Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Факультет фізичного виховання

Кафедра психології

КУРСОВА РОБОТА
З психології спорту

НА ТЕМУ:
Особливості творчої уяви та її розвиток у навчальній діяльності

Студента 2 курсу 27с групи

Денної форми навчання
Спеціальності 017 Фізична культура і спорт

Керівник кaндидaт психологічних нaук, доцент кaфедри психологі

Якимчук І.П.

Оцінка за національною шкалою

Кількість балів: оцінка: ECTS
Голова комісії:
____________ __________________________
(підпис) (прізвище та ініціали).

Члени комісії:
___________ ________________________
(підпис) ( прізвище та ініціали)

____________ __________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)

Умань 2023
 2

Зміст
1. Вступ………………………………………………………………………………….3-5
2. Розділ 1. Теоритичний аналіз концепту «творча уява»……………………………6-9
3. Розділ 2. Розвиток творчої уяви у навчальній діяльності спортсменів…………10-13
2.1. Опис методів розвитку творчої уяви у спортивній практиці
2.2. Аналіз результатів наукових досліджень з розвитку творчої уяви у навчальній
діяльності
4. Розділ 3. Психологічні аспекти творчої уяви та її вплив
на результативність у спорті……………………………………………………..14-19
3.1 .Вивчення впливу творчої уяви на підготовку та виконання спортивних завдань
3.2.Дослідження взаємозв'язку між розвитком творчої уяви та мотивацією до
спортивної діяльності
5. Розділ 4. Методи діагностики творчої уяви у спорті……………………………..20-22
6. Розділ 5. Практичне застосування результатів дослідження
в спортивній практиці………………………………………………………………23-30
5.1.Застосування технологій у розвитку творчої уяви
7. Висновки………………………………………………………………………………31
8. Список використаної літератури…………………………………………………32-33
 3

ВСТУП
Обґрунтування актуальності теми "Особливості творчої уяви та її
розвиток у навчальній діяльності та її значення у сучасному спорті" полягає в
тому, що в сучасному світі все більш актуальною стає творчість як один з
ключових елементів розвитку індивіда. Творчість потрібна не тільки у
мистецтві та науці,але й у спорті.
У спорті творчість може проявлятися у формі розробки нових
тренувальних методів, винаходів у сфері екіпірування та інноваційних підходів
до підготовки спортсменів. Крім того, творчість може допомогти вирішувати
проблеми у спортивній галузі та забезпечувати постійний розвиток спорту в
цілому.
Особливості творчої уяви та її розвиток у навчальній діяльності також
мають велике значення в сучасному світі. Студенти, які вміють творчо
мислити, здатні краще адаптуватися до змін у світі, бути більш ефективними у
своїй професійній діяльності та взагалі бути більш успішними. Розвиток
творчої уяви допомагає студентам розвивати навички розв'язання нетипових
завдань, розробки нових проектів та інноваційних підходів до рішення
проблем.
 4

Отже, актуальність теми «Особливості творчої уяви таїї розвиток у

навчальній діяльності та її значення у сучасному спорті» обумовлена
необхідністю ровитку творчих здібностей, які стануть запорукою успіху у
професійній діяльності. Одним з головних аспектів успіху в сучасному спорті є
не лише фізична підготовка, а й розвиток творчої уяви. У більшсті випадках
сорту, таких як гімнастика, фігурне катання, стрибки у воду, акробатика,
майстерність, ефективність та оригінальність виконанння вправ є менш
важливими, ніж фізичні показники. І це саме творчість допомагає спортсменам
висуватися на вершину спортивних досягнень. Також, творчість має важливе
значення в начальному процесі. В сучасному світі діти повинні бути готові до
швидкого та ефективного розв`язання проблем, вміти працювати в команді та
знаходити нестандартні рішення. Ці компетенції можуть бути розвинені за
допомогою розвитку творчої уяви .Тому тема « Особливості творчої уяви та її
розвиток у навчальній діяльності « є дуже актуальною для сучасної педагогіки
та виховання молодого покоління.
Нарешті, розвиток творчої уяви має важливе значення в житті кожної
людини, незалежно від сфери діяльності. Це допомагає розвивати креативність
та здатність думати нестандартно , що може бути корисним у будь- якій
професіїї та в поксякденному житті.
Отже, актуальність теми « Особливості творчої уяви та її розвиток у
навчальній діяльності « полягає в тоу, що вона допомагає виховувати молоде
покоління з урахуванням сучасним вимогам, формувати в них необхідні
навички та компетенції для успішного життя.
Об'єкт дослідження: Творча уява в контексті навчальної діяльності.

Предмет дослідження: Особливості творчої уяви та її розвиток у процесі

навчання.
Мета дослідження: Вивчення особливостей творчої уяви, її розвитку та впливу
на навчальну діяльність.
Завдання дослідження:
 5

1. Аналіз літературних джерел та наукових досліджень, що стосуються теми

творчої уяви та її розвитку.
2. Визначення поняття "творча уява" і її особливостей.
3. Вивчення методів розвитку творчої уяви в навчальній діяльності.
4. Аналіз впливу розвитку творчої уяви на навчальні досягнення учнів.
5. Розробка рекомендацій щодо впровадження методик розвитку творчої уяви в
навчальний процес.
Методи дослідження:
1. Аналіз наукової літератури та публікацій, що стосуються теми.
2. Анкетування вчителів та учнів для вивчення думок та досвіду щодо розвитку
творчої уяви.
3. Спостереження за навчальним процесом з урахуванням аспектів творчої
уяви.
4. Експериментальні методи дослідження для перевірки ефективності методик
розвитку творчої уяви.
1. Вступ
2. Теоритичний аналіз концепту «творча уява
3. Розвиток творчої уяви у навчальній діяльності спортсменів
4. Розділ 3. Психологічні аспекти творчої уяви та її вплив
5. Методи діагностики творчої уяви у спорті
6. Практичне застосування результатів дослідження в спортивній практиці
7.Висновки
8. Список використаної літератури
 6

