Профор єнтац я та

мотивац я дитини
– ц леспрямована
особист сть.
 Як виховати
вмотивовану та
ц леспрямовану
особист сть?
Профорієнтація – нудний

термін, але надзвичайно

цікавий процес.
 В ков
особливост
профор єнтац ї.
3-4 РОКИ: ВСЕ МАЄ МАТИ
НАГЛЯДНУ ОСНОВУ – РОЗШИРЕННЯ
ЗНАНЬ ПРО ВИДИ, РЕЗУЛЬТАТ ТА
ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ДИТИНА МАЄ БАЧИТИ КОНКРЕТНІ
РЕЗУЛЬТАТИ СВОЄЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА
ПРИКЛАДИ ТОГО, ДЕ ЦЕ МОЖНА
ЗАСТОСУВАТИ.
 В ков
особливост
профор єнтац ї.
4-5 РОКІВ: ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕННЯ
ПРО МОТИВИ ПРОФЕСІЙНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ. ПОРІВНЯННЯ
ПРОФЕСІЙ ТА ВИЗНАЧЕННЯ КОЛА
ЗАЦІКАВЛЕННЯ ДИТИНИ.
ВИЗНАЧАТИ МЕТУ ПРОФЕСІЙНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЇЇ РЕЗУЛЬТАТ.
В ков особливост
профор єнтац ї.
6-8 РОКІВ: ВИЗНАЧЕННЯ
НАДЗВИЧАЙНИХ
ПРОФЕСІЙНИХ СИТУАЦІЙ.
ПОЯСНЕННЯ МАТЕРІАЛЬНИХ
ТА НЕМАТЕРІАЛЬНИХ
РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОФЕСІЙНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ.
 Сюжетно-ролов гри – зас б
розвитку комун кац ї та
м жособист сних в дносин.
Програвання ситуац й дозоляє
дитин легко зрозум ти складн
реч .
 У д тей з особливими
педагог чними потребами
профес йна св дом сть не
формується самост йно, через
специф ку емоц йно-вольової
сфери
"Профес йна св дом сть –
це сукупн сть рис
особистост "
ЯКІ РИСИ ОСОБИСТОСТІ
ПРИТАМАННІ ПЕВНІЙ
ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ?
 Розвиток емоц йного нтелекту –
один з основних компонент
розвитку вмотивованої особистост .
Наш усп хи на проект !