МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ М.П. ДРАГОМАНОВА

Доповідь
на тему "Технології педагогічного спілкування з батьками
дошкільників"

студентки Герасимова Наталя Миколаївна

Факультету педагогічного
Кафедри педагогіки і психології дошкільної освіти
Освітнього рівня магістра
Галузі знань 01 Освіта/Педагогіка
Спеціальності 012 «Дошкільна освіта»
І курс ОР магістра, група 1 ЗВМДШ
 Київ 2023
План доповіді

1. Вступ: постановка проблеми

· Значення співпраці вихователів та батьків у навчанні та вихованні дітей

· Проблеми, що виникають у процесі взаємодії вихователів та батьків

2. Технології педагогічного спілкування з батьками дошкільників

· Організація батьківських зборів

· Використання месенджерів та електронної пошти

· Використання онлайн-сервісів для відстеження розвитку дитини

3. Результати використання технологій педагогічного спілкування з

батьками дошкільників

· Покращення якості взаємодії вихователів та батьків

· Покращення успішності та розвитку дітей

4. Підсумки та рекомендації

· Важливість взаємодії вихователів та батьків у процесі навчання та

виховання дітей

· Рекомендації щодо використання технологій педагогічного спілкування

з батьками дошкільників
5. Заключення: висновки доповіді

Вступ
Співпраця вихователів та батьків є надзвичайно важливою в процесі
навчання та виховання дітей. За допомогою такої співпраці досягається більш
ефективна робота з дітьми, забезпечується їх гармонійний розвиток та
формується культура взаємодії.
По-перше, співпраця вихователів та батьків сприяє збагаченню
навчально-виховного процесу. Батьки можуть допомогти вихователю краще
зрозуміти особливості своєї дитини, її індивідуальні потреби та здібності, а
також надати інформацію про її життєву ситуацію. В свою чергу, вихователь
може передати батькам інформацію про те, як краще допомогти дитині у
навчанні та розвитку.
По-друге, співпраця вихователів та батьків сприяє формуванню довіри
між ними. Коли батьки бачать, що вихователь відкритий до співпраці та
готовий допомогти їхній дитині, вони стають більш залученими до процесу
навчання та виховання. Також, коли вихователь відкрито спілкується з
батьками та вислуховує їхні думки та ідеї, він показує, що він поважає їх як
партнерів у вихованні дітей.
По-третє, співпраця вихователів та батьків сприяє підвищенню
відповідальності за навчання та виховання дітей. Коли батьки та вихователі
співпрацюють, вони знаходять спільну мову та діляться відповідальністю за
навчання та виховання дітей. Це забезпечує більшу увагу до дітей, їхній
розвиток та досягнення успіху у навчанні.
По-четверте, співпраця вихователів та батьків допомагає вирішувати
проблеми, які виникають у процесі навчання та виховання дітей. Якщо
вихователь та батьки працюють разом, вони можуть швидко виявляти
проблеми, з якими зіткнулася дитина, та шукати спільні шляхи їх вирішення.
 Незважаючи на важливість співпраці вихователів та батьків у навчанні
та вихованні дітей, існують деякі проблеми, які можуть виникнути у процесі
їх взаємодії. Деякі з найбільш поширених проблем включають:
1.Різниця в підходах. Вихователі та батьки можуть мати різний підхід
до виховання дітей. Наприклад, вихователь може використовувати певні
методи навчання, які батьки можуть не затвердити. Це може призвести до
незгоди та напруги у взаєминах.
2.Недостатня комунікація. Якщо вихователь та батьки не спілкуються
належним чином, то може виникнути недорозуміння та конфлікти.
Недостатнє спілкування може призвести до того, що вихователь не знає про
проблеми, з якими стикається дитина вдома, або що батьки не знають про
проблеми, з якими стикається дитина у дошкільному закладі.
3.Несприйняття порад. Іноді батьки можуть не сприймати поради
