit

ito nagiging at nakapagbibigay-saya.

5
 Ating Tayahin
Panuto: Tingnan ang nasa larawan at kilalanin ang kilos ng mga nasa
larawan. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa patlang bago
ang bilang.

1.

A. katamtaman B. mabagal C. mabilis D. tempo

2.

A. katamtaman B. mabagal C. mabilis D. tempo

3.

A. katamtaman B. mabagal C. mabilis D. tempo

6
 Susi sa Pagwawasto

Ating Subukin

1. A 2. C 3. B

Tayo’y Magsanay

Ang sagot sa gawain ay base sa kakayanan ng mag-aaral.

Ating Pagyamanin

Ang sagot sa gawain ay base sa kakayanan ng mag-aaral.

Ang Aking Natutuhan

mabagal katamtaman mabilis kawili-wili

Ating Tayahin

1. B 2. A 3. C

Sanggunian
Aklat
Ilagan, Amelia M., Maria Elena D. Digo, Mary Grace V. Cinco, Fely A.
Batiloy, Josefina D. Villareal, Ma.Teresa P. Borbor, Fe V. Enguareo,
Josephine Chone M. Obsenares, and Arthur M. Julian, Music, Art,
Physical Education and Health, Ikatlong Baitang, Kagamitang
Mag-aaral sa Tagalog. Pasig City: Kagawaran ng Edukasyon,
2017.
7
A. PARA SA MAG-AARAL

Maraming salamat sa paggamit ng CLAS na ito. Hangarin nito ang

iyong lubusang pagkatuto sa tulong ng iyong kapamilya. OPO HINDI

1. Kontento at masaya ka bang natuto gamit ang CLAS na ito?

2. Nasunod at nagawa mo ba ang mga proseso at pamamaraang

nakasaad para sa iba’t ibang gawain para sa iyong pagkatuto?

3. Ikaw ba ay ginabayan o sinamahan ng sinuman sa iyong kapamilya para

sa pag-aaral gamit ang CLAS na ito?

4. Mayroon bang bahagi sa CLAS na ito na ikaw ay nahirapan (kung Opo,

ano ito at bakit?)

B. PARA SA MAGULANG O TAGAPATNUBAY

Suhestiyon o Rekomendasyon para sa mas maayos na serbisyo at

pagkatuto ng inyong anak gamit ang CLAS na ito?

Mayroon (Pakisulat sa nakalaang guhit.)

Wala

Contact Number : __________________________________

PANGALAN NG PAARALAN:

Pangalan at Lagda ng Guro:

Pangalan at Lagda ng Magulang

o Tagapatnubay:

Petsa ng Pagtanggap ng CLAS:

Petsa ng Pagbalik ng CLAS: