A beszédfolyamatosság zavarai (dadogás, hadarás)

Szakmai ismeretek Pontszámok

Önök szakmai továbbképzés keretében egy filmet néznek, mely a Az információtartalom vázlata
Típus alkalmazása a szakmai és
alapján Max. Elért
beszédfolyamatosság zavarairól szól. vizsgakövetelmény szerint
A dadogás fajtáinak, jellemzőinek
A filmen két színművész nyilatkozik arról, hogy korábban miért ismertetése
10
szorultak logopédiai terápiára. A hadarás jellemzőinek
A beszédhibák fogalma, 10
Az első azt meséli, hogy milyen nehéz volt túltennie magát azon, ismertetése
D kóroktana, tünetei, diagnózis, A beszédfolyamatosság
hogy ha nyilvános helyen kellett beszélnie, az izgalom hatására prognózis 10
zavarainak fiziológiai háttere
beszéde akadozóvá vált, a szó eleji szótagoknál megakadt. A beszédfolyamatosság
A másik színész túl gyors, szinte érthetetlen beszéde miatt került 10
zavarainak pszichés háttere
szakemberhez, vele sokszor előfordult, hogy beszéd közben A beszédfolyamatosság
leállították, próbálták lassítani. zavarainak terápiás fejlesztési 10
lehetőségei
Mondja el, hogy milyen problémákkal küzdött valaha a két színész, A beszédfogyatékos
A dadogó és hadaró gyermekek
és mutassa be az ehhez kapcsolódó alapvető ismereteket! személyek nevelése, oktatása,
C nevelésének, oktatásának 10
terápiás fejlesztésének
jellemzői
folyamata
Információtartalom vázlata A gyógypedagógiai asszisztens
teendői a beszédfogyatékos 20
gyermekek/tanulók ellátása során
– A dadogás fajtáinak, jellemzőinek ismertetése Összesen 80
Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért
– A hadarás jellemzőinek ismertetése 2 Olvasott szakmai szöveg megértése 4
3 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése 4
– A beszédfolyamatosság zavarainak fiziológiai háttere 2 Szakmai nyelvű beszédkészség 4
Összesen 12
– A beszédfolyamatosság zavarainak pszichés háttere Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért
– A beszédfolyamatosság zavarainak terápiás fejlesztési Precizitás 2
Személyes
Felelősségtudat 1
lehetőségei Társas
Határozottság 1
Kapcsolatteremtő készség 1
– A dadogó és hadaró gyermekek nevelésének, oktatásának Áttekintő-, rendszerező képesség 1
Módszer Lényegfelismerés 1
jellemzői Tervezési képesség 1
Összesen 8
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos Mindösszesen 100
gyermekek/tanulók ellátása során
 I Meghatározások - beszédelvesztés zavara
o afázia
Beszédfogyatékos az a tanuló, akinél veleszületett  stroke következtében
idegrendszeri működési zavarok és környezeti hatások  motoros terület sérülése ( érti a beszédet )
következtében jelentős mértékű a beszédbeli akadályozottság –  szenzoros sérülés ( nem érti a beszédet )
átmeneti, tartós zavarok léphetnek fel a nyelvi, kommunikációs,
tanulási képességekben és a szociális kapcsolatokban. III Dadogás

Az akadályozottság megmutatkozhat a Az egyik legsúlyosabb és a logopédusok számára is a legtöbb

- beszédhangok helyes ejtésének zavaraiban gondot okozó beszédhiba.
- beszédészlelési zavar A személyiségfejlődésben is súlyos zavarokat okoz.
- beszédmegértési zavar
- beszédritmus sérülése = a beszéd összerendezettségének az egész egyénre kiható
- grafomotors és vizuomotoros koordinációk éretlensége zavara, amely a ritmus és az ütem felbontásában, a beszéd görcsös
- részképességek kiesésében szaggatottságában jelentkezik.