вихователя або не погоджуватися з ними, що може призвести до негативних
наслідків для дитини.
4.Нерівність. Іноді батьки можуть відчувати, що вихователь не розуміє
їхніх потреб та очікувань, або що він більше приділяє увагу іншим дітям.
5.Негативні стереотипи. Іноді вихователі та батьки можуть мати
негативні стереотипи щодо одне одного, наприклад, вихователь може
вважати, що батьки не розуміють принципів виховання, або батьки можуть
вважати, що вихователь не докладає достатньо зусиль у навчанні та вихованні
дітей.
6.Недостатня увага до проблем дитини. Іноді вихователь та батьки
можуть не помічати проблем, з якими стикається дитина, через те, що не
спілкуються належним чином або через відсутність відкритості в спілкуванні.
7.Недостатня увага до важливості співпраці. Іноді вихователь та батьки
можуть не розуміти важливості співпраці в навчанні та вихованні дітей, що
може призвести до того, що ціль співпраці не досягається.
8.Відсутність часу. Батьки можуть мати дуже зайнятий графік, що не
дозволяє їм відвідувати зустрічі та консультації з вихователем. Це може
призвести до того, що вони не знають про проблеми дитини у дошкільному
закладі.
9.Недостатні ресурси. На деяких територіях може бути відсутнім
доступ до належних ресурсів для забезпечення ефективної співпраці між
вихователями та батьками.
Ці проблеми можуть призвести до незгоди, конфліктів та напруги між
вихователями та батьками, що може негативно вплинути на навчання та
виховання дітей. Тому важливо знати, яким чином розв'язувати ці проблеми
та підтримувати позитивні взаємини між вихователями та батьками.
Яким чином розв'язувати проблеми у взаємодії вихователів та батьків:
1.Забезпечити відкрите та регулярне спілкування. Важливо, щоб
вихователь та батьки мали можливість спілкуватися регулярно та відкрито.
Це можна зробити шляхом організації зустрічей, консультацій та різних
заходів, які сприятимуть спілкуванню.
2.Визначити спільні цілі. Важливо, щоб вихователь та батьки мали
спільні цілі в навчанні та вихованні дитини. Це можна зробити шляхом
детального обговорення цілей та планів на майбутнє.
3.Розвивати взаєморозуміння. Вихователь та батьки повинні розвивати
взаєморозуміння, сприяти взаємодопомозі та зміцненню взаємовідносин. Це
можна зробити шляхом підтримки позитивного спілкування та взаємодії між
вихователем та батьками.
4.Забезпечити доступ до інформації. Важливо, щоб вихователь та
батьки мали доступ до інформації про прогрес дитини у дошкільному
закладі, про її потреби та проблеми. Це можна зробити шляхом використання
різних інструментів для спілкування та обміну інформацією, таких як
електронні звіти, журнали та інше.
5.Розвивати співпрацю. Важливо розвивати співпрацю між
вихователями та батьками шляхом організації спільних заходів та проектів,
які сприятимуть розвитку дитини та покращенню її навчання та виховання.
 Узагальнюючи, взаємодія вихователів та батьків у навчанні та
вихованні дітей є важливою складовою процесу розвитку та виховання дітей.
Вона забезпечує більш ефективну роботу з дітьми, формує культуру взаємодії
та допомагає вирішувати проблеми, що виникають у процесі навчання та
виховання. Однак, взаємодія може бути складною та недостатньо ефективною
через різноманітні фактори, такі як недостатня комунікація, розбіжності
відносно цілей та підходів, та інші. Для того, щоб розв'язувати проблеми
взаємодії, важливо забезпечувати відкрите та регулярне спілкування,
визначати спільні цілі, розвивати взаєморозуміння, забезпечувати доступ до
інформації та розвивати співпрацю. Ці заходи допоможуть зміцнити
взаємодію між вихователями та батьками, збільшити ефективність процесу
навчання та виховання дітей та забезпечити їх успішний розвиток.

