Практичне заняття № 1

Нова стратегія розвитку спеціальної психології в Україні.

Завдання 1. Провести порівняльний аналіз економічної та соціальної моделей інвалідності.

Обсяг: до 1 тис. символів.

Завдання 2. Розкрити, у чому полягають переваги й недоліки дистанційного навчання для

людей з атиповим розвитком. Обсяг: до 1 тис. символів.

Завдання 3. Підготувати доповідь за темою «Сучасні технології на допомогу дітям з

атиповим розвитком». Обсяг: до 4 тис. символів.

1.Нова стратегія розвитку спеціальної психології в Україні передбачає комплексний підхід

до підтримки осіб з інвалідністю. Вона базується на використанні передових
психологічних методик та інноваційних підходів до реабілітації та інтеграції осіб з
обмеженими можливостями у суспільство.

Порівняльний аналіз економічних та соціальних моделей інвалідності в Україні показує,

що економічна модель зорієнтована на забезпечення фінансової підтримки та надання
послуг для осіб з інвалідністю. У той час, як соціальна модель спрямована на забезпечення
рівних можливостей, включення в суспільство та захист прав цієї категорії населення.

Процес інтеграції психологічних підходів у ці моделі може сприяти зменшенню стигми,

підвищенню самооцінки та розширенню можливостей для осіб з інвалідністю. Крім того,
психологічна підтримка може допомогти в управлінні стресом, адаптації до нових
життєвих обставин та розвитку ресурсів для подолання труднощів.

Такий комплексний підхід дозволить ефективніше впроваджувати принципи соціальної

інклюзії та забезпечити більш повне задоволення потреб осіб з інвалідністю у різних
сферах життя.

2. Дистанційне навчання може мати певні переваги для людей з атиповим розвитком.
Воно може забезпечити гнучкий графік навчання, дозволяючи вчитися в зручний час та
темпі. Також воно надає можливість індивідуалізації навчального процесу, враховуючи
особливі потреби кожного учня. Для людей з атиповим розвитком, які можуть відчувати
дискомфорт у соціальних ситуаціях, дистанційне навчання може забезпечити комфортне
та безпечне середовище для навчання.

Проте дистанційне навчання також має свої недоліки. Воно може позбавити людей з
атиповим розвитком можливості взаємодіяти особисто з вчителями та однокласниками,
що може вплинути на їхній соціальний розвиток. Також можуть виникнути технічні
перешкоди, особливо для тих, хто має обмежені навички використання комп'ютера чи
доступ до Інтернету. Необхідна підтримка та структура, які можуть бути надані особистим
вчителем, також можуть бути відсутніми в дистанційному навчанні.

Узагальнюючи, дистанційне навчання може бути корисним для людей з атиповим

розвитком, але лише за умови, що враховуються їхні потреби та забезпечується необхідна
підтримка.

3. Доповідь на тему: Сучасні технології на допомогу дітям з атиповим розвитком

Шановні колеги та учасники,

Сьогодні я хотів би розповісти вам про застосування сучасних технологій для допомоги
дітям з атиповим розвитком. Ця тема стає все більш актуальною, оскільки технології
швидко розвиваються і можуть відкривати нові можливості для дітей з різними
потребами.

1. Розвиток комунікаційних навичок: Однією з основних проблем для дітей з атиповим

розвитком є здатність до ефективної комунікації. Сучасні технології, такі як спеціальні
додатки та програми, допомагають розвивати мовні та невербальні навички. Наприклад,
додатки для альтернативної та підсиленої комунікації (AAC) дозволяють дітям з
обмеженим мовленням виражати свої думки та потреби через інтерактивний інтерфейс.

2. Індивідуалізоване навчання: Завдяки сучасним технологіям, навчання може бути

більш індивідуалізованим і спрямованим на конкретні потреби кожної дитини.
Інтерактивні навчальні програми та платформи з диференційованим навчанням
дозволяють вчителям створювати уроки, що відповідають рівню та інтересам кожного
учня, незалежно від їхнього рівня розвитку.

3. Соціальна інтеграція: Технології також можуть допомагати в сприянні соціальній

інтеграції дітей з атиповим розвитком. Віртуальні платформи та спеціальні ігри можуть
створювати безпечне середовище для спілкування та взаємодії з однолітками. Більше того,
вони можуть навчати соціальним навичкам та сприяти розвитку емпатії та розуміння
різних людей.

4. Технології в адаптивній реабілітації: Для дітей з фізичними або руховими

обмеженнями існують спеціалізовані технології, що допомагають у покращенні їхнього
фізичного стану та розвитку. Наприклад, використання віртуальної реальності в
реабілітації може забезпечити дітям з можливістю реалізації вправ і ігор, які стимулюють
рухи та розвиток моторики.

5. Відкритий доступ до навчального матеріалу: Інтернет і цифрові ресурси надають

доступ до великої кількості навчального матеріалу для дітей з атиповим розвитком. Вони
можуть вивчати матеріал у зручний для них спосіб і відповідно до свого темпу, завдяки
відеоурокам, інтерактивним завданням та онлайн-курсам.

Висновок: Сучасні технології відкривають безліч можливостей для поліпшення якості

життя та навчання дітей з атиповим розвитком. Вони допомагають розвивати
комунікаційні навички, створюють індивідуалізоване навчання, сприяють соціальній
інтеграції та забезпечують доступ до реабілітаційних та навчальних ресурсів. Однак
важливо пам'ятати, що використання технологій повинно бути збалансованим та
спрямованим на максимальне задоволення потреб кожної дитини з урахуванням її
індивідуальних особливостей.