‫االلتصاد السٌاسً‬

‫ممدمة ‪:‬‬
‫االلتصاد السٌاسً كعلم اجتماعً ٌموم على استخدام األدوات التحلٌلٌة االلتصادٌة فً تفسٌر الظواهر السٌاسٌة ‪،‬وٌوضح العاللة‬
‫بٌن الموة االلتصادٌة ومسٌرة االلتصاد العالمً مركزا على الكٌفٌة التً تتأثر بها لوى السوق بالمرارات السٌاسٌة وكذا تأثٌر المرارات‬
‫االلتصادٌة على مجرٌات السٌاسة ‪،‬وبالتالً فان موضوع الدراسة هو احد العلوم االجتماعٌة التً تنشغل بالنشاط االلتصادي الذي ٌعد‬
‫من أهم أبعاد النشاط اإلنسانً تعلك األمر بالفرد أو المجتمع أو الدولة‪.‬‬

‫ومن المؤكد أن اإللمام بموضوع وبدراسة االلتصاد السٌاسً بحاجة إلى تعرٌفه ‪،‬ومعرفة ماهٌته‪،‬ومدى علمٌته ‪،‬وإبراز عاللته‬
‫بالعلوم األخرى ‪،‬وكذا معرفة تكونه التارٌخً الن هذا العلم تكون بفضل جهود كبٌرة من المفكرٌن وفً مجتمعات مختلفة وأزمنة متعددة‬
‫‪.‬ومن خالل تمعننا فً موضوع االلتصاد السٌاسً واإلشكالٌات االلتصادٌة التً ٌحاول اإلجابة عنها ؛منها مشكلة الندرة نكتشف غٌاب‬
‫نظرٌة التصادٌة شاملة لادرة على تفسٌر النشاط االلتصادي لكل المجتمعات ولكل األزمنة وهذا ٌعود باألساس إلى اختالف األنماط‬
‫والنظم االجتماعٌة ولوى اإلنتاج المستخدمة فً النشاط االلتصادي من مجتمع إلى أخر ومن فترة تارٌخٌة إلى أخرى‪.‬‬

‫مبدئٌا ٌعرف االلتصاد السٌاسً بأنه العلم الذي ٌدرس أسس تطور المجتمع وٌركز فً دراسته على النشاط االلتصادي للفرد فً‬
‫مجتمعه وعاللته بالمجتمعات األخرى ؛وذلن من خالل إبراز عملٌة إنتاج الخٌرات المادٌة وأسلوب اإلنتاج وٌركز على العاللات‬
‫االجتماعٌة فً عملٌة اإلنتاج والوضع الطبمً فً العملٌة اإلنتاجٌة وما ٌشكله نمط اإلنتاج من تشكٌلة اجتماعٌة والتصادٌة كما ٌدرس‬
‫كذلن عاللات اإلنتاج فً سٌاق نشأتها وتطورها التارٌخً‪.‬‬

‫كما ٌكشف لنا هذا العلم التنالضات فً عاللات اإلنتاج التً تخلك نمط اإلنتاج –ومن وجهة نظر ماركسٌة –ٌبٌن هذا الحمل من‬
‫المعرفة للطبمة العاملة والكادحة سبب فمرهم ‪،‬وآلٌات استغاللهم ‪،‬وٌكشف عن أسباب تأخر الدول النامٌة ‪ ،‬وممارسات الرأسمالٌة‬
‫‪،‬وتنالضات االلتصاد الرأسمالً فً سعٌه للربح دون مراعاة االنعكاسات السلبٌة على التصادٌات الدول الضعٌفة على المستوى الدولً‬
‫واالستغالل الذي تتعرض له الطبمة العاملة ‪.‬‬

‫كما ٌتمٌز علم االلتصاد السٌاسً بان لوانٌنه تدرس تطور نمط اإلنتاج لفهمه‪،‬وربطه بتطور المجتمعات البشرٌة إلى جانب تركٌزه‬
‫على دراسة العاللات والعملٌات االلتصادٌة فً اإلنتاج والتوزٌع واالستهالن وعاللات الملكٌة واألجور والربح وما إلى ذلن من العملٌات‬
‫االلتصادٌة ‪.‬وإلعطاء صورة واضحة ٌتوجب ما ٌلً‪:‬‬

‫‪ ‬التعرٌف بالمادة وأهمٌتها واالتجاهات المختلفة فً تناولها (المفاهٌم األساسٌة فً مادة الفكر االلتصاد السٌاسً مثل المذهب‬
‫االلتصادي النظرٌة االلتصادٌة ‪،‬السٌاسٌة االلتصادٌة ‪،‬التارٌخ االلتصادي ‪ ،‬النظام االلتصادي‪ ،‬المانون االلتصادي‪ ،‬تارٌخ الفكر‬
‫االلتصادي‪ ،‬الكٌان االلتصادي ‪ )....‬المنهج البحثً المتبع فً التحلٌل االلتصادي وأثره على النتائج ومن ثم على األفكار‬
‫والنظرٌات االلتصادٌة ‪ ،‬التحٌزات التً تلعب دورا مهما ال ٌمكن إنكاره فً بعض النظرٌات ‪ ،‬مع مالحظة التمٌٌز بٌن التحٌزات‬
‫األٌدٌولوجٌة وغٌر األٌدٌولوجٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تفسٌر الفكر االقتصادي‪ٌ :‬عنى فٌه باالتجاه النسبً فً تفسٌر األفكار والنظرٌات االلتصادٌة ‪،‬وربط كل ذلن بالبٌئة التً ظهرت فٌها‬
‫هذه األفكار والنظرٌات االلتصادٌة وكذلن إٌضاح النمٌض وهو االتجاه االطاللً الذي ٌغرق فً تأكٌد استماللٌة التحلٌل االلتصادي‬
‫وعدم تأثره بفروع العلم المختلفة ‪،‬العوامل التً تؤثر فً ظهور األفكار االلتصادٌة ‪،‬الفلسفة االجتماعٌة السائدة بكل عناصرها‬
‫(األخالق ‪،‬السٌاسة ‪،‬الدٌن العادات والتمالٌد )‪.‬النظام االلتصادي (النظري) والوالع االلتصادي واثر كل منهما فً تشكٌل األفكار‬
‫والنظرٌات االلتصادٌة ‪.‬‬
‫‪ ‬عرض أهم االنجازات األساسٌة للجماعات البشرٌة المدٌمة فً المجال االلتصاد مثل تطوٌر أدواة اإلنتاج (الحجر العظام‪...‬وصوال‬
‫إلى استخدام الحدٌد ) وكذلن تطوٌر المعارف والطرق اإلنتاجٌة ‪.‬وتمسٌم العمل وتوزٌع الناتج والتبادل واألسواق وظهور‬
‫التجارة‪.‬وما صاحب كل هذا من تطور فً أشكال التنظٌم السٌاسً االجتماعً وااللتصادي للتجمعات البشرٌة من المبٌلة إلى‬
‫اإلمبراطورٌات أو الدول ذات السلطان األكبر‬
‫‪ ‬عرض األفكار االقتصادٌة فً النظم القدٌمة خصوصا نظام العشٌرة وصوال إلى الدولة ثم اإلمبراطورٌات مع تطور الرق واستغالل‬
‫العبٌد إلى جانب اإلشارة إلى الفكر االلتصادي فً المرون الوسطى فً ظل النظام اإللطاعً خاصة فً أوروبا‬
 ‫االلتصاد السٌاسً‬

‫‪.‬‬
‫الفكر االقتصادي فً القرون الوسطى وفً ظل النظام اإللطاعً ‪.‬وٌكون التركٌز هنا على وصف الوالع االلتصادي فً تلن الفترة‬ ‫‪‬‬
‫(‪ ) 0054-054‬ق‪.‬م خصوصا فً أوروبا وبحث أسباب غٌاب أي فكر التصادي خالل معظم هذه الفترة ‪ .‬منالشة األفكار االلتصادٌة‬
‫للمفكرٌن االلتصادٌٌن خالل هذه الفترة مثل "توماس االكوٌنً ‪،‬وكذا تمدٌم صورة على الفكر االلتصادي عند العرب وٌمكن اخذ ابن‬
‫خلدون كنموذج للممارنة ‪ .‬وٌهدف هذا العرض إلى المختصر إلى إٌضاح االرتباط الشدٌد بٌن االلتصاد واالجتماع والسٌاسة والثمافة‬
‫بمفهومها الواسع‪.‬‬
‫المدارس االقتصادٌة والواقع االقتصادي لبداٌات عصر النهضة (المدرسة المركانتٌلٌة ‪،‬المدرسة الطبٌعٌة ‪،‬المدرسة الكالسٌكٌة‬ ‫‪‬‬
‫وتطور علم االلتصاد‪.‬‬
‫الواقع االقتصادي لبدٌات عصر النهضة وتبلور الماركنتٌلٌة (‪:) 0554-0054‬أسباب انهٌار النظام اإللطاعً ولٌام أو ظهور‬ ‫‪‬‬
‫الرأسمالٌة التجارٌة‪،‬تطور المدرسة التجارٌة ‪،‬أهم األفكار اللتصادٌة للتجارٌٌن ورودا الفكر التجاري (توماس مان‪،‬جٌرار مالٌنز‬
‫‪،‬وٌلٌام بٌتً ‪،‬ولبلهم بودان ومسلدن ‪)....‬وغٌرهم كثافة تدخل الدولة فً النشاط االلتصادي ‪،‬التجارة الدولٌة ونظرٌة المٌزان التجاري‬
‫أشكال السٌاسة االلتصادٌة(االسبانٌة الفرنسٌة االنجلٌزٌة األلمانٌة )التحلٌل االلتصادي أثار المدرسة التجارٌة على الفكر بصفة عامة‬
‫على الفكر االلتصاد بصفة خاصة وهذه من اآلثار االٌجابٌة إلى جنب االثار السلبٌة من استعمار وتبعاته السٌاسٌة وااللتصادٌة‬
‫وفكرٌة وتوزٌع الدخل فً الداخل والخارج وتمسٌم العمل الدولً ‪.‬تموٌم الفكر االلتصادي للتجارٌٌن ‪.‬‬
‫مدرسة الطبٌعٌٌن (‪ )0557-0571‬أهم روادها الفكرٌٌن ‪ :‬فرانكو‪،‬كٌناي ‪ ،‬آنً تورجوت‪،..‬عاللتها بالرأسمالٌة التجارٌة وكذلن‬ ‫‪‬‬
‫بالثورة الصناعٌة ‪،‬أهم األسس التً ٌموم علٌها الفكر االلتصادي فً المدرسة الطبٌعٌة وأشهر أنصار هذه المدرسة ‪ ،‬تموٌم المدرسة‬
‫الطبٌعٌة أو الفزٌولراطٌة‬
‫المدرسة الكالسكٌة وتطور علم االقتصاد ‪،‬عاللتها بالمدرسة التجارٌة والطبٌعٌة وبالثورة الصناعٌة ‪.‬المبادئ األساسٌة لهذه المدرسة‬ ‫‪‬‬
‫واهم ألطابها (سمٌث‪،‬مالتس رٌكاردو‪،‬جون‪.‬س ‪.‬مٌل‪ )..‬مبدأ "دعه ٌعمل دعه ٌمر " عوضا عن السٌاسة االلتصادٌة التحلٌل‬
‫االلتصادي واالرتكاز على افتراض األجل الطوٌل ومرونة األجور واألسعار ‪،‬نظرٌة المٌمة ‪،‬نظرٌة التوزٌع‪،‬التوظٌف ‪،‬النمود‪،‬‬
‫التجارة الخارجٌة تموٌم المدرسة الكالسكٌة‪.‬‬
‫ظهور الفكر االشتراكً (‪ 0224-0284‬م)‪...‬االتجاهات االشتراكٌة المختلفة أهم المبادئ التً ٌموم علٌها الفكر االشتراكً‬ ‫‪‬‬

‫أثار ظهور الفكر االشتراكً‪.‬‬

‫‪ ‬تقدٌم لمحة مختصرة عن المدرسة التارٌخٌة األلمانٌة والمؤسساتٌة األمرٌكٌة وكذلن عن االتجاه الرٌاضً فً التحلٌل االلتصادي‬
‫تمهٌدا للحدٌث عن المدرسة الحدٌة‪.‬‬
‫‪ ‬المدرسة الحدٌة ‪0751‬م (كارل مٌنجرستانلً جٌفونز‪،‬فرٌدٌرٌن وٌزر‪،‬بوهم بارون‪ ) ...‬التعرٌف بها من خالل شرح مفهوم التحلٌل‬
‫الحدي باعتباره ثورة فً التحلٌل االلتصادي ولطٌعة ابستمولوجٌة فً عهده ‪.‬عاللتها بالمدرسة الكالسٌكٌة وظهور ما ٌسمى‬
‫بالمدرسة" النٌوكالسكٌة "وهٌمنة التحلٌل االلتصادي الجزئً ‪.‬‬
‫‪ ‬الثورة الكٌنزٌة وعودة االعتبار للتحلٌل الكلً وسموط افتراض األجل الطوٌل ومرونة األسعار واألجور وكذلن لبول فكرة التوازن‬
‫دون مستوى التوظف الكامل ‪،‬مدرسة النقودٌٌن الجدد ‪،‬مدرسة شٌكاغو‪...‬والتأكٌد على معدل نمو عرض النمود والدعوة إلى العودة‬
‫إلى "مبدأ دعه ٌعمل دعه ٌمر "‬