Технології педагогічного спілкування з батьками дошкільників

Організація батьківських зборів для дошкільників є важливим

елементом взаємодії між вихователями та батьками. Основні завдання
батьківських зборів полягають у спільному обговоренні питань, що
стосуються навчання та виховання дітей, вирішенні проблем та встановленні
зв'язку між батьками та вихователями.

Перед організацією батьківських зборів дошкільників необхідно

визначити цілі та завдання зборів, обрати зручний час та місце проведення,
підготувати програму зборів та повідомити батьків про них наперед.

Програма зборів може містити такі питання, як:

 Звіт про роботу дошкільного закладу за попередній період.

 Презентація проектів та програм, що реалізовуються в
дошкільному закладі.
 Обговорення питань, що стосуються безпеки дітей в
дошкільному закладі та на території закладу.
 Взаємодія між батьками та вихователями, плани на
майбутнє.
 Проблеми та вирішення конфліктів, що можуть виникати
між дітьми та вихователями в дошкільному закладі.
 Після проведення зборів важливо зробити висновки та забезпечити
виконання запланованих завдань. Взаємодія між батьками та вихователями
має бути постійною та системною, щоб забезпечити ефективну роботу та
розвиток дітей.

Окрім цього, організація батьківських зборів може допомогти

вихователям у більш детальному вивченні індивідуальних особливостей
дітей, що дозволить розробити ефективніші методи навчання та виховання
кожної дитини.

Також, під час батьківських зборів можна провести тренінги з батьків

щодо особливостей розвитку дітей та дати рекомендації щодо їх виховання та
підтримки вдома.

Наприкінці зборів можна провести опитування серед батьків щодо

їхнього задоволення роботою дошкільного закладу та пропозиції щодо
поліпшення роботи вихователів. Це дозволить отримати повноцінний фідбек
від батьків та виявити проблемні аспекти в роботі закладу.

Отже, організація батьківських зборів є необхідним елементом

взаємодії між вихователями та батьками дошкільників. Вона дозволяє спільно
вирішувати проблеми та встановлювати зв'язок між батьками та
вихователями, що сприяє ефективному навчанню та вихованню дітей.

Для успішної організації батьківських зборів вихователі повинні

враховувати такі аспекти:

1. Чітко визначити мету та завдання зборів і попередньо

підготувати порядок денний, щоб батьки знали, про що будуть
говорити.

2. Заздалегідь попередити батьків про дату, час та місце

проведення зборів. Краще розіслати запрошення не тільки в
паперовому вигляді, а й електронній пошті чи через месенджери.

3. Забезпечити комфортні умови для проведення зборів –

зручні стільці, аудіо-відео засоби, дошку для запису і т.д.

4. Провести збори в інтерактивній формі, дати слово кожному

батькові, дати можливість обговорити проблеми та запропонувати
власні ідеї.
 5. Забезпечити перекладача для тих батьків, які не розуміють
української мови.

6. Після проведення зборів, надіслати батькам матеріали, які

були обговорені та прийняті на зборах.

Крім того, вихователі можуть враховувати такі рекомендації при

організації батьківських зборів:

1. Залучити до зборів фахівців (лікарів, психологів,

соціальних працівників тощо), які можуть допомогти батькам у
вирішенні питань, пов'язаних зі здоров'ям і розвитком дітей.

2. Не забувати про позитивний настрій та доброзичливу

атмосферу на зборах. Збори не повинні бути місцем критики та
звинувачення, а місцем співпраці та спільної роботи.

3. Розробити систему зворотного зв'язку з батьками. Надавати

можливість батькам звернутися до вихователів з питаннями та
пропозиціями, а також інформувати батьків про результати зборів і дії,
які будуть здійснені на їх основі.

