64.

Разноврсност у природи и утицај човека

ОПШТИ ПОДАЦИ О ЧАСУ
Наставна област живот у екосистему
Облици рада фронтални, индивидуални
Наставне методе вербално-текстуална
Наставна и уџбеник, наставни листићи – тест, евалуациони листић
помоћна средства
Циљ часа Утврдити и проверити знања о разноврсности живог света и
утицају човека на природу.

ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ
Знање на нивоу препознавања и
Задаци основног нивоа О
репродукције.
Знање на нивоу разумевања. Задаци средњег нивоа. С
Задаци на нивоу примене. Задаци напредног нивоа. Н

СТАНДАРДИ ПОСТИГНУЋА НА КОЈИМА СЕ РАДИ

ОСНОВНИ СРЕДЊИ НАПРЕДНИ
као при обради

КЉУЧНЕ РЕЧИ НОВИ ПОЈАМ КОРЕЛАЦИЈЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ

као при обради / Компетенција за учење
Комуникација
Рад са подацима и
информацијама
 ОРГАНИЗАЦИЈА УЧЕЊА ПРЕ, ЗА ВРЕМЕ И НАКОН ЧАСА
ОПИС АКТИВНОСТИ НАСТАВНИ
ДЕО/ТРАЈАЊЕ
МАТЕРИЈАЛИ
Ученици су требали да обнове градиво о
Припреми део разноврсности живог света и утицају човека
Уџбеник
(код куће) на природу.

Активност наставика:
штампани
-дели наставне листиће – контролне за
Уводни део уџбеник
две групе А и Б Уџбеник
(5 минута) -даје упутства за рад
-информише ученике о правилима рада
Контролни задатак
Активност ученика:
штампани уџбеник

-приступају изради контролног задатка

-пажљиво читају задатке и одговарају
Основни део на питања Наставни листић –
( 40 минута) -упућују додатна питања искључиво контролни
наставнику
Активност наставника:
обилази ученике, пружа додатна
објашњења
штампани
уџбеник

Завршни део Наставник преузима контролне задатке Наставни листић –

од ученика. контролни
штампани
уџбеник

Прочитати уводну причу „Формула

Домаћи рад Уџбеник
здравља“, стр. 200-201

Додатни
материјали за
штампани
уџбеник

ученике са
/
изузетним
интересовањима/
способностима
ВАЖНА Након што се прегледају контролни задаци, ученицима поделити
напомена! листиће за процену.
ПРАЋЕЊЕ НАПРЕТКА И ФОРМАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ

САМОЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА
Напомене, запажања, предлози за унапређење....
Имe и прeзимe:
Остварeн број поeна: ___ / 50б Оцена: Одељење: V/ A
Упутство: пажљиво прочитај сваки задатак, добро размисли и без журбе одговори на питања. Време за
израду овог теста је 40 минута.
Заокружи један тачан одговор.
Један од примера људских активности може довести до смањења биодиверзитета, који?
1. а) оснивање заштићеног подручја б) уношење нове врсте у животну заједницу 2
в) враћање врста на природно станиште г) обнова станишта
Уколико нека врста нестане са станишта такву врсту називамо:
2. 2
а) заштићена б) угрожена в) изумрла г) строго заштићена
Разврстај појмове уписивањем слова у одговарајуће поље.
а) оснивање заштићених подручја нпр. националног парка б) оснивање еко-организација
в) доношење закона и других прописа г) повратак врста у природно станиште
д) рециклажа отпада ђ) укључивање у еколошке акције е) индустрија која мађе загађује
3. ж) озелењавање простора з) проглашавање заштићених врста и) штедња питке воде 10
одговорно понашање појединца према природи:

одговорно понашање државе према природи:

Повежи одговоре уписивањем слова у одговарајуће поље.
а) Разноврсност у оквиру ( ) Национални парк Тара је подручје природе заштићено
врсте због богатства шума, језера, река, ливада.
б) Разноврсност између ( ) У Дунаву живи велики број врста риба: шаран, штука,
4. врста сом, кечига и др. 3
в) Разноврсност животних ( ) У једном окоту домаћег кунића могу се родити црни,
заједница бели и жути младунци.
Питања отвореног типа.
Подвуци факторе угрожавања дабра. Заокружи мере заштите дабра.
слика дабра стр. 197 Једна од животиња која је некада била врло бројна око наших
великих река био је дабар. Најзначајнији разлог нестанка је
лов. Крзно ове животиње је веома цењено, а веровало се и у
лековитост масти коју испушта из жлезда, као и да се даброво
месо може јести у време поста. Свему томе треба додати и
уништавање његове животне средине, а то су првенствено
5. 5
мочварна станишта. Иако се у многим земљама штити и чини
све не би ли му се бројност повећала, дабар и даље спада у
угрожене врсте. Заштићен је и Бернском конвенцијом и
налази се на Црвеној листи Међународне уније за заштиту
природе. Пре више од 100 година изгубили смо дабра из своје
фауне, али 2004. године, донацијом из Немачке, дабар је
враћен на природно станиште – Засавицу и Обедску бару.
Објасни три разлога због којих је биодиверзитет важан за човека.

