GRADE 1 to 12 School Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher Subject: MTB

LOG Date Quarter 1 – WEEK 2

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Makapag-uuri ng mga salitang ngalan ayon sa iba’t ibang Makabubuo ng mga pangungusap gamit ang mga Administer Pre- assessment
Competency/ Test/Diagnostic Test
Objectives kategorya-tao, bagay, hayop at lugar. salitang nilinang sa kuwento sa makabuluhang konteksto.
MT2GA-Ib-3.1.1 UNCODED
Write the LC code
for each.
II. CONTENT Pag-uuri ng Salitang Ngalan Pag-uuri ng Salitang Mga Salitang Nilinang sa Mga Salitang Nilinang sa Kuwento Pre-assessment Test/ Diagnostic
Kuwento Test
Ngalan
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p 370 K-12 MELC- C.G p 370 K-12 MELC- C.G p 371 K-12 MELC- C.G p 371
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Pre-assessment Test/ Diagnostic
Resource Test Files
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Subukin ang kaalaman ng mga bata! Panuto: Tukuyin ang salitang Panuto: Tukuyin kahulugan ng mga Subukin ang kaalaman ng mga bata. Pagtataya: Gamit ang iyong
previous lesson or Panuto: Isulat sa sagutang papel ang T ngalan sa sumusunod na salitang initiman. Panuto: Piliin ang kahulugan ng salitang may sagutang papel, isulat ang letra
presenting the new kung ang pangungusap. Isulat ang iyong Isulat ang sagot sa sagutang papel. salungguhit ng wastong sagot.
lesson tinutukoy ay ngalan ng tao, B kung sagot sa sagutang papel. _________________ 1. Marami sa batay sa pagkakagamit nito sa pangungusap.
bagay, H kung hayop, 1. Maagang gumising si Ana. ngayon ay salat ang buhay. Isulat ang
L kung lugar at P kung pangyayari. 2. Nagsipilyo siya ng ngipin. _________________ 2. Manhid ang letra ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
1. barangay kagawad 3. Nasalubong niya ang kaniyang taong iyan. 1. Ulilang lubos na si Ana kaya sa ampunan
2. kambing pusa. _________________ 3. Nahabag ako sa siya lumaki.
3. unan 4. Sa kusina siya pumunta. pagkawala ng A. maitim
4. binyag 5. Niyakap niya ang kaniyang ama. B. mahirap
5. silid-aklatan nanay. _________________ 4. Lagi tayong C. mayaman
manalangin sa Diyos. D. walang magulang
_________________ 5. Natigalgal ang 2. Ang pagtulong sa kapwa ay tanda na ikaw ay
 lahat sa balita. may
busilak na kalooban.
A. mabuti
B. masama
C. masunurin
D. matigas
3. Matayog ang lipad ng saranggola ni Pepe.
A. mababa
B. mabagal
C. mabilis
D. mataas
4. “Mahuhuli na tayo sa klase, Pepe. Makupad
ka kasing
kumilos,” wika ni Ana.
A.mababa
B. mabagal
C.mabilis
D.mataas
5. Maliliit na sasakyan lamang ang makadadaan
sa
makipot na kantong iyan.
A.maganda
B. makitid
C.malawak
D.maluwang
B. Establishing a Lahat ng nakikita mo sa iyong paligid Sa ating paglaki, unti-unting Awit
purpose for the ay mayroong nadaragdagan ang
lesson ngalan, tulad ng lapis, papel, guro, ating kaalaman sa pagbasa, pagsulat,
kaibigan, aso, ibon, pakikinig at
paaralan at iba pa. Kung gayon, ang pagsasalita. Ngunit mahalaga rin na
lahat ay may nauunawaan natin
pangalan. ang mga salitang ginagamit natin o
kung tama ba ang
paggamit sa mga ito. Sa ganitong
paraan, nagiging mas
mataas ang antas ng ating pag-unawa sa
mga
babasahing teksto at maging sa
pakikipag-usap sa
kapwa-tao.
C. Presenting Alam mo bang ang ngalan ay may iba’t Basahing mabuti ang kuwento at Pagbibigay ng pamantayan
examples/ ibang uri? bigyang pansin
instances of the Iyan ang ating tutuklasin. ang mga salitang initiman ang
new lesson pagkakasulat.
D. Discussing new Basahin natin ang kuwento. May mga salitang sa kuwento na mahirap Pagsasabi ng panuto
concepts and unawain.
practicing new
Sandaling Bakasyon Ang mga ito ay maaaring maunawaan ayon sa
skills #1 Akda ni Cristina T. Fangon gamit ng
mga salita sa pangungusap.
Narito ang mga halimbawa mula sa kuwento.
1. Ako si Dindin, isang akong ulila. Wala
 akong magulang na nakikilala mula nang ako
ay isilang.
2. Sa aking hardin, kaakit-akit ang mga
makukulay at magagandang bulaklak.
Ang mga initimang salita ay mahirap unawain.
Ang mga salitang may salungguhit ay ang
naglalarawan o
nagbibigay kahulugan sa salita upang ito ay
maunawaan.

E. Discussing new Panuto: Sagutan ang mga tanong sa Pagsagot sa pagsusulit

concepts and iyong sagutang
practicing new papel.
skills #2 1. Sino ang ulila sa ating kuwento?
2. Saan nakatira ang mga batang ulila?
3. Sino-sino ang nag-aalaga sa mga
batang ulila?
4. Ano-ano ang mga naglipana sa
hardin?
5. Ano-ano ang mga salita na mahirap
unawain sa
kuwento?

F. Developing Panuto: Piliin sa loob ng panaklong ang Tukuyin ang uri ng ngalan sa bawat Basahin at unawain ang kuwento. Pagtsek ng Pagsusulit
mastery (leads to tamang sagot at bilang. Isulat Kilalanin ang
Formative isulat sa sagutang papel. sa iyong sagutang papel kung ito ay mga salitang may salungguhit ayon sa
Assessment 3) 1. Saan nagbakasyon ang pamilya? tao, bagay, hayop, pagkakagamit sa
(Maynila Marinduque Mariveles) lugar o pangyayari. pangungusap. Piliin ang sagot sa loob
2. Ang sagot sa unang bilang ay ngalan 1. hulo ng kahon at isulat
ng ________. 2. kalabaw sa iyong sagutang papel.
(tao bagay lugar) 3. gunting Ang Maghapon ni Juan
3. Ang kasoy at mangga ay ngalan ng 4. Pasko Araw-araw ay maagang gumigising si
________. 5. Guro Juan upang
(tao bagay lugar) maghanda sa pagpasok sa paaralan.
4. Ang Aling Minda, Mang Pol at Tiyo Suot niya ang
Arman ay ngalan kumpletong uniporme at di-kailanman
ng mga ________. nahuhuli sa klase.
(tao bagay hayop) Pagdating sa paaralan ay magiliw
5. Ang bakasyon at pista ay ngalan ng niyang binabati ang
mga ________. kanyang guro at mga kamag-aral.
(tao pangyayari lugar) Aktibo siyang nakikinig
sa klase. Sabay silang umuuwi ng
kanyang matalik na
kaibigan na si Pedro. Pagdating sa
 bahay ay gagawin na
niya ang kanyang mga takdang-aralin at
tutulong na sa
gawaing bahay. Araw-araw ganito ang
gawain ni Juan.

G. Finding Isulat ang ngalan ng larawan upang Magpakita ng katapatan sa

practical mabuo ang pangungusap. Isulat sa pagsusulit.
application of iyong sagutang
concepts and skills papel kung anong uri ito ng ngalan.
in daily living

H.Making Ang pangngalan o salitang ngalan ay nahahati sa Ang mga mahihirap na salitang nababasa natin sa
generalizations
 and abstractions limang kategorya o uri. Ito ay ngalan ng: mga teksto ay nalilinang sa pamamagitan ng _________
about the lesson • tao ______________________________________________________
• bagay
• hayop
• lugar o pook
• pangyayari
I. Evaluating Panuto: Tukuyin ang ngalan sa Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga Itala ang mga puntos ng mag-
learning bawat bilang. Isulat sa salitang may Panuto: Punan ang patlang ng nawawalang titik aaral.
iyong sagutang papel ang T kung salungguhit batay sa pagkakagamit nito upang
ngalan ng tao, B kung sa mabuo ang pangungusap. Isulat sa sagutang
bagay, H, kung hayop, L kung lugar pangungusap. Ayusin ang mga letra papel ang
at P kung pangyayari. upang makuha ang salitang nabuo.
tamang sagot. Isulat sa sagutang papel 1. Naglaro si Macoy sa putikan kaya umuwi
ang kasagutan. siyang
1. Tumangis si Beamsa__pagkamatay
__ u m __. ng
IKUMAY
2. Naubos
kanyang alagang ibon. ni Miles ang isang platong pansit
_______________
HAMUKU 2. Kailangan nating palabok
mangalap ng mga dahil ito ay m __ s __ __ a p.
larawan ng magagandang pasyalan 3. Nag-aaral mabuti si Shine para m __ __ b __
sa Balanga para sa ating proyekto. t niya
____________________________ ang kanyang pangarap.
D S I O Y 3. Palagi tayong 4. Ginagaya ang sipag at tiyaga ni Bb. Joy kaya
magpasalamat sa naging m __ __ e __ o siya ng mga guro sa
Maykapal sa lahat ng biyayang Balanga
pinagkakaloob Niya sa atin. City.
_____________ 5. Nais ni Folyn na makapagtayo ng m __ __ a
M H A I R P A 4. Walang pambili ng __ s
gamit sa paaralan si na gusali.
Sabel dahil sila ay dukha lamang.
_______________
LIGPAHANSA 5. Nanalo si Perla sa
patimpalak sa
pagguhit na ginanap sa kanilang
paaralan.
_________________________
J. Additional Bigyan ng paghahamon ang
activities for mga mag-aaral para sa susunod
application or na pagtataya.
remediation

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned
who earned 80% ___ of Learners who earned 80% 80% above
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
who require activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for
additional remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up
No. of learners lesson lesson lesson the lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue
who continue to require remediation require remediation require remediation remediation to require remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
doing their tasks in doing their tasks doing their tasks Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be
share with other Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition