School SAN MIGUEL HEIGHTS ELEMENTARY SCHOOL Grade ONE

Daily Lesson Log Teacher Learning Area MAPEH

Date/Time Quarter FIRST

Week1 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. OBJECTIVE
A. Content Standards Demonstrates basic understanding of Demonstrates basic understanding of Demonstrates understanding of lines, Demonstrates understanding awareness Understands the importance of good
sound, silence and rhythm sound, silence and rhythm shapes, colors, and texture, and principles of body parts in preparation for eating habits and behavior
of balance, proportion and variety through participation in physical activities
drawing
B. Performance Standards Responds appropriately to the pulse of the Responds appropriately to the pulse of Creates portrait of himself and his family Performs with coordination enjoyable Practices healthful eatig habits daily
sounds heard and performs with accuracy the sounds heard and performs with which shows the elements andprinciples of movements in body awarenes
the rhythmic pattern accuracy the rhythmic pattern art by drawing
C. Learning MU1RH-Ib-2 MU1RH-Ib-2 A1EL-Ib-1 PE1BM-Ia-b-1 H1N-Ia-b-1
Competencies/Objectives Relates images to sound ang silence Relates images to sound ang silence Distinguishes and identifies the different Describes the different parts of the Distinguishes healthful from less
within rhythmic pattern within rhythmic pattern kinds of drawings: body and their movements through healthful foods
2.1. portraits enjoyable physical activities
2.2. family portraits
2.3. school ground
2.4. on-the-spot
2.5. drawings of home/school surroundings
II. CONTENT Rhythm Rhythm Drawing Body Awareness Water and milk vs. softdrinks
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guides
2. Learner’s Material pages
3. Textbook Pages
4. Additional Reference from
Learning Resource

B. Other Learning Resources

III. PROCEDURES
A. ELICIT Ano ang simbolo ng tunog at Ano-ano ang mga uri ng linya at Sabihin: Alam mo ba na kahanga- Ipaawit; bahay-kubo
katahimikan? hugis? hanga ang ating katawan? Anu-anong gulay ang nabanggit sa
Awit: Paa, Tuhod awit?

B. ENGAGE Pag-awit nang may kasamang Ipakita ang mga larawan sa p. 6. Pagpapakitang-kilos ng ibat-ibang Ano ang paboritong mong pagkain?
palakpak. galaw Ipalarawan ito sa mga bata.
paglakad,
pagtayo,
pagbubuhat, atbp.
C. EXPLORE Ilarawan ang mga larawan. 1. Ipakita ang larawan ng batang Saan kaya nanggaling ang mga
lalaki pagkaing nabanggit sa awit/
2. Isa isang ipakita at basahin ang
pangalan ng mga bahagi ng
katawan na nakasulat sa plaskard
D. EXPLAIN Talakayin kung ano ang ritmo? Pagbibigay ng rhythmic pattern. Talakayin kung ano ang portrait. Pangkatang Gawain Ipapangkat ang mga larawan
1. Pangkat 1 – Mga Bahagi ng ng hayop at halaman

1
 katawan
2. Pangkat 2 – Hugis ng katawan

(Enrichment activities)
Pangkatang pagpapalakpak ng
rhythmic pattern.
Pangakatang Gawain. Gagawa ang
bawat pangkat ng kanilang sariling
rhythmic pattern at ipapakita ito sa
klase.
Humanap ng kapareha. Tingnan ang Gawain 3 - Hugis ng Katawan
mukha. Anong mga hugis ang nakita Panuto: Gamitin ang mga bahagi
mo sa kanyang mukha at ano ito. ng katawan upang makabuo ng
hugis. Ipakita ito.
1. Siko
2. Beywang
3. Ulo
4. Paa
5. Daliri

E. ELABORATE Tandaan Tandaan Ano anong mga bahagi ng katawan Anu-ano ang nagbibigay sa atin ng
Ang ritmo ay pagsasama ng tunog at Ang ritmo ay pagsasama ng tunog at ang ginagamit upang tayo ay pagkain?
katahimikan na nasa tiyempo. katahimikan na nasa tiyempo. makakilos?
F. EVALUATE Pangkatang pagpapakita ng kanilang Iguhit ang iyong self-portrait. Tingnan ang larawan at Tingnan ang mga larawan. Bilugan
nagawang rhythmic pattern. pagdugtungin ng linya ang bahagi ang letra ng mga pagkaing
ng katawan at ang pangalan nito. pampalusog.

G. EXTEND Magpaturo sa magulang ng Awit o Iguhit ang mga mukha ng miyembre Magdikit ng larawan ng tao at Gumuhit ng 5 larawan ng pagkain
tula na nagpapahayag ng damdamin ng iyong pamilya. Ilagay sa kwaderno tukuyin ang bahagi ng katawan pampalusog.
na ginagamitan ng malakas o mahina blg. 7 nito.
na tunog.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson

2
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well?

F. What innovation or localized

materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?