Бідної С. В.

ПО-31
Тема. Гриби (3 клас, частина 2, с4-5)
Формування уявлення про будову шапинкових грибів
Етапи формування
Теоретичні основи Практичне забезпечення
уявлення
І. Чуттєве Відбір об’єктів для Демонстрація натуральних об’єктів або
сприймання і аналіз чуттєвого сприймання, муляжів чи ілюстрацій із зображенням
об’єктів. які можуть бути грибів.
представлені у вигляді — Розгляньте уважно зображення. Що
натуральних об’єктів ви на них бачите? (Гриби) Чи знаєте ви
або у вигляді муляжа їх назви? (Печериця, мухомор, лисички.
грибів чи їх Треба враховувати, що діти можуть
ілюстрації. назвати не всі гриби або ж зовсім не
знати їх).
ІІ. Організація Цілеспрямований — Чи схожі між собою ці гриби? (Не
розумової аналіз ознак об’єктів, схожі).
діяльності учнів серед яких будуть — Порівняйте їх. Для цього слід:
(порівняння виділятись істотні. а) виявити ознаки кожного об’єкта;
об’єктів, виділення Виділення ознак б) зіставити відповідні ознаки;
суттєвих ознак, їх відмінності. в) знайти подібні та відмінні;
узагальнення). Виділення ознак г) узагальнити результат порівняння.
подібності. — Чим відрізняються ці гриби?
Узагальнення істотних (Розміром, формою,кольором).
ознак. — Чим схожі ці гриби? (Усі гриби, як би
вони не відрізнялись між собою за
розмірами, формою, складаються з
однакових частин — органів).
ІІІ. Узагальнення і Одночасно із — Чи знаєте ви, який орган гриба
словесне сприйманням кожного розміщений у ґрунті? (Корінь/грибниця,
позначення органу грибів слід хтось з дітей може назвати правильну
уявлення. називати його. Якщо відповідь). В ґрунті міститься грибниця.
учні знайомі з Тут вона переживає посуху та холод. Ця
терміном і можуть частина гриба має вигляд тонких,
зіставити його з розгалужених безбарвних ниток.
ознакою уявлення, то Покажіть грибницю у даних грибів.
називають його самі. — А чи знаєте ви наземні органи
грибів? ( Діти можуть назвати шапинку
або сказати, що це шапочка та ніжку). За
сприятливих умов, коли тепло та
достатньо вологи, на
поверхні ґрунту з’являються шапинка і
ніжка. Разом усі ці органи складають
тіло гриба. А зараз покажіть їх у цих
грибів на малюнку.
IV. Після формулювання — Покажіть та назвіть ограни грибів
Запам’ятовування загального висновку зображених на таблиці, але перед цим
змісту уявлення. необхідно давайте назвемо їх. (Білий гриб,
організувати опеньки, сироїжки, знову ж таки діти
запам’ятовування можуть не знати цих грибів тому варто
змісту уявлення. зупинитися на їх зовнішності).
V. Відтворення Учень повинен Робота в зошиті з природознавства.
змісту уявлення. назвати всі ознаки, які — Запиши назви органів грибів.
становлять зміст
 уявлення. 1. ________
2. ________
3. ________
4. ________

VI. Застосування Застосування — Складіть з розрізаних частин, які є у

сформованого сформованого конвертах, на парті, гриби. Доберіть
уявлення на уявлення у нових назви органів гриба та розмістіть їх
практиці. ситуаціях. поряд із малюнком.