I варіант

Перший рівень
1. Як називається початкова форма дієслова?
а) особове дієслово; б) дієприслівник; в) дієприкметник; г) неозначена форма дієслова.
2. Вкажіть дієслово у простій формі майбутнього часу:
а) прочитав; б) прочитала; в) прочитаю; г) читатиму.
3. Позначте дієслово середнього роду:
а) хотів; б) співало; в) садила; г) летів би.

Другий рівень
1. Випишіть із речень дієслова, поділивши їх на групи: а) дійсного способу; б) умовного способу;
в) наказового способу.
Ми ще не встигли в місто Яготин, у нас ще планів цілі карнавали. Якби знаття, то ми ж би перед тим
своє життя хіба так марнували б?
Буде шарпати буря вітрила, пожене геть по темному морю.
У світ широкий іди, не знаючи про спокій.
2. Запишіть дієслова, вставляючи пропущені букви. Вкажіть дієвідміну.
Побор..шся, мел..ш, люб..ш, біж..те, економ..те.
3. Спишіть, розкриваючи дужки. Підкресліть орфограму.
Блаженний сон душі мистецтву (не)сприяє.
Ніхто (не)міряв серця глибочінь, ніхто (не)знає меж його, ні краю.
(Не)здужає Катерина, ледве-ледве дише.
Добре тому багатому: його люди знають, а зі мною зустрінуться – мов (не)добачають.

Третій рівень
1. Визначте перехідність і неперехідність дієслів.
Пахло листям, повіяв над землею, дивитися телевізор, не прочитати книги, купити хліба.
2. У наведеному реченні підкресліть дієслова, одне випишіть, вкажіть його початкову форму,
визначте вид, спосіб, дієвідміну, час, число, особу (або рід). Розставте розділові знаки у реченні
(якщо потрібно).
Пролісок пробив листок торішній аж зачудувалася трава.
3. Відредагуйте словосполучення:
Приймати участь, відправити по пошті, подорожувати по країнам, по власному бажанню, відкрити
двері.

Четвертий рівень
Складіть невелике оповідання про випадок із власного життя. Використайте і виділіть у тексті дієслова
минулого часу.
 II варіант

Перший рівень
1. Яких видів бувають дієслова?
а) дійсного, умовного і наказового; б) перехідного і неперехідного; в) доконаного і недоконаного;
г) теперішнього, минулого і майбутнього.
2. Вкажіть дієслово у складеній формі майбутнього часу:
а) розповідав; б) розповідатиму; в) розповідаю; г) буду розповідати.
3. Позначте дієслово чоловічого роду:
а) вирішила; б) сяяло б; в) знав; г) носило.

Другий рівень
1. Випишіть із речень дієслова, поділивши їх на групи: а) дійсного способу; б) умовного способу;
в) наказового способу.
Шануй у хлібові свою і чужу працю!
Линь, моя пісне, як чайка прудка, - вона не боїться, що в морі загине.
Юрба шуміла б, наче океан, і розступалася б переді мною.
2. Запишіть дієслова, вставляючи пропущені букви. Вкажіть дієвідміну.
Плач..мо, сид..те, жур..тесь, бач..ш, зрад..мо.
3. Спишіть, розкриваючи дужки. Підкресліть орфограму.
(Не)гріє сонце на чужині.
Хто голоду (не)знав, (не)звідав спраги, (не)знатиме, який у хліба смак.
Вітерець з берега (не)покоїв море.
Ніколи не треба (не)хтувати товариською допомогою.

Третій рівень
1. Визначте перехідність і неперехідність дієслів.
Шанувати хліб, не розмовляти голосно, пишаюся собою, сидить під кущем, випити води.
2. У наведеному реченні підкресліть дієслова, одне випишіть, вкажіть його початкову форму,
визначте вид, спосіб, дієвідміну, час, число, особу (або рід). Розставте розділові знаки у реченні
(якщо потрібно).
Сила нам по жилах ллється розливається сміється.
3. Відредагуйте словосполучення:
Розповідати за маму, поступати в університет, дякуємо вас, хворів грипом, насміхалися наді мною.

