‫درس‪ :‬القانون الدولي اإلنساني(ص ‪)58/50‬‬

‫مادة التربية للمواطنة‬

‫الصف‪ :‬الثالث اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫املحتويات‬

‫األهداف‬

‫املحاور‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫‪:‬األهداف‬
‫َيتعرف معنى القانون الدولي اإلنساني‪.‬‬

‫ن‬ ‫َ‬
‫يستنتج أهداف القانو الدولي اإلنساني‪.‬‬

‫ن‬ ‫َ‬
‫يستكشف أهمية االلتزام بالقانو الدولي اإلنساني‪.‬‬

‫ُيثمن دور األمم املتحدة في نشر ثقافة السالم وتعزيز‬

‫األمن‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫املحاور‪:‬‬

‫‪.‬أ‪Y‬هدا‪Y‬فا ‪YY Y‬لقانونا‪YY Y‬لدو‪Y‬ل‪Y‬ي ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‪YY‬ي‪2.‬‬ ‫‪.‬ت ‪Y Y Y Y‬ع‪Y‬ريفا ‪YY Y‬لقانونا‪YY Y‬لدو‪Y‬ل‪Y‬ي ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‪YY‬ي‪1.‬‬

‫‪.‬ت‪YY Y Y Y‬نفيذ ا ‪YY Y‬لقانو‪Y‬نا‪YY Y‬لدو‪Y‬ل‪Y‬ي ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‪YY‬ي‪4.‬‬ ‫ا‪YY Y Y‬لقانو‪Y‬نا‪YY Y‬لدو‪Y‬ل‪Y‬ي ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‪YY‬يب ‪Y Y Y Y‬ي‪YY‬نا‪YY Y‬إلس‪Y‬ال‪Y‬م ‪3.‬‬
‫‪.‬و‪Y‬ا‪YY Y‬إلعال‪Y‬نا ‪YY Y‬لع‪Y‬ا ‪Y Y‬مل‪YY‬يل ‪Y Y‬ح‪YY‬قو‪Y‬ق ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‬

‫دو‪Y‬ر ا‪YY Y‬ألم‪Y‬م ا‪Y Y Y‬مل‪YY‬تحدة ف ‪YY Y Y Y Y‬ي ن‪YY Y Y‬شر ث‪YY Y Y Y‬قافة ‪5.‬‬
‫‪.‬ا‪YY Y Y‬لسال‪Y‬م و‪Y‬ت‪Y‬ع‪YY‬زيز ا‪YY Y‬ألم‪Y‬ن‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫املقدمة‬

‫تعدد الحروب والنزاعات املس‪YY Y Y Y Y Y Y Y‬لحة‪ ،‬وارتفاع أعداد الضحاي‪YY Y Y Y Y Y Y Y‬ا واألرواح الت‪YY Y Y Y Y Y Y Y‬ي‬ ‫أمام ّ‬
‫تعددت الدعوات الص‪YY Y Y Y‬ادرة ع‪YY Y Y Y‬ن األفراد والدول‬ ‫تحص‪YY Y Y Y‬دها وبخاص‪YY Y Y Y‬ة م‪YY Y Y Y‬ن املدنيي‪YY Y Y Y‬ن‪ّ ،‬‬
‫واملنظمات تطالب بتطبيق القانون الدولي اإلنساني‪.‬‬
‫فماذا ُيقصد بالقانون الدولي اإلنساني؟ وما أهدافه؟‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫اًل‬
‫أو ‪ :‬تعريف القانون الدولي اإلنساني‬

