GRADES 1 to 12

Paaralan CALANTAS NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/ Antas

DAILY LESSON LOG 7
(Pang-araw-araw na Tala sa
Pagtuturo) Guro Jay Ann Kaye C. Ramos Asignatura FILIPINO

Petsa/ Oras Markahan IKATLONG MARKAHAN

Pebrero 28- Marso 1,2,3 2023

Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar
F7PN-IIIa-c-13
Naipaliliwanag ang kahalagahan
ng paggamit ng suprasegmental
(tono, diin, antala), at mga di-
berbal na palatandaan (kumpas,
galaw ng mata/ katawan, at iba
pa) sa tekstong napakinggan
F7PB-IIIa-c-14-Naihahambing ang mga
katangian ng tula/awiting panudyo, tugmang
de gulong at palaisipan
F7PB-IIIa-c13-Nailalahad ang pangunahing
ideya ng tekstong nagbabahagi ng bisang
pandamdamin ng akda
F7PT-III-a-c-13-Naipaliliwanag ang kahulugan
ng salita sa pamamagitan ng pagpapangkat
F7WG-III-a-c 13-Naiaangkop ang
wastong tono o intonasyon sa F7PS-IIIa-c-13 Nabibigkas
pagbigkas ng mga tula/awiting nang may wastong ritmo ang
panudyo, tulang de gulong at ilang halimbawa ng
palaisipan tula/awiting panudyo, tugmang
de gulong at palaisipan
F7PSIIIa-c-13- Nabibigkas nang may
wastong ritmo ang ilang halimbawa ng
tula/awiting panudyo, tugmang de
gulong at palaisipan

Aralin 3.1
A.Mga Tulang Panudyo, Awiting-bayan, Tugmang de Gulong
II. NILALAMAN B. Wika at Gramatika: Mga Suprasegmental at Di-berbal na Palatandaan ng Komunikasyon

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian Kayumanggi Journal, pp. 24-26 Kalinangan 7, pp. 198-206 Kalinangan 7, pp. 198-206 Kalinangan 7, pp. 198-206
Curriculum Guide G7, pp. 94 Curriculum Guide G7, pp. 94 Curriculum Guide G7, pp. 94 Curriculum Guide G7, pp. 94
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-

aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Laptop at Speaker

Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Pagganyak

sa bagong aralin Pagganyak Magkakaroon ng palaisipan at Pangkatang Gawain
Magpanood ng videoclip na bugtong pasasagutan sa mga mag-aaral. Magpanood ng dokumentaryo
ang tagapagsalita ay hindi Paano tatawa ang dalaga na hindi makikita ni Mark Logan. Itala ang mga
Page 1 of 5
 Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
bihasang magsalita ng wikang ang kaniyang ngipin? Ipabasa sa mga mag-aaral ang tulang panudyo na maririnig sa
Filipino. Sagot: nakalap na mga sagot sa takdang- bidyo. Bigkasin ito ng mga
(https://www.youtube.com/watch Tatakpan ng kaniyang palad ang kaniyang aralin. mag-aaral nang may wastong
?v=eTZlMx7geXQ) ngipin. ritmo.
May isang prinsesang sa tore ay nakatira,
balita sa kaharian, pambihirang ganda.
Bawal tumingala upang siya’y makita. Ano ang
gagawin ng binatang sumisinta?
Sagot: Iinom ng tubig upang kunwa’y
mapatingala at makita ang prinsesa.

Bugtong:
Sa umaga ay bumbong sa gabi ay dahon.
Sagot:banig

Bugtong-pala-bugtong, kadenang umuugong

Sagot:tren
Prosesong Tanong: Mga tanong: 1. Ano ang napansin sa paraan ng 1. Bakit kailangang gamitin ni
1.Naging epektibo ba ang 1. Ano ang puna sa mga pinahulaan ng guro? pagbigkas ng mga nakalap na tulang Mark Logan ang tulang
tagapagsalita upang 2. Naging madali ba para sa iyo na hulaan panudyo, tugmang de gulong at panudyo o tugmang de gulong
maunawaan ang kanyang ang mga ito? bugtong? Paano ito dapat na sa kanyang programa?
mensahe? 3. Ano ang kailangan upang masagutan ito? basahin? 2. Paano ito nakatutulong sa
2. Ano sa palagay mo ang 2. Patunayan na panitikan pa rin ang pakikipagtalastasan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin naging dahilan kung bakit mga nasabing teksto.
naging epektibo o hindi epektibo
ang tagapagsalita?
(Dapat na mabanggit ng bata na
hindi maunawaan ang antala,
diin, tona at haba ng
pagsasalita.)
Basahin ang isang kwento. Pansinin ang mga Pagbibigay input ng guro
Paglalahad ng Aralin. salitang nakasulat ng madiin at nakahilig. (Kalakip 1)
Aralin 3.1: Kalakip 1
A. Mga Tulang Panudyo,
Tugmang de Gulong at
Palaisipan 1. Ano ang napansin sa mga salitang
B. Wika at Gramatika: Mga nakasulat nang nakadiin?
Suprasegmental at Di-berbal na 2. Ano ang nais ilahad ng tekstong
Palatandaan ng Komunikasyon binasa?
Mahalagang Tanong
1. Ano ang ipinapakita ng mga
tulang panudyo, tugmang de
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
gulong at mga bugtong sa
aralin
pamumuhay ng mga Pilipino?
2. Paano nakatutulong ang
kaalaman sa suprasegmental at
di-berbal na palatandaan ng
komunikasyon?