6. 3
 Слика зелени мост стр. 196 Аутопутеви представљају велику
опасност за животиње. Међутим, преко
овог аутопута прелази зелени мост.
Објасни барем два примера како овај
7. зелени мост доприноси мрком медведу. 4

Животну заједницу баре одликује велики биодиверзитет. У води живе штука и друге рибе,
барска шкољка, ларве вилиног коњица, гњурац, дрезга, али и оку невидљиви планктон
(једноћелијски организми) итд., у муљу разни црви, на води газивода, локвањ, у близини воде
трска, рода, жаба, белоушка, видра, вилин коњиц, комарац итд.
8. Оформи један ланац исхране од горе поменутих организама. 4

Објасни шта ће се десити ако један члан тог ланца исхране нестане из неког разлога.

слика црна рода стр. 113 Црна рода је птица водених станишта. Храни се рибом, жабама
и змијама које лови у плићаку или на копну поред обала река,
језера и бара. Гнезди се на дрвећу, поред воде. Размисли,
9. укратко објасни барем два начина на које људи својим 4
активностима могу да угрожавају ову врсту.

Објасни појам.
10. биодиверзитет 2

Заокружи Т (тачно) или Н (нетачно) за сваку тврдњу.

а) Заштита природе у Србији регулисана је законом. Т Н
б) Разноврсност јединки исте врсте настаје полним размножавањем. Т Н
в) Разноврсност није кључна за опстанак живота на планети. Т Н
11. г) У шуми је већа разноврсност живог света него на њиви. Т Н
6
д) Оснивање еко-организација не доприноси заштити и очувању природе. Т Н
ђ) Заштитом подручај уједно штитимо од нестајања и врсте које на том подручју живе. Т Н
Попуни табелу.
Уколико сматраш да тврдња представље одговорно понашање према природи, означи ју
знаком +. У супротном означи је знаком – .
а) У кући не рециклирамо отпад, него све врсте отпада одлажемо заједно на исто место.
12. б) Пластичне кесе сам заменио/-ла са платненом торбом – цегером. 5
в) Укључујем се у еколошке акције у свом селу/граду.
г) Када попијем воду, а у близини нема канте за отпад, бацим флашу на траву или тротоар.
д) Уколико сам у могућности, чешће у школу идем бициклом или пешке, него аутом.
Резултати:
0-19б ОЦЕНА 1-незадовољавајућ резултат, мораћеш доста да се потрудиш у даљем раду!
20-27б ОЦЕНА 2-задовољавајућ резултат, мораћеш више да се потрудиш у даљем раду!
28-34б ОЦЕНА 3-добар резултат, за бољи резултат настави да се трудиш и радиш!
35-42б ОЦЕНА 4-врло добар резултат, уз још мало додатног рада можеш да га побољшаш!
43-50б ОЦЕНА 5-одличан резултат, само тако настави!
Имe и прeзимe:
Остварeн број поeна: ___ /
50б
Оцена: Одељење: V/ Б
Упутство: пажљиво прочитај сваки задатак, добро размисли и без журбе одговори на питања. Време за
израду овог теста је 40 минута.
Заокружи тачне одговоре.
Врста којој прети нестанак са неког станишта или целе планете је:
1. 2
а) изумрла у природи б) угрожена в) изумрла у потпуности г) ван опасности од изумирања
Биодиверзитет не штитимо ако:
2. а) обављамо станиште б) враћамо врсту на природно станиште 2
в) обнављамо станишта г) уносимо нову врсту у животну заједницу
Разврстај појмове уписивањем слова у одговарајуће поље.
а) оснивање еко-организација б) доношење закона и других прописа в) штедња питке воде
г) рециклажа отпада д) повратак врста у природно станиште ђ) озелењавање простора
е) укључивање у еколошке акције ж) индустрија која мађе загађује
3. з) проглашавање заштићених врста и) оснивање заштићених подручја нпр. националног парка 10
одговорно понашање државе према природи:

одговорно понашање појединца према природи:

