Міністерство освіти і науки України

Чорноморський національний університет імені Петра Могили

Кафедра міжнародних відносин та зовнішньої політики

Доповідь на тему :
«Методологія і Види Системного Аналізу»

Виконала:
студентка 391 групи
Єрмолова Аліна Віталіївна
______________________
Перевірила:
к.політ.н., ст. викладач
Габро І. В.
________________________

Миколаїв – 2023
 ВСТУП

Сучасний світ характеризується складністю та взаємозалежністю подій,

процесів та явищ. У цьому контексті виникає необхідність використання
ефективних методів та інструментів для вивчення та розуміння системних
взаємозв'язків. Одним із ключових підходів до аналізу та моделювання
комплексних систем є системний аналіз.

Методологія системного аналізу є фундаментальним засобом розкриття

закономірностей у системах різної природи – від природних екосистем до
соціальних та технічних систем. Вона надає можливість усвідомлено
вирішувати завдання з управління, прогнозування та оптимізації
функціонування складних структур.

У цьому контексті важливим є розуміння основних видів системного

аналізу, які надають різноманітні інструменти для дослідження системних
властивостей та взаємодій. Вони включають в себе методи системного
моделювання, аналіз системних динамік, теорію керування та інші підходи,
що спрямовані на розвиток глибокого розуміння та ефективного впливу на
різноманітні системи.

Ця тема системного аналізу відкриває двері в світ аналітичного

мислення та високоточного моделювання, створюючи основу для розробки
стратегій управління та прийняття обгрунтованих рішень. Давайте
розглянемо методологію і різновиди системного аналізу, щоб визначити їхній
внесок у розвиток науки та практики управління складними системами.
 ОСНОВНА ЧАСТИНА

Методологія системного аналізу

Під методологією системного дослідження розуміють сукупність

системних методів і засобів , спрямованих на розв'язання складних та
комплексних проблем. Тут системний метод являє собою загальний підхід до
розв'язання будь-якої проблеми об'єкта із врахуванням його цілісності, спосіб
досягнення цілі, певним чином упорядковану діяльність, а системним
засобом виступає сукупність принципів і зрозуміти.

У загальному вигляді системне дослідження проблеми складається з

таких етапів:

формулювання проблеми. У загальному випадку під проблемою

розуміють невідповідність між необхідним (бажаним) та фактичним станом
справ. До будь-якої реальної проблеми необхідно ставитися не як до окремо
взятої, а як до "клубка" взаємопов'язаних проблем. Отже, системне
дослідження будь-якої проблеми треба починати з її розширення до
проблематики, тобто до знаходження системи проблем, які суттєво пов'язані
із досліджуваною проблемою і без врахування яких вона не може бути
розв'язана;

виявлення цілей. На даному етапі аналізу визначається, що треба

зробити для зняття проблеми (наступні етапи визначають, як це зробити).

Говорячи ж про цілі, ми ніби вказуємо напрям, в якому слід

"відходити" від існуючої ситуації, що нас не влаштовує. Складність полягає в
тому, що можливих напрямків багато, а вибрати потрібно один, дійсно
правильний, а не такий, який лише видається правильним;

формулювання критеріїв та обмежень. Критерієм якості

альтернативи може бути будь-який ознака, виражена в кількісному
показнику. Після того, як така характеристика віднайдена (критерій
сформовано), з'являється можливість ставити завдання вибору та оптимізації.
 Критерій можна розглядати як кількісну модель якісних цілей. Від
критеріїв потребують якомога більшої відповідності цілям, щоб оптимізація
за критерієм відповідала максимальному наближенню до цілі

генерація альтернатив та сценаріїв , тобто висунення якомога

більшої кількості ідей про можливі способи досягнення цілей.

І критерії, і обмеження певним чином впливають на альтернативи.

