批判性思维是一种重要的能力，它能帮助我们更深入地理解事物，做出明智的决策，

并发现问题的根源。它是一种学习和发展的过程，需要我们不断地练习和提升。
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性思维能力。
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能力，并且能够帮助客户进行批判性思维训练。通过和他们的交流和合作，你将学习
如何审视问题，挑战传统观念，提出合理的论证，并做出准确的判断。
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方法，让你可以随时随地进行学习和练习。我们相信，通过不断地学习和实践，你的
批判性思维能力将得到显著的提升。
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场人士，批判性思维都是一项必备的技能，它能帮助我们在各个领域取得成功。不要
犹豫，立即下单，让我们帮助你成为一个更加批判和有见地的思考者！
还有，前列腺的肿瘤筛查，能发现许多早期前列腺癌，因为这种癌症大部分发展
缓慢，因此新增的前列腺癌病例能导致这种病的5年生存率提高，但是看总的癌症死
亡率则没有变化。 下面用我的语言解释一下这四个陷阱： 华中科技大学董毓教授在
全国第三届批判性思维课程建设研讨会上交流内容（网络图片） "critical thinking"这一术
语在西方国家被广泛使用，在中国被翻译为"批判性思维" 过度自信：对自己的评价与
预估高出实际水平。 设计人员面临着探索问题，观察当前情况或寻找改进产品和服
务的解决方案的日常挑战。批判性思维提供了一种探索不同情境的方法，消除了任
何偏见或误导信息的可能性。批判性思维是了解情况的一种很好的方法，以便对其
进行分析以定义问题和原型解决方案。 2：负面思维，更容易关注负面消息。实际正面
消息往往不是新闻，负面的才是，负面消息也更容易引起我们的关注； 然而，要养成
批判性思维，重要的一点就是要求我们将思维从无意识层面提升到意识化觉知
层面。批判性思考者将对思维过程的意识化控制，作为控制其自身行为的关键。
例如，“自然科学”类课程的培养目标是帮助学生“理解自己时代的科学文明并有效地
参与其中” 。 成为公平的批判人是我们的目标，人类所有发展都受到人类易谬性
限制，不论我们的理性发展到多高的高度，我们固有的自我为中心和社会中心都不
可能完全被去除，不论我们学 了多少知识，都无法解释所有现象，不论我们大脑开发
到何种程度，我们的思维永远是有限的、容易犯错误、自我中心、社会中心、存在偏见
和非理性，只有我们能够强烈认识 到自己的局限性，知道自己不足，才能不断学习，
不断开发大脑、不断反思批判，才能最大限度接近完美和公正。7.尝试思考新的解决
方法。研究一再表明，人类的大脑就像肌肉一样工作。你投入的越多，它就变得越
强大。 在1910年，约翰· 杜威出版了《我们怎样思维》一书，系统论述了反省思维。 两位
作者是学者，也挺会讲故事。书中引用了不少学术研究成果，也举了不少真实案例来
佐证，比较有意思。 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，
搜狐仅提供信息存储空间服务。 读后感觉作者们说的挺对，这几个思维陷阱确实很
常见，应对方法也看起来不错。 然而，这句话却道出了学习的真谛。它不但说清楚了
学习的整个过程，而且包含了深刻的批判思想，字字精髓，鞭辟入里。LinkedIn的首席
执行官杰夫·韦纳每天会花90分钟到2小时不受干扰的时间来思考。当他意识到自己
被繁忙的日程所困扰，以至于没有时间去妥善处理自己身边发生的事情时，他就养
成了这个习惯。 实际上，很多科学的巨大发现，都是建立在以前权威人士的不足或缺
陷之上。对于权威，我们一定不能盲信，要辩证地来认识，即接受又不盲从，养成独立
思考的习惯。 感觉对于引导我们需要思维的注意力很有用；它也能提供必要的热情
和承诺来完成艰巨的脑力任务。然而，感觉从来不能代替思维，因为感觉是非常不靠
谱的。一个感觉是很有益的，值得荣耀的，甚至高贵的；有些不是，这一点每个人都有
体会。我们经常感觉做一些事情会对我们有害处—例如，吸烟，不抹防晒霜就进行日
光浴，对教授或者雇主口出恶言，或者把本来用于付房租的钱来买彩票。 曾经我看过
一个电视节目，在偏远山区，有一个小女孩得病了，听了巫师的话，把她放在一个由
树干树枝搭建的平台上进行熏烤，说是可以祛除病魔，多么无知和愚蠢，这样的伪科
学伪方法在偏远落后的地区很有市场。 全书主题是风险，作者把风险分为确定的和
不确定的两大类，认为确定的风险可以用概率和逻辑来处理，不确定的风险要借助
直觉和经验。这个分类方法和应对措施没能说服我。 If a man’s actions are not guided by
thoughtful conclusions, then they are guided by inconsiderate impulse, unbalanced appetite, caprice,
or the circumstances of the moment. To cultivate unhindered, unreflective external activity is to
foster enslavement, for it leaves the person at the mercy of appetite, sense, and circumstance. 书中
有不少数据分析相关的误区与错误结论，也可以看作是一本数据分析的书。 有书友
在我的批判性思维书单下留言，说这本也不错。我搜了搜，这位作者的书有几本，这
本是2013年的，2016年还出过一本《思辨与立场》，搜了搜对应的英文版，跟这本是同一
本的不同译本，并且这本2013年出的《批判性思维工具（原书第三版）应该是英文版最
新，《思辨与立场》是原书的第二版。 （来源：David Hitchcock教授授课课程《Critical
thinking as an educational ideal》课件内容）
页数：421 作者在玩牌过程中意识到，扑克比赛中的决策次数特别多特别频繁，差不多
每两分钟要有一次决策，可能一个决策就影响到一套房子的输赢。于是对优秀扑克
选手的决策模式做了许多思考。 传播者作为信息传播的源头，本身就有非常大的局
限性。即使传播者本身是权威人士，由于客观的知识盲区和主观的思维偏见，也相当
大概率会出现信息谬误。 当相当多数量的人建议时，批判性思维者依靠思维纪律。有
效的思考者对他们的脑力活动加以控制，指导他们的思想，而不是被思想指导，并且
克制任何甚至他们自己观点的认可，知道他们测试并确认。John Dewey把这种脑力纪律
与自由等同起来。那就是，他争辩说，没有它的人不是自由人，而是幻想和环境的
奴隶。 日文版版权是2017年的。 成为公平的批判人是我们的目标，人类所有发展都受
到人类易谬性限制，不论我们的理性发展到多高的高度，我们固有的自我为中心和社
会中心都不可能完全被去除，不论我们学 了多少知识，都无法解释所有现象，不论我
们大脑开发到何种程度，我们的思维永远是有限的、容易犯错误、自我中心、社会
中心、存在偏见和非理性，只有我们能够强烈认识 到自己的局限性，知道自己不足，
才能不断学习，不断开发大脑、不断反思批判，才能最大限度接近完美和公正。重要
的信息与结论有： 正因为权威本身的不完善性，独立思考便成为我们这个时代最重
要的能力素质之一。 慎思之，是学习的第三个阶段。对于自己提出的问题，要谨慎
思考、小心论证。对每一个问题都必须从真正可靠的前提出发，进行合乎逻辑的思考
和推理，以便得出新的、有价值的结论，发现并改进自己的思维盲区，使自己的认识
真正有所提高。批判性思维是指在达到最优解的过程中，对问题、想法或不同情况进
行客观的评价和分析，从而对问题有一个清晰、公正的理解的思维方法。批判性思维
是一种自律、自我指导、自我监控和自我纠正的思维方式，用以改进我们交流思想和
解决问题的方式。 批判性思维是一种无论思考什么内容，思考者都能通过分析、
评估、重构自己的思维来提高自己思维水平的思维模式。 8：调查的两个最重要的偏
见是措辞偏见(biased wording)和语境偏见(biased context)； 应用起来也非常简单，即对于
某个不清楚的问题或者不清楚的信息，连续问5个为什么，刨根究底。经过连续5次
发问，基本上能触达问题的核心。 我总结书中比较重要的技巧是下面几个：LinkedIn的
首席执行官杰夫· 韦纳每天会花90分钟到2小时不受干扰的时间来思考。当他意识到
