Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process by using principles of teaching and learning -
D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:
5 Araling Panlipunan 7 IKAAPAT 60 FEB. 5, 2020

Gabayan ng Pagkatuto: Code:

Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili sa ilalim
ng kolonyalismo
(Taken from the Curriculum Guide) AP7KIS-Iva-1.2

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa

Domain Adapted Cognitive Process

Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) Mga Layunin:
Remembering
Knowledge The
fact or condition of knowing something (Pag-alala)
with familiarity gained through
experience or association Understanding
(Pag-unawa) Naipapaliwanag ang mga nagbago at nanatili s ailalim ng kolonyalismo
Applying
(Pag-aaplay)

Skills
The ability and Analyzing
capacity acquired through
deliberate, systematic, and
(Pagsusuri)
sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex
activities or the ability, coming
from one's knowledge, practice,
aptitude, etc., to do something Evaluating
(Pagtataya)
Creating
(Paglikha)

Attitude (Pangkasalan) Responding to

Phenomena

Values
(pagpapahalaga) Valuing

2. Content (Nilalaman) 3. Ang Mga Nagbago at Nanatili sa Ilalim ng Kolonyalismo

3. Learning Resources (Kagamitan) Mapa sa Asya, Globo o Mapa ng Mundo, Laptop, LCD Projector/TV
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain

Mga katanungan para sa mag-aaral; 1. Ano – anong ang mga bansang nanakop sa Silangan at SilangangAsyanong
unang yugtong imperyalis mongkanluranin? 2. Ano ang kapakinabangan namakukuhang mga mananakop sa mga
5 minuto
nasakop na lupain? 3. Paano nagkakaiba ang patakaran sa pananakop ng mga Dutch at mga Espaῆol?

4.2 Gawain

10 minuto

4.3 Analisis
Gamit ang mapang
Asya, suriin ang mga
lupain at bansa sa
Silangan at Timog
Silangang Asya
nanasakop ng mga
Kanluranin noong
Ikalawang Yugtong
Imperyalismong
Kanluranin.
 Gamit ang mapang
Asya, suriin ang mga
lupain at bansa sa
Silangan at Timog
Silangang Asya
nanasakop ng mga
Kanluranin noong
Ikalawang Yugtong
Imperyalismong
Kanluranin.
10 minuto

4.4 Abstraksiyon

10 minuto

4.5 Aplikasyon

pagtatalakay sa teksto
nanaglalahad ng mga
nasakop na bansa sa
Silangan at Timog
Silangang Asya, mga
Kanluraning bansa
nananakop, mga
dahilan at paraan ng
pananakop, mga
patakarang ipinatupad
at epekto nito sa
pamumuhay ng mga
Asyano.
10 minuto (TG pp. 395 – 447, LM
314-345 )

4.6 Assessment (Pagtataya) Talking to Learners/

Conferencing

13 minuto

Naging patas ba ang nilalaman ng mga Kasunduang Nanking at Tientsin? Bakit?

(Asya: PagusbongngKabihasnan II. 2008. Pp.268-332)

4.7 Takdang-Aralin Enhancing / improving

the day’s lesson
 Enhancing / improving
the day’s lesson
Gawain 12. Paghahambing
Paano nga ba nagkakatulad at nagkakaib aang Thailand at Korea?
Suriin ito gamit ang venn diagram.
2 minuto

5.      Remarks
6.      Reflections The students come up with the lesson being discussed through group activities.
A.  No. of learners who earned 80% in the evaluation. C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson.

B.   No. of learners who require additional activities for D.  No. of learners who continue to require remediation.
remediation.

E.   Which of my learning strategies worked well? Why

did these work?

F.   What difficulties did I encounter which my principal

or supervisor can help me solve?

G.  What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by:
Name: JOSE A. PASCO School: SMIS
Position/
Division:
Designation: SST - I SURIGAO DEL SUR

CHECKED: Email address: jose.pasco@deped.gov.ph

ANICETA L. ANLIQUERA