РОЗДІЛ 1
Теоретичний аналіз концепту "творча уява"
Творча уява - це здатність людини уявляти, створювати і комбінувати нові
ідеї, образи, концепції та способи дій. Це процес, який відбувається в мозку і
може бути стимульований зовнішніми чинниками, такими як навчання,
спостереження, досвід, культурні впливи, мистецтво та наука.
Творча уява може виявлятися в різних формах, таких як мистецтво,
література, музика, наука, технічна творчість та інші. Вона може бути
важливою як для особистого розвитку, так і для соціального прогресу, оскільки
творчість може приводити до нових інновацій, винаходів та рішень проблем.
Розвиток творчої уяви може бути сприятий різним факторам, таким як
емоційний стан, мотивація, освіта та навчання. Наприклад, дослідження
показують, що діти, які займаються мистецтвом або музикою, розвивають
більш гнучку та креативну мислення, ніж діти, які не займаються цими видами
діяльності.
Також важливою є роль соціального середовища в розвитку творчої уяви.
Спілкування з іншими творчими людьми, обмін ідеями та взаємна підтримка
можуть стимулювати розвиток творчих здібностей.
Отже, творча уява є важливою складовою людської особистості, яка може
бути розвинена і стимульована. Розуміння її природи та факторів, які
впливають на її розвиток, може допомогти у формуванні ефективних підходів
до навчання та особистість.
Існує кілька теорій, які розглядають розвиток творчої уяви у людини:
1.Теорія пізнавальної діяльності. Згідно з цією теорією, розвиток творчої
уяви пов'язаний з пізнавальною діяльністю людини. Вона передбачає, що
людина набуває знання, здійснюючи пізнавальну діяльність, і відповідно,
творчість є результатом пізнавального процесу.
 7

2. Теорія генетичного розвитку. Згідно з цією теорією, творча уява

розвивається разом з інтелектуальними здібностями людини. Протягом життя
людина проходить кілька стадій розвитку, на кожній з яких її творчі здібності
розвиваються.
3. Теорія асоціативного мислення. Ця теорія базується на припущенні, що
творчість полягає у здатності людини об'єднувати різні елементи в нові,
неочікувані комбінації. Вона передбачає, що розвиток творчої уяви можливий
завдяки розвитку асоціативного мислення.
4. Теорія імітації. Згідно з цією теорією, розвиток творчої уяви пов'язаний з
імітацією творчих процесів і результатів інших людей. Уява і творчі здібності
можуть бути розвинуті завдяки спостереженням за творчими процесами і
практиці.
Інша теорія, запропонована А.Р. Лурия (1973), висуває ідею, що творчість
пов’язана з використанням різних видів мислення, які відповідають різним
етапам творчого процесу. У своїй теорії Лурия виділив три види мислення, що
діють послідовно один після іншого в процесі творчості:
1.Образне мислення – перший етап творчого процесу, пов’язаний з
утворенням образів майбутнього продукту, які допомагають зрозуміти задачу
та знайти її рішення.
2. Логічне мислення – наступний етап, який пов’язаний з аналізом та
розкриттям основної ідеї, пошуком найбільш оптимального шляху вирішення
задачі та узагальненням знань.
3. Словесне мислення – заключний етап, пов’язаний з формуванням
чіткого і зрозумілого опису продукту творчої діяльності.
Однією з найважливіших теорій розвитку творчої уяви є концепція
творчості, запропонована М. Махайом (1983). Згідно з цією концепцією,
творчість можна розглядати як систему, що складається з п’яти складників:
особистісних рис творця, процесу творення, вихідного матеріалу, критеріїв
творчості та соціального контексту.
 8

Також, важливим внеском у розвиток теорії творчості є теорія двигунів

розвитку, запропонована Р. Стайнбергом (1999). Він виділив шість двигунів
творчості: мислення, знання, інтелектуальні здібності, особистісні риси, емоції
та мотивація.
Іншою теорією, що пояснює розвиток творчої уяви, є теорія "розширення
кількості можливих відповідей", запропонована Арнольдом Гезеллом. Згідно з
цією теорією, творча уява залежить від здатності людини до генерації багатьох
можливих варіантів відповіді на певну проблему чи завдання. Чим більша
кількість варіантів, тим більша ймовірність того, що серед них буде ідеальний
варіант.
Також важливою теорією є теорія "зацікавленості" (Curiosity Theory), яка
говорить про те, що людина найбільше навчається та розвивається, коли її
цікавить досліджувана проблема чи завдання. За допомогою цікавості людина
може знаходити нові підходи до вирішення проблем та розвивати свою
творчість.
Крім того, існує теорія "розвитку креативності", запропонована Елізабет
Ньюмен та Міхайєм Чіксентмігаєм. Вона вважає, що креативність розвивається
у результаті поєднання когнітивних та соціальних факторів. Когнітивні фактори
включають у себе здатність до знань, уявлення та асоціацій, а соціальні
фактори - можливість отримувати підтримку та стимул від інших людей,
співпрацю та діалог.
Отже, існує декілька теорій, які пояснюють розвиток творчої уяви, і кожна
з них може мати певний вплив на розуміння та розвиток цієї важливої
властивості людини.
Зв'язок між творчою уявою та успішністю у спорті - це одна з цікавих тем
для досліджень в спортивній психології. Було проведено багато досліджень, які
доводять позитивний вплив творчої уяви на результати спортивної діяльності.
 9

Наприклад, одне з досліджень показало, що спортсмени, які

використовували візуалізацію (тобто відтворення в голові образів) для
покращення своєї техніки та рухів, досягали кращих результатів у порівнянні з
тими, хто не використовував цей метод.
Також дослідження засвідчило, що творча уява може допомогти
спортсменам у підготовці до змагань. Наприклад, якщо спортсмен зображує в
своїй уяві себе переможцем, то це допомагає йому підвищити свою мотивацію
та емоційний настрій, що в свою чергу може позитивно вплинути на його
результати на змаганнях.
Також важливо зазначити, що успіх у спорті залежить від багатьох
факторів, а не тільки від творчої уяви. Тому використання творчої уяви має
бути доповнене іншими методами підготовки та тренування.
Наукові дослідження зв'язку між творчістю та успішністю у спорті
проводяться досить давно. Ці дослідження мають на меті встановити, наскільки
творча уява впливає на результативність у спортивній діяльності.
Дослідження показали, що спортсмени з вищим рівнем творчості мають
кращі результати в спортивній діяльності, ніж ті, хто має нижчий рівень
творчості. Також виявлено, що спортсмени, які мають вищий рівень творчості,
мають більш розвинену здатність до інновацій у спортивній діяльності.
Окрім того, дослідження показали, що творча уява спортсменів може бути
використана для розв'язання технічних та тактичних завдань у спортивній
діяльності. Наприклад, спортсмен може використовувати творчу уяву для того,
щоб знайти нові методи тренування, покращити техніку виконання вправ, або
для того, щоб розробити нову стратегію гри.
Отже, дослідження підтверджують, що творча уява має значення для
успішної спортивної діяльності, тому розвиток цієї здібності може бути
корисним для спортсменів та тренерів.
 10

