GRADE 10 COLLINS, BROWNING, SHAKESPEARE,

BAITANG-SAMPU ASIGNATURA  ARALING PANLIPUNAN

Pang-Araw-araw TWAIN
na
Tala sa Pagtuturo PETSA MARSO 6 – 10, 2023 MARKAHAN IKATLO

ARAW Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

9:20 – 10:00 SHAKESPEARE 7:00 – 8:00 TWAIN 6:00 – 7:00 BROWNING 6:00 – 7:00 SHAKESPEARE 6:00 – 7:00 COLLINS
10:00 – 10:40 TWAIN 8:20 – 9:20 COLLINS 7:00 - 8:00 TWAIN 7:00 – 8:00 BROWNING
Oras 10:40 – 11:20 BROWNING 8:20 – 9:20 SHAKESPEARE 10:00 – 10:40 COLLINS

I. LAYUNIN Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw

A. Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong tagapagtaguyod ng
Pamantayang pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan Ang mga mag-aaral ay nakagagawa ng mga makabuluhan at malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
sa Pagganap maitaguyod ang pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
C. MELC Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at gender roles sa iba’t-ibang bahagi ng daigdig

II. NILALAMAN Mga Isyu sa Kasarian

III.
 
KAGAMITANG    
 
PANTURO
 
A. Sanggunian    
 
1. Gabay ng
Teacher Guide pahina 245 - 261
Guro
2.
Kagamitang Learning Materials pahina 257-283
Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk Learning Materials pahina 257-283
4.
Karagdagang
Kagamitan YouTube
mula sa AP 10 CSE Module
Portal ng AP 10_Q3 ADM Module
Learning
Resource
B. Iba pang Powerpoint presentation
Kagamitang
Panturo
IV.
   
PAMAMARAAN
Hayaan ang mga mag-aaral na ilahad ang mga Hayaan ang mga mag-aaral na ilahad ang mga balitang Hayaan ang mga mag-aaral na ilahad ang mga
Balitaan balitang kanilang nakalap. kanilang nakalap. balitang kanilang nakalap.

A. Balik-
aral sa
Nakaraa
ng Ibabahagi sa klase ang natutunan tungkol sa Ibabahagi sa klase ang natutunan tungkol sa tinalakay Ibabahagi sa klase ang natutunan tungkol sa
Aralin o tinalakay noong nakaraang linggo. kahapon tinalakay kahapon.
Pagsisim
ula ng
Bagong
Aralin
Manonood ang mga mag-aaral ng isang video.
Panuto: Magbigay ng mga salitang may kaugnayan
Panuto: Basahin ang sitwasyon sa ibaba at sagutin ang sa diskriminasyon. Itala ang mga ito sa loob ng
mga sumusunod na tanong. arrow ng concept map sa ibaba. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.

B. Paghahabi
sa Layunin ng
Aralin

Sagutin ang mga sumusunod na tanong

C. Pag- Mga Gabay na Tanong pagkatapos mapanood ang video
uugnay ng 1. Ano ang nilalaman ng kwento?
Halimbawa sa 2. May nakalilitong bahagi ba ang kwento? Ibigay ang
Bagong Aralin bahaging ito? Ipaliwanag ang iyong kasagutan.

D. Pagtalakay
ng Bagong
Konsepto at Pagtalakay sa aralin
Paglalahad ng
Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan
Bagong
Kasanayan #1
 E. Pagtalakay Sa loob ng sampu hanggang labinlimang minuto,ipagawa
ng Bagong sa pangkat ng mga mag-aaral ang isang dula-dulaan na Power Point Presentation
Konsepto at nagpapakita ng eksena sa isang bahay na nagpapakita ng Video Presentation
Paglalahad ng iba’t ibang gampanin sa tahanan. Ang presentasyon ng
Bagong dula-dulaan ay tatagal ng tatlo hanggang limang minuto https://www.youtube.com/watch?v=-oEVX4zTZzo
Kasanayan #2 gamit ang paraan ng pagmamarka sa ibaba:

Paraan ng pagbibigay marka sa dula-dulaan ng bawat

pangkat.

Krayterya 5 3 1
Nilalaman Naaayon sa May ilang Walang
o kwento paska ang bahagi ng kinalaman
kwento o paksa ang ang kwento
dula-dulaan. hindi sa
naisama sa paksa.
kwento.
Pag-arte Mahusay at May mga Hindi
makatotohan bahaging makabuluh
ang hindi akma an ang pag-
binigyang ang pag-arte. arte ng mga
buhay ang myembro
kwento. ng
pangkat.

F. Paglinang sa Ang gawaing ito ay pang-indibidwal, ngunit maaari rin

Kabihasaan namang gawin pangkatan. Sa loob ng 5 minuto ipagawa sa
(Tungo sa mga mag-aaral ang gawain at magkaroon ng pagtalakay sa
Formative mga naisulat nilang gampanin ng mga kasama nila sa
Assessment) bahay. Panoorin at suriin ang video. Sagutin ang mga
gabay na tanong pagkatapos.
A. Sino-sino ang mga nakatira sa bahay?