4. Забезпечити постійну взаємодію з батьками, а не

обмежуватися одними батьківськими зборами на рік. Це може включати
інформаційні бюлетені, батьківські консультації та інші форми
взаємодії.

Нарешті, важливо пам'ятати, що успішна співпраця вихователів та

батьків є взаємною відповідальністю. Тому важливо, щоб вихователі та
батьки були відкритими один до одного і готові працювати разом, щоб
забезпечити найкращі умови для розвитку та виховання дітей.

Використання месенджерів та електронної пошти

Використання месенджерів та електронної пошти може бути корисним

для спілкування з батьками дошкільників, особливо у випадку, коли батьки не
можуть бути присутні на батьківських зборах або в інший час, коли вони
потребують інформацію або бажають звернутися до вихователя.

Надсилання електронних повідомлень може дозволити вихователям

швидко та ефективно передавати інформацію про події, зміни у розкладі та
інші важливі питання. Також можна надіслати фото або відео з дошкільними
дітьми під час різних заходів, щоб батьки могли бути в курсі того, що
відбувається в дитячому садку.

Однак, важливо враховувати питання конфіденційності та безпеки при

використанні месенджерів та електронної пошти. Вихователям слід
забезпечити захист особистої інформації дітей та батьків, не використовувати
месенджери, які не є конфіденційними та безпечними, а також уникати
обговорення конфіденційної інформації у групових чатах.

Крім того, важливо встановлювати чіткі правила використання

месенджерів та електронної пошти, які будуть доступні для всіх батьків і
вихователів. Ці правила можуть включати час, коли вихователі будуть
доступні для відповіді на запитання батьків, а також вимоги щодо того, які
питання можна обговорювати у месенджерах та електронній пошті.

Загалом, використання месенджерів та електронної пошти може бути

корисним інструментом для спілкування з батькями дошкільників, але воно
повинно бути здійснюватись з урахуванням питань конфіденційності та
безпеки. Вихователі повинні також розуміти, що не всі батьки можуть бути
здатні використовувати технології електронної комунікації, тому повинна
бути надана можливість для альтернативного спілкування, наприклад, через
особисту зустріч чи телефонні дзвінки.

Також важливо зазначити, що використання месенджерів та

електронної пошти не повинно замінювати безпосереднє спілкування
вихователів з батьками. Особистий контакт з вихователями може бути
надзвичайно корисним для розвитку позитивного відношення до дитячого
садка, а також для обговорення питань, які можуть бути складними для
обговорення за допомогою електронних засобів комунікації.

Отже, використання месенджерів та електронної пошти може бути

корисним для спілкування з батьками дошкільників, якщо враховувати
питання конфіденційності та безпеки, встановлювати чіткі правила
використання та не замінювати безпосереднє спілкування вихователів з
батьками.

Крім того, використання месенджерів та електронної пошти може бути

особливо корисним у ситуації, коли батьки мають дуже зайнятий розклад і не
мають можливості прийти до дитячого садка для особистого зустрічі з
вихователем. У такому випадку вони можуть отримувати інформацію про
своїх дітей, їхні досягнення та потреби безпосередньо через месенджер або
електронну пошту.

Для використання месенджерів та електронної пошти в спілкуванні з

батьками дошкільників, вихователі можуть використовувати різноманітні
інструменти, такі як створення груп у месенджерах, відправлення розсилок
електронної пошти зі звітами про досягнення та події в дитячому садку,
надання порад з виховання дітей тощо. Такі інструменти можуть сприяти
більш ефективному та зручному спілкуванню з батьками, зокрема тим, які
мають зайнятий розклад та обмежений доступ до дитячого садка.

Отже, використання месенджерів та електронної пошти може бути

корисним для спілкування з батьками дошкільників, якщо враховувати
питання конфіденційності та безпеки, встановлювати чіткі правила
використання, не замінювати безпосереднє спілкування та використовувати
різноманітні інструменти для більш ефективного та зручного спілкування.