РОЗДІЛ 2
Розвиток творчої уяви у навчальній діяльності спортсменів
Важливість розвитку творчої уяви для спортсменів полягає в тому, що це
навичка, яка може значно покращити їхні досягнення і результати в спорті. Ось
кілька аспектів, що варто врахувати:
1. Розширення меж можливостей: Розвинена творча уява допомагає
спортсменам бачити більше можливостей і шляхів досягнення успіху. Вона дає
змогу думати нестандартно, відкривати нові підходи та знаходити інноваційні
рішення, які можуть покращити їхні навички та виступи.
2. Уява як підготовка до реальності: Спортивна діяльність часто вимагає
швидких реакцій та прийняття рішень у непередбачуваних ситуаціях.
Розвинена творча уява дозволяє спортсменам ментально практикувати різні
сценарії і розглядати різні варіанти дій. Це допомагає підготуватися до
реальних ситуацій на полі або на трасі та швидше та ефективніше реагувати.
3. Креативність у вирішенні проблем: Спорт іноді стикається зі складними
завданнями та проблемами, для вирішення яких потрібно винайти нестандартні
рішення. Творча уява допомагає спортсменам думати за межами установлених
рамок та знаходити інноваційні способи подолати перешкоди. Вона відкриває
нові можливості та дає спортсменам перевагу над конкурентами.
4. Мотивація та задоволення: Розвинена творча уява сприяє більш
глибокому зануренню у спортивну діяльність.
5. Інновації та прогрес: Творча уява є ключовим фактором у розвитку
нових ідей, методів та підходів у спорті. Вона стимулює спортсменів до
експериментування та пошуку нових способів покращення своїх навичок і
результатів. Це сприяє прогресу в спорті, сприяє вдосконаленню технологій та
тренувальних методів.
6. Адаптація до змін: У спорті, як і в будь-якій іншій сфері життя,
зустрічаються зміни та непередбачувані обставини. Розвинена творча уява
допомагає спортсменам бути гнучкими, швидко адаптуватися та шукати нові
шляхи досягнення цілей, незалежно від змінюючихся умов.
 11

7. Емоційний вимір: Розвиток творчої уяви також сприяє підвищенню

емоційного задоволення від спортивної діяльності. Спортсмени з виразною
творчою уявою здатні креативно виражати себе, відчувати себе більш
задоволеними від процесу тренувань і змагань, а також досягати більш
насичених та задовільних результатів.
Отже, розвиток творчої уяви є важливим елементом для спортсменів. Він
допомагає розширити межі можливостей, знаходити нестандартні рішення,
створювати нові ідеї та сприяє їхньому прогресу та задоволенню від спортивної
діяльності.
2.1. Опис методів розвитку творчої уяви у спортивній практиці
Існує багато методів і технік, які можуть допомогти у розвитку творчої уяви
у спортивній практиці. Ось декілька з них:
1. Фантазування: уявляйте ситуації, що не відбулися, і думайте, які дії ви б
здійснили у цій ситуації.
2. Складання історій: створюйте історії, в яких ви берете участь і вирішуєте
різні завдання.
3. Задачі з категоріями: вам потрібно знайти спільний зв'язок між трьома або
більше різними об'єктами.
4. Колективні вправи: робота в групі, де кожен учасник дає свої ідеї і думки
для вирішення завдання.
5. Ігри на розвиток творчості: наочне вивчення, розвиток креативності,
підвищення рівня інтелекту.
6. Медитація та візуалізація: за допомогою спеціальних вправ можна
навчитися уявляти різні ситуації, які можуть статися у спорті.
7. Стимулювання творчості: це може бути підбір музики, відео-роликів або
картинок, які можуть допомогти збудити вашу творчу уяву.
 12

Ці методи можуть застосовуватися у спортивній практиці для розвитку

творчості та творчої уяви. Наприклад, використання медитації перед
змаганнями, колективні тренування, де кожен учасник може запропонувати свої
ідеї для досягнення результатів або ігри, що включають розвиток креативності і
уяви.
Одним із методів розвитку творчої уяви у спортивній практиці є
використання різноманітних вправ і технік, які допомагають спортсменам
розширювати свій кругозір, розвивати креативність і вміння генерувати нові
ідеї.
Наприклад, одна з технік - це "мозкова атака" (brainstorming), коли
учасники групи ставлять перед собою завдання знайти якомога більше різних
варіантів розв'язання проблеми або досягнення певної мети, не обмежуючись
стандартними і очікуваними варіантами.
Іншою технікою є "асоціативний потік" (associative flow), коли спортсмен
повинен уявити собі образ або об'єкт, і потім вільно асоціювати з ним різні ідеї
та імпульси.
Також можна використовувати техніки ментальної тренування, такі як
візуалізація, коли спортсмен уявляє собі свою успішну виставку, матч або
змагання, уявляє собі деталі своєї гри або вправ, а також думки, які він має в
той момент.
Додатково, можна використовувати креативні інструменти, наприклад,
роботу з образами, музикою, малюнками і фотографіями, щоб розширити свій
кругозір і стимулювати творчість.
Одним із ефективних методів є використання "вільного письма" (free
writing), коли спортсмен просто пише свої думки, ідеї і спостереження, не
зупиняючись на граматиці, структурі речення або змісті.
 13

2.2. Аналіз результатів наукових досліджень з розвитку творчої уяви у

навчальній діяльності.
Аналіз результатів наукових досліджень з розвитку творчої уяви в
навчальній діяльності показує, що ця тема є досить актуальною та важливою
для педагогів та учнів.
Одне з досліджень, проведених в 2019 році, з'ясувало, що заняття
мистецтвом (малюванням) впливає на розвиток творчої уяви у дітей
дошкільного та молодшого шкільного віку. Учасники дослідження були
поділені на дві групи: одна займалась малюванням, а інша займалась іграми та
конструюванням. Після проведення експерименту було встановлено, що діти,
які займалися малюванням, мали вищий рівень творчої уяви порівняно з дітьми
з іншої групи.
Ще одне дослідження показало, що використання ігрових технологій в
навчанні може впливати на розвиток творчої уяви учнів середньої школи. Учні
брали участь у грі, яка вимагала від них розв'язувати завдання за допомогою
творчого мислення та уяви. Після проведення гри було встановлено, що учні,
які брали участь у грі, мали кращі показники творчої уяви порівняно з тими, хто
не брав участі в грі.
Інше дослідження, проведене в 2020 році, вказує на те, що використання
різноманітних технологій (наприклад, віртуальна реальність) може впливати на
розвиток творчої уяви та покращувати якість навчання учнів.
Отже, результати досліджень підтверджують, що розвиток творчої уяви
має велике значення в навчальній діяльності. Це може бути досягнуто за
допомогою різних методів, таких як вправи на розвиток творчості,
використання мистецтва у навчанні та спортивні тренування, які сприяють
розвитку творчої уяви.
 14

РОЗДІЛ 3.
Психологічні аспекти творчої уяви та її вплив на результативність у спорті
Психологічні фактори впливають на результативність спортсменів і
відіграють ключову роль у досягненні високих спортивних результатів.
Особливістю спорту є те, що фізичні здібності не є єдиним визначальним
фактором успіху. Психологічний стан і розумові процеси грають значну роль у
підвищенні результативності спортсменів. Ось деякі з ключових психологічних
факторів, які впливають на результативність спортсменів:
1.Мотивація: Мотивація визначає напрямок і інтенсивність зусиль
спортсмена для досягнення цілей. Сильна внутрішня мотивація, така як
задоволення від самої діяльності, внутрішня мета або самореалізація,
забезпечує більш стійку та продуктивну працю, ніж зовнішня мотивація, така
як грошові винагороди або зовнішня похвала.
2.Самовпевненість: Віра в свої здібності та впевненість у собі є важливими
психологічними факторами для досягнення високих результатів.
Самовпевненість допомагає спортсмену впоратися з труднощами, підвищує
його витривалість та зосередженість, і дозволяє відчувати більшу впевненість у
себе під час змагань.
3. Концентрація та увага: Здатність зосереджуватися на потрібних
завданнях та уникати відволікань є важливою умовою для досягнення
успіху. Концентрація допомагає спортсмену бути у "зоні", де він максимально
зосереджений на своїй діяльності.
4. Самоконтроль і емоційний контроль: Ефективний самоконтроль і
здатність управляти емоціями мають велике значення у спорті. Спортсмени
повинні вміти контролювати свої емоції, зокрема стрес, тривогу, злість або
нервозність. Це дозволяє зберігати ясний розум, приймати об'єктивні рішення
та виконувати необхідні дії навіть в умовах підвищеного навантаження або
конкуренції.
5. Візуалізація: Візуалізація є психологічною технікою, яка
використовується для створення образів та ментального відтворення ситуацій
 15

уявним способом. Спортсмени використовують візуалізацію для покращення

техніки, зображення успішних виконань, подолання перешкод або створення
мотивації. Вона допомагає налаштувати розум та тіло на досягнення певних
результатів і підвищує шанси на успіх у спортивній діяльності.
6. Розуміння стресу: Спортивна діяльність супроводжується стресом,
особливо під час змагань та важких тренувань. Розуміння впливу стресу на
власну фізичну та психологічну стан надає спортсмену засоби для ефективного
управління ним. Техніки релаксації, дихання та інші стратегії допомагають
знизити рівень стресу та покращити загальну результативність.
1. 7. Тренування психологічної міцності: Психологічна міцність є здатністю
спортсмена досягати оптимального психологічного стану під час змагань та
тренувань.
Творча уява має значний вплив на результативність у спорті, оскільки є
важливою складовою ментального тренування спортсмена. Існує кілька
психологічних аспектів творчої уяви та їх вплив на результативність у спорті,
зокрема:
1. Підвищення мотивації. Творча уява може допомогти спортсмену
зосередитися на своїх цілях та мотивації до досягнення успіху. Зображення
успіху та досягнень може допомогти спортсмену зберегти мотивацію та
впевненість у власних здібностях.
2. Зниження рівня тривоги. Творча уява може бути ефективним засобом
зниження рівня тривоги спортсмена перед змаганнями. Вона може
допомогти спортсмену розслабитися та зосередитися на своїх здібностях.
3. Покращення концентрації та уваги. Творча уява може допомогти
спортсмену поліпшити свою концентрацію та увагу. Вона може допомогти
спортсмену уявити ситуації та події, які можуть статися під час змагань, та
підготуватися до них заздалегідь.
 16

4. Покращення м'язової координації та контролю над рухами. Творча уява

може допомогти спортсмену покращити м'язову координацію та контроль
над рухами. Вона може допомогти спортсмену уявити та покращити техніку
своїх рухів та дій.
Іншим важливим психологічним аспектом творчої уяви є здатність до
концентрації. Це означає, що людина може зосередитись на одному завданні
протягом тривалого часу без відволікань і зосередженої уваги на рішенні
проблеми. Це особливо важливо в спортивній діяльності, де успіх залежить від
точних рішень, швидких реакцій та вміння швидко адаптуватись до змін
ситуації.
Крім того, творча уява може впливати на мотивацію досягнення успіху в
спорті. Люди з сильною творчою уявою частіше мають мету досягти високих
результатів і вірять у свої здібності до досягнення цих цілей. Це може сприяти
встановленню високих цілей та досягненню позитивних результатів у спорті.
Нарешті, творча уява може впливати на віру в себе та підвищувати рівень
самооцінки. Це може бути особливо важливо в спортивній діяльності, де
необхідно мати впевненість у своїх здібностях та вміннях, щоб досягти успіху.
Отже, творча уява є важливим психологічним фактором, який впливає на
результативність у спортивній діяльності. Здатність до концентрації, мотивація
досягнення успіху, віра в себе та підвищення рівня самооцінки можуть
допомогти спортсменам досягнути високих результатів. Тому розвиток творчої
уяви є важливим аспектом в навчальній діяльності та спортивному тренуванні.
3.1 Вивчення впливу творчої уяви на підготовку та виконання
спортивних завдань
Вивчення впливу творчої уяви на підготовку та виконання спортивних
завдань є важливою галуззю наукових досліджень у спортивній психології.
Вона базується на вивченні психологічних механізмів, які забезпечують успіх у
спорті та можуть бути використані для покращення результатів.
 17

Одним з методів вивчення впливу творчої уяви на підготовку та виконання

спортивних завдань є експериментальні дослідження. Ці дослідження
проводяться на різних рівнях спортивної діяльності, від початкового до
професійного.
Один з експериментів, проведений в цій області, досліджував вплив
творчої уяви на розвиток координації рухів у тенісістів. Учасники
експерименту були розділені на дві групи. Першій групі давали завдання
використовувати творчу уяву для вдосконалення своїх навичок у тенісі, а
другій групі було дано завдання виконувати навчальні вправи без використання
творчої уяви. Після кількох тижнів тренувань перша група виявила значно
кращі результати у покращенні координації рухів у порівнянні з другою
групою.
Інші дослідження досліджували вплив творчої уяви на підвищення
мотивації спортсменів. Наприклад, у дослідженні, що досліджувало вплив
творчої уяви на мотивацію бігунів на довгі дистанції, було встановлено, що
спортсмени, які використовували творчу уяву для покращення своїх
результатів. Дослідження впливу творчої уяви на підготовку та виконання
спортивних завдань проводяться на різних рівнях спортивної підготовки та в
різних видах спорту. Результати цих досліджень можуть допомогти тренерам та
спортсменам покращити ефективність тренувань та досягнення спортивних
результатів.
Одне з досліджень, проведених в США, виявило, що використання
ментальної тренування з творчою уявою допомагає підвищити ефективність
тренувань у плавців. Учасники дослідження, які використовували творчу уяву,
показали кращі результати у плаванні на короткі й довгі дистанції порівняно з
тими, хто не використовував цей метод.
Також були проведені дослідження впливу творчої уяви на успішність в
боротьбі. Учасники дослідження, які використовували творчу уяву,
демонстрували більшу мобільність та витривалість на борцівському
майданчику, що дозволило їм показати кращі результати.
 18

Дослідження впливу творчої уяви на успішність у баскетболі показали, що

творча уява допомагає спортсменам покращити точність кидків і знизити рівень
стресу. Учасники дослідження, які використовували творчу уяву, показали
кращі результати у точності кидків, що вплинуло на загальний результат
команди.
3.2. Дослідження взаємозв'язку між розвитком творчої уяви та
мотивацією до спортивної діяльності
Дослідження взаємозв'язку між розвитком творчої уяви та мотивацією до
спортивної діяльності є важливим напрямом в наукових дослідженнях в галузі
спорту та психології.
Творча уява може бути важливою складовою мотивації до спортивної
діяльності, оскільки вона дозволяє спортсменам створювати ментальні образи
своїх цілей та способів досягнення їх. Розвинена творча уява допомагає
створювати позитивні ментальні сценарії, що збільшує мотивацію та впливає на
збільшення результативності в спортивній діяльності.
Дослідження взаємозв'язку між розвитком творчої уяви та мотивацією до
спортивної діяльності показали, що спортсмени з вищим рівнем розвиненої
творчої уяви мають більшу мотивацію до тренувань та досягнення успіху в
спорті. Також було встановлено, що тренування творчої уяви може збільшувати
мотивацію до спортивної діяльності та покращувати результативність.
Загалом, дослідження взаємозв'язку між розвитком творчої уяви та
мотивацією до спортивної діяльності свідчать про важливість розвитку творчої
уяви для досягнення успіху в спорті та визначають можливі шляхи її розвитку
для покращення мотивації та результативності в спорті.
 19

Результати досліджень свідчать про позитивний вплив розвитку творчої уяви на

мотивацію до спортивної діяльності. Вчені встановили, що творча уява може
збільшувати внутрішню мотивацію, тобто бажання займатися спортом з
внутрішнього прагнення до саморозвитку і задоволення від процесу занять.
Крім того, розвинена творча уява може допомагати спортсменам зосереджувати
увагу на процесі тренування і покращувати їхній емоційний стан, що також
може позитивно впливати на мотивацію до спортивної діяльності.
Наприклад, в одному з досліджень було показано, що тренування з
використанням технік творчої уяви допомогло збільшити мотивацію до
фізичної активності у студентів-спортсменів. Вони стали більш зацікавлені в
тренуваннях і відчували більшу задоволеність від процесу занять. Також
встановлено, що розвиток творчої уяви може збільшувати мотивацію до
досягнення високих результатів у спорті, що в свою чергу може впливати на
ефективність тренувань та змагань.
Таким чином, розвиток творчої уяви може бути корисним для підтримання та
збільшення мотивації до спортивної діяльності. Дослідження в цій області
продовжуються, і результати вказують на значимість цього аспекту в підготовці
спортсменів.
 20

РОЗДІЛ 4.
Методи діагностики творчої уяви у спорті
Існує кілька методів діагностики рівня творчої уяви у спортсменів.
Найпоширенішими з них є:
1."Творча уява" Р. Кетелла - цей метод включає три завдання, які оцінюють
різні аспекти творчості: гнучкість мислення, ефективність використання образів
та здатність до переосмислення. У кожному завданні спортсмен повинен
створювати різні візуальні образи та описувати їх, щоб дослідник міг оцінити
рівень його творчої уяви.
2."Техніка розширення уяви" Г. Суїні - цей метод використовується для
оцінки здатності спортсмена до створення образів та візуалізації. У цьому
методі спортсмен використовує різні техніки для розширення своєї уяви, такі як
зосередження на звуках, кольорах та запахах.
3."Методика Шмаглій" - цей метод використовується для визначення рівня
розвитку творчої уяви та інтуїції спортсменів. Вона включає тестування на
креативність та спроможність до асоціативного мислення.
4."Тест на творчу уяву" Е. Торранса - цей метод складається з двох частин:
перша - тест на просте візуальне уособлення, а друга - тест на розв'язання
проблеми з використанням творчої уяви. Результати цих тестів
використовуються для визначення рівня творчої уяви спортсмена.
5."Методика оцінювання креативності" Ф. Барона - цей метод включає
кілька завдань, які вимірюють кількість різних варіантів відповідей.
Рудольф Кетелл (Rudolf Arnheim K. in German) - австрійсько-
американський митець, педагог та психолог, який вніс значний внесок у
розуміння творчої уяви та її розвитку.
У своїх працях Кетелл вважає, що творчість є необхідною складовою
людської діяльності, оскільки дозволяє перетворювати реальність та вносити
інновації у будь-яку сферу життя. За його дослідженнями, творча уява є
процесом перетворення сприйняття довкілля на нові ідеї та образи.
За Кетеллом, творча уява включає три компоненти:
 21

• первинну сприйнятливість (прийняття сенсорної інформації про навколишнє

середовище);
• диференціацію (розрізнення окремих елементів сприйняття та їх відносин);
• асоціації (створення нових ідей та образів на основі диференційованого
сприйняття).
Також Кетелл вважає, що творчість вимагає змінювати перспективи та
знаходити нові шляхи вирішення проблем. Він наголошує на тому, що творча
уява може бути розвинута та покращена за допомогою тренувань та практики.
У спортивній практиці, творча уява може використовуватися для
покращення техніки та стратегії гри, а також для розвитку нових методів
тренування. Для досягнення цих цілей, спортсмени можуть використовувати
різноманітні техніки тренування творчої уяви, такі як візуалізація, ментальні
тренування, аналіз та рефлексія.
Р. Кетелл описав свою теорію творчої уяви у книзі "Основи психології
творчості" (1950). Він розглядав творчу уяву як здатність генерувати нові ідеї,
концепції та розв'язувати складні проблеми. Для дослідження творчої уяви він
розробив метод творчого мислення, який мав на меті вимірювання рівня
творчості.
Метод творчого мислення складався з двох етапів: розробки ідеї та оцінки
цієї ідеї. Перший етап вимагав, щоб учасник створив якомога більше ідей, що
пов'язані з темою дослідження, без оцінки їх доцільності. Другий етап включав
оцінку ідей за ступенем їх новизни та відповідності поставленій задачі.
Крім того, Р. Кетелл виділив два типи творчої уяви: дивергентну та
конвергентну. Дивергентна уява полягає в здатності генерувати різні ідеї та
можливі шляхи розв'язання проблеми, тоді як конвергентна уява зосереджена
на виборі найбільш оптимального рішення.
 22

За допомогою своїх досліджень Р. Кетелл виявив, що рівень творчості

може бути змінений через навчання технікам творчого мислення. Він також
запропонував, що в освітніх програмах має бути більше уваги приділено
розвитку творчої уяви, що дозволить учням стати більш самодостатніми та
готовими до вирішення складних завдань.
"Техніка розширення уяви" Г. Суїні - це одна з найвідоміших технік
розвитку творчої уяви, яка використовується в спортивній психології для
підвищення результативності спортсменів.
Основна ідея техніки полягає в тому, щоб розширювати межі своєї уяви,
збільшувати кількість можливих варіантів, які можуть виникнути в певній
ситуації, і давати собі змогу знайти нестандартні рішення для різних завдань.
Техніка складається з кількох кроків:
1.Створення візуального образу: спортсмен повинен створити яскравий,
деталізований образ того, що він хоче досягти, яким він бачить своє майбутнє,
який результат він хоче отримати.
2.Розширення образу: потім спортсмен повинен спробувати розширити цей
образ, додати до нього нові деталі, можливі варіанти розвитку подій, які
допоможуть досягти мети.
3.Деталізація образу: спортсмен повинен уважно досліджувати кожну
деталь свого образу, зосереджуватись на кожному елементі, щоб зрозуміти, як
він може впливати на результат.
4.Застосування образу: коли образ стає досить деталізованим, спортсмен
повинен використовувати його, щоб вирішувати завдання на практиці.
Техніка розширення уяви Г. Суїні дозволяє спортсменам розвивати творчу
уяву та знаходити нестандартні рішення для різних завдань, що може значно
підвищити їхню результативність у спорті.
 23

РОЗДІЛ 5 .
Практичне застосування результатів дослідження в спортивній практиці
Застосування досліджень для розвитку творчої уяви спортсменів є досить
новим напрямом в спортивній психології, але він досить перспективний. Творча
уява в спорті може бути важливою в розвитку нових стратегій та тактик, а
також вирішенні незвичайних ситуацій на тренуваннях та в змаганнях.
Такі дослідження допомагають розуміти, як творчість впливає на процеси
спортивного тренування та змагань, які техніки можуть бути використані для
розвитку творчості та які впливи можуть бути найбільш ефективними.
Дослідження в цій галузі можуть дати можливість тренерам та спортсменам
розробляти і впроваджувати нові методики тренувань, що сприятимуть
покращенню рівня творчості у спортсменів.
Один зі способів розвитку творчої уяви у спортсменів - це використання
ментального тренування. Ментальне тренування може включати такі техніки,
як візуалізація, позитивне мислення та концентрація на задачі. Ці техніки
можуть допомогти спортсменам уявляти різні ситуації, що можуть виникнути
на тренуванні або в змаганнях, і шукати різні способи їх вирішення. Також
вони можуть допомогти спортсменам створювати нові стратегії та тактики для
досягнення успіху.
5.1 Застосування технологій у розвитку творчої уяви.
Застосування технологій у розвитку творчої уяви може бути дуже
ефективним інструментом. Сучасні технології, такі як віртуальна реальність,
інтерактивні додатки, ігри та мультимедійні матеріали можуть допомогти
збільшити кількість зовнішніх стимулів, які сприяють розвитку творчої уяви.
Однією з найпопулярніших технологій є віртуальна реальність (VR). VR-
технології можуть допомогти спортсменам візуалізувати свої рухи та дії у
спортивних ситуаціях. Вони можуть також допомогти у створенні віртуальних
тренувань, що дозволять спортсменам відчувати та працювати з різними
варіаціями рухів та дій у безпечному та контрольованому середовищі.
 24

Інтерактивні додатки та ігри також можуть бути корисними для розвитку

творчої уяви. Наприклад, програми для тренування мозку, які пропонують
головоломки та інші завдання, що вимагають творчого мислення та
розв’язування проблем. Ігри-симулятори також можуть бути корисними для
спортсменів, щоб розвивати та вдосконалювати свої навички та здібності.
Мультимедійні матеріали, такі як відео, фото та зображення, також можуть
бути корисними для розвитку творчої уяви. Вони можуть допомогти
спортсменам візуалізувати свої цілі та зображення успіху, що допоможе їм
зосередитися на досягненні цих цілей та збільшити мотивацію.
Наступним кроком в розвитку творчої уяви за допомогою технологій є
використання інтерактивних медіа, таких як відеоігри, віртуальна реальність та
інтерактивні веб-сайти. Вони можуть допомогти спортсменам зрозуміти нові
концепції та відносини у своєму спорті, збільшити свій рівень зосередженості
та краще усвідомити власні дії.
Наприклад, віртуальна реальність може бути використана для навчання
нових навичок у спорті. Спортсмени можуть відтворювати ситуації змагань у
віртуальному середовищі та використовувати це для тренування своєї техніки
та стратегії. Крім того, інтерактивні веб-сайти можуть бути використані для
створення ігор та вправ, що допоможуть спортсменам розвивати свою творчу
уяву та розв'язувати завдання у захоплюючий та цікавий спосіб.
Для ефективного використання технологій у розвитку творчої уяви
важливо мати якісні засоби та доступ до необхідного обладнання. Також
потрібно забезпечити навчання технічних навичок та використання технологій
для тренерів та педагогів, які будуть відповідальні за проведення занять з
розвитку творчої уяви.
Отже, використання технологій може бути ефективним інструментом у
розвитку творчої уяви спортсменів. Важливо забезпечити належний доступ до
необхідних засобів та забезпечити належну підготовку тренерів та педагогів
для їх ефективного використання.
 25

Використання віртуальної та доповненої реальності - це один з найбільш

сучасних і перспективних методів розвитку творчої уяви. Ці технології дають
можливість створювати віртуальні середовища, які можуть бути візуально чи
звуково імітацією реальних об'єктів або ж створювати абсолютно нові,
фантастичні умови.
Один з прикладів використання віртуальної реальності в розвитку творчої
уяви - це створення віртуальних творчих просторів. Такі простори можуть бути
розроблені з урахуванням різних потреб користувача, залежно від того, який
тип творчості він практикує. Наприклад, для музикантів можуть бути створені
віртуальні студії з різним обладнанням, а для художників - віртуальні галереї з
можливістю перегляду творів інших авторів.
Також віртуальна реальність може бути використана для візуалізації
імагінарних образів і ідей. Наприклад, графічний дизайнер може створити
віртуальний простір для відображення своїх ідей і експериментів зі
стилістикою та кольоровою гамою.
Доповнена реальність також може бути корисною для розвитку творчої
уяви, оскільки вона дозволяє взаємодіяти з реальними об'єктами в нових,
незвичних способах. Наприклад, доповнена реальність може бути використана
для створення ігрових середовищ, де користувачі можуть взаємодіяти з
віртуальними об'єктами в реальному часі та просторі.
Віртуальна реальність та доповнена реальність є потужними
інструментами, які можуть сприяти розвитку творчої уяви. Наприклад,
віртуальна реальність може допомогти відтворити вигляд і атмосферу будь-
якого місця чи події, що важливо для підвищення творчості. Доповнена
реальність, з іншого боку, може допомогти створити нові візуальні ефекти та
об'єкти, що раніше не були доступні, що сприяє розвитку творчого мислення.
Одним з прикладів використання віртуальної реальності для розвитку
творчої уяви є створення віртуальних світів, які дають можливість спостерігати
за поведінкою та взаємодією різних об'єктів. Такі віртуальні світи можуть бути
 26

використані в навчальних цілях для дослідження фізичних законів, розв'язання

різних завдань та проблем.
Доповнена реальність також може допомогти створити нові візуальні
ефекти та об'єкти. Наприклад, у мистецтві можна створювати нові малюнки, які
можна побачити лише за допомогою додатків для доповненої реальності. Це
може стати стимулом для розвитку творчого потенціалу та створення нових
форм мистецтва.
Окрім цього, технології віртуальної та доповненої реальності можуть бути
використані для створення ігрових середовищ, що стимулюють розвиток
творчої уяви. В таких іграх гравці можуть створювати свої власні світи та
персонажів, що дозволяє їм розкрити свій творчий потенціал.
Ще одним прикладом використання віртуальної та доповненої реальності
для створення умов для розвитку творчої уяви є створення віртуальних творчих
просторів. За допомогою спеціального програмного забезпечення та
обладнання, можна створити віртуальне середовище, в якому спортсмени
можуть творити та експериментувати без будь-яких обмежень.
Наприклад, віртуальний простір може бути використаний для творчого
розвитку художників, дизайнерів, архітекторів та інших творчих професій. У
віртуальному просторі можна створити різні об'єкти, змінювати їх форму,
кольори та інші параметри, що дозволяє експериментувати та розвивати творчу
уяву.
Доповнена реальність також може бути використана для створення умов
для розвитку творчої уяви. Наприклад, можна створити додаток, який
дозволить спортсменам створювати та редагувати свої власні 3D-моделі,
додавати їх до реального світу та експериментувати з ними.
Також, доповнена реальність може бути використана для створення
віртуальних тренувальних полів, які можуть бути використані для тренування
різних навичок. Наприклад, футболіст може тренуватися на віртуальному
футбольному полі, щоб вдосконалювати свої рухи та стратегії гри.
 27

У підсумку, використання технологій в розвитку творчої уяви може

допомогти спортсменам та тренерам створити умови для творчого розвитку та
експериментування, що може позитивно впливати на їхню успішність.
Інші способи розвитку творчості в спорті можуть включати використання
інноваційних тренувальних методик, стимулювання вільної експресії та
експериментування зі стратегіями і техніками.
Крім того, науковці також досліджують вплив музики та мистецтва на
розвиток творчості у спортсменів. Наприклад, деякі дослідження показали, що
прослуховування музики може підвищувати рівень творчості та мотивації у
спортсменів. Деякі тренери також використовують мистецтво, таке як
малювання, як спосіб стимулювання творчості у своїх спортсменів.
Важливою складовою розвитку творчої уяви у спортсменів є створення
сприятливого середовища, яке стимулює творчість та інновації. Таке
середовище може включати наявність часу для експериментів та вільної
експресії, сприяння відкритості та прийняттю ризиків, а також співпрацю та
обмін ідеями між спортсменами та тренерами.
Загалом, дослідження розвитку творчої уяви у спортсменів можуть
допомогти спортивним командам та індивідуальним спортсменам досягнути
нових рівнів ефективності та успіху. Вони можуть допомогти розробляти нові
інноваційні стратегії та тактики, а також сприяти вирішенню незвичайних
ситуацій на тренуваннях та в змаганнях. Також, розвиток творчості може
допомогти спортсменам розвивати свої здібності та розширювати свої
горизонти, що є корисним не тільки для спорту, але і для життя загалом.
Розвиток творчої уяви може бути особливо корисним для спортсменів, які
займаються такими видами спорту, як художня гімнастика, фігурне катання,
синхронне плавання та інші, де виконання естетичних рухів та поз є ключовим
елементом успіху.
 28

Крім того, розвиток творчості у спортсменів може допомогти їм розвивати

нові техніки та стратегії, які можуть допомогти підвищити їх ефективність та
результативність на тренуваннях та в змаганнях. Наприклад, спортсмен може
використовувати творчість для створення нових вправ, які допоможуть йому
розвинути свої навички та здібності.
Крім того, розвиток творчої уяви може сприяти підвищенню мотивації
спортсмена та підтримувати його у напружені періоди тренувань та змагань. За
допомогою творчого мислення, спортсмен може знайти нові підходи до
вирішення проблем та викликів, що зустрічаються на його шляху.
Узагалі, творчість є необхідною складовою для досягнення успіху у будь-
якій сфері життя, і спорт не є винятком. Тому, розвиток творчості у спортсменів
може бути корисним не тільки для їхнього професійного розвитку, але й для
їхнього особистого росту та самореалізації.
Якщо тренер або педагог хочуть впровадити методи розвитку творчої уяви
в свою навчальну діяльність, я рекомендую наступні кроки:
1.Навчання основам творчості: спочатку необхідно забезпечити
учням/спортсменам основні знання та навички, які потрібні для розвитку
творчості. Це можуть бути знання з технік генерації ідей, креативного
мислення, або основ розвитку творчої уяви.
2.Використання технологій та ігор для розвитку творчості: можна
використовувати різні технології, такі як ментальні картинки, інтерактивні ігри
або мультиплікацію для стимулювання творчого мислення учнів/спортсменів.
3.Створення стимулюючого середовища: важливо створити середовище,
що сприяє розвитку творчості. Це може бути реалізовано за допомогою
організації творчих студій, конкурсів, додаткових тренувань і т.д.
4.Підтримка відкритості та емоційної безпеки: важливо підтримувати
відкритий та емоційно безпечний контекст, що дозволяє учням/спортсменам
бути творчими та експериментувати без страху перед помилками.
 29

5.Постійне вдосконалення методів: останнім, але не менш важливим, є

постійне вдосконалення методів розвитку творчості та забезпечення їхньої
ефективності через систематичне оновлення знань та навичок.
Ці кроки можуть бути використані як основа для розробки програми
розвитку творчості учнів/спортсменів. Важливо також звернути увагу на
індивідуальні потреби кожного спортсмена і пристосувати підхід до їхнього
рівня та здібностей.
Зв'язок з інтернетом дозволяє доступатися до безлічі різноманітних
онлайн-ресурсів, які можуть допомогти у розвитку творчості та творчої уяви.
Онлайн-ресурси можуть бути корисними для будь-якого, хто хоче розвивати
свою творчість і займатися творчою діяльністю, незалежно від віку та сфери
інтересів.
Один з найбільш доступних та широко використовуваних ресурсів для
стимулювання творчості - це Інтернет. Інтернет є безмежним джерелом
інформації та можливостей для розвитку творчості та творчої уяви. Інтернет
може бути корисним для розвитку творчості у багатьох сферах, таких як
література, мистецтво, дизайн, фотографія, музика, кіно та багато іншого.
Онлайн-ресурси можуть надати різноманітні можливості для розвитку
творчості. Для прикладу, онлайн-курси з мистецтва, дизайну, фотографії або
музики можуть допомогти розвивати технічні та творчі навички. Онлайн-
форуми та спільноти можуть бути корисними для отримання порад та іншої
допомоги від інших творчих людей. Сайти та блоги про творчість можуть
допомогти знайти натхнення та ідеї для нових проектів.
Додатки та програми для творчої діяльності також можуть допомогти
розвивати творчість та творчу уяву. Наприклад, додатки для створення музики,
фотографій, відео та графічних зображень можуть надати можливості для
експериментування та розвитку творчих навичок.
Крім того, існують онлайн-інструменти, що можуть стимулювати
творчість та допомогти розвивати творчу уяву, такі як генератори ідей,
візуалізатори, ментальні карти тощо.
 30

Один з прикладів такого інструменту - Canva, який дозволяє створювати

графічні дизайни, постери, банери, презентації та інші креативні матеріали.
Canva має велику кількість шаблонів та елементів дизайну, що дозволяє
користувачам експериментувати з різними варіантами дизайну та розвивати
свою творчу уяву.
Іншим прикладом є MindMeister, онлайн-інструмент для створення
ментальних карт. Ментальні карти можуть бути корисними для стимулювання
творчої думки та ідей, оскільки дозволяють візуалізувати та організувати
складну інформацію. MindMeister також має можливість спільної роботи над
ментальними картами, що дозволяє командам працювати разом над проектами
та обмінюватись ідеями.
Окрім цього, існують онлайн-платформи для колективного творчого
напрацювання, такі як GitHub та GitLab, які дозволяють програмістам спільно
працювати над програмними проектами та ділитись своїми ідеями.
Загалом, використання онлайн-ресурсів може допомогти стимулювати
творчість та розвивати творчу уяву, оскільки вони дозволяють швидко та
ефективно експериментувати з ідеями та матеріалами, взаємодіяти з іншими
користувачами та колегами, а також розширювати свій кругозір та отримувати
нові ідеї.
 31

РОЗДІЛ 6. Висновки
У підсумку можна сказати, що творча уява є важливою складовою
успішної навчальної та професійної діяльності людини. Розвиток творчої уяви
можна сприяти за допомогою різноманітних методів та технологій, які можуть
бути використані в навчальній діяльності. Застосування таких методів, які
сприяють стимулюванню творчої уяви, можуть бути корисні не лише в
навчанні, але й у розвитку професійних навичок та кар'єри. Однак, варто
пам'ятати, що розвиток творчої уяви є індивідуальним процесом, тому важливо
забезпечувати індивідуальний підхід до кожного учня або студента.
Зазвичай, у навчанні творча уява розвивається за допомогою різних
методів та прийомів. Один з них - це використання різноманітних вправ та
завдань, які сприяють стимулюванню творчості та розвитку творчої уяви.
Наприклад, це може бути створення учнями або студентами власних ідей,
концепцій та проектів з використанням новітніх технологій та ресурсів.
Іншим методом, який може бути використаний для розвитку творчої уяви,
є робота з метафорами. Метафори можуть допомогти учням та студентам
побачити певну ситуацію чи проблему з різних кутів, що сприяє розвитку
творчого мислення.
Онлайн-ресурси також можуть бути корисні для розвитку творчої уяви.
Наприклад, інтерактивні відео та аудіозаписи можуть допомогти учням та
студентам створити власну концепцію чи ідею, а також розвивати уяву та
креативність.
Крім того, важливо, щоб викладачі та тренери забезпечували учнів та
студентів засобами для самостійного розвитку творчої уяви, наприклад,
відповідними книгами, ресурсами та іграми.
Отже, розвиток творчої уяви в навчанні є важливим елементом успішної
навчальної діяльності. Застосування різноманітних методів та технологій, які
сприяють розвитку творчої уяви, можуть бути корисними для учнів та
студентів, щоб створювати власні ідеї та розвивати креативність.
 32

СПИСОК ВИКОРИСТAНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Мединський, В. І. (2011). Формування творчої уяви в навчанні фізики. Київ:
Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова.
2. Мельник, М. І. (2018). Розвиток творчої уяви майбутніх учителів початкових
класів в процесі навчання музики. Вісник Черкаського університету. Серія:
Педагогічні науки, 4, 78-84.
3. Петренко, В. І. (2016). Творча уява та її розвиток у навчанні: теоретико-
методологічний аспект. Київ: Видавничий дім "Слово».
4. Плакер, Дж. А. та Бегетто, Р. А. (Ред.). (2004). Посібник з дослідження
креативності. HamptonPress.
5. Стернберг, Р. Дж. (2003). Мудрість, інтелект і творчість: природа,
походження та розвиток. Cambridge University Press.
6. Сойєр, Р. К. (2006). Пояснення креативності: наука про людські
інновації. Oxford UniversityPress.
7. Сойєр, Р. К. (2011). Пояснення креативності: наука про людські інновації.
8. Харченко, В. В. (2017). Розвиток творчої уяви майбутніх фахівців з фізичного
виховання в процесі навчально-тренувальної діяльності. Фізичне виховання,
спорт і культура здоров'я у сучасному суспільствi.

9. ГРУЗИНСЬКА І. М ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ УЯВИ

ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

10. Козловська, В. Л. (2014). Педагогічна технологія розвитку творчої уяви

майбутніх учителів. Людина і освіта, 2, 75-80.

11. Кравець, В. М. (2017). Формування творчої уяви майбутніх учителів

початкових класів в процесі художньо-естетичної діяльності. Науковий часопис
НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 15: Науково-педагогічні проблеми
фізичної культури (фізична культура і спорт), 14, 55-58.
 33

12. Лисенко, О. (2009). Формування творчої уяви майбутніх учителів на уроках

музики. Педагогічний процес: теорія і практика, 1, 51-55.

13. Павлова, О. А. (2015). Особливості розвитку творчої уяви учнів у процесі

навчання о бразотворчого мистецтва. Педагогіка і психологія професійної
освіти, 1(23), 77-82.

14. Шматко, Н. М. (2010). Формування творчої уяви студентів педагогічних

спеціальностей у процесі вивчення художньо-естетичних дисциплін. Проблеми
сучасного підручника, 10, 506-510.