Цільовий критерій дозволяє висувати все нові та нові альтернативи у
пошуках кращої з них, а обмеження, наоборот, - зменшує їх кількість,
забороняючи деякі з них. Якщо деякими критеріями можна жертвувати, то
обмеження треба дотримуватися жорстко. Іноді виникають ситуації, коли
обмеження настільки сильні, що роблять нереальним досягнення цілей. Тоді
ставиться питання про зняття чи послаблення обмежень;

визначення ресурсів , необхідних кожної альтернативи (системи).

Етапи методики системного аналізу

Застосування системного аналізу для розв'язання конкретної проблеми

є досить складною процедурою, що включає подання об'єктів досліджень у
вигляді систем, їх аналіз, організацію процесу колективного прийняття
рішення з використанням різних методів моделювання та методів активізації
інтуїції осіб, які приймають рішення. Для організації такого процесу
потрібно виділити послідовність етапів, рекомендувати методи (прийоми)
для виконання цих етапів, передбачити, за необхідності, повернення до
попередніх етапів. Така послідовність певним чином виділених та
упорядкованих етапів (можливо і підетапів) є методикою системного аналізу.

Вченими розроблено дуже багато методик системного аналізу.

Аналізуючи їх, можна побачити, що, маючи спільну логіку, ці методики
відрізняються в деталях: в одних більше уваги приділяється розробці та
дослідженню альтернатив прийняття рішень (Е.Квейд, С.Оптнер), в іншій -
визначенню та структуризації цілей (Ю.І .Черняк), у третіх - процесу
реалізації вже прийнятого рішення (С.Янг). Перші етапи часто пов'язані з
дослідженням існуючої системи та виявленням проблеми. Слід зазначити, що
шкірна методика системного аналізу - це також модель (модель процесу
проведення аналізу), яка має специфіку, закладену їх авторами. Тому
створювати єдину універсальну методику немає сенсу. Можна лише
говорити про доцільність розробки методики проведення системного аналізу
конкретної системи (проблеми), виходячи із загальних методичних
міркувань.

Розглянемо детальніше основні етапи методики системного аналізу

(розроблені Стенлі Янгом), що найчастіше застосовується на практиці:

 визначення меті організації;

 виявлення проблем організації;
 дослідження проблем та постановка діагнозу;
 пошук розв'язку проблеми;
 оцінка всіх альтернатив та вибір найкращої з них;
 узгодження рішення в організації;
 затвердження рішення;
 підготовка до введення в дію;
 управління застосуванням рішення;
 перевірка ефективності рішення.

На практиці, для більш чіткої організації робіт при реалізації методики

виникає необхідність більшої деталізації етапів шляхом розкладання їх на
підетапі. Як правило, такий поділ здійснюють поступово, у міру
необхідності.

Поняття методології, її рівні та форми

Слово-термін «методологія» (від грец. Methodos - дослідження і logos -

знання) позначає вчення про науковий метод пізнання, а також сукупність
методів, що застосовуються у будь-якій науці. Методологія - це спосіб
дослідження явищ, підхід до досліджуваних явищ, планомірний шлях
наукового пізнання і встановлення істини. Методологія – це вчення про
найбільш загальні принципи, структуру, логічну організацію, методи та
засоби пізнання і перетворення навколишнього світу.
Рівні методології – це складна система, в рамках якої між ними існує

певна супідрядність: філософський рівень виступає як змістовна

підстава всякого методологічного знання, визначаючи світоглядні підходи до
процесу пізнання й перетворення дійсності. Загальноприйнята в сучасній
науці типологія виділяє наступні рівні методології:

1-й рівень (вищий) - філософський рівень, або рівень філософської

методології. Він включає в себе загальні принципи пізнання і категоріальний
лад науки в цілому (структурні компоненти), а також всю систему
філософського знання (функціональні компоненти);

II-й рівень - загальнонаукова методологія, або рівень методології

загальнонаукових принципів дослідження. Цей рівень включає в себе всі
теоретичні концепції, що застосовуються до всіх або більшості наукових
дисциплін;