Використання онлайн-сервісів для відстеження розвитку дитини

Використання онлайн-сервісів для відстеження розвитку дитини

дошкільного віку може бути корисним інструментом для вихователів та
батьків. Ці сервіси дозволяють створити електронну карту розвитку дитини,
де можна зберігати інформацію про її розвиток, здібності, здоров'я та інші
важливі показники.

Один з головних переваг використання онлайн-сервісів полягає в тому,

що вони дозволяють батькам і вихователям миттєво отримувати інформацію
про розвиток дитини. Це може збільшити рівень залучення батьків до
процесу навчання та розвитку дитини, оскільки вони матимуть можливість
переглядати результати, отримувати повідомлення та поради від вихователів.

Додатково, використання онлайн-сервісів дозволяє вихователям

зберігати інформацію про кожну дитину в електронному вигляді, що зменшує
ризик втрати паперової документації та покращує доступність до неї. Це
також дозволяє вихователям з легкістю порівнювати розвиток кожної дитини
з іншими дітьми в групі, а також розробляти індивідуальні плани розвитку
для кожної дитини.

Існують дослідження, які показують позитивний вплив використання

технологій на якість взаємодії вихователів та батьків дошкільників.
Наприклад, згідно з дослідженням, опублікованим в журналі «Journal of
Research in Childhood Education», використання електронної пошти та інших
онлайн-інструментів взаємодії вихователів та батьків дошкільників
забезпечує збільшення кількості та якості спілкування між сторонами.
 Крім того, за даними дослідження, проведеного у Великобританії,
більшість батьків (90%) та вихователів (85%) відзначили позитивний вплив
використання технологій на взаємодію та спілкування між ними. Також було
відзначено, що використання технологій дозволяє батькам бути більш
відповідальними за розвиток своєї дитини, а вихователям – більш ефективно
спілкуватися з батьками та розуміти їх потреби та очікування.

Проте, використання онлайн-сервісів для відстеження розвитку дитини

також має свої недоліки. Наприклад, інформація, яка зберігається в
електронній формі, може бути більш вразливою до кібератак та порушення
конфіденційності даних, що може викликати проблеми з безпекою. Крім того,
використання онлайн-сервісів може стати проблемою, якщо батьки не мають
доступу до комп'ютерів або мобільних пристроїв з Інтернетом. Також,
використання онлайн-сервісів може бути залежним від технічної підтримки
та може потребувати додаткових фінансових витрат на підтримку та розробку
програмного забезпечення.

Отже, використання онлайн-сервісів для відстеження розвитку дитини

дошкільного віку має свої переваги та недоліки. Важливо бути уважними та
обережними при використанні цих інструментів, а також забезпечити безпеку
та конфіденційність даних дитини. Крім того, важливо також забезпечити
доступність цих сервісів для всіх батьків та вихователів, незалежно від їх
технічних можливостей та фінансових можливостей.

Існує декілька онлайн-сервісів, які можуть бути корисними для

відстеження розвитку дитини дошкільного віку. Один з таких сервісів –
«Дитина в інтернеті», який надає можливість зберігати електронну базу знань
про дитину, включаючи інформацію про її здоров'я, освіту, хобі та розвиток.

Інший онлайн-сервіс – «Milestone Tracker» (від Американської Академії

педіатрії) – пропонує перелік розвивальних вікових етапів, які повинна
пройти дитина від народження до п'яти років, та дозволяє відстежувати її
розвиток за цими етапами. Сервіс надає поради та рекомендації щодо
розвитку дитини та підтримки її розвитку.

Також існують онлайн-сервіси, які дозволяють вихователям та батькам

спілкуватися та обмінюватися інформацією про розвиток дитини. Один з
таких сервісів – «ClassDojo» - надає можливість вихователям створювати
профілі дитини та зберігати інформацію про її успіхи та досягнення. Батьки
можуть переглядати цю інформацію та спілкуватися з вихователями через цю
платформу.