自己被繁忙的日程所困扰，以至于没有时间去妥善处理自己身边发生的事情时，他
就养成了这个习惯。 | 3：出生体重较重的孩子初中毕业时的成绩更好； 《制胜决策力》
批判性思维技巧涉及的更多是常识，而不是特殊才能或智商。你不需要学习复杂的
技术来更好地思考。你可以用自己的思维能力为自己制定最合适的决策规则。 应对
各种常见概率误区，作者给出的方法我认为最重要的是两个：然而，这句话却道出了
学习的真谛。它不但说清楚了学习的整个过程，而且包含了深刻的批判思想，字字
精髓，鞭辟入里。有一个细节两位作者比较体贴读者，就是每一章有一个小结，概括
本章的主要内容。教授批判性思维的第一步就是帮助孩子认识到，那些错误的观念
是怎么入侵到我们的信念体系之中，并且长期扎根的。比如说：
哥伦比亚大学的批判性思维课则强调让每位学生都积极参与理智训练，重点在学生
头脑中形成以问题意识为特征的思维品质。 Widen your options(拓宽选择空间)； 全书汇
集各种年轻人思维与婚恋常见误区，并做了相应的解析。大部分内容都是别处见
过的，作者用自己的案例和文字重新梳理一遍也有些价值。 在我们的例子中，设计师
应该观察坐轮椅的人如何使用楼梯，准确地定义他们面临的问题以及他们是如何解
决问题的。此外，我们需要探索以前的研究者或试图解决的问题。 爱因斯坦小时候学
校表现很糟糕，当他的父亲询问班主任：孩子以后可以从事什么职业？老师回答说：
无所谓，因为在任何领域都不会取得成功。当爱因斯坦成功后，他的回答是：我没有
认识特殊天分，只是好奇心比较强，善于思考吧。面对我国批判性思维教育亟待提升
的现状，近年来，华中科技大学、清华大学等高校已开始从课程改革、教师培训、教学
方法等层面，开展了将批判性思维教育本土化与国际化相结合的初步探索，并已取
得不错成效。 批判性思维经过100多年的发展，已经成为一个庞大、复杂的思维体系，
在国外的一些大学，甚至专门成了一门学科，需要几个学期的学习和锻炼。 曾经我看
过一个电视节目，在偏远山区，有一个小女孩得病了，听了巫师的话，把她放在一个
由树干树枝搭建的平台上进行熏烤，说是可以祛除病魔，多么无知和愚蠢，这样的伪
科学伪方法在偏远落后的地区很有市场。 但现实情况却是：在国内普遍只有师生单
向讲授的课堂内，学生往往只获得了一些与批判性思维概念和基本原理相关的知
识点，却很难在理解理论的基础上，深入思考批判性思维，更难以获得利用所学知识
解决实际问题的能力。 华中科技大学董毓教授在全国第三届批判性思维课程建设研
讨会上交流内容（网络图片） 逻辑性：考虑问题不能逻辑推理混乱，符合演绎推理，归
纳推理或者因果推理。而这正是批判性思维能够带给我们的本领，所以，联合国教科
文组织曾提出，21世纪教育的主旋律是批判性思维与创造力。批判性思维教育将不再
是未来教育发展中的“ 自由选项”，而是“不可或缺的环节”。 2008年，独立的批判性思维
课程出现在华中科技大学启明学院的教学计划中。目前，汕头大学已率先将批判性
思维教育作为全校本科生的必修课。 思维有三个比较宽泛的类别：反省性思维，创造
性思维和批判性思维。本书的重点是批判性思维。批判性思维的本质是评估。因此，
批判性思维可以被定义成我们测试主张和辩论的，决定哪个好或不好的过程。换句
话说，批判性思维是为一个问题答案的寻找。毫不奇怪的是，批判性思维里面最重要
的技术之一是问尖锐的探究式的问题。当不加鉴别的人接受他们自己最初的想法和
别人浮于表面的声明，批评性思维者就会以如下的方式来挑战所有的观点： 总体评价
3星，有参考价值。 本书主要内容可以看作那个TED演讲的延伸扩展。主要内容有两
大类： 我们生命中的每一天都面临着许多选择，无数要解决的问题以及对想法的审
视或分析。但是，这些思考都会受到内部和外部因素的影响，如偏、信息不完整和解
读错误。所有这些因素都会影响到正确决策的选择过程，这可能会导致错误的解决
方案和选择。为了摆脱这种观念陷阱，批判性思维可以提供一种改变我们思维的
方式，以改善我们对问题或情境的思考方式，这些问题或情境随后会对我们的决策
产生积极影响。 全文完 国际批判性思维权威、美国批判性思维国家理事会主席理查
德·保罗，在他的《批判性思维工具》一书中写道：
《知你所不知》 现阶段，我国批判性思维教材多将重点放在逻辑论证和推理上，却较
少顾及更为宽泛也更为重要的思维培养，而且，缺乏对思维定式和误区的分析，以及