Inaasahang Pagganap
Sa pagtatapos ng araling ito,
inaasahang na makasusulat ng
sariling tulang panudyo,
tugmang de gulong at palaisipan
Rubriks:

Page 4 of 5
 Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Pagsulat ng Tulang Panudyo,
tugmang de gulong at
palaisipan

5 4 3 2
Taglay ang kalikasan
ng mga ginawang
tugmang de gulong,
tugmang panudyo at
palaisipan
Orihinalidad ng
tugmang de gulong,
tugmang panudyo at
palaisipan
Kasiningan sa
paggawa ng kalipunan
ng tugmang de
gulong, tugmang
panudyo at palaisipan

D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pagpapabasa ng Dayalogo Paglinang ng Talasalitaan Pangkatang Gawain
bagong kasanayan Gabby: Kahapon ay nakinig Ipangkat ang mga salita ayon sa kahulugan. Ipababasa sa mga mag-aaral ang mga
kami sa seminar tungkol sa napiling bugtong, tugmang de gulong
programa ng pamahalaan sa tumabi lumapit huminto tumigil at tulang panudyo,Kailangang mabasa
paglilinis ng paligid. Taglish ang magaslaw malikot humimpil tuliro dumais ng mga mag-aaral nang walang
ginamit sa pagsasalita ng mga kamalian sa suprasegmental.
tagapagsalita. ANALISIS 2
Paula: Kahapon?Ang akala
ko ay mamaya pa ang seminar
Ano ang kahalagahan ng pagpapangkat-
na iyon?
pangkat ng salita?
Gabby: Kasama ko sa
pagpunta sa seminar si
Raymond. Marami kaming
natutunan kahit taglish ang
pagsasalita nila.
Paula: Ganoon ba? Galing,
ako sa paaralan ngayon, ang
sabi ni Mr. Cruz, ang guro
naming, hindi daw tama na
gumamit ng taglish kapag formal
ang okasyon, tulad ng seminar.
Dapat daw ay purong Filipino
ang gamitin o kaya naman ay
purong Ingles. Para sa akin,
tama siya. Ang galling ata niya!
Gabby: Dapat nga, pero
buhay naman ang naging
talakayan. Maraming bagay
tungkol sa buhay nating mga
estudyante ang tinalakay doon.
Paula: Mahirap ba unawain
ang taglish?

Page 5 of 5

E.Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Gabby: Hindi mahirap unawain
ang taglish? Iyon ang opinyon
ko, ewan ko lang ang iba.
Paula: Hindi, mahirap
unawain ang taglish, iyan
naman ang opinyon ko.
Gabby: Huwag tayong magtalo.
Anumang salita o lenggwahe
ang gamitin, ang mahalaga ay
nagkakaunawaan tayo, okey?
Sagutin: Pangkatang Gawain Tanong:
a. Tungkol saan ang usapan? Paghambingin ang dalawang uri ng 1. Bakit mahalaga ang wastong ritmo
Ipaliwanag. pahulaan sa pamamagitan ng Venn Diagram. sa pagbabasa ng mga tula/awiting
b. Ang salitang kahapon ay panudyo, tugmang de gulong at
dalawang beses na inulit sa palaisipan?
pahayag. Alin sa dalawa ang 2. Sa ano-anong paraan nakatutulong
nagpapakita ng pagdududa at ang wastong tono o intonasyon sa
alin naman ang nagsasalaysay? pagbigkas ng mga tula/awiting
c. Sa pahayag na “Galing ako panudyo, tulang de gulong at
sa paaralan nagayon.” At sa palaisipan?
pahayag na, “Ang galing niya!”
Kung lalagyan ang mga salita
ng haba at din ano ang
kahulugan sa Ingles ng “Galing”
at “galing” batay sa
pagkakagamit sa pahayag.
d. Ibigay o ipaliwanag ang
pagkakaiba sa kahulugan ng Paghambingin ang nakasulat nang
sumusunod na pahayag dahil nakadiin at nakasalungguhit sa binasang akda
ginamit sa pahayag ang antala. sa pamamagitan ng Venn Diagram.
1. “ Hindi, mahirap
unawain ang taglish.”
Kahulugan:________________
___
2. “Hindi mahirap
unawain ang taglish.”
Kahulughan:_______________
__

• Pag-uulat at Pagmamarka sa
ginawa ng mga mag-aaral.

• Pagtalakay ng paksa. Magbibigay

F.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Tapusin ang pahayag upang
mabuo ang kaisipan ng araling
tinalakay.
Mahalaga ang
papel na ginagampanan ng
ng input ang guro
Ano ang kahalagahan ng mga tugmang de Matapos talakayin ang mga
gulong, tulang panudyo, palaisipan at bugtong suprasegmental, bumuo ng kaisipan
sa kasalukuyang panahon? mula sa mga salitang nasa kahon.
diin tono haba
berbal na komunikasyon
pakikipagtalastasan
wasto mensahe
Pokus na Tanong: (Ang
naunang sagot ng mga mag-
aaral sa bahagi ng Tuklasin ay
iwawasto ng guro kung
di-sakaling di-tumalima sa
talakayan.)
Page 4 of 5
 Martes
tono, haba, diin at antala sa
ating pakikipagkomunikasyon sa
ating kapwa sapagkat
_________________.
Lumikha ng usapan tungkol sa
buhay estudyante na gagamitan
ng suprasegmental at di-berbal
na komunikasyon.
G.Paglalahat ng Aralin
Magtala ng mga dalawang
sitwasyon na magpapaliwanag
ng kahalagahan ng paggamit ng
suprasegmental at mga di-
berbal na palatandaan.
H.Pagtataya ng Aralin
I.Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at
remediation 1. Magtala ng limang salita na
may iba’t ibang haba at
diin.Gamitin ang mga dalawang
salita sa isang makabuluhang
pangungusap.
Hal. 1. Isinuot ng bata
ang bata.
Miyerkules
Kumpletuhin ang tugmang de gulong na
ipinahahayag.
1. Basta drayber, _______________.
2. Hatak mo, ___________________.
3. ______________, para hindi tayo maabala.
4. Sumigaw ng Darna, ____________.
5. _____________, maraming suki.
Kilalanin kung ano ang tinutukoy ng
sumusunod na mga makabagong bugtong
1. Kaharap kong mahangin,
Wala nang gingawa kundi umiling.
2. Sa aking nabiling maliit na kwarto
Kasyang kasya maging sanlibong katao
3. Kumot ko sa bahay
Araw-araw nakasampay
4. Buong bahay tumili at nagluksa
Nang sa gabi, siya ay nawala
5. Ipot na di mo nga nahawakan
Iyo namang nalasahan
Suriin ang sumusunod na mga taludtod. Isulat
ang A kung bugtong, B kung tugmang de
gulong, C kung tulang panudyo at D kung wala
sa kategorya.
_____1. Papuri sa harap
Sa likod paglibak
_____2. Kapag duwag
Walang palad
_____3. Dalawang bolang itim
Malayo ang nararating
_____4. Madaldal kung halalan,
Walang gingawa kung mahalal
_____5. Ang di magbayad sa kaniyang
pinanggalingan, di makabababa sa
paroroonan.
1. Gumawa ng kalipunan ng bugtong na
makakalap mula sa ibang tao.
2. Kumuha ng larawan ng mga tugmang de
gulong o tulang panudyo na makikita sa
paligid.
Huwebes
Bumuo ng isang kwento na gagamitan
ng mga tugmang de gulong at tulang
panudyo.
Nilalaman
Kawastuan
Kabuuan 10
Lagyan ng wastong simbolo para
ipakita ang wastong intonasyon at
tono ng mga sumusunod na tulang
panudyo at tugmang de gulong
1. Basta sexy libre, pag mataba doble.
2. God knows Hudas not pay
3. Papuri sa harap
Sa likod paglibak
4. Itinutulak ng bibig
Kinkabig ng dibdib
5. Ang dagat na maugong, mababaw.
1. Manood ng isang palabas ni Mark
Logan. Itala ang mga tulang panudyo
na ginamit niya sa kanyang palabas.
2. Punahin kung wasto ang tono o
intonasyon na ginamit ni Mark Logan
sa pagsasalaysay.
Biyernes
1. Ano ang ipinapakita ng
mga tulang panudyo, tugmang
de gulong at mga bugtong sa
pamumuhay ng mga Pilipino?
2. Paano nakatutulong ang
kaalaman sa suprasegmental
at di-berbal na palatandaan ng
komunikasyon?
Ilahad ang iyong sariling
pananaw sa paggamit ng mga
kabataan ngayon ng mga
tugmang de gulong, tulang
5 panudyo at palaisipan sa
5 pakikipagtalastasan
Magpanood ng isang bidyo
tungkol sa kahirapan.
Lumikha ng isang tulang
panudyo at tugmang de
gulong tungkol sa pinanood na
bidyo.
Maghanda sa pagsasagawa
ng inaasahang pagganap.
Magdala ng mga kagamitang
kailangan sa paggawa ng
kalipunan ng mga palaisipan,
bugtong, tugmang de gulong
at tulang panudyo.
Page 5 of 5
 Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
2. Magsaliksik tungkol sa
katangian ng tulang panudyo,
tulang de gulong at palaisipan.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
ibang pang Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong

ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ang aking panungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ng aking nadibuho

na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Binigyang Pansin: Inihanda ni :

LENY D. CAMPAÑA Jay Ann Kaye C. Ramos

Teacher - In -Charge Guro sa Filipino (Substitute)

Page 4 of 5