III-й рівень - конкретно-наукова методологія, або рівень

конкретнонаукової методології. Він являє сукупність методів, принципів
дослідження і процедур, що застосовуються у тій чи іншій спеціальній
науковій дисципліні;

ІV-й рівень - технологічна методологія, або рівень методик і техніки

дослідження. Даний рівень становить сукупність методик і техніки
дослідження, тобто набір процедур, що забезпечують отримання
достовірного емпіричного матеріалу і його первинну обробку, після якої він
може включатися в масив наукового знання. Методологічне знання може
виступати або в дескриптивній (описовій), або у прескриптивній
(нормативній) формі.
 Дескриптивна форма методологічного знання, або дескриптивна
методологія, - це вчення про структуру наукового знання, закономірності
наукового пізнання; орієнтир в процесі нових досліджень; ретроспективний
(звернення до минулого) опис реалізованих процесів наукового пізнання.

Прескриптивна форма методологічного знання, або прескриптивна

методологія, - це вчення про регуляцію діяльності наукового пізнання;
нормативний компонент методології, пов'язаний з конституцією і розробкою
позитивних рекомендацій і правил здійснення наукової діяльності.

Види системної діяльності та їх характеристика

мета
Види діяльності засоби діяльності зміст діяльності
діяльності
Системне отримання Знання, методи Вивчення об'єкта і його
пізнання знання пізнання предмета
Розгляд проблеми за
Системний розуміння Інформація,
допомогою методів
аналіз проблеми методи її аналізу
аналізу
Створення Побудова формальної
Системне методи
моделі або натурної моделі
моделювання моделювання
системи системи
Системне створення методи Проектування і
конструювання системи конструювання опредмечивание системи
З'ясування відхилень від
системна діагноз методи
норми в структурі та
діагностика системи діагностики
функціях системи
оцінка Теорія і методи Отримання оцінки
системна оцінка
системи оцінки системи, її значущості
Системний аналіз в управлінні являє нині не розвинена практику, а
наростаючі ментальні декларації, які не мають будь-якого серйозного
технологічного забезпечення.

Принципи системного аналізу та їх характеристика

Принципи
характеристика
системного аналізу
Система являє собою сукупність взаімосвязних
елементарізма
елементарних складових
Система виступає як прояв універсального взаємодії
загального зв'язку
предметів і явищ
Системи знаходяться в розвитку, проходять етапи
розвитку
виникнення, становлення, зрілості і низхідного розвитку
Розгляд будь-якого об'єкта, системи з точки зору
цілісності внутрішньої єдності, відокремленості від навколишнього
середовища
Розгляд об'єктів як системи, т. Е. Як цілісності, яка не
системності
зводиться до сукупності елементів і зв'язків
Будь-яка система може бути приведена в стан
оптимальності найкращого її функціонування з точки зору деякого
критерію
ієрархії Система являє собою супідрядне освіту
Будь-яка система з більшою або меншою коректністю
може бути представлена ??формальними моделями, в
формалізації
тому числі формально-логічними, математичними,
кібернетичними та ін.
нормативності Будь-яка система може бути зрозуміла тільки в тому
випадку, якщо вона буде порівнюватися з деякою
 нормативної системою
Будь-яка система прагне до певної кращого для нього
цілепокладання
станом, який виступає в якості мети системи

Характеристика основних підходів в системному аналізі

Підходи в
Характеристика підходів в системному аналізі
системному аналізі
Незвідність властивостей цілого до суми властивостей
елементів Поведінка системи визначається як
особливостями окремих елементів, так і особливостями її
структури Існує залежність між внутрішніми і
системний
зовнішніми функціями системи Система знаходиться у
взаємодії із зовнішнім середовищем, володіє
відповідною їй внутрішнім середовищем Система являє
собою розвивається цілісність
Виявлення структури (або функцій) системи
Структурно- Встановлення залежності між структурою і функціями
функціональний системи Побудова відповідно функцій (або структури)
системи
Реалістичний аналіз проблеми Аналіз всіх можливих
конструктивний варіантів вирішення проблеми Конструювання системи,
дія по вирішенню проблеми
Розгляд всіх сторін, властивостей, різноманіття
структур, функцій системи, її зв'язків із середовищем
комплексний
розгляд їх в єдності З'ясування ступеня значимості
взятих в єдності характеристик системи в її сутності
проблемний Виділення проблеми як суперечності між будь-якими
сторонами об'єкта, що визначають його розвиток
Визначення типу проблеми, її оцінка Вироблення
 способів вирішення проблеми
Виділення проблемного комплексу, що лежить в основі
ситуації виділення основних характеристик ситуації
ситуаційний Встановлення причин виникнення ситуація і наслідків їх
розгортання Оцінка ситуації, її прогнозування Розробка
програми діяльності в даній ситуації
Констатація проблеми поновлення Формування моделі
нововведення, що забезпечує вирішення проблеми
інноваційний
Впровадження нововведення Управління нововведенням,
його освоєння
 ВИСНОВКИ
Системний аналіз є потужним інструментом для вивчення,
моделювання та оптимізації складних систем, які складаються з
взаємодіючих компонентів. Методологія системного аналізу надає системний
підхід до розв'язання проблем та вдосконалення процесів у різних галузях,
від бізнесу до науки.

Однією з ключових особливостей системного аналізу є здатність

розглядати систему як цілісну одиницю, а не просто сукупність окремих
елементів. Це дозволяє отримувати більш повне розуміння взаємодії між
елементами системи та їх вплив на її функціонування.

Різні види системного аналізу, такі як структурний, динамічний, та

багатокритеріальний аналіз, надають можливість досліджувати системи з
різних точок зору. Структурний аналіз дозволяє розглядати статичні
властивості системи, такі як її складові та взаємозв'язки. Динамічний аналіз
зосереджений на змінних та взаємодії в часі. Багатокритеріальний аналіз
допомагає вирішувати задачі з багатьма цілями або критеріями.

Основною метою системного аналізу є виявлення і оптимізація

ключових параметрів системи для досягнення певних цілей. Цей процес
вимагає врахування багатьох факторів, взаємодія яких може бути дуже
складною. Використання системного аналізу дозволяє виявляти можливості
для покращення та уникнення негативних наслідків в системі.

Загалом, системний аналіз є невід'ємною частиною сучасної науки та

управління, надаючи інструменти для ефективного вирішення проблем і
вдосконалення процесів у різних галузях діяльності. Його застосування веде
до більш ефективного управління ресурсами та досягнення поставлених
цілей в умовах зростаючої складності сучасного світу.
 СПИСОК ДЖЕРЕЛ:
 ОСНОВНІ РІЗНОВИДИ СИСТЕМНОГО АНАЛІЗУ

http://um.co.ua/10/10-14/10-143839.html

 ПОНЯТТЯ МЕТОДОЛОГІЇ, ЇЇ РІВНІ ТА ФОРМИ

https://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2017/09/%D0%9B
%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F-1.pdf

 МЕТОДОЛОГІЯ СИСТЕМНОГО АНАЛІЗУ

https://studfile.net/preview/16455660/

 ПОНЯТТЯ МЕТОДОЛОГІЇ. МЕТОДОЛОГІЯ ЯК ВЧЕННЯ ПРО

МЕТОД. ФІЛОСОФІЯ ЯК МЕТОДОЛОГІЯ. МЕТОДОЛОГІЯ ЯК
СИСТЕМА МЕТОДІВ. ІЄРАРХІЯ МЕТОДІВ У СИСТЕМІ
МЕТОДОЛОГІЇ.

https://vseosvita.ua/library/embed/000zxg-0955.docx.html

 ПОНЯТТЯ ПРО МЕТОДОЛОГІЮ ДОСЛІДЖЕНЬ, ВИДИ ТА

ФУНКЦІЇ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

http://politics.ellib.org.ua/pages-1109.html