能够帮助学生理解基本概念的生动案例。 我记得我小时候，在中学、高中课本上，鲁
迅的文章有不少的，为什么要推鲁迅的文章，就是要培养我们这样一种独立思考的
批判性思维。但不幸的是，听说鲁迅的文章被删减不少，这其实很不应该的。但和我
刚刚说的一样，“人间清醒”的背后，一定是基于真实的事件和真挚的情感，而不是阴
阳怪气，戾气不止。基本是从众与反从众行为的研究的综述，涉及到的专业有：经
济学、心理学、社会学、神经学、行为生态学、进化生物学等。给出这些专业对从、反
从众行为的研究过程与结论。 在如今的知识爆炸时代，铺天盖地的信息中，到底有多
少是观点，有多少是事实？ 5：避免“以偏概全谬误”； 2：找到对方的结论与证据； 《制胜
决策力》 由于现代媒介系统的发达，信息往往会经数个节点，发生多次传播。很多
时候，我们接收的信息可能已经是3手、5手甚至10手信息，这时信息的畸变已经非常巨
大。 6：两位经济学家发现对医生的金钱奖励对降低死亡率无显著效果； Prepare to be
wrong(做好出错的准备) 。 为了更好地在我国推进批判性思维教育，我们不妨考虑从以
下几个方面着手改革：成为公平的批判人是我们的目标，人类所有发展都受到人类易
谬性限制，不论我们的理性发展到多高的高度，我们固有的自我为中心和社会中心
都不可能完全被去除，不论我们学 了多少知识，都无法解释所有现象，不论我们大脑
开发到何种程度，我们的思维永远是有限的、容易犯错误、自我中心、社会中心、存在
偏见和非理性，只有我们能够强烈认识 到自己的局限性，知道自己不足，才能不断
学习，不断开发大脑、不断反思批判，才能最大限度接近完美和公正。1：世界上的国
家已经不能用发达国家和发展中国家来划分了，按2017年的数据，大部分国家都已经
比较富有了。作者根据贫富把人分为四个级，从低到高越来越富。最穷的第一级和最
富的第四极各有10亿人。作者认为能读到这本书的读者都已经是第四级的成员了；
批判性思维概念最早由被称为批判性思维之父的美国教育家杜威（John Dewey）提出。
然而，这句话却道出了学习的真谛。它不但说清楚了学习的整个过程，而且包含了深
刻的批判思想，字字精髓，鞭辟入里。书中有不少数据分析相关的误区与错误结论，
也可以看作是一本数据分析的书。 3.学会写利弊清单。批判性思维强的人在对待重要
事件时通常会写利弊单来进行更有深度和全面的决策分析。也正是因为有这个习惯
才让他们在面对一个问题或者现象时能比别人考虑得更周到和客观。 本书主要内容
可以看作那个TED演讲的延伸扩展。主要内容有两大类： 7：命中注定，比如认为非洲会
一直贫穷下去，西方会一直高速发展； 重要的信息与结论有：
▪领取方式：只要关注本专栏并赞同本篇推文，然后截屏私信主任，就可以免费获得以
下重磅设计素材资源1份哦（24小时内主任就会私信你云盘链接哦） 批判性思维是一
种无论思考什么内容，思考者都能通过分析、评估、重构自己的思维来提高自己思维
水平的思维模式。 鲁迅在1936年去世之前，写过一篇文章《我要骗人》。他讲了这么一
桩事：在一个冬天的早晨，“我”走出家门，碰见一个来为灾民募捐的小女孩。而当时正
处于国民党的腐败统治之下，所以鲁迅很清楚地知道，这小女孩所募的款，是不可能
落在灾民手里的，她的募捐完全没有意义。但是面对着这个热情、天真的孩子，能告
诉她说她做这事没意义吗？不能。不但不能说，还必须对她说：“小孩子，你做的事非
常有价值，我一定支持你。”于是鲁迅牵着女孩的手，走到一个商店，用大钱兑来
小钱，再把小钱交给小女孩。小女孩紧紧地握住鲁迅的手，说先生你太好了，我代表
全体灾民，对你表示感谢。鲁迅看着这小女孩越走越远，他的手上还可以感觉到这个
小女孩的手的温暖，但是正是这温暖像火一样烧灼着鲁迅的心，因为他骗了这个
孩子。但是鲁迅反过来想，我能不骗这孩子吗？我能不骗人吗？他进而想到，当今之
中国，难道是披沥真实的时候吗？我们能够把我们真实的想法都说出来吗？不能。所
以“我要骗人”。 7：科学研究是我们获得证据的一个最好的来源；6.发展自己的冒险
哲学。要学会慎重考虑风险与回报比。例如，地产大亨特朗普曾这么解释过他做决定
的方法。他说:“在冒险的时候，我想到了可能出现的最糟糕的结果。如果我能处理好，
我就冒这个险。我们需要在获得绝对沉浸的状态时把最近需要考虑风险与回报比的