Четвертий рівень
Складіть твір-мініатюру «Що я зробив би, якби все міг». Використайте і виділіть у тексті дієслова
умовного способу.
 III варіант

Перший рівень
1. Які способи має дієслово?
а) дійсний, умовний і наказовий; б) перехідний і неперехідний; в) доконаний і недоконаний;
г) теперішній, минулий і майбутній.
2. Виділіть дієслово у 1-ій особі множини:
а) входиш; б) входять; в) входимо; г) входжу.
3. Позначте дієслово минулого часу у множині:
а) писав би; б) шили; в) ріс; г) летіли б.

Другий рівень
1. Випишіть із речень дієслова, поділивши їх на групи: а) дійсного способу; б) умовного способу;
в) наказового способу.
Служив би правді – дорожив би честю.
Не клич мене, весно, не чаруй і не ваб.
Цілу ніч до зорі я не спала.
Мені до скону отчий край здаватиметься раєм.
2. Запишіть дієслова, вставляючи пропущені букви. Вкажіть дієвідміну.
Говор..мо, пол…те, заход..те, кол..мо, леж..мо.
3. Спишіть, розкриваючи дужки. Підкресліть орфограму.
(Не)може при добрі той жить, хто хоче злу й добру служить.
Глухо зітхали хвилі, і білі чайки (не)покоїлись над морем.
Наша дума, наша пісня (не)вмре, (не)загине.
Я (не)навиджу брехню у всякій одежі.

Третій рівень
1. Визначте перехідність і неперехідність дієслів.
Не бачити вгорі, любити правду, випити молока, не треба нищити птахів, співати пісню.
2. У наведеному реченні підкресліть дієслова, одне випишіть, вкажіть його початкову форму,
визначте вид, спосіб, дієвідміну, час, число, особу (або рід). Розставте розділові знаки у реченні
(якщо потрібно).
Море поблискувало злою блакиттю водяний пил бив його білим крилом.
3. Відредагуйте словосполучення:
Трапилося по необережності, вибачте мене, запобігти помилкам, працювати круглодобово, давайте
напишемо.

Четвертий рівень
Складіть невеличку розповідь на тему «Коли я стану дорослим…». Використайте і виділіть у ній
різні форми дієслів майбутнього часу.
 IV варіант

Перший рівень
1. Які часи має дієслово?
а) дійсний, умовний і наказовий; б) перехідний і неперехідний; в) доконаний і недоконаний;
г) теперішній, минулий і майбутній.
2. Позначте дієслово жіночого роду:
а) працював би; б) знало; в) знав; г) допомогла б.
3. Виділіть дієслово у 3-ій особі множини:
а) буде вчитися; б) будемо вчитися; в) будуть вчитися; г) будете вчитися.

Другий рівень
1. Випишіть із речень дієслова, поділивши їх на групи: а) дійсного способу; б) умовного способу;
в) наказового способу.
Попливла б я на схід сонця.
Лови летючу мить життя! Чаруй, хмілій, впивайся!
Море запінилось і кипить.
В затоці, вкритій лататтям, вас зустрічатиме сіра чапля.
2. Запишіть дієслова, вставляючи пропущені букви. Вкажіть дієвідміну.
Вод..те, ріж..ш, друж..те, перебор..те, твор..мо.
3. Спишіть, розкриваючи дужки. Підкресліть орфограму.
(Не)бійся правди, хоч яка гірка.
Школярі (не)зчулися, коли вдарив дзвоник.
Хто (не)жив посеред бурі, той ціни (не)знає силі.
Молодшої дочки генеральша (не)долюблювала.

Третій рівень
1. Визначте перехідність і неперехідність дієслів.
Не дивитися на друга, писати вправу, розказати казку, розказати напам`ять, бродити лісом.
2. У наведеному реченні підкресліть дієслова, одне випишіть, вкажіть його початкову форму,
визначте вид, спосіб, дієвідміну, час, число, особу (або рід). Розставте розділові знаки у реченні
(якщо потрібно).
Напевно сьогодні випав сонячний і лагідний день пізньої осені.
3. Відредагуйте словосполучення:
Розповідати за маму, поступати в університет, дякуємо вас, хворів грипом, насміхалися наді мною.

Четвертий рівень
Складіть твір-мініатюру «Зимовий день». Використайте і виділіть у тексті безособові дієслова.
Довідка: замело, сніжить, гуде, мете, смеркає, темніє…