Онлайн-сервіси можуть бути корисним інструментом для відстеження

розвитку дитини дошкільного віку, але їх використання має бути обдуманим
та здійснюватися з урахуванням потреб та можливостей батьків та
вихователів. Важливо також забезпечити захист персональних даних дитини
та дотримуватися принципів конфіденційності та безпеки.

Крім того, важливо зазначити, що онлайн-сервіси не повинні

замінювати прямого спілкування між батьками та вихователями. Незважаючи
на те, що вони можуть забезпечити додаткові засоби для відстеження
розвитку дитини та спілкування з вихователями, важливо також зустрічатися
з ними особисто, щоб обговорити будь-які питання та проблеми, які
виникають у зв'язку з розвитком дитини.

Крім того, використання онлайн-сервісів має бути забезпечене якісним

та достатнім інтернет-зв'язком, щоб забезпечити ефективність взаємодії між
батьками та вихователями. Крім того, необхідно забезпечити можливість
доступу до цих сервісів для всіх батьків, включаючи тих, які не мають
досвіду роботи з комп'ютерами та інтернетом.

Отже, використання онлайн-сервісів для відстеження розвитку дитини

дошкільного віку може бути корисним доповненням до традиційних методів
спілкування та відстеження розвитку дитини, але має бути обдуманим та
здійснюватися з урахуванням потреб та можливостей батьків та вихователів,
а також з дотриманням принципів конфіденційності та безпеки.

Результати використання технологій педагогічного спілкування з

батьками дошкільників

Використання технологій педагогічного спілкування з батьками

дошкільників може мати різні результати, залежно від конкретного методу та
контексту використання. Однак, загалом, використання таких технологій
може мати наступні позитивні результати:

1. Підвищення рівня взаємодії між батьками та вихователями.

Використання технологій педагогічного спілкування може забезпечити
додаткові засоби для взаємодії між батьками та вихователями, що може
збільшити рівень залученості батьків до процесу виховання та навчання
дитини.

2. Покращення доступності та швидкості комунікації.

Використання технологій педагогічного спілкування може значно
спростити та прискорити процес комунікації між батьками та
вихователями, що може забезпечити більш оперативний обмін
інформацією та вчасне реагування на потреби дитини.
 3. Підвищення рівня залученості батьків до процесу навчання
дитини. Використання технологій педагогічного спілкування може
допомогти батькам краще розуміти процес навчання та розвитку
дитини, що може збільшити їхню зацікавленість та залученість до
цього процесу.

4. Покращення якості виховання та навчання дитини.

Використання технологій педагогічного спілкування може забезпечити
кращу співпрацю між батьками та вихователями, що може позитивно
вплинути на якість виховання та навчання дитини.

Звісно, результати використання технологій педагогічного спілкування

можуть бути різними, залежно від конкретної ситуації та контексту
використання. Наприклад, недостатня кількість часу на взаємодію та обмін
інформацією, може призвести до неефективного використання технологій та
несприятливо вплинути на взаємодію між батьками та вихователями.

Крім того, використання технологій педагогічного спілкування може

мати й негативні наслідки, як-от:

 Віддаленість батьків від реального процесу виховання та

навчання дитини. Хоча використання технологій педагогічного
спілкування може допомогти батькам бути більш залученими до
процесу виховання та навчання дитини, вони можуть почувати себе
віддаленими від цього процесу, якщо вони взаємодіють з вихователем
виключно за допомогою технологій.

 Втрата особистісного контакту. Комунікація за допомогою

технологій педагогічного спілкування може призвести до втрати
особистісного контакту між батьками та вихователями. Це може
призвести до погіршення якості взаємодії та складнощів у розв'язанні
конфліктів.