事情纳入考虑范围内。 美国科学哲学家卡尔．波普尔在20世纪中后期就从哲学角度强
调批判性思维在科学创新中的重要地位，认为批判性思维是打开科学创新之门的
钥匙。波普尔认为，科学精神就是批判，就是不断推翻旧理论，不断做出新发现。 2：社
会经济地位越高,意味着进入NBA的可能性就越大。【读书笔记】188页《学会提问》批判
性思维领域的“圣经”「职场精英进化论」 简单来说，信息会在传播者的传播下，经过
传播媒介，到达接收者。传播者、传播媒介和接收者是信息传递的三要素。 有一个印
刷方面的小问题：精装版的书皮掉色，拿在手里看了一会儿就发现红色的书皮有些地
方磨白了，手指变红了。 7.尝试思考新的解决方法。研究一再表明，人类的大脑就像
肌肉一样工作。你投入的越多，它就变得越强大。 正因为权威本身的不完善性，独立
思考便成为我们这个时代最重要的能力素质之一。 然而，真正的知识，真正有价值的
发现，批判性思维的核心和精髓，就是从提问开始。 要从本质上理解批判性思维，就
必须明白在真实世界，信息是如何产生和传播的。 每当我们在进行思考的时候，都是
从一定的立场出发，试图达到某种目的，并在此过程中运用一些概念知识。你关注特
定的问题或论点，运用信息，基于假设，推出结论，产生特定的结果和意义。所以思维
一般包含八大元素。 3：出生体重较重的孩子初中毕业时的成绩更好； 爱因斯坦小时
候学校表现很糟糕，当他的父亲询问班主任：孩子以后可以从事什么职业？老师回答
说：无所谓，因为在任何领域都不会取得成功。当爱因斯坦成功后，他的回答是：我没
有认识特殊天分，只是好奇心比较强，善于思考吧。 4：西方国家的财富总财富的提升
已经比较缓慢了，前三个极还在发生巨变，巨大的商业机会蕴藏在这些国家中； 这样
的权威人士包括但不限于孔子、亚里士多德、耶稣、牛顿、爱因斯坦、爱迪生……历史
上所有鼎鼎大名的人物，其学术和言论都能找出一些瑕疵。 Feeling is useful in directing
our attention to matters we should think about; it also can provide the enthusiasm and commitment
necessary to complete arduous mental tasks. However, feeling is never a good substitute for thinking
because it is notoriously unreliable. Some feelings are beneficial, honorable, even noble; others are
not, as everyday experience demonstrates. We often feel like doing things that will harm us—for
example, smoking, sunbathing without sunscreen, telling off our professor or employer, or spending
the rent money on lottery tickets. 苏格拉底说，未经审视的生活是不值得过的。苏格拉底
审视生活的方法，在今天被发展为一种叫做批判性思维的思想体系，成为当代社会
理性思想的基础。 再分享一篇文章，因为之前我分享过一篇关于鲁迅的人物传记，里
面已经写了很多了，这里是另一篇相当于对鲁迅的另一种解读，或许对我们理解批
判性思维有所裨益。 基于以上原则，批判性思维过程应该有三个主要阶段：观察，问
题和答案。为了清楚地理解这三个阶段，我们将使用一个设计实例：轮椅使用者如何
使用楼梯从一个楼层移动到另一个楼层。由于楼梯的使用困难，许多地方仍然无让
身体残疾人士进入，因为他们总是需要寻求他人的帮助或寻找电梯。基于这种情况，
我们将探讨如何用批判性思维解决这个问题，我们可以使用如下阶段： 2008年，独立的
批判性思维课程出现在华中科技大学启明学院的教学计划中。目前，汕头大学已率
先将批判性思维教育作为全校本科生的必修课。 1.思考如何获得自我提升。比如七哥
在散步时能获得我的沉浸状态，通常这个时候我会抛开杂念去思考最近一个月我是
否成长了，获得了哪一方面的知识或者技能。 4：避免“确认性偏见”(confirmation bias)；