B. Ano-ano ang trabaho o pinagkakaabalahan nila?

C. Ano-ano ang mga gampanin nila sa bahay?

G. Paglalapat Mga Gabay na Tanong

ng Aralin sa Mga Gabay na Tanong
Pang-Araw-araw 1. Tungkol saan ang bidyo?
1. May pagkakaiba ba sa trabaho ng mga tao sa inyong
na Buhay 2. Ano ang iyong natutunan sa iyong
bahay? Ipaliwanag.
napanood na bidyo?
2. Ano ang nais mong maging trabaho sa hinaharap? 3. Ano ang mga naging reyalisasyon mo noong
Bakit? napanood mo ang video?

H. Paglalahat Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan. 1. Ano ang mga mahalagang kataga sa bidyo
ng Aralin na tumatak sa iiyong isipan? Bakit?
1. Ano ang napansin mo sa mga trabaho o
pinagkakaabalahan ng mga nakatira sa bahay nyo?
2. Napag-usapan ba sa inyong tahanan kung anu-ano
 ang gampanin ng bawat myembro ng pamilya sa
loob ng bahay?

Ano naman ang iyong gampanin sa inyong tahanan? Sang-

ayon ka ba dito at sa gampanin ng ibang myemro ng
pamilya?
I. Pagtataya ng Basahin ang mga salitang nakatakda. Itala sa kahon sa
Aralin ibaba ang mga salitang sa tingin mo ay tumutukoy sa mga
lalaki, babae, at LGBT, maaaring mag-ulit ng mga salita.

Mga Pamprosesong Tanong:

4. Tungkol saan ang bidyo?

5. Ano ang iyong natutunan sa iyong
napanood na bidyo?
6. Ano ang mga naging reyalisasyon mo
noong napanood mo ang video?
7. Ano ang mga mahalagang kataga sa biyo
na tumatak sa iiyong isipan? Bakit?

J. Ipagpatuloy sa bahay ang pagsagot sa mga Magsaliksik at pag-aralan ang Diskriminasyon sa

Karagdagang katanungan. kababaihan, kalalakihan at LGBT
Gawain para sa
Takdang-Aralin
at Remediation

Magsagawa ng sarbey sa inyong pamayanan.

Hingin ang kanilang opinyon kung ano ang
 kanilang pananaw o ano sa palagay nila ang
kontribusiyon ng mga babae, lalaki, at LGBT sa
lipunan. Gawing gabay ang kasunod na format.

Pamprosesong mga Tanong

1. Paano mo pinili ang mga taong iyong
nakapanayam?
2. Ano ang napansin mo sa kanilang sagot? Pantay
ba ang kanilang pagtingin sa kontribusiyon ng mga
kasarian? Ipaliwanag.
3. May diskriminasiyon ba sa kanilang sagot?
Ipaliwanag.

Hindi natapos ng mga bata na sagutin ang mga Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
V. MGA TALA
katanungan sapagkat ang bidyo ay halos isang magpatuloy sa mga susunod na aralin.
oras.
VI. PAGNINILAY  
Collins
A. Bilang ng Browning Collins Collins
mag-aaral na Shakespeare Browning Browning
nakakuha ng Twain Shakespeare Shakespeare
80% sa  
pagtataya Twain Twain
 
 
B. Bilang ng Collins
mag-aaral na Collins Collins
Browning
nangangailanga Browning Browning
Shakespeare
n ng iba pang Shakespeare Shakespeare
gawain para sa Twain
Twain Twain
remediation  
C. Nakatulong Collins Collins Collins
ba ang
remedial? Browning
Browning Browning
Bilang ng mag- Shakespeare
Shakespeare Shakespeare
aaral na Twain
nakaunawa sa Twain Twain
 
aralin
Collins
D. Bilang ng Collins Collins
Browning
mag-aaral na Browning Browning
Shakespeare
magpapatuloy Shakespeare Shakespeare
sa remediation Twain
Twain Twain
 
___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current issues) ____Integrative learning (integrating current
issues) ____Pagrereport /gallery walk issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery walk
E. Alin sa
____Problem-based learning _____Peer Learning ____Problem-based learning
mga
_____Peer Learning ____Games _____Peer Learning
estratehiya ng
____Games ____Realias/models ____Games
pagtuturo ang
____Realias/models ____KWL Technique ____Realias/models
nakatulong ng
____KWL Technique ____Quiz Bee ____KWL Technique
lubos? Paano
____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa ____Quiz Bee
ito nakatulong?
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:_________________________________ Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________________________ Paano ito nakatulong? pagtuturo:_________________________________
Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga aralin. _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin gawaing naiatas sa kanila. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag- _____Pinaaktibo nito ang klase _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-
aaral Iba pang dahilan: aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _______________________ _____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
_______________________ _______________________
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
masosolusyuna
n sa tulong ng
aking
punongguro at
supervisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

INIHANDA NI: BINIGYANG-PANSIN NI:

MA. LOURDES M. CALIBARA ROBERTO B. RODRIGUEZ, PhD

Teacher I Principal III