Конспект уроку букварного періоду.

Дишлюк А.О. 1 мл/поч

Тема: Звук [ к ], позначення його буквою «ка». Читання складів, слів.
Мета: Ознайомити учнів з новою буквою «ка» та її звуковим значенням;
формувати вміння читати склади і слова з буквою «ка»; розвивати пам'ять, логічне
мислення, навички звукового аналізу слів; виховувати уважність,
спостережливість.
Тип уроку: засвоєння нового матеріалу.
Хід уроку
І. Вступна частина
1.1 Організаційний момент
Починаємо урок,
Бо почули ми дзвінок.
Він за парти кличе нас,
До роботи, перший клас!

-Для того, щоб наш урок пройшов не марно пропоную взяти на заняття з собою:
У Увагу
Р Розум
О Охайність
К Кмітливість

1.2 Актуалізація опорних знань учнів

Гра «Обери зайву літеру»
А У О Н И І
М С Л В АК
- Прочитайте перший рядок. Що зайве?
- Прочитайте другий рядок. Де помилка?
II. Основна частина
2.1 Мотивація навчальної діяльності
Робота над загадкою
- Діти послухайте загадку, та подумайте над відповіддю.
Є вона в будь-якій кишені,
У сумці, в кімнаті, в руці,
Є в каструлі, є в склянці,
І дві цілих в гаманці.
Без неї не дасть корова
Нам парного молока.
Тут загадано – не слово,
А всього-лише літера… (К)
III. Повідомлення теми і завдань уроку
Звук [к] ми будемо вивчати,
Його згадаємо не раз.
І букву, що його позначає,
Враз запам’ятає увесь клас.
IV. Вивчення нового матеріалу
4.1 Складання звукової моделі слова Котик.
- Давайте поділимо слово колобок на склади.
- Складіть речення з цим словом.
- А зараз складемо звукову модель слова котик. (Один учень біля дошки)
4.2 Упізнай звук [к].
Клює курка крупку.
Крупка дрібненька, курка рябенька.
- Який звук частіше повторюється?
- Які слова запам’ятали зі звуком к
Фізкультхвилинка. Встали. Знову все так само.
Руки в сторону та вгору — Вправу дружно почали.
На носочки підніміться. Нахил вліво — раз, два, три!
Підніміть голівку вгору Повертаємося вправо.
Й на долоньки подивіться. Все виконуємо гарно.
Руки в сторони розводим, Вліво, вправо повернулись.
Опускаєм плавно вниз, Ось розминці вже й кінець.
Присідати ми почнемо, Хто ж старався — молодець!
Добре ноги розімнемо.
Раз присіли — руки прямо.
4.3. Артикуляція звука [к], віднесення його до приголосних.
- Давайте вимовим звук [к]. Він голосний чи приголосний? Чому?
4.4 . Аналітико-синтетичні вправи
 Гра «Утвори склад»
- Вам потрібно прочитати та утворити склади.

Гра «Назви звук»

Я називаю склад, ви називаєте звуки, які його утворили.
[Ка] – [к], [а],[ ко] – [к], [о], [ку] – [к], [у], [ки] – [к], (и), [ке] – [к], [е],..
 Ознайомлення з літерою ( К)
- Роздивіться літеру Кк. З яких елементів складається буква? На що схожа?
- Вона складається з довгої палички, та двох коротких які відходять від великої.
- На цю літеру правильно казати (КА), а звук буде промовлятись як К

Місце букви в абетці.

- Подивіться уважно на алфавіт, віднайдіть там букву К.

- Буква К п’ятнадцята в алфавіті, перед нею стоїть літера Й, а після неї Л.

Обведення букви К, яка лежить на парті. Пропис букв у повітрі.
(Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати і
розміщувати зошит під час письма.)
Пальчикова гімнастика
Тісто ручками помнемо, (стискаємо-разтискаємо пальчики)
Солодкий тортик спечемо. (Наче мнем тісто)
Сеpединку змажемо джемом, (кpугові рухи долоньками по столу)
А верхівку – солодким кpемом (кругові рухи долоньками один об одного)
І кокосовою стружкою
Ми присиплемо торт трошки (сиплемо “стружку” пальчиками обох рук)
А потім заваpимо чай –
В гості одного запрошуй! (Одна рука зачіпає іншу)
Друкування літер К, к у зошитах

V. Узагальнення і систематизація знань.

Читання буквосполучень з вивченою літерою. (Буквар с. 78)

о у а і і
 к к м к л к

VI. Заключна частина

6.1 Підбиття підсумків
- З якою літерою ми сьогодні познайомились?
- З яких елементів вона складається?
- Буква К вона голосна чи приголосна?
- Яке місце її в алфавіті?
- Як правильно називати літеру? (Ка)
- А звук ? (К)