A különböző jellegű diszfóniák a hangadás kóros elváltozásai, Tünetei

szintén ide sorolhatók. Görcsös megakadások – kényszeres ismételgetések
A beszédfogyatékos tanulóknál a fentiek az egészen enyhe - Clónusos dadogás – a kezdő szótagok kényszeres
eltérésektől, az érthetetlen beszédig előfordulhatnak. ismételgetése jelentkezik
- Tónusos dadogás – az egész beszéd elakad, nem tudja
II Beszédfogyatékosság típusai beindítani a beszédet
- Clóno-tónusos dadogás – mindkét tünet jelentkezik, de a
- akadályozott – megkésett beszédfejlődés Clónusosos megakadások jelentkeznek többször
- artikulációs hibák - Tono-Clónusos – többször nem tudja beindítani a beszédet,
o pöszeség görcsös megakadások
o orrhangzós beszéd
o diszfóniák A dadogó beszédszervei teljesen épek, de a kiejtés során a
- beszédritmus zavarai hangos beszéd folyamatossága törést szenved. Tulajdonképpen a
o dadogás beszédmozgás akaratlagosan nem irányítható része sérült.
o hadarás
- részképesség – tanulási nehézség
 A görcsök általában a garatban fellépő kitágulás Ne mondjuk a dadogónak, hogy ne rángassa a fejét, mert ezzel csak
következményei, és ennek eredményeképpen elveszti a hang fokozzuk a gátlásait.
rezonanciájához szükséges formáját.
Aritmia
Pszichés sajátosságok = ritmustalanság, a beszéd ritmusának sérülése
A dadogás az egyén fejlődésében konfliktusokat, sérüléseket A dadogó beszéde a görcsös megszakítások pillanatában elveszti
okozhat. folyamatosságát és abban érvényre jutó ritmust is.
Gyakran gátolja a személyiség harmonikus fejlődését Gyors, egyeletlen ritmusú beszéd a jellemző a légézés
Egész sor jellegzetes kóros személyiségjegy észlelhető a folyamatának a sérülése is észlelhető.
dadogóknál – leggyakoribb a logofóbia = beszédtől való félelem
Ilyenkor a dadogók félnek a beszédtől és minél jobban Okai
növekszik az egyének félelme a beszédtől, attól hogy rosszul fog - organikus eredetű
beszélni és minél hibásabban érzékeli a hallása a kiejtést annál - beszédfejlődési rendellenesség
fokozottabban sérül a beszéd önirányítása. - neurózis eredetű – pszichés és környezeti ártalom
Vannak úgynevezett nehézhangok, melyeknél többször elakad érvényesülése
- leggyakrabban a zárhangok p, b, t, d, k, g
- magánhangzók Terápia
Didaktikus módszer
- zárkózottabbak, nehezen oldódónak Főleg a beszédet célozza meg, a beszéd mechanikus
- gyakran okoz konfliktust az egyén és környezet között gyakoroltatása, kiemelten gyakoroltatja a nehéz hangokat.
- kisebbségi érzés, szorongás, gátlások, társasági élettől való
visszahúzódás Pszichológiai módszer
Igyekszik elvonni a figyelmet a beszédről
Együttmozgások
A dadogó egyénnél a görcsös megszakítások ( tónusok ) Orvosi módszer
pillanatában a test bizonyos részein jelentkező, látható Gyógyszeres terápia
izomrángásokat értjük.
Leggyakoribb arc, nyak, száj de súlyosabb esetekben a váll, karok, Komplex módszer
lábak együttmozgása is tapasztalható. Az előző módszerek egyesítése, a legjobb összetevőiknek
alkalmazása
Az együttmozgás egy önkéntelen folyamat, akaratlagosan - teljes értékű személyiség nevelés
nem szabályozható! - környezet befolyásolása
 - folyamatos beszédre nevelés, speciális gyakorlatokkal Módszere sokban hasonlít a dadogás javításának
- szükség esetén gyógyszeres kezelés módszeréhez, azzal a különbséggel, hogy a speciális
beszédgyakorlatok közül nagyobb jelentőségűek a lassú ütemű
Komplex művészeti terápia kifejezetten ritmikus beszéd és olvasás.
Egyes beszédstúdiókban alkalmazzák
Konkrét tennivalók
IV Hadarás - orvosi kezelés
- logopédiai kezelés
= a beszéd ritmusának és ütemének sérülése, mint beszédhiba egy - írásban való gyakorlás
csoportba sorolható a dadogással.
Ez is sajátos neurózis, tünetei is hasonlítanak. Legfontosabb tennivalók
- beszéd ütemének lassítása – erre alkalmasak az iskolai
Kialakulásában szerepet játszhatnak szociális és szervi okok. tanórák ( tesi órán lassú ütemű gyakorlatok, ének órán
Elsősorban a beszédfejlődési rendellenességeket, különösen a lassú ütemű énekek )
veleszületett beszédgyengeséget, a kedvezőtlen környezeti hatásokat
valamint az organikus örökletes sérüléseket kell kiemelni. - fontos a gondolkodás rendszerezése – figyelem irányítása a
beszédre – minden mondatot csak kevés szóval fejezzen ki
Tünetei
- gyorsaság - nehezen javítható beszédhiba, mert mindennapos állandó,
- pontatlan artikuláció kitartó figyelmet igényel a beszédütemének lassítása.
- szegényes szókincs A javítás titka az egyszerű módszerek, hosszabb időn
- pontatlan helyesírás keresztül való rendszeres alkalmazása!
- a mondatot nem fejezi be
- szórt figyelem V Gyógypedagógiai asszisztens kompetenciája
- az akusztikus felfogóképesség zavara
- monotónia A logopédus segítője.
- szórt, rendezetlen személyiség A gyakorlás szintjén foglalkozhat a beszédhibásokkal!

Terápia Az egyik színész beszédhibája a dadogás, a másiké a hadarás.

Javításában helyt kap, ami az idegrendszert erősíti és Tudjuk, hogy a beszéd tanult funkció – a beszédhibát lehet javítani.
egészségesebbé teszi, ami alkalmas a gátlási folyamatok Rendszeres logopédiai foglalkozásra van szükségük, és ha kell egyéb
megszilárdítására – a figyelmet a beszédre irányítja. szakemberekhez való fordulás