‫ه‪YY Y Y‬و جزء أس‪YY Y Y‬اسي م‪YY Y Y‬ن القانون الدول‪YY Y Y‬ي العام‪ ،‬يشتم‪YY Y Y‬ل عل‪YY Y Y‬ى مجموع‪YY Y Y‬ة م‪YY Y Y‬ن‬
‫القواع ‪YY Y Y‬د والقواني ‪YY Y Y‬ن الت ‪YY Y Y‬ي تهدف إل ‪YY Y Y‬ى حماي ‪YY Y Y‬ة األشخاص وحف ‪YY Y Y‬ظ كرامته ‪YY Y Y‬م‬
‫اإلنس ‪ّ Y Y Y‬‬
‫‪Y‬انية خالل النزاعات املس ‪YY Y Y‬لحة‪ ،‬وإل ‪YY Y Y‬ى الح ‪YY Y Y‬د م ‪YY Y Y‬ن الدمار الناج ‪YY Y Y‬م ع ‪YY Y Y‬ن‬
‫ّ‬
‫الحرب‪ ،‬وتخفي ‪YY Y‬ف معاناة الضحاي ‪YY Y‬ا غي ‪YY Y‬ر املشاركي ‪YY Y‬ن فيه ‪YY Y‬ا‪ ،‬كم ‪YY Y‬ا ُيس‪YY Y‬مى ‪Y‬‬
‫أيض‪ Y‬ا‬
‫«قانون الحرب»‪.‬‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
 ‫التخفيف من اآلالم الناتجة عن الهجمات‬ ‫حماية اإلنسان من آثار النزاعات املسلحة‬
‫العسكرية‪.‬‬ ‫والحروب‪.‬‬
‫ثانيًا‪:‬‬
‫حماية املمتلكات املدنية والثقافية والتاريخية‬ ‫تقديم املساعدة والعون للمدنيين‬
‫واإلنسانية أثناء الحروب‪.‬‬ ‫وللعسكريين العاجزين واألسرى‪.‬‬ ‫أهداف‬
‫القانون‬
‫حماية األفراد غير املقاتلين مثل النساء‪،‬‬ ‫الدول‪YY Y Y Y Y Y Y Y Y‬ي‬
‫والشيوخ‪ ،‬واألطفال‪ ،‬ورجال الدين‪ ،‬واملرضى‪،‬‬
‫واإلعالميين‪ ،‬وأفراد الفرق الطبية واإلنسانية‪،‬‬
‫حماية البيئة الطبيعية املحيطة باإلنسان‬ ‫اإلنساني‪:‬‬
‫أثناء الحروب‪.‬‬
‫ومنظمات اإلغاثة الدولية وأفراد الهالل‬
‫والصليب األحمر‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫يحظ‪YY Y‬ى األطفال ف‪YY Y‬ي هذا القانون بعناي‪YY Y‬ة خاص‪YY Y‬ة‪ ،‬كونه‪YY Y‬م ال يشاركون مباشرة ف‪YY Y‬ي‬
‫الحروب‪ ،‬و يحص‪YY Y Y‬لون عل ‪YY Y‬ى حماي‪YY Y Y‬ة تمنحه ‪YY Y‬م ضمانات أس ‪YY Y‬اسية مث ‪YY Y‬ل املدنيي‪YY Y Y‬ن‪،‬‬
‫ويتمتعون بالح ‪YY‬ق ف ‪YY‬ي احترام حياته ‪YY‬م وس ‪YY‬المتهم البدني ‪YY‬ة والعضوي ‪YY‬ة‪ ،‬وحظ ‪YY‬ر أعم ‪YY‬ل‬
‫اإلكراه واإليذاء البدن ‪YY Y‬ي والتعذي ‪YY Y‬ب والعقوبات الجماعي ‪YY Y‬ة‪ ،‬وتحظ ‪YY Y‬ر بع ‪YY Y‬ض املواد‬
‫التجني‪YY‬د اإلجباري ف‪YY‬ي القوات املس‪YY‬لحة أ‪YY‬و ف‪YY‬ي األعمال العدائي‪YY‬ة لألطفال الذي‪YY‬ن ل‪YY‬م‬
‫يبلغوا الثامنة عشرة من العمر‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫‪:‬ا ‪YY Y‬إلس‪Y‬ال‪Y‬م وا ‪YY Y‬لقانونا‪YY Y‬لدو‪Y‬ل‪Y‬ي ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‪Y‬ي‪1.‬‬
‫ّ ً‬
‫كان اإلسالم سباقا إلى تشريع حقوق اإلنسان‪ ،‬واحترامها سواء في وقت السلم أو في وقت الحرب‪ ،‬وقد وضع‬
‫العديد من القواعد واملبادئ التي يقوم عليها القانون اإلنساني الحالي‪ ،‬وتشمل‪:‬‬
‫ثالثًا‪:‬‬
‫القانون‬
‫منع التخريب وتدمير البيئة أثناء‬ ‫تحريم الحرب إال في حالة‬
‫الحرب‬ ‫الضرورة الشرعية‬ ‫الدول ‪YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y‬ي‬
‫اإلنس ‪YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y‬اني‬
‫احترام البعد اإلنساني للفرد‬ ‫عدم االعتداء‬ ‫بي ‪YY‬ن اإلس ‪YY‬الم‬
‫واإلعالن‬
‫املعاملة الحسنة لألسرى‬ ‫حظر األعمال االنتقامية‬
‫العامل ‪YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y‬ي‬
‫التمييز ب‪Y‬ين املحاربين وغير‬ ‫لحقوق‬
‫احترام حصانة غير املقاتلين‬
‫املحاربين‬ ‫اإلنسان‪:‬‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
 ‫ا‪YY Y Y‬لقانو‪Y‬نا‪YY Y‬لدو‪Y‬ل‪Y‬ي ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‪YY‬يوا‪YY Y‬إلعال‪Y‬نا ‪YY Y‬لع‪Y‬ا ‪Y Y‬مل‪YY‬يل‪Y Y‬ح‪YY‬قو‪Y‬ق‪2.‬‬
‫‪:‬ا ‪ Y Y‬نإل‪YY‬سان‬

‫طب‪Y‬ق فيه‪Y‬ا‬ ‫غي‪Y‬ر أنهم‪Y‬ا يختلفان ف‪Y‬ي الظروف الت‪Y‬ي ُي ّ‬

‫ك ّل‪ Y Y‬منهم ‪YY‬ا؛ فاإلعالن العامل ‪YY‬ي لحقوق اإلنس ‪YY‬ان‬
‫ُيعم ‪Y Y Y Y‬ل‪ Y‬ب ‪YY Y Y Y‬ه ف ‪YY Y Y Y‬ي ك ‪YY Y Y Y‬ل الظروف وعل ‪YY Y Y Y‬ى جمي ‪YY Y Y Y‬ع‬ ‫هناك تشاب‪YY‬ه ك‪YY‬بير بينهم‪YY‬ا؛ فكالهم‪YY‬ا يعتن‪YY‬ي بح‪YY‬ق‬
‫األشخاص‪ ،‬أم‪YY Y‬ا بالنس‪YY Y‬بة إل‪YY Y‬ى القانون الدول‪YY Y‬ي‬ ‫اإلنس ‪YY‬ان ف ‪YY‬ي الس ‪YY‬المة البدني‪YY‬ة والكرام‪YY‬ة‪ ،‬وعدم‬
‫اإلنس‪YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y‬اني فال ُي ّ‪Y‬‬
‫طب ‪YY Y Y Y Y Y Y Y Y‬ق إال ف‪YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y‬ي الظروف‬ ‫التمييز وحظر املعاملة القاسية والتعذيب‪.‬‬
‫االس‪YY Y‬تثنائية‪ ،‬وتقتص‪YY Y‬ر أحكام‪YY Y‬ه عل‪YY Y‬ى النزاعات‬
‫املسلحة‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫ن‬ ‫ً‬
‫رابعا‪ :‬تنفيذ القانو الدولي اإلنساني‬

‫‪ .1‬األطراف املسؤولة عن التنفيذ‪:‬‬

‫الهيئات واملنظمات اإلنسانية (مثل اللجنة‬

‫ّ‬ ‫كافة الدول املصادقة على هذا القانون‬
‫الدولية للصليب األحمر‪ ،‬أو املنظمات املختلفة‬
‫(‪ 196‬دولة)‬
‫للصليب والهالل األحمر)‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫‪ .2‬مدى تنفيذ القانون الدولي اإلنساني‬

‫هناك حاالت عديدة ق ‪YY‬د أثم ‪YY‬ر فيه ‪YY‬ا تط ‪YY‬بيق القانون الدول ‪YY‬ي اإلنس ‪YY‬اني ف ‪YY‬ي‬
‫فعال‪ ،‬إال أ‪YY‬ن هناك أمثل‪YY‬ة عديدة تعرض فيه‪YY‬ا‬ ‫حماي‪YY‬ة املدنيي‪YY‬ن عل‪YY‬ى نح‪YY‬و ّ‬
‫هذا القانون لالنتهاك مثلم‪YY‬ا حدث ف‪YY‬ي البوس‪YY‬نة‪ ،‬وم‪YY‬ا يحدث ف‪YY‬ي األراضي‬
‫الفلس‪YY Y‬طينية املحتل‪YY Y‬ة وجمهوري‪YY Y‬ة العراق‪ ،‬كم‪YY Y‬ا ظ‪YY Y‬ل املدنيون واألس‪YY Y‬رى‬
‫دائما ضحايا للحروب‪.‬‬ ‫واملرضى والجرحى ً‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫ر‬ ‫ً‬
‫خامسا‪ :‬دو األمم املتحدة في نشر ثقافة السالم وتعزيز‬
‫األمن‬

‫تس‪YY‬عى األم‪YY‬م املتحدة واملنظمات التابع‪YY‬ة له‪YY‬ا مث‪YY‬ل اليونس‪YY‬كو واليونيس‪YY‬ف إل‪YY‬ى‬
‫إنقاذ األجيال القادم‪YY Y Y‬ة م‪YY Y Y‬ن ويالت الحروب‪ ،‬ونش‪YY Y Y‬ر ثقاف‪YY Y Y‬ة الس‪YY Y Y‬الم‪ ،‬ومن‪YY Y Y‬ع‬
‫نشوب املنازعات ومعالج ‪YY Y Y‬ة أس ‪YY Y Y‬بابها‪ ،‬وح ‪YY Y Y‬ل املشكالت بالحوار والتفاوض‪،‬‬
‫والتفرغ لعملية التنمية‪ ،‬وتحويل التنافس إلى تعاون‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫ّ‪Y‬‬
‫للتربي ‪ Y Y‬ة والعلوم والثقاف‪YY Y Y‬ة «اليونس‪YY Y Y‬كو» أه‪YY Y Y‬م‬ ‫ّ‪Y‬‬
‫الدولي ‪YY Y‬ة‬ ‫ّ‬
‫حددت املنظم‪YY Y Y‬ة‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫العناصر املكونة لثقافة السالم التي اتفق عليها عامليا‪ ،‬لتشمل‪:‬‬
‫• احترام الحياة بكل أنواعها‪.‬‬
‫• نبذ العنف‪.‬‬
‫• املشاركة والعطاء‪.‬‬
‫• اإلصغاء والحوار سبيل للتفاهم‪.‬‬
‫• التضامن‪.‬‬
‫• حماية كوكب األرض‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫اعتمدت الجمعي‪YY Y‬ة العام ‪YY Y‬ة لألم ‪YY Y‬م املتحدة برام‪YY Y‬ج عدة ف‪YY Y‬ي مجال ثقاف ‪YY Y‬ة الس‪YY Y‬الم أبرزه‪YY Y‬ا‬
‫برنام‪Y‬ج « العق‪Y‬د الدول‪Y‬ي لثقاف‪Y‬ة الس‪Y‬الم والالعن‪Y‬ف ألطفال العال‪Y‬م ‪2010-2001‬م»‪ ،‬يعتم‪Y‬د‬
‫على إجراءات عدة تتمثل‪ Y‬في‪:‬‬

‫املشاركة الديمقراطية‪.‬‬ ‫‪.‬إشاعة ثقافة السالم من خالل التعليم‬

‫التنمية االقتصادية واالجتماعية‬
‫التفاهم والتسامح والتضامن‪.‬‬
‫املستدامة‪.‬‬

‫حرية تدفق املعلومات واملعرفة‪.‬‬ ‫احترام جميع حقوق اإلنسان‪.‬‬

‫السلم واألمن الدوليين‪.‬‬ ‫املساواة بين الرج‪Y‬ل واملرأة‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫تقوم األمم املتحدة بتعزيز السالم بطرائق عديدة بصورة مباشرة وغير مباشرة‪،‬‬
‫وم‪YY Y Y‬ن أبرزه‪YY Y Y‬ا‪ ،‬الوس‪YY Y Y‬اطة والحوار بي‪YY Y Y‬ن الدول‪ ،‬إرس‪YY Y Y‬ال قوات لحف‪YY Y Y‬ظ الس‪YY Y Y‬الم‬
‫(القبعات الزرق)‪ ،‬معالجة األسباب االقتصادية واالجتماعية للحروب‪.‬‬

‫سلميا‪ ،‬وفي حال فشل هذه الطرق‬‫ً‬ ‫ً‬

‫غالبا ما تسهم هذه الطرائق في حال النزاعات‬
‫قد تلجأ األمم املتحدة إلى مجلس األمن الذي يتدخل في اتخاذ إجراءات أشد مثل‪:‬‬
‫الدعوة إلى وقف إطالق النار‪ ،‬فرض عقوبات اقتصادية أو عسكرية على الدول‬
‫التي ال تستجيب للقرارات‪ ،‬إنشاء محاكم ّ‬
‫دولية ملحاكمة األشخاص املتهمين‬
‫بارتكاب جرائم مثل ما حدث في رواندا ويوغسالفيا‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫أكمل بناء الجدول اآلتي بوضع (√) في العمود املناسب‪.‬‬ ‫نشاط تقويمي‬

‫التعليل‬ ‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫العبارات‬

‫القانون الدول‪YY Y‬ي اإلنس ‪YY‬اني ه ‪YY‬و مجموع ‪YY‬ة م‪YY Y‬ن القواع ‪YY‬د‬
‫والقواني‪YY Y Y Y‬ن الت‪YY Y Y Y‬ي تهدف إل‪YY Y Y Y‬ى حماي‪YY Y Y Y‬ة األشخاص خالل‬
‫النزاعات املس ‪YY Y Y‬لحة‪ ،‬والح ‪YY Y Y‬د م ‪YY Y Y‬ن الدمار الذي تخلف ‪YY Y Y‬ه‬
‫الحرب‪.‬‬
‫تعود مس ‪YY Y‬ؤولية تنفي ‪YY Y‬ذ القانون الدول ‪YY Y‬ي اإلنس ‪YY Y‬اني إل ‪YY Y‬ى‬
‫الدول فقط‪.‬‬
‫كل الظروف‪.‬‬ ‫ُيطبق القانون الدولي اإلنساني في ّ‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫أكمل بناء الجدول اآلتي بوضع (√) في العمود املناسب‪.‬‬ ‫نشاط تقويمي‬

‫التعليل‬ ‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫العبارات‬

‫حماي‪YY Y Y Y Y‬ة األفراد املقاتلي ‪YY Y Y Y‬ن م‪YY Y Y Y Y‬ن أهداف القانون الدول ‪YY Y Y Y‬ي‬
‫اإلنساني‪.‬‬
‫الوس‪YY Y‬اطة والحوار م‪YY Y‬ن أ‪YY Y‬برز الطرق الت‪YY Y‬ي تعتمده‪YY Y‬ا األم‪YY Y‬م‬
‫املتحدة لتعزيز السالم‪.‬‬
‫ال يمك ‪YY Y‬ن لألم ‪YY Y‬م املتحدة االلتجاء إل ‪YY Y‬ى العس ‪YY Y‬كرية لوق ‪YY Y‬ف‬
‫النزاعات‪.‬‬
‫ي‪Y‬حظ‪YY Y Y Y‬ر القانون الدول‪YY Y Y Y‬ي اإلنس‪YY Y Y Y‬اني تشري‪YY Y Y Y‬ك األطفال ف‪YY Y Y Y‬ي‬
‫األعمال الحربية‪.‬‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
 ‫أكمل بناء الجدول اآلتي بوضع (√) في العمود املناسب‪.‬‬ ‫اإلجابة عن النشاط التقويمي‬

‫التعليل‬ ‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫العبارات‬

‫ه‪YY‬و جزء أس‪YY‬اسي م‪YY‬ن القانون الدول‪YY‬ي العام‪ ،‬يشتم‪YY‬ل عل‪YY‬ى‬ ‫√‬ ‫القانون الدول‪YY Y‬ي اإلنس‪YY Y‬اني ه‪YY Y‬و مجموع‪YY Y‬ة م‪YY Y‬ن القواع‪YY Y‬د والقواني‪YY Y‬ن‬
‫مجموع ‪YY‬ة م ‪YY‬ن القواع ‪YY‬د والقواني ‪YY‬ن الت ‪YY‬ي تهدف إل ‪YY‬ى حماي ‪YY‬ة‬ ‫الت‪Y‬ي تهدف إل‪Y‬ى حماي‪Y‬ة األشخاص خالل النزاعات املس‪Y‬لحة‪ ،‬والح‪Y‬د‬
‫‪Y‬انية خالل النزاعات‬ ‫األش‪Y‬خاص وحف ‪YY Y Y Y‬ظ كرامته ‪YY Y Y Y‬م اإلنس ‪ّ Y Y Y Y‬‬
‫من الدمار الذي تخلفه الحرب‪.‬‬
‫املس ‪YY Y Y‬لحة‪ ،‬وإل ‪YY Y Y‬ى الح ‪YY Y Y‬د م ‪YY Y Y‬ن الدمار النج ‪YY Y Y‬م ع ‪YY Y Y‬ن الحرب‪،‬‬
‫وتخفي‪YY Y Y‬ف معاناة الضحاي‪YY Y Y‬ا غي‪YY Y Y‬ر املشاركي‪YY Y Y‬ن‪ ،‬كم‪YY Y Y‬ا ُيس‪YY Y Y‬مى‬
‫أيضا «قانون الحرب»‪.‬‬ ‫ّ‬
‫كما تعود ً‬
‫أيضا إلى الهيئات واملنظمات اإلنسانية‪.‬‬ ‫√‬ ‫تعود مسؤولية تنفيذ القانون الدولي اإلنساني إلى الدول فقط‪.‬‬

‫يطبق القانون اإلنساني في الظروف االستثنائية‪.‬‬ ‫√‬ ‫ُيطبق القانون الدولي اإلنساني في ّ‬
‫كل الظروف‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

 ‫أكمل بناء الجدول اآلتي بوضع (√) في العمود املناسب‪.‬‬ ‫اإلجابة عن النشاط التقويمي‬

‫التعليل‬ ‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫العبارات‬

‫ال يحمي القانون الدولي اإلنساني األفراد املقاتلين‪ ،‬بل يحمي‬ ‫√‬ ‫حماي‪YY Y Y‬ة األفراد املقاتلي‪YY Y Y‬ن م‪YY Y Y‬ن أهداف القانون الدول‪YY Y Y‬ي‬
‫األفراد غير املقاتلين مثل النساء والشيوخ واألطفال‪...‬‬ ‫اإلنساني‪.‬‬
‫تقوم األم‪YY Y‬م املتحدة بتعزي‪YY Y‬ز الس‪YY Y‬الم بطرائ‪YY Y‬ق عديدة بص‪YY Y‬ورة مباشرة وغي‪YY Y‬ر‬ ‫√‬ ‫الوس‪YY‬اطة والحوار م‪YY‬ن أ‪YY‬برز الطرق الت‪YY‬ي تعتمده‪YY‬ا األم‪YY‬م‬
‫مباشرة‪ ،‬وم ‪YY‬ن أبرزه ‪YY‬ا‪ ،‬الوس‪YY‬اطة والحوار بي‪YY‬ن الدول‪ ،‬إرس ‪YY‬ال قوات لحف ‪YY‬ظ‬
‫املتحدة لتعزيز السالم‪.‬‬
‫الس‪YY Y Y‬الم (القبعات الزرق)‪ ،‬معالج‪YY Y Y‬ة األس‪YY Y Y‬باب االقتص‪YY Y Y‬ادية واالجتماعي‪YY Y Y‬ة‬
‫للحروب‪.‬‬
‫ف‪YY Y Y‬ي حال فش‪YY Y Y‬ل هذه الطرق ق‪YY Y Y‬د تلج‪YY Y Y‬أ األم‪YY Y Y‬م املتحدة إل‪YY Y Y‬ى ‪ ...‬اتخاذ‬ ‫√‬ ‫ال يمك ‪YY Y Y Y Y Y Y Y‬ن لألم ‪YY Y Y Y Y Y Y Y‬م املتحدة االلتجاء إل ‪YY Y Y Y Y Y Y Y‬ى العقوبات‬
‫إجراءات أش‪YY‬د مث‪YY‬ل‪ ... :‬فرض عقوبات اقتص‪YY‬ادية أ‪YY‬و عس‪YY‬كرية عل‪YY‬ى‬ ‫العسكرية لوقف النزاعات‪.‬‬
‫الدول التي ال تستجيب للقرارات‪....‬‬
‫وتحظر بعض املواد التجنيد اإلجباري في القوات املسلحة أو في‬ ‫√‬ ‫يحظ ‪YY Y‬ر القانون الدول ‪YY Y‬ي اإلنس ‪YY Y‬اني تشري ‪YY Y‬ك األطفال ف ‪YY Y‬ي‬
‫األعمال العدائية لألطفال الذين لم يبلغوا الثامنة عشرة من‬ ‫األعمال الحربية‪.‬‬
‫العمر‪.‬‬ ‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
 ‫انتهى الدرس‬
‫ً‬
‫شكرا على املتابعة‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