Повежи одговоре уписивањем слова у одговарајуће поље.
а) Разноврсност у оквиру ( ) У шуми живи велики број врста инсеката: стрижибуба,
врсте јеленак, трчуљак итд.
б) Разноврсност између ( ) Национални парк Фрушка гора је подручје природе
4. 3
врста заштићено због богатства шума, језера, ливада.
в) Разноврсност животних ( ) На свету постоји преко 7 милијарди људи, а опет свако је
заједница јединствен и непоновљив.
Питања отвореног типa.
Подвуци факторе угрожавања дабра. Заокружи мере заштите дабра.
слика мрки медвед стр. Данас, на територији западне Европе мрки медвед
практично је истребљен, а преостале популације су
мале, међусобно одвојене и у нестајању. У Србији
углавном живе у западним и југозападним деловима
земље, на планини Тари. Код нас није довољно
5. развијена свест о томе зашто не треба ловити угрожене 5
и заштићене врсте. 2002. године је схваћено да је
медвед на ивици опстанка у Србији. Мрки медвед је
заштићен ловостајем преко целе године, сврстан је у
категорију рањивих врста. Због малобројности
предложен је за упис у Црвену књигу сисара Србије
(књига о посебно угроженим живим врстама).

Објасни три разлога због којих губитак биодиверзитета утиче и на човека.

6.
 Слика зелени мост стр. 196 Аутопутеви представљају велику
опасност за животиње. Међутим, преко
овог аутопута прелази зелени мост.
Објасни барем два примера како овај
7. зелени мост доприноси јелену. 4

Животну заједницу шуме одликује велики биодиверзитет. У крошњама дрвећа, попут храста и
букве, живе детлић, веверица, сова, орао, у приземном спрату живе шумски миш, лисица,
јазавац, јеж, змија, јелен, зељасте биљке, печурке, и земљишту су глисте и бројни
8. микроорганизми. У свим спратовима присутни су инсекти. 4
Оформи један ланац исхране од горе поменутих организама.

Објасни шта ће се десити ако један члан тог ланца исхране нестане из неког разлога.

слика дабра стр. 124 Дабар је врста која је грађом и понашањем прилагођена за
живот у две средине – у води и на сувом. У води прави јазбине,
а на копну проналази храну и материјале за израду јазбине.
9. Размисли, укратко објасни барем два начина на које људи 4
својим активностима могу да угрожавају ову врсту.

Објасни појам.
10
биодиверзитет 2
.
Заокружи Т (тачно) или Н (нетачно) за сваку тврдњу.
а) Заштитом подручај уједно штитимо од нестајања и врсте које на том подручју живе. Т Н
б) Разноврсност јединки исте врсте настаје бесполним размножавањем. Т Н
11 в) Оснивање еко-организација доприноси заштити и очувању природе. Т Н
г) На ливади је већа разноврсност живог света него на њиви. Т Н
6
.
д) Разноврсност је кључна за опстанак живота на планети. Т Н
ђ) Заштита природе у Србији регулисана је законом. Т Н
Попуни табелу.
Уколико се Уколико сматраш да тврдња представље одговорно понашање према природи,
означи ју знаком +. У супротном означи је знаком – .
а) Пластичне кесе сам заменио/-ла са платненом торбом – цегером.
12
б) У кући рециклирамо нешто од отпада (стакло, папир, пластику). 5
.
в) Не укључујем се у еколошке акције у свом селу/граду.
г) Када попијем флаширану воду, а у близини нема канте за отпад, чувам флашу до прве канте.
д) Чешће у школу идем аутом, него бициклом или пешке.
Резултати:
0-19б ОЦЕНА 1-незадовољавајућ резултат, мораћеш доста да се потрудиш у даљем раду!
20-27б ОЦЕНА 2-задовољавајућ резултат, мораћеш више да се потрудиш у даљем раду!
28-34б ОЦЕНА 3-добар резултат, за бољи резултат настави да се трудиш и радиш!
35-42б ОЦЕНА 4-врло добар резултат, уз још мало додатног рада можеш да га побољшаш!
43-50б ОЦЕНА 5-одличан резултат, само тако настави!
 Решења
ГРУПА А
број питања решење бодови НАЧИН БОДОВАЊА НИВО
Признаје се један тачно
заокружен одговор.
1. б) 2 О
Ако је заокружено
више не признавати.
Признаје се један тачно
заокружен одговор.
2. в) 2 О
Ако је заокружено
више не признавати.
одговорно понашање појединца према природи:
За сваки добро
б) д) ђ) ж) и)
3. 10 распоређен пример по О
одговорно понашање државе према природи:
1б.
а) в) е) з) г)
Са сваки тачно повезан
4. в) б) а) 3 С
по 1б.
фактори угрожавања: лов, уништавање његове
животне средине За сваки тачно
5. мере заштите: заштићен је Бернском конвенцијом, 5 заокружен/подвучен по С
налази се на Црвеној листи Међународне уније за 1б.
заштиту природе, враћен на природно станиште

Биодиверзитет је важан за човека јер му обезбеђује: За сваки тачан пример

6. 3 С
храну, материјале, здравље по 1б.

Зелени мост доприноси медведу јер медвед може да

За сваки тачан пример
7. прелази у други део шуме у потрази за склоништем 4 Н
по 2б.
или храном.

Ланац исхране:
комарац  вилин коњиц  жаба  змија  рода За пример ланца
8. Ако неки од чланова нестане пореметиће се 4 исхране 2б. За тачно Н
интеракције које међу члановима постоје, неку могу објашњење 2б.
да нестану, а други да се пренамноже.

Човек може да посече дрва на којима се црна рода

гнезди.
9. 4 За сваки пример по 2б. Н
Човек може да исуши мочварно станиште у коме црна
рода лови храну.

Биодиверзитет или биолошка разноврсност

10. подразумева свеукупну разноврсност живих бића и 2 За тачно објашњење 2б. О
њиових заједница.

За сваки тачно
заокружен по 1б. Ако је
11. а) Т б) Т в) Н г) Т д) Н ђ) Т 6 С
заокружено и Т и Н, не
признавати.
За сваки тачно
12. - , +, +, -, + 5 обележен одговор по О
1б.
 ГРУПА Б
број питања решење бодови НАЧИН БОДОВАЊА НИВО
Признаје се један тачно
заокружен одговор.
1. б) 2 О
Ако је заокружено
више не признавати.
Признаје се један тачно
заокружен одговор.
2. г) 2 О
Ако је заокружено
више не признавати.
одговорно понашање државе према природи:
За сваки добро
б) д) ж) з) и)
3. 10 распоређен пример по О
одговорно понашање појединца према природи:
1б.
а) в) г) ђ) е)

Са сваки тачно повезан

4. б) в) а) 3 С
по 1б.

За сваки тачно
фактори угрожавања: лов, неразвијена свест
5. 5 заокружен/подвучен по С
мере заштите: ловостај, рањива врста, Црвена књига
1б.

Губитак биодиверзитет утиче и на човека јер тако За сваки тачан пример

6. 3 С
нестају важни извори хране, материјала, здравља. по 1б.

Зелени мост доприноси јелену јер јелен може да

За сваки тачан пример
7. прелази у други део шуме у потрази за партнером за 4 Н
по 2б.
размножавање или да побегне од предатора.

Ланац исхране:
зељаста биљка  миш  змија  сова
За пример ланца
Ако неки од чланова нестане пореметиће се
8. 4 исхране 2б. За тачно Н
интеракције које међу члановима постоје, неку могу
објашњење 2б.
да нестану, а други да се пренамноже.

Људи могу да преграде реку и тако онемогуће дабру

да прави јазбину. Исто тако, могу да посеку шуму и
9. 4 За сваки пример по 2б. Н
онемогуће и проналазак хране и материјала за
јазбину.

Биодиверзитет или биолошка разноврсност

10. подразумева свеукупну разноврсност живих бића и 2 За тачно објашњење 2б. О
њиових заједница.

За сваки тачно
заокружен по 1б. Ако је
11. а) Т б) Н в) Т г) Т д) Т ђ) Т 6 С
заокружено и Т и Н, не
признавати.

За сваки тачно
12. +, +, -, +, - 5 обележен одговор по О
1б.

Евалуациони листић
Име и презиме: Одељење: V/
Твоје мишљење о овом контролном је важно!
Одговори на питања како би следећи контролни био још боље организован.

1 Добио/-ла сам оцену (заокружи) 1 2 3 4 5

2 Задовољан/-на сам са овом оценом да не

нисам уопште учио/-ла за тест

учим редовно за сваки час
3 За контролни сам почео/-а да учим онда када је наставник/-ца најавио/-ла тест
недељу дана пред тест
дан пред тест
4 Разумео/-ла сам сва питања на тесту да не
Ако је одговор горе био не, напиши
број питања (једног или више) које
ниси разумео/-ла

Објасни зашто га ниси разуео/-ла

Имао/-ла сам довољно времена да

5 да не
урадим сва питања.
Имао/-ла сам довољно времена да
6 барем једном проверим одговоре на да не
питања.
Сва питања са теста су део градива
7 да не
које смо радили на часовима.
Ако је одговор горе био не, напиши
8 број питања (једног или више) за које
сматраш да нису рађена на часу.
Током контролног био/-а сам
9 сконцентрисан/-а на питања и да не
пажљиво сам читао/-ла
најлакше питање:
Најлакше и најтеже битање било је..
10
(упиши број једног питања) најтеже питање: