1

GRADE 3 School SAN ROQUE ES Grade 3

Daily Lesson Log Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area MTB-MLE
Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang The learner demonstrates expanding knowledge and skills to listen, read, and write for specific purposes.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap The learner has expanding knowledge and skills to listen, read, and write for specific purposes.
C. Mga Kasanayan sa Interprets a pictograph based on a given legend. MT3SS-IIIa-c-5.2
Pagkatuto QUIZ DAY
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN PAGKUHA NG DETALYE AT PAG-UNAWA SA GRAPIKONG PANANDA O MARKA
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo MTB-MLE3Q3F

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Natutuhan mo sa nakaraang aralin ang tungkol sa pahayagan at ang mga bahagi nito. Naisagawa mo rin ang pagbibigay ng sariling reaksiyon o opinyon tungkol sa isyu o
at/o pagsisimula ng bagong paksa na mababasa rito.
aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ngayon naman ay pag-aaralan mo ang mga impormasyong makikita sa mga palarawan o grapikong porma.
(Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.(Presentation) Ipakikilala sa iyo ang tatlo sa maraming uri ng presentasyon o paraan ng pagpapakita ng impormasyon gamit ang mga larawan. Mula
sa mga ito ay huhubugin ang iyong kasanayan upang unawain ang mensahe o detalye na nais iparating. Tutulungan kang magawa ito
gamit ang mga pananda, tatak o marka, o mga detalyeng iyong makikita.
Pagkatapos ng araling ito, inaasahang nakakukuha ka ng mahahalagang detalye mula sa informational text na akma sa iyong baitang.
Inaasahan din na mauunawaan mo ang pictographs gamit ang pananda at illustrations sa tulong ng tatak o marka.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto Kadalasang nakakukuha ka ng mga impormasyon mula sa mga teksto o pasulat na porma. Nakapaloob ang mga ito sa nakalimbag na mga salita. Maaari ring makuha mo
at paglalahad ng bagong ang mga impormasyon mula sa pakikinig sa sinasabi ng nagsasalita.
kasanayan #1(Modelling) Kaiba sa mga ito, makakukuha ka rin ng impormasyon mula sa iba pang uri ng informational texts.

Ilan sa mga halimbawa nito ay ang mga aklat, talambuhay, at iba pang babasahin. Sa pagkakataong ito,
bibigyang pansin mo muna ang: pictographs, illustrations, at infographics.
Alam mo ba kung ano-ano ang mga ito? Nakakita ka na ba ng mga halimbawa nito? Tingnan ang
sumusunod na pagpapakilala.

Ang pictograph ay uri ng graph o graf. Ito ay dayagram na kumakatawan sa isang sistema ng ugnayan ng iba’t ibang bagay sa pamamagitan
ng mga larawan.
Sa halip na mga salita lamang ang isinusulat upang maipakita ang mga impormasyon, ang pictograph ay ginagamit upang mas madaling
 2

malaman ng mambabasa ang datos o detalye.

Karaniwang halimbawa na ginagamitan ng palarawang presentasyon ang mga paalala o babala, gayundin ang mga bagay na may tatak o marka. Tingnan ang mga
halimbawa sa ibaba.

Makikita sa larawan A ang ama at bata na nag-uusap. Ipinararating nito ang mensahe na bawal abutin ang mga bagay
na may markang ekis (X) dahil mapanganib ang mga ito. Nais namang ipaunawa ng larawan B na magkahiwalay ang
lalaki at babae. Kadalasang makikita ito sa mga palikuran.

Ito ay halimbawa ng infographics. Ipinauunawa na dapat gawin ang

pagsusuot ng facemask at paglilinis upang makaiwas sa COVID-19.
Gamit ang X, ipinababatid na mali ang pagkain ng hindi
masusustansiya at ang paglalaro sa labas.
Matapos mong mabasa ang tungkol sa pictographs, illustrations, at
infographics, uumpisahan mong unawain ang mga mensahe at impormasyon sa tulong ng sumusunod na mga gawain.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Unawain ang pictograph. Lagyan ng tsek (✓) kung tama ang impormasyon ayon sa pictograph. Lagyan naman ng ekis (X) kung mali ito.
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2 (Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Pag-ugnayin ang illustrations o infographics sa Hanay A at ang nais ipakahulugan nito na nasa Hanay B. Isulat ang letra ng sagot sa iyong
(Independent Practice)(Tungo sa kuwaderno.
FormativeAssessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Ibigay ang hinihinging impormasyon ayon sa ipinakikita ng pictograph. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
araw-araw na buhay
(Application)
H. Paglalahat ng Aralin Natutuhan mo sa araling ito na:
(Generalization)

I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Unawain ang infographics. Ibigay ang hinihinging impormasyon ayon sa nilalaman nito.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
 3

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
1. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Ang mag-aaral ay…naipapamalas ang pag- unawa at pagpapahalaga sa pagkakakilanlang kultural ng kinabibilangang rehiyon
Ang mag-aaral ay…nakapagpapahayag ng may pagmamalaki at pagkilala sa nabubuong kultura ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon
1. Nailalarawan ang pagkakakilanlang kultural ng kinabibilangang rehiyon. AP3PKR- IIIb-c-3
a. nasusuri ang mga pagkakakilanlang kultural ng kinabibilangang rehiyon;
b. nakikilala ang iba’t ibang pagdiriwang ng mga lalawigan sa Gitnang Luzon; at
c. napahahalagahan ang iba’t ibang pagkakakilanlang kultural ng kinabibilangang rehiyon.
ANG KULTURA NG AMING LALAWIGAN

B. Mga pahina sa Gabay ng Guro

C. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk
E. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
F. Iba pang Kagamitang Panturo AP3 Q3 Module 3
II. PAMAMARAAN
 4

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o BALIKAN

pagsisimula ng bagong aralin.(Review) Ania ti napalabas a leksion tayo?
Ania dagiti maka-impluensia wenno makaapekto ti panagbiag ti maysa a lugar?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Iti napalabas a leksion, naadaltayo nga iti amin a tattao ket adda bukodda a kultura. Ti kultura ket dagiti maipasapasa a pammati dagiti tattao iti maysa a lugar.
(Motivation) Pakairamanan digitoy dagiti parambak, kababalin, pagsasao, disenyo, makan ken dadduma pay, agsasabali dagiti kultura dagiti grupo ti tattao kas iti klase iti
komunidadda.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong D. 1.Panangipakita ti Film Clip ti Festival ti Probinsia
aralin.(Presentation) Babaen ti film clip a mabuya, sungbatan tayo ti tsart ti baba.
ANIA TI AMMOM ANIA TI KAYAT MO A MAAMWAN ANIA TI NAADAL MO

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ammoyo kadi dagiti parambak, salsala, kankanata ken pammati nga adda ti probinsia tayo?
paglalahad ng bagong kasanayan Adda kadi pagpapadaan ti parambak , salsala, kankanta ken pammati dagiti uppat nga probinsia ti rehiontayo?
#1(Modelling)
F. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Guided Practice)

G. Paglinang sa Kabihasaan (Independent Basar iti graphic organizer, ania ti klase nga kultura ti adda ti probinsia tayo?
Practice) Ania dagiti pakasaritaan nga mangiladawan ti kultura ti probinsia tayo?
(Tungo sa Formative Assessment)
H. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Mangted ti pagarigan dagiti sumaganad nga mangiladawan ti kultura ti probinsia tayo.
buhay (Application) 1.pammati
2. pagsasao
3. salsala ken kankanta
4.makmakan
5.pammati
6. ug-ugali
I. Paglalahat ng Aralin (Generalization) PANANGIPALAWAGTi Kultura ket makita kadagiti naipasapasa a pammati ti grupo iti tattao ti maysa a lugar. Pakairamanan dagitoy ti kababalin, ugali, pammati,
parambak, pagsasao , makan ken dadduma pay. Agsasabali ti kultura dagiti probinsia gapu ta
maibasar daytoy iti klase ti komunidad a pagnanaedanda.

J. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) Panuto: Gumawa ng likhang-sining o poster na naglalarawan ng pagpapahalaga sa mga kultura ng iyong lalawigan. Gawin ito sa isang malinis na papel. Rubrik para sa paggawa
ng Likhang-Sining.

K. Karagdagang Gawain para sa takdang-

 5

aralin at remediation
III. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III
School SAN ROQUE ES Grade 3
GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salita
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang mauunawaan ang iba’t ibang teksto
Pagganap

C. Mga Kasanayan sa Nakapagpahayag ng sariling opinyon o reaksiyon sa isang napakinggang isyu (F3PS-IIId-1). QUIZ DAY
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
D. NILALAMAN PAGPAPAHAYAG NG SARILING OPINYON O REAKSIYON SA ISANG NAPAKINGGANG ISYU
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang FILIPINO Q3 MODULE 3
Panturo
II. PAMAMARAAN
 6

A. Balik-Aral sa nakaraang BALIKAN

aralin at/o pagsisimula Sa nakaraang aralin, iyong napag-alaman ang pagsasabi ng sariling ideya tungkol sa tekstong napakinggan.
ng bagong aralin.
(Review) 1. Ano ang iyong ideya sa pagpunta ng pamilya sa lungsod?
2. Ano ang iyong masasabi sa nakita ng kambal sa daan?
3. Ano ang ideyang iyong mahihinuha sa nakitang larawan?
4. Ano kaya ang dahilan bakit nanghihina ang aso?
5. Ibigay ang iyong sariling ideya sa ginawang pagmamalasakit ng dalawang bata sa aso.

B. Paghahabi sa layunin ng SUBUKIN

aralin (Motivation) Tukuyin ang sumusunod na pahayag kung ito’y Opinyon o Hindi) ukol sa Pandemya dulot ng COVID-19 . Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno.
C. Pag-uugnay ng mga TUKLASIN
halimbawa sa bagong Nanonood ka ba ng telebisyon? Nakikinig ka ba sa radyo? Sa panahon ngayon, marami ang nangyayari sa ating paligid. Kaya naman, halika kaibigan ang makinig tayo!
aralin.(Presentation) Ang Bagong Hamon
Sa panahon ngayon tayo ay nahaharap sa tinatawag na New Normal ngunit patuloy pa rin ang pagkamit natin ng edukasyon.
Ang paggamit ng teknolohiya ang ating magiging sandata sa hamong ito.
Ang paghasa sa mga guro ang unang naging hakbang upang matugunan ang pagbabago sa sistema ng ating edukasyon.
Ano ang iyong opinyon o reaksiyon sa napakinggan? Iguhit sa iyong kwaderno ang larawan ng lapis at Isulat ang iyong sagot sa loob nito.

D. Pagtalakay ng bagong SURIIN

konsepto at paglalahad ng bagong Sa pagbuo ng palagay o pananaw, malaya mong naipapahayag ang sariling reaksiyon o opinyon sa napakinggan o kaya’y naririnig.
kasanayan #1(Modelling) Ang isang opinyon ay magiging makatuwiran kung mayroong tiyak na impormasyon. Mula rito maaari kang makabuo ng iyong sariling reaksiyon.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 (Guided
Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)(Tungo sa
Formative Assessment)
Sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno.
1. Ano sa palagay mo ang epekto ng New Normal sa pag-aaral? _________________________
2. Sa iyong palagay, nakatutulong ba ang paggamit ng teknolohiya sa iyong pag-aaral? ______________________
3. Ano ang iyong masasabi sa hakbang na ginawa para sa mga guro? _______________________
4. Ano ang iyong sariling ideya sa takbo ng pagbabago sa edukasyon? __________________
5. Bilang mag-aaral, handa ka na bang harapin ang bagong hamon na ito? Pangatuwiranan ang sagot.
PAGYAMANIN
Pumili ng isang napapanahong isyu na madalas mong mapakinggan sa telebisyon, radyo, o social media (social media) Ibigay ang iyong sariling opinyon o reaksiyon at
isulat ito sa kuwaderno. Gawing batayan ang ang rubriks sa ibaba sa pagbibigay ng opinyon o reaksiyon.

1. Ang paglaganap ng sakit na COVID-19

2. Kahinaan sa pagbabasa ng mga estudyante
3. Pagbabawal ng cellphone sa klasrum
4. Impluwensiyang hatid ng Tiktok sa mga kabataan
5. Pagsasara ng mga internet café sa oras ng klase

G. Paglalapat ng aralin sa ISAGAWA

pang-araw-araw na Magsagawa ng isang pakikipanayam o interbyu sa iyong magulang o kasama sa bahay. Hingin ang kanilang opinyon sa usapin ukol sa Mga Gabay sa Wastong
buhay (Application) Pangangalaga sa Kalusugan ng Pamilya. Pakinggan nang mabuti ang kanilang sagot. Sa isang malinis na papel, ihayag ang iyong reaksiyon o opinyon batay sa ibinigay
nilang sagot.
H. Paglalahat ng Aralin ISAISIP
 7

(Generalization) Punan ng angkop na mga titik ang kahon upang maibigay ang tamang sagot sa kahulugang ipinahiwatig. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno.

I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) TAYAHIN

Sa iyong kuwaderno, sumulat ng limang reaksiyon o opinyon tungkol sa kautusan ng Pangulo sa pagbabawal na paglabas ng edad dalawampu pababa sa mga
pampublikong lugar

J. Karagdagang Gawain para sa

takdang-aralin at `remediation

III. MGA TALA

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

GRADE 3 School SAN ROQUE ES Grade 3

Daily Lesson Log Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area ENGLISH
 8

Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman The learner listens critically to get information from text heard, demonstrates independence in using the basic language structure in oral and written communication, and reads with
comprehension.
B. Pamantayan sa Pagganap The learner listens critically to get information from text heard, demonstrates independence in using the basic language structure in oral and written communication, and reads with
comprehension.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identify possible solutions to problems. EN3LC-IIIb-2.19
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
D. NILALAMAN PROBLEM AND SOLUTION QUIZ DAY
KAGAMITANG PANTURO
1. Sanggunian
2. Mga pahina sa Gabay ng Guro

3. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

mag-aaral
4. Mga pahina sa Teksbuk
5. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
6. Iba pang Kagamitang Panturo ENGLISH3Q2F
II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1(Modelling)
In this lesson, you are expected to identify possible solutions to problems.
Solving a problem requires careful thinking and analysis of all its angles. Some problems require simple solutions while other require detailed ones.
Read the selection below.
THE CORONAVIRUS
The Coronavirus Disease 2019 or COVID-19 has spread all over the world. It is believed to have originated in Wuhan, China. This virus mainly affects the
respiratory system of humans. When one gets this virus, he/she may have mild to severe symptoms. Many have already died due to this virus. Meanwhile,
some may also show no symptoms.
Scientists around the world are doing their best to control the further effects of the virus. Different versions of vaccines have been invented and tested to give
immunity to individuals. Also, some countries have already started their vaccination program. It is believed that through these vaccines, governments will be
able to control the spread of the virus.
 Can you tell the problem mentioned in the selection above?
 Can you also identify the possible solution to the problem?
Based on the given selection, the problem is the discovery and the spread of COVID-19. This problem even leads to various effects such as having mild to
severe symptoms, and even death.
In solving the problem, scientists have worked hard to discover the vaccines that will help in controlling the spread of the virus.
PROBLEM AND SOLUTION
Problem-solution portrays a relationship of ideas in a sentence or selection where one idea presents the problem and the other provides possible solution to
it.
 9

In some cases, only the problem is presented in a sentence or selection. It is for the readers like you to determine the possible solution to it.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Learning Task 1: Read the statements below. Then, identify the solution to each problem.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Example: Lexie became ill. Her parents took her to the hospital.
(Guided Practice) Solution: Her parents took her to the hospital.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Independent Learning Task 2: Box the problem and underline the solution in each item.
Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Learning Task 3: Read the selection below. Then, think of two to three possible solutions to the given problem.
araw na buhay (Application) Diane always comes late to school. She misses some of her exams and activities. Her teacher warns her that she might fail some of her subjects if she will
not be able to come to class on time.
What should Diane do?
1. __________________________________________
2. __________________________________________
3. __________________________________________
H. Paglalahat ng Aralin In your notebook, complete the paragraph by selecting your answers from the choices below.
(Generalization)

Problem-solution portrays a (1)__________ of ideas in a sentence or selection. The (2)__________ refers to the issue or idea that has to be solved. The
(3)__________ refers to the statement that shows how the problem can be solved.
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation)

J. Karagdagang Gawain para sa

takdang-aralin at remediation
III. MGA TALA

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
 10

nangangailangan ng iba pang gawain para

sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area MATHEMATICS
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang The learner demonstrates demonstrates understanding of proper and improper, similar and dissimilar and equivalent fractions.
 11

Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap The learner is able to recognize and represent proper and improper, similar and dissimilar and equivalent fractions in various forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
1. Represent fractions using regions, sets, and number lines.
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
D. NILALAMAN REPRESENTING FRACTIONS USING REGIONS, SETS, AND THE NUMBER LINES
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

B. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
C. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk
E. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
F. Iba pang Kagamitang
Math3 Q3 Module 2b
Panturo
II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang WHAT I KNOW

aralin at/o pagsisimula ng Choose the letter of the correct answer.
bagong aralin.(Review)

B. Paghahabi sa layunin ng In this lesson, you are going to learn the skill on representing fractions. In this module you will see different illustrations showing fractions. Fractions represent equal parts of a whole
aralin (Motivation) or a collection. It has “numerator” and “denominator”. Numerator is the number of equal parts shaded. Denominator is the number of equal parts in a whole or collection. When the parts of a
whole are not evenly divided, they don`t form fractions. Further, there are three different representations of fractions: i. regions, ii. sets, iii. number lines.
You just have to enjoy and follow directions properly so that you will completely learn the lesson.
C. Pag-uugnay ng mga WHAT’S NEW
halimbawa sa bagong aralin. ACTIVITY 1
(Presentation)
A. Maria has one whole sheet of paper, she wanted to fold it into four equal parts. She cut one part of it.
1. In how many equal parts did Maria fold the whole sheet of paper? _____________
2. How many equal parts of the paper did Maria cut? _________
3. What fraction of the paper did she cut? ______________
B. Ruchu divided his cake into 6 slices and shared 3 of it with his classmates.
1. In how many equal parts did Ruchu sliced the whole piece of cake? _______________
2. How many equal parts of the cake did Ruchu shared? ______
3. What fraction of the cake did he shared? ________
D. Pagtalakay ng bagong WHAT’S IN
konsepto at paglalahad ng bagong Before going further, let us try to review first your previous learning regarding fractions.
kasanayan #1(Modelling)
With the following illustrations, write the fraction of each illustration.
E. Pagtalakay ng bagong WHAT IS IT
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2 (Guided Practice)
 12

How many equal parts do the number line have?

How many of the equal parts in the number line are marked?
What fraction of the number line has been marked?
F. Paglinang sa Kabihasaan WHAT’S MORE
(Independent Practice)(Tungo sa Name the fraction of the shaded part. Write your answer on your paper.
Formative Assessment)

A. Write the fraction of each set. Write your answer on your paper.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- WHAT I CAN DO

araw-araw na buhay (Application) It is now your turn to show a representation of the given fractions. You may use regions, set or number line. Use a separate sheet of paper in doing this.

H. Paglalahat ng Aralin WHAT I HAVE LEARNED

(Generalization) How can fractions be represented?
Fractions can be represented by the use of regions, sets
and segments.
Numerator is the Fractions represent equal parts of a whole or a collection. It has “numerator” and “denominator”. Numerator is the number of equal parts shaded. Denominator is the number
of equal parts in a whole or collection. number of equal parts shaded. Denominator is the shaded. Denominator is the number of equal

I. Pagtataya ng Aralin ASSESSMENT

(Evaluation) Choose the correct fraction of the representation. Write the letter of your answer on a sheet of paper.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
III. MGA TALA
 13

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area MAPEH
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN MUSIC ARTS PE HEALTH QUIZ DAY

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
The learner. . .
Demonstrates understanding
of the basic concepts of timbre
The learner . . .
applies vocal techniques in singing to
produce a
Sa araling ito, matutukoy mo ang
malakas, katamtaman, at mahinang
bahagi ng musika, at ang halaga nito.
Makalilikha ka rin ng mga halimbawa ng
The learner... demonstrates
understanding of shapes, colors and
principle repetition
and emphasis through printmaking
(stencils)
The learner... exhibits basic skills in
making a design for a
print and producing
several clean copies of
the prints
Sa araling ito, maipaliliwanag mo ang
halaga at pagkakaiba-iba ng mga
kagamitan sa imprenta, gayundin ang
kahulugan ng mga disensyo nito.
The learner demonstrates
Understanding of movement in relation
to time, force and flow
The learner performs
movements accurately
involving time, force, and flow.
2. Moves: ⮚ at slow, slower,
slowest/fast, faster, fastest pace using
light, lighter, lightest/strong, stronger,
strongest force with smoothness.
The learner demonstrates
understanding of factors
that affect the choice of
health information and
products.
The learner demonstrates critical
thinking skills as a wise consumer.
Discusses the different factors that
influence choice of goods and
services. H3CH-IIIbc-4
 14

musikang malakas, katamtaman, at PE3BM-IIIc-h-19

mahina.
D. NILALAMAN MALAKAS, KATAMTAMAN, AT MGA KAGAMITAN AT DISENYO ORAS, LAKAS AT DALOY ANG MATALINONG
MAHINA NG IMPRENTA MAMIMILI
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

B. Mga pahina sa Gabay ng Guro

C. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk
E. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
F. Iba pang Kagamitang Panturo MUSIC3Q3F ARTS3Q3F PE3Q3F HEALTH3Q3F
II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Sa araling ito, matutukoy mo ang
at/o pagsisimula ng bagong malakas, katamtaman, at mahinang
aralin.(Review) bahagi ng musika, at ang halaga nito.
Makalilikha ka rin ng mga halimbawa ng
musikang malakas, katamtaman, at
mahina.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Bakit kailangang malakas ang tinig ng
(Motivation) isang taong nasa entablado? Bakit
kailangang mahina ang musika sa
paghehele ng sanggol? Bakit pabago-
bago ang lakas at hina ng musika sa
isang pelikula?
Sa araling ito, maipaliliwanag mo ang
halaga at pagkakaiba-iba ng mga
kagamitan sa imprenta, gayundin ang
kahulugan ng mga disensyo nito.
Ano ang paborito mong disenyo ng
imprenta? Paano mo kaya ito
magagawa? Ano-ano ang mga
kagamitan na kailangan upang
makagawa ng magagandang disenyo
ng imprenta?
Sa aralin na ito ay matutuhan mong Sino nga ba ang mamimili? Paano
matukoy at maisagawa ang iba’t-ibang ito pumipili ng kanyang bibilihin?
klase o halimbawa ng iba-ibang kilos sa
iba’t-ibang oras, lakas at daloy.
Basahin at kantahin ang awiting Ano ang mga katangian ng isang
“Magtanim Ay ‘Di Biro” ng Bulilit matalinong mamimili?
Singers. Maaaring humingi ng tulong sa
mga nakatatanda upang malaman ang
paraan ng pag-awit sa kanta. Awitin
ang lirikong nasa ibaba:
Magtanim Ay D’i Biro Magtanim ay
‘di biro, Maghapong nakayuko. ‘Di
man lang makaupo, ‘Di man lang
makatayo. Halina, halina, mga kaliyag.
Tayo'y magsipag-unat-unat.
Magpanibago tayo ng lakas, Para sa
araw ng bukas!

Ano ang iyong naramdaman sa

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.(Presentation)
Bakit kailangang malakas ang tinig ng
isang taong nasa entablado? Bakit
kailangang mahina ang musika sa
paghehele ng sanggol? Bakit pabago-
bago ang lakas at hina ng musika sa
isang pelikula?
Tingnan ang mga larawan sa ibaba.
Alin sa mga bagay na ito ang maaaring
gamitin para sa imprenta? Ano ang
kanilang gamit sa paglikha ng isang
imprenta?
pagkanta ng awitin sa itaas?
Saan ito patungkol?
May mga kilos ba na nabanggit sa liriko
ng awitin?
Ano-ano ang mga kilos na ito?
Araw-araw ay nakakagawa ka ng iba-
ibang klase ng kilos o paggalaw. Ang
bawat pagkilos ay dapat na isinasagawa
sa wastong paraan. Wasto sa puwersa o
lakas na ibinibigay sa paggawa, wasto
sa bilis o bagal ng kilos, at wasto
pagdating sa daloy ng kilos. Ang bawat
kilos na ating isinasagawa ay natatangi.
Madali mong makikita ang kanilang
Bahagi na ng buhay ng bawat
mamimili na bumili ng produkto at
serbisyo upang matugunan ang
pang-araw-araw na
pangangailangan. Bilang mamimili,
dapat tayo ay may kaalaman sa mga
pamamaraan ng tamang pagpili at
pagsusuri ng produkto at serbisyo.
Ang pagiging matalinong mamimili

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1(Modelling)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2 (Guided Practice)
Ngayon, mapapalalim ang iyong
kaalaman ukol sa pagbabago ng lakas o
hina ng musika na tinatawag ding
daynamiks.
Ang daynamiks ay maaaring maging
malakas, katamtaman, o mahina.
Maaaring magbago ang lakas o hina ng
isang awitin o piyesa ng musika sa iba’t
ibang bahagi nito. May mga panahong
mabilis ang paglakas o paghina ng isang
musika, at may mga oras namang unti-
unti o dahan-dahan lamang ang
pagbabago ng lakas o hina nito.
Gamit ang iba’t ibang makabagong
teknolohiya ay nakukunan sa retrato ang
hitsura ng tunog at nasusukat din ang
lakas o hina nito. Batay rito, ang hitsura
ng sound wave ay mga guhit na tila
bumubuo ng mga alon.
Mapapansing kapag mas mahina ang
tunog ay mas maliit ang daloy ng sound
wave na nalilikha nito. Kapag mas
malakas naman ang tunog ay mas malaki
ang daloy ng sound wave na nalilikha
nito.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Suriin
ang mga sumusunod na halimbawa ng
sound waves. Hanapin ang wastong
paglakas o paghina nito sa mga
pagpipilian sa kanan. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa iyong sagutang papel.
Mahalaga ang iba’t ibang kagamitan
sa paggawa ng isang likhang-sining.
Tayo ay nakalilikha lamang ng isang
bagay mula rin sa mga bagay na
mayroon tayo. Kinakailangang sundin
ang wastong hakbang sa paggawa ng
sining upang hindi masayang ang mga
kagamitang nakalap.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
Tukuyin ang mga kagamitan sa
imprenta na inilalarawan ng mga
sumusunod na pahayag. Isulat ang titik
ng tamang sagot sa iyong sagutang
papel.
Ngayon ay alam mo na ang halaga ng
iba’t ibang kagamitan sa paglikha ng
imprenta. Tandaan na ang bawat isa
rito ay may kaukulang gamit sa proseso
ng imprenta.
Ano-ano pa kaya ang ibang bagay o
15
mga kaibahan kung iyo itong susuriin. ay mahalaga upang hindi masayang
Lalo pagdating sa epekto na dulot ng ang perang ating ginamit sa pagbili
oras, lakas, at daloy sa iyong mga kilos. ng iba’t ibang produkto at serbisyo.
Ang mga elementong ito ay dapat na
maisaalang-alang sa tuwing ikaw ay
gagalaw.
ORAS. Mga Katangian ng isang
LAKAS. Matalinong Mamimili
kilos ayon sa bigat ng lakas ay: 1. Mapanuri
 pagbuhat ng isang libro – mabigat na 2. Hindi Nagpapadaya
kilos 3. Marunong maghanap ng
 pagbuhat ng limang libro – mas Alternatibo
mabigat na kilos 4. Makatwiran Ang matalinong
 pagbuhat ng siyam na libro – mamimili.
pinakamabigat na kilos 5. Sumusunod sa badyet
Maaari din nating sabihin na ang isang 6. Hindi Nagpapadala sa
kilos ay magaan. Halimbawa nito ay Anunsyo
ang pagbubuhat ng plato. Mas kaunting
plato ang buhat ay mas kaunting
puwersa ang ibinibigay.
DALOY.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
Isaayos ang mga salita mula sa mabilis Kopyahin ang graphic organizer.
hanggang sa pinakamabilis na kilos sa Isulat sa kahon ang mga katangian
bawat bilang. ng isang matalinong mamimili.

Katulad ng pagbuhos ng ulan, o pagdaan
ng isang sasakyan, ang isang piyesa ng
musika ay kadalasang nagsisimula sa
mahina. Ang lakas nito ay magiging
katamtaman sa bandang gitna, at lalakas
naman sa rurok o kasukdulang bahagi
nito.
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:
(Independent Practice) Makinig ng iyong paboritong awitin o
(Tungo sa Formative Assessment) musika. Suriin ang daynamiks nito sa pa
pamamagitan ng pagtukoy sa bahaging
mahina (m), katamtaman (k), at malakas
(M). Basahin ang halimbawa ng
pagsusuri ng ibaba:
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
araw-araw na buhay Kumuha ng mga bagay sa paligid na
(Application) maaaring magsilbing improbisadong
natatambol na instrumento, tulad ng lapis
at mesa. Pumili ng isang awit o musika
na maaari mong sabayan, gamit ang
iyong tinig, radyo, o cellphone. Tugtugin
ang baybay o ritmo ng kantang iyong
napili, nang may mahina, katamtaman, o
malakas na pagtambol.
kasangkapan na maaari mong gamitin
sa pagguhit, pagbakas, o paglapat ng
marka? Ano-ano naman ang iba pang
kagamitan sa pagtatak, paggupit, o
pagkulay?
Narito ang iba pang mga bagay na
maaaring maging kaagapay sa
pagpapahusay ng isang imprenta.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:
Tukuyin ang gamit ng mga sumusunod
na bagay sa proseso ng imprenta.
Maraming disenyo ang maaaring
likhain sa sining ng imprenta. Sa
pamamagitan ng iba’t ibang linya o
hugis ay makabubuo ka ng samu’t
saring disenyong naisin mo.
Halimbawa, ang mga marka ng iyong
daliri ay maaaring makabuo ng bakas
ng paa ng tuta. Ang tatak ng iyong
hinlalaki sa papel ay magmumukhang
palad ng tuta, at ang tatlong tatak ng
iyong hinliliit sa ibabaw ng tatak ng
hinlalaki ay magmimistulang mga
daliri ng tuta. Tingnan ang sumusunod
na proseso nito.
Mga kailangan:
-papel
-likidong pangkulay
1. Idampi qng hinlalaki sa pangkulay.
2. Itatak ng marka nito sa papel.
3. Idampi naman ang hinliliit sa
pangkulay.
4. Itatak ng marka nito ng tatlong
beses sa ibabaw ng marka ng hinlalaki.
5. Ulit-ulitin ang hakbang 1-4 sa iba’t
ibang bahagi ng papel.
16
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:
Tukuyin alin sa mga grupo ng salita ang Anong katangian ng matalinong
nagpapakita ng mahina, mas mahina at mamimili ang ipinapakita sa mga
pinakamahinang puwersa sa bawat sumusunod na sitwasyon? Piliin
bilang. ang sagot sa kahon.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
Basahin at isagawa ang mga nakasaad Bilang isang matalinong mamimili,
na panuto. Matapos gawin ang mga ito Alin sa mga sumusunod ang mas
ay sagutin ang mga tanong na nasa mainam bilihin?
ibaba nito.
Mga Panuto: 1. Humanap ng isang
espasyo sa loob ng bahay na maaaring
gumawa ng mga kilos lokomotor.
2. Magtakda ng dalawang lugar para
kina A and B. Ang mga lugar na ito ay
magsisilbing marka o ruta na iyong
babagtasin habang isinasagawa ang
mga kilos lokomotor.
3. Humanap ng kasama sa bahay na
maaaring mag-oras sayo habang
isinasagawa ang bawat gawain.
4. Gawin ang mga kilos lokomotor sa
ibaba mula A papunta kay B:
A. paglakad
B. pagkandirit
C. pagtakbo
D. paglukso
E. pag-igpaw
F. paglukso-lukso
Mga Tanong:
1. Ilang segundo mo natapos ang bawat
gawain? Isulat ito sa loob ng
talahanayan sa ibaba.
2. Ano ang pinakamabilis na kilos ang
iyong naisagawa?
3. Ano ang pinakamabagal na kilos ang
iyong naisagawa?
 17

H. Paglalahat ng Aralin Buoin ang talata sa ibaba.
(Generalization) Ang ____________ ay
nakapagpapayabong sa pagkamalikhain
ng mga ____________ . Tulad ng iba’t
ibang palabas, ang musika ay ginagamit
din sa paghahatid ng mensahe,
damdamin, o kaisipan. Magiging mabisa
ang ____________ ng mga saloobing ito
kung may angkop na daynamiks ang
mga tunog at __________ . Tandaan,
ang isang mahusay na musikero ay may
gumagamit ng iba’t ibang antas ng
daynamiks.
Ano ang iyong nakikita sa nabuong Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:
imprenta? Ano ang pangyayari sa Sagutin ang tanong.
larawang ito batay sa iyong likhang- 1. Ano ang bagay na huli mong
isip? binili? Bakit mo ito binili?
2. Ano ang naging pamantayan mo
Ang bawat linya, hugis, o disenyo ng sa pamimili?
imprenta ay maaaring magbigay ng 3. Sa tingin mo ba tama ang iyong
kahulugan o kuwento sa nakakikita naging pamantayan sa pagbili?
nito. Ang iba’t-ibang anyo o larawang Bakit?
nabubuo ng mga marka ay maaari ding TANDAAN:
maging simbolo ng isang damdamin, Ang kasanayan sa pagiging isang
kaisipan, o mensahe mula sa gumawa Matalinong Mamimili ay
patungo sa nakakikita. mahalaga upang hindi masayang
ang perang ating ginamit sa pagbili
ng iba’t ibang produkto at serbisyo.

I. Pagtataya ng Aralin Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Suriin
(Evaluation) ang mga sumusunod na titik. Isulat ang
maliit na titik m kung ito ay dapat
mahina. Isulat naman ang titik k kung ito
ay dapat may katamtamang lakas. At
isulat naman ang malaking titik M kung
ito ay dapat malakas.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 5:
Sundin ang mga hakbang sa pagtatatak
ng isang simbolo.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Gawain sa Pagkatuto Bilang 5:
Gumuhit ng tatlong magkakaibang kilos Binigyan ka ng iyong magulang ng
ayon sa lakas. Lagyan ng pangalan o halagang P50 pambili ng iyong
label ang bawat kilos. Sagutin ang mga pagkain habang ikaw ay nag-aaral.
tanong sa ibaba pagkatapos gumuhit. Alin sa mga ito ang pipiliin mo?
Mga Tanong: Bakit? Isulat ang sagot sa sa iyong
1. Aling pagkilos sa iyong mga iginuhit sagutang papel.
ang nangangailangan ng may
pinakamalakas na puwersa? Bakit?
2. Aling pagkilos sa iyong mga iginuhit
ang nangangailangan ng
pinakamahinang puwersa? Bakit?

J. Karagdagang Gawain para sa

takdang-aralin at remediation
III. MGA TALA

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
 18

Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area SCIENCE
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 2
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman The learners motion of objects.

B. Pamantayan sa Pagganap The learners observe, describe, and investigate the position and movement of things around them

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. describe the methods of heat transfer through conduction, convection and radiation;
Isulat ang code ng bawat kasanayan. 2. infer the effects of heat transfer; and
3. value the importance of heat transfer to our daily activities.
D. NILALAMAN HEAT TRAVELS FROM HOT TO COLD QUIZ DAY
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
 19

B. Mga pahina sa Gabay ng Guro

C. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk
E. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
F. Iba pang Kagamitang Panturo SCIENCE3 Q3 Module 1
II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o WHAT I KNOW

pagsisimula ng bagong aralin.(Review) Read and answer the following questions. Write the letter of the correct answer on a separate sheet of paper.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Heat flows from hot objects to cold objects. It flows from one object to another because of their temperature difference. The cold object absorbs the
(Motivation) energy and becomes warmer.

WHAT’S IN
Identify whether the changes in the materials when heated is a physical or chemical change. Write your answers on a separate sheet of paper.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa WHAT’S NEW
bagong aralin.(Presentation)

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at WHAT IS IT

paglalahad ng bagong kasanayan It is natural for energy to flow from one place to another. Heat naturally flows in one direction only: from hot toward cold. Heat travels in three ways:
#1(Modelling) by conduction, convection, and radiation.
Conduction
Conduction is a method of heat transfer through particles from one part of a substance to its adjoining parts (Lemi, 2007).
Some materials conduct heat better than others. Metal, for example, is a good conductor of heat. We use metal in pots and pans to cook because it will
move the heat from the flame to our food quickly.
Put a pan on a stovetop and turn on the heat. The metal sitting over the burner will be the first part of the pan to get hot. The heat will transfer from a
hot burner on the stove into a pan.
Convection
Convection is the flow of heat caused by the motion of a liquid or a gas. It is known for having a circular pattern in heat transfer. Convection occurs
only in liquids and gases.
A good example of this is the heating of water in a kettle. As water is heated, the molecules that make up the water rise, and the heat spreads. It is a
circular flow of rising warm water and falling cooler water sets up.
Radiation
The sun is the main source of heat and light and other forms of energy on Earth. The heat from the sun reaches the Earth in the form of radiation.
Radiation is the transfer of energy in the form of waves. Radiant energy travels very fast like the light. Energy is radiated from the sun through empty
space or air directly to materials (Lemi, 2007).
Heat radiation is the flow of heat between objects that are not in contact with each other. Another example is the heat felt by someone sitting near a
distant fire.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at WHAT’S MORE
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Match column B to the statements given in column A.
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Independent Activity 2
Practice) Identify the method of heat transfer shown in each picture below. Write conduction, convection, or radiation on a sheet of paper.
 20

(Tungo sa Formative Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na WHAT I CAN DO
buhay (Application) Write situations where you can infer the transfer of heat around you and how it helps you. Complete the table below. Do this in your activity
notebook.
H. Paglalahat ng Aralin (Generalization) WHAT I HAVE LEARNED
Read the paragraph below and fill in the blanks with the correct answer. Choose your answer inside the box.

The ___________________ naturally flows in one direction from ___________________ to cold. ___________________ method of heat transfer
through particles from one part of a substance to its adjoining parts. ___________________ is the flow of heat caused by the motion of a liquid or gas.
___________________ is the transfer of energy in the form of waves.
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) ASSESSMENT
Multiple Choice. Read and answer the following questions.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
III. MGA TALA

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng

iba pang gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III
 21

GRADE 3 School SAN ROQUE ES Grade 3

Daily Lesson Log Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area ESP
Week/Teaching Date WEEK 3 February 12-16, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

J. LAYUNIN QUIZ DAY

E. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga natatanging kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng pagsunod sa mga tuntunin at batas na
may kaugnayan sa kalikasan at pamayanan
F. Pamantayan sa Pagganap Naipagmamalaki ang mga magagandang kaugaliang Pilipino sa iba’t ibang pagkakataon
G. Mga Kasanayan sa Nakasusunod sa mga tuntuning may kinalaman sa kaligtasan tulad ng mga babala at batas trapiko pagsakay/pagbaba sa takdang lugar. EsP3PPP- IIIh – 17
PagkatutoIsulat ang code ng bawat Nakapagpapanatili ng ligtas na pamayanan sa pamamagitan ng pagiging handa sa sakuna o kalamidad. EsP3PPP- IIIi – 18
kasanayan.
H. NILALAMAN PAGPAPAHAYAG NG MABUTING PAG-UUGALI NG FILIPINO
KAGAMITANG PANTURO
G. Sanggunian

H. Mga pahina sa Gabay ng Guro

I. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
J. Mga pahina sa Teksbuk
K. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
L. Iba pang Kagamitang Panturo ESP3Q3F
V. PAMAMARAAN

K. Balik-Aral sa nakaraang aralin Natutuhan mo sa nakaraang aralin ang pag-unawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga natatanging kaugaliang Filipino.
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
(Review) Pagkatapos ng araling ito, inaasahang ikaw ay makapagpapahayag na isang tanda ng mabuting pag-uugali ng Filipino ang pagsunod sa tuntunin ng
pamayanan.
 22

L. Paghahabi sa layunin ng aralin Ngayon naman ay simulan natin ito mula sa mga tuntunin ng barangay kung saan tayo naninirahan hanggang sa mas malaki pang pamayanan, ang ating
(Motivation) bansa. Tuklasin natin ang kahalagahan nito sa ating sarili, sa pamilya at sa bawat taong nakapaligid sa atin.
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.(Presentation)

N. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1(Modelling)
O. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
P. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
Kung pagmamasdan mo ang larawan nang maayos na pamayanan na nasa ibaba, ito ang ating nais para sa lahat. Kaya naman nararapat na sama-sama
tayong mag-aral. Ngunit bakit kaya may mga tuntunin sa pamayanan? Ano ang mangyayari kung walang ganito? Ano-ano ba itong mga tuntunin at paano
natin susunduin?
Tingnan muna natin ang ibinigay na mga alituntunin ng ating barangay ngayong pandemya. Narinig mo na ba ang mga ito?
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Isulat ang salitang PAMILYAR kung ang alituntunin ay iyo nang narinig at ang DI-PAMILYAR kung hindi.
Ang Aming Barangay Mabilis
Dahil sa pandemya ng COVID 19, nakararanas ng hirap at sakripisyo ang lahat ng barangay dito sa ating bansa kabilang na ang aming barangay, ang
Barangay Mabilis. Mabilis? Opo, kasi mabibilis ang mga tao dito sa hirap man o ginhawa. Gaano kami kabilis? Heto, simulan po natin sa aming kapitan.
Siya si Kapitan Kidlat! Naku, dahil sa virus na ito, agad pinatawag niya ang lahat ng aming kagawad at pati na ang mga tanod. Ang bilis po di ba? Hindi
kami nagbabagal, Barangay Mabilis nga!

Kaya naman tinano’ng niya ang lahat!

“Kailangan ba nating pag-usapan ang mga bagay na dapat sundin? Kailangan ba ng gabay sa kung ano ang dapat nating gawin? Kailangan ba ng malinaw
na kasunduan ng pagtutulungan? Kailangan ba nating pagkaisahan kung ano ang dapat gawain?”
“Opo, kapitan!” ang sagot nilang lahat.
“Kung gayon, isa lang ang solusyon?” ang sabi ni kapitan.

Q. Paglalapat ng aralin sa pang- Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Batay sa kuwentong nabasa, sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
araw-araw na buhay 1. Bakit tinawag ang barangay na Barangay Mabilis?
(Application) 2. Ano ang ginawang mabilis ng Barangay?
3. Bakit sila nagkakagulo, nalilito, at nag-aaway?
4. Ano ang kailangan ng Barangay?
R. Paglalahat ng Aralin Ang bawat barangay o pamayanan ay nangangailangan ng alituntunin. Hindi sapat ang bilis lang sa pagbibigay ng solusyon sa lahat ng problema.
(Generalization) Kailangan din ng kaayusan sa bawat tao, lugar, at sa lahat ng pagkakataon. Ang kaayusan ay makakamit kung may mga alituntunin lalo sa panahon ng
 23

problema, kalamidad, at pandemya. At sa ating nararanasan ngayon, ano-anong alituntunin ang napagkasunduan ng bawat barangay para sa kaayusan ng
pamayanan?

Alituntunin sa panahon ng pandemya:

1. Ugaliin ang pagsusuot ng face mask at face shield.
2. Sundin ang protocol ng social distancing.
3. Iwasan ang matataong lugar.
4. Lumabas lamang kung may kailangang bilhin.
5. Bilhin kung ano lang ang kailangan.

Ang pagsunod sa alituntunin ay nagpapakita ng ating mabuting ugali bilang mga Filipino. Panatilihin natin ito upang maipagpatuloy natin ang pakikiisa at
pagmamahal sa mga kaugaling itinuro sa atin. Gawain ito sa lahat ng tao, sa lahat ng lugar, at mga pagkakataon. Mabuhay ang batang Filipino!

Bilang pangwakas, masasabi mo na:

Mahalaga sa ating barangay o pamayanan ang kaayusan. Magkakaroon lang nito kung may mga ________________ na sinusunod ng lahat. Ang pagsunod
nito ay pagkakaroon din ng mabuting pag-uugali na ating maipagmamalaki bilang mga batang ____________. Ang mga opisyal na nagpapatupad nito sa
atin ay ating igalang dahil ninanais nila ang isang ____________ na pamayanan lalo na ngayong ______________. Pasalamatan natin sila at ang lahat ng
tao na marunong _____________ sa lahat ng oras.

S. Pagtataya ng Aralin Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Sa iyong sagutang papel, ilagay ang salitang OK kung ang larawan ay nagpapakita ng mabuting ugali ng pagsunod sa
(Evaluation) alituntunin. Lagyan mo naman ng DI-OK kung hindi.
T. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
VI. MGA TALA
VII. PAGNINILAY
G. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
H. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
I. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
J. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
K. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
L. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III