Rancangan Pelajaran Harian/ நாள் பாடத்திட்டம்/Daily Lesson Plan

தேதி / Tarikh/Date நாள் / Jumaat// Friday நேரம்/Masa/ 7.45pg/-8.15pg/

Hari/Day Time
பாடம் / Subjek/ Pendidikan Moral / வகுப்பு/Darjah/Standard 2 Kurunji/ & 3 Alli/
Subject

இயல்/Tema/Theme Tahun//Year 2
3. குடும்பத்தின் மீது கடமையுணர்வு
Tahun//Year 3
4.நன்றி நவில்தல்
மாணவர் எண்ணிக்கை தலைப்பு Tahun//Year 2
Tahun 2
Jumlah Murid Tajuk
Total pupis / 4 Topic 3. குடும்பத்தின் மீது கடமையுணர்வு
Tahun//Year 3

Tahun 3 நன்றி நவில்தல்

/ 2
உள்ளடக்கத் தரம் Tahun//Year 2
Standard
Kandungan 3. குடும்பத்தின் மீது கடமையுணர்வு
Content Standard Tahun//Year 3
4.1. பள்ளியினரின் சேவைகளை மதித்தல்

குடியியல் கல்வி மரியாதை/Hormat menghormati/Respect

Pendidikan Sivik
Civic Education
கற்றல் தரம் Tahun//Year 2
Standard
Pembelajaran 3.5 குடும்பத்தின்மது
ீ கடமையுணர்வுடன் இருப்பர்
Learning Standard Tahun//Year 3
4.1.1. பள்ளியினர் வழங்கும் சேவைகளைக் குறிப்பிடுவர்
நோக்கம் Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat/இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள்/By the end of the
Objektif lesson, pupils should be able to:-
Objective Tahun//Year 2
1. குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வுடன் இருப்பர்
Tahun//Year 3
1. பள்ளியினர் வழங்கும் சேவைகளைக் குறிப்பிடுவர்
வெற்றிக்கூறு Tahun//Year 2
Kriteria Kejayaan
Success Criteria 1. குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வுடன் இருப்பேன்
Tahun//Year 3
1. பள்ளியினர் வழங்கும் சேவைகளைக் குறிப்பிடுவேன்
Tahun//Year 2 Tahun//Year 3

விரவி வரும் 
 /Nilai murni/Moral Value /Nilai murni/Moral Value
கூறுகள்/EMK
நன்னெறிப் 
/Bekerjasama/Cooperate /Bekerjasama/Cooperate
பண்புக 
ள்/Nilai/Moral
Value
பயிற்றியல் 
Pembelajaran Kendiri/ /Self Learning Pembelajaran Kendiri/ /Self Learning
Pedagogi/Pedagog 
y
சிந்தனை வரைபடம்  
Choose an item. Choose an item.
Peta Pemikiran
I-Think
21-ஆம் நூற்றாண்டு 
Berfikir-Berpasangan- Berkongsi/--/Think- Pair- Share Berfikir-Berpasangan- Berkongsi/--/Think- Pair- Share
நடவடிக்கை 
(Aktiviti PAK 21)
உயர்நிலை சிந்தனைத் 
Mengguna//Using Mengguna//Using
திறன் 
KBAT

பாடத் துணைப்பொருள்
BBM/Teaching
aids
மாணவர் குறிக்கோள் 
 Moral dan Kerohanian/ /Moral and Spirituality Moral dan Kerohanian/ /Moral and Spirituality
Aspirasi Murid
மதிப்பீடு  
Pemerhatian//Observation Pemerhatian//Observation
Penilaian/Evaluati
on
கற்றல் கற்பித்தல் Tahun//Year 2 Tahun//Year 3
நடவடிக்கை
Pengajaran dan 1. மாணவர்கள் வாசிப்புப் பனுவலை வாசித்தல் 1. மாணவர்கள் வாசிப்புப் பனுவலை வாசித்தல்
Pemudahcaraan 2. ீ கடமையுணர்வுடன் 2. மாணவர்கள் பள்ளியினர் வழங்கும் சேவைகளைக்
மாணவர்கள் குடும்பத்தின்மது
Activities இருத்தல் குறிப்பிடுதல்
3. மாணவர்கள் மரியாதைச் செயல்களைக் கூறுதல் 3. மாணவர்கள் மரியாதைச் செயல்களைக் கூறுதல்
4. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியை 4. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியை
மேற்கொள்ளுதல் மேற்கொள்ளுதல்
தர மதிப்பீடு Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 2)
Tahap Penilaian NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
J.Anbarasan       R.Raksha      
P.Sharmila       P.Vikneswaran      
Tharshini
Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 3)
NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
S.Darshini       V.Dineshwary      
     
சிந்தனை மீடச
் ி __ /__ மாணவர்களுக்கு இன்றைய கற்றல் திறன் மற்றும் வலப்படுத்தும் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
Refleksi __/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pengayaan
Reflection
__ /__ மாணவர்கள் இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை மற்றும் குறைநீக்கல் பயிற்சிகள்
வழங்கப்பட்டது.
__ /__ murid tidak mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pemulihan dengan
bimbingan guru
குறிப்பு இன்றைய கற்றல் கற்பித்தல் நடைபெறவில்லை காரணம் :
Catatan Proses pengajaran dan pemudahcaraan tidak dapat dijalankan kerana :
Remarks
 Rancangan Pelajaran Harian/ நாள் பாடத்திட்டம்/Daily Lesson Plan
தேதி / Tarikh/Date நாள் / Jumaat// Friday நேரம்/Masa/ 8.45pg/-9.45pg/
Hari/Day Time
பாடம் / Subjek/ Sains/ வகுப்பு/Darjah/Standard 4 Barathi/ & 5 Valluvar/
Subject
இயல்/Tema/Theme 4 Barathi/
2.0 மனிதன்
5 Valluvar/
3. விலங்குகளின் வாழ்க்கைச் செயற்பாங்கு
மாணவர் எண்ணிக்கை தலைப்பு 4 Barathi/
Jumlah Murid Tajuk
Total pupis Tahun 4 Topic 2.0 மனிதன்
/ 3 5 Valluvar/
Tahun 5 விலங்குகளின் வாழ்க்கைச் செயற்பாங்கு
/ 1

உள்ளடக்கத் தரம் 4 Barathi/

Standard
Kandungan 2.3. மனிதன் தூண்டலுக்கு ஏற்ப துலங்குகிறான்
Content Standard 5 Valluvar/

5. உயிரினங்களிடையே ஏற்படும் உணவுத் தொடர்பு

கற்றல் தரம் 4 Barathi/
Standard
Pembelajaran 2.3.4. மனிதனின் தூண்டலுக்கு ஏற்ப துலங்கும் செயல் தடைப்படுவதற்கான பழக்கங்களை விவரிப்பர்
Learning Standard 2.3.5. மனிதன் தூண்டலுக்கு ஏற்ப துலங்குவதை உற்றறிந்து ஆக்கச் சிந்தனையுடன் உருவரை,
தகவல் தொடர்பு தொழில் நுட்பம், எழுத்து அல்லது வாய்மொழியாக விவரிப்பர்

5 Valluvar/
3.4.1. உணவுச் சங்கிலி என்பது உயிரினங்களிடையே ஏற்படும் உணவுத் தொடர்பு என்பதைக் கூறுவர்
3.4.2. பல்வேறு வாழுமிடங்களில் குளம், காடு, புல்வெளி, நெல்வயல், தோட்டங்களில் காணப்படும்
உணவுச் சங்கிலியை உருவாக்குவர்
3.4.3. உணவுச் சங்கிலியில் முதன்மை சக்தி சூரிய ஒளி என்பதைக் கூறுவர்
3.4.8. உணவுவலையில் உள்ள உயிரினங்களின் நீடு நிலவலின் அவசியத்தைப் பொதுமைப்படுத்துவர்
3.4.9. உற்றறிந்தவற்றை உருவரை, தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பம், எழுத்து அல்லது
வாய்மொழியாக விளக்குவர்
நோக்கம் Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat/ இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள்/By the end of the
Objektif lesson, pupils should be able to:-
Objective
4 Barathi/

1. மனிதனின் தூண்டலுக்கு ஏற்ப துலங்கும் செயல் தடைப்படுவதற்கான பழக்கங்களை விவரிப்பர்

2. மனிதன் தூண்டலுக்கு ஏற்ப துலங்குவதை உற்றறிந்து ஆக்கச் சிந்தனையுடன் உருவரை,
தகவல் தொடர்பு தொழில் நுட்பம், எழுத்து அல்லது வாய்மொழியாக விவரிப்பர்
5 Valluvar/

1. உணவுச் சங்கிலி என்பது உயிரினங்களிடையே ஏற்படும் உணவுத் தொடர்பு என்பதைக் கூறுவர்

2. மாணவர்கள் பல்வேறு வாழுமிடங்களில் குளம், காடு, புல்வெளி, நெல்வயல், தோட்டங்களில் காணப்படும்
உணவுச் சங்கிலியை உருவாக்குதல்
3. மாணவர்கள் உணவுச் சங்கிலியில் முதன்மை சக்தி சூரிய ஒளி என்பதைக் கூறுதல்
4. மாணவர்கள் உணவுவலையில் உள்ள உயிரினங்களின் நீடு நிலவலின் அவசியத்தைப் பொதுமைப்படுத்துதல்
5. மாணவர்கள் உற்றறிந்தவற்றை உருவரை, தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பம், எழுத்து அல்லது வாய்மொழியாக
விளக்குதல்
வெற்றிக்கூறு 4 Barathi/
Kriteria Kejayaan 1. மனிதனின் தூண்டலுக்கு ஏற்ப துலங்கும் செயல் தடைப்படுவதற்கான பழக்கங்களை விவரிப்பேன்
Success Criteria 2. மனிதன் தூண்டலுக்கு ஏற்ப துலங்குவதை உற்றறிந்து ஆக்கச் சிந்தனையுடன் உருவரை,
தகவல் தொடர்பு தொழில் நுட்பம், எழுத்து அல்லது வாய்மொழியாக விவரிப்பேன்
5 Valluvar/

1. உணவுச் சங்கிலி என்பது உயிரினங்களிடையே ஏற்படும் உணவுத் தொடர்பு என்பதைக் கூறுவேன்

2. பல்வேறு வாழுமிடங்களில் குளம், காடு, புல்வெளி, நெல்வயல், தோட்டங்களில் காணப்படும் உணவுச் சங்கிலியை
உருவாக்குவேன்
3. உணவுச் சங்கிலியில் முதன்மை சக்தி சூரிய ஒளி என்பதைக் கூறுவேன்
4. உணவுவலையில் உள்ள உயிரினங்களின் நீடு நிலவலின் அவசியத்தைப் பொதுமைப்படுத்துவேன்
5. உற்றறிந்தவற்றை உருவரை, தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பம், எழுத்து அல்லது வாய்மொழியாக விளக்குவேன்
ஆண்டு 4 ஆண்டு 5

குடியியல் கல்வி Kasih sayang/ அன்பு/ Love  Kasih sayang/ அன்பு/ Love
Pendidikan Sivik 
Civic Education
விரவி வரும் 
 /Kelestarian Alam Sekitar/Environment /Kelestarian Alam Sekitar/Environment
கூறுகள்/EMK
நன்னெறிப் 
/Bekerjasama/Cooperate /Bekerjasama/Cooperate
பண்புக 
ள்/Nilai/Moral
Value
பயிற்றியல் 
Kemahiran belajar/ /Learning skills Kemahiran Berfikir//Thinking Skill
Pedagogi/Pedagog 
y
சிந்தனை வரைபடம் 
Peta Bulatan/ /Circle Map Peta Bulatan/ /Circle Map
Peta Pemikiran 
I-Think
21-ஆம் நூற்றாண்டு Gallery walk

Gallery walk
நடவடிக்கை 
(Aktiviti PAK 21)
உயர்நிலை சிந்தனைத் 
Menganalisis//Analyzing Menganalisis//Analyzing
திறன் 
KBAT

பாடத் துணைப்பொருள்
BBM/Teaching பயிற்சி தாள், மடிக்கண்ணி
aids
மாணவர் குறிக்கோள் 
 Am//General Am//General
Aspirasi Murid
மதிப்பீடு 
Lembaran Kerja/ /Activity sheet Lembaran Kerja/ /Activity sheet
Penilaian/Evaluati 
on
கற்றல் கற்பித்தல் 4 Barathi/ 5 Valluvar/
நடவடிக்கை
Pembelajaran dan 1. மாணவர்கள் பாடநுலை வாசித்தல் 1. மாணவர்கள் பாடநூலை வாசித்தல்
Pemudahcaraan 2. மாணவர்கள் மனிதனின் தூண்டலுக்கு ஏற்ப 2. மாணவர்கள் உணவுச் சங்கிலி என்பது
Activities துலங்கும் செயல் தடைப்படுவதற்கான உயிரினங்களிடையே ஏற்படும் உணவுத் தொடர்பு
பழக்கங்களை விவரித்தல் என்பதைக் கூறுதல்
3. மாணவர்கள் மனிதன் தூண்டலுக்கு ஏற்ப 3. மாணவர்கள் பல்வேறு வாழுமிடங்களில் குளம், காடு,
துலங்குவதை உற்றறிந்து ஆக்கச் சிந்தனையுடன் புல்வெளி, நெல்வயல், தோட்டங்களில் காணப்படும்
உருவரை, தகவல் தொடர்பு தொழில் நுட்பம், உணவுச் சங்கிலியை உருவாக்குதல்
எழுத்து அல்லது வாய்மொழியாக விவரித்தல் 4. மாணவர்கள் உணவுச் சங்கிலியில் முதன்மை சக்தி
4. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியை சூரிய ஒளி என்பதைக் கூறுதல்
மேற்கொள்ளுதல் 5. மாணவர்கள் உணவுவலையில் உள்ள உயிரினங்களின்
நீடு நிலவலின் அவசியத்தைப் பொதுமைப்படுத்துதல்
6. மாணவர்கள் உற்றறிந்தவற்றை உருவரை, தகவல்
தொடர்பு தொழில்நுட்பம், எழுத்து அல்லது
வாய்மொழியாக விளக்குதல்
7. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியை
 மேற்கொள்ளுதல்
தர மதிப்பீடு Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 4 Barathi/பாரதி)
Tahap Penilaian NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
M.Darshinidas       R.Dinesheswar      
s y
           

Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 5 Valluvar/வள்ளுவர்)

NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
S.Pavithran            
           
சிந்தனை மீடச
் ி 4 Barathi/
Refleksi
Reflection __ /__ மாணவர்களுக்கு இன்றைய கற்றல் திறன் மற்றும் வலப்படுத்தும் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pengayaan

__ /__ மாணவர்கள் இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை மற்றும் குறைநீக்கல் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__ /__ murid tidak mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pemulihan dengan
bimbingan guru

5 Valluvar/
__ /__ மாணவர்களுக்கு இன்றைய கற்றல் திறன் மற்றும் வலப்படுத்தும் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pengayaan

__ /__ மாணவர்கள் இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை மற்றும் குறைநீக்கல் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__ /__ murid tidak mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pemulihan dengan
bimbingan guru
குறிப்பு இன்றைய கற்றல் கற்பித்தல் நடைபெறவில்லை காரணம் :
Catatan Proses pengajaran dan pemudahcaraan tidak dapat dijalankan kerana :
Remarks

Rancangan Pelajaran Harian/ நாள் பாடத்திட்டம்/Daily Lesson Plan

தேதி / Tarikh/Date நாள் / Jumaat// Friday நேரம்/Masa/ 10.45pg/-11.45pg/
 Hari/Day Time
பாடம் / Subjek/ Pendidikan Seni/ வகுப்பு/Darjah/Standard 4 Barath/i & 5 Valluvar/
Subject
இயல்/Tema/Theme 4 Barathi/
பாரம்பரியக் கைவினைத் திறனை அறிதல்
கருப்பொருள் : இயற்கைச் சூழல்
5 Valluvar/
துறை:பட உருவாக்கம்
கருப்பொருள் : இயற்கை சூழல்
மாணவர் எண்ணிக்கை தலைப்பு 4 Barathi/
Jumlah Murid Tajuk
Total pupis Tahun 4 Topic பூக்கள்
நடவடிக்கை : “பாத்தேக்”
/ 3
5 Valluvar/

Tahun 5
கணித வடிவங்கள்
நடவடிக்கை: ஸ்தென்சிலான் அச்சி கோலம்
/ 1
உள்ளடக்கத் தரம் 4 Barathi/
Standard
Kandungan 4.1. கலை மீதான கண்ணோட்டம்
Content Standard மாணவர்கள் கலைப்படைப்பில் காணப்படும் காட்சிக்கலைக்கல்வி மொழியை அறிந்து , பெயரிட்டு புரிந்துக்
கொள்வர்
4.2 கலை பயன்பாடு
காட்சிக் கலைக்கல்வி வழி பெற்பட்ட அறிவைப் பயன்படுத்தி கலைப் படைப்பை உருவாக்குவர்
4.3. ஆக்கச்சிந்தனையின் வெளிப்பாடு
இருபரிமாண கலைப்படைப்பின் தயாரிப்பின்போது அறிவு , புரிதல், காட்சிக் கலைக்கல்வி திறன்
ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவர்
4.4. கலையை மதித்துப் போற்றுதல்
காட்சிக் கலைக்கல்வியை அடிப்படையாகக் கொண்டு சுய படைப்பையும் நண்பர்களின் படைப்பையும்
மதித்துப் போற்றுவர்
6 Valluvar/

1.1 கலை மீதான கண்ணோட்டம்

மாணவர்கள் கலைப்படைப்பில் காணப்படும் காட்சிக்கலைக்கல்வி மொழியை அறிந்து , பெயரிட்டு புரிந்துக்
கொள்வர்
1.2 கலை பயன்பாடு
காட்சிக் கலைக்கல்வி வழி பெற்பட்