 Проблеми з конфіденційністю та захистом персональних

даних. Використання технологій педагогічного спілкування може
наражати конфіденційність та безпеку персональних даних батьків та
дітей на ризик злому та витоку інформації.
 Узагальнюючи, використання технологій педагогічного спілкування з
батьками дошкільників може мати як позитивні, так і негативні наслідки.
Проте, правильно використаний, він може допомогти вихователям та батькам
бути більш ефективними у вихованні та навчанні дітей, збільшити рівень
співпраці та залучення батьків до процесу виховання та навчання, зменшити
кількість непорозумінь та конфліктів, покращити якість комунікації між всіма
сторонами.

Для досягнення позитивних результатів використання технологій

педагогічного спілкування з батьками дошкільників важливо враховувати
контекст використання та специфіку відносин між батьками, вихователями та
дитиною. Важливо забезпечувати відкритість, чесність та взаємодію між
всіма сторонами, зберігати особистісний контакт та дотримуватися вимог
конфіденційності та захисту персональних даних.

Також важливо відмітити, що використання технологій педагогічного

спілкування повинно бути лише доповненням до основних методів
спілкування та взаємодії, а не їх замінювати. Вихователі та батьки повинні
регулярно зустрічатися та спілкуватися особисто для збереження
взаєморозуміння та побудови взаємовідносин на основі взаємної поваги та
довіри.

Важливість взаємодії вихователів та батьків у процесі навчання та

виховання дітей

Узагальнюючи вищевикладене, взаємодія вихователів та батьків є

важливим елементом успішного навчання та виховання дошкільників.
Результативна взаємодія підвищує рівень зацікавленості батьків у процесі
виховання та навчання дитини, сприяє розвитку відчуття спільної
відповідальності за здоров'я та розвиток дитини, допомагає вихователям
краще розуміти потреби та особливості кожної дитини.

Застосування сучасних технологій спілкування дозволяє значно

полегшити процес взаємодії вихователів та батьків, збільшити частоту та
якість спілкування, а також забезпечити більш ефективний та оперативний
обмін інформацією.

Таким чином, взаємодія вихователів та батьків є важливим чинником

успішного розвитку та виховання дошкільників. Використання сучасних
технологій спілкування та моніторингу розвитку дитини може значно
полегшити процес взаємодії, забезпечити ефективність та покращення якості
спілкування, що в свою чергу приведе до більш успішного та гармонійного
розвитку дитини
 Рекомендації щодо використання технологій педагогічного
спілкування з батьками дошкільників

Основні рекомендації щодо використання технологій педагогічного

спілкування з батьками дошкільників наступні:

1. Забезпечте доступність технологій. Впевніться, що всі

батьки мають можливість використовувати технології, які ви
запропонуєте. Наприклад, якщо ви використовуєте відеодзвінки,
підтримайте батьків у налаштуванні та використанні
відеоконференційних програм.

2. Залучайте батьків до діалогу. Необхідно створити

сприятливі умови для співпраці, де батьки можуть висловлювати свої
думки та почувати, що їхній досвід є важливим.

3. Використовуйте технології для спільного планування.

Використання технологій може бути корисним для спільного
планування дій, які підвищують якість життя дітей та їх розвиток.

4. Надавайте інформацію про розвиток дітей. Батьки мають

бути обізнані з розвитком своєї дитини в дошкільному віці. Інформуйте
їх про те, які вміння та знання розвиваються в цей період, та надавайте
рекомендації щодо підтримки цього розвитку вдома.

5. Плануйте зустрічі та збори з батьками. Регулярні зустрічі та

збори можуть допомогти у встановленні зв'язку між педагогами та
батьками, а також дозволяють обмінюватися досвідом та взаємодіяти
для досягнення спільної мети.

6. Використовуйте електронну пошту та месенджери для

спілкування. Електронна пошта та месенджери можуть бути корисними
для обміну інформацією між батьками та педагогами. Вони можуть
використовуватися для повідомлень про події, листівок до свят,
нагадування про дедлайни та інші повідомлення, які допомагають
підтримувати зв'язок між батьками та педагогами.
 7. Використовуйте онлайн-ресурси для надання інформації.
Створення онлайн-ресурсів, які містять інформацію про розвиток
дитини, може допомогти батькам зрозуміти, які вміння та знання
розвиваються у їхніх дітей в дошкільному віці, а також дозволяє
педагогам надати інформацію про свою роботу та вміння.

8. Забезпечте конфіденційність та безпеку даних. Впевніться,

що всі дані, які обмінюються між батьками та педагогами, є
конфіденційними та захищеними. Забезпечення безпеки даних може
включати в себе використання паролів та інших методів аутентифікації.

9. Надавайте підтримку для навчання та розвитку. Допоможіть

батькам знайти ресурси для навчання та розвитку, які можуть
підтримувати їхній взаємодії з дітьми та підвищувати якість життя всієї
родини.

10. Вивчайте нові технології та вдосконалюйте свої навички.

Нові технології постійно з'являються, тому важливо вивчати їх та
вдосконалювати свої навички для покращення взаємодії з батьками та
досягнення спільної мети – успішного розвитку дітей.

Отже, використання технологій педагогічного спілкування з батьками

дошкільників може покращити взаємодію між педагогами та батьками,
допомогти забезпечити успіхи дітей у розвитку та навчанні, а також сприяти
підвищенню ефективності роботи педагогів.

Висновки

Отже, підсумовуючи доповідь на тему «Технології педагогічного

спілкування з батьками дошкільників», можна зазначити, що використання
сучасних технологій спілкування може покращити взаємодію між педагогами
та батьками, допомогти забезпечити успіхи дітей у розвитку та навчанні, а
також сприяти підвищенню ефективності роботи педагогів.

Зокрема, використання електронної пошти, месенджерів, соціальних

мереж та інших онлайн-комунікаційних засобів може допомогти зберігати
зв'язок з батьками, повідомляти їх про події, надавати рекомендації та
використовувати інші форми спілкування.
 Також важливо використовувати технології для надання батькам
інформації про розвиток дитини та допомагати їм знайти ресурси для
навчання та розвитку, які можуть підтримувати їхній взаємодії з дітьми та
підвищувати якість життя всієї родини.

Наприкінці слід зазначити, що використання технологій не може

повністю замінити особисту взаємодію між батьками та педагогами, тому
важливо забезпечувати баланс між технологіями та особистою комунікацією.
Використання технологій має доповнювати особисту взаємодію, а не
замінювати її.

Список використаних джерел:

1. Кушнір В. М. Організація взаємодії закладу дошкільної
освіти з родиною: навчальний посібник для підготовки студентів зі
спеціальності 012 Дошкільна освіта. – Умань: ВПЦ «Візаві». – 2018.

2. Сухарева Л. С. Піклуємось разом з батьками. Робота з

батьками дошкільників / Л. С. Сухарева. – Х. : Вид. Група „Основа”:
„Тріада”, 2008.

3. Ващенко Г. Виховний ідеал : підручник для педагогів,

вихователів, молоді і батьків / Г. Ващенко. – Полтава, 1994.

4. Дичківська І. Я. Індивідуальне виховання дітей

дошкільного віку в педагогічній спадщині Марії Монтессорі / І. Я.
Дичківська. – Одеса, 1996.

5. Журнал «Journal of Research in Childhood Education» - том

35, випуск 4 – 2021.

6. Інтернет-ресурс «Практичні способи налагодження

взаємодії вихователя з батьками»: https://naurok.com.ua/praktichni-
sposobi-nalagodzhennya-vzaemodi-vihovatelya-z-batkami-219916.html

7. Інтернет – ресурс «Інноваційні форми роботи з батьками»:

https://oplatforma.com.ua/article/2881-nnovatsyn-formi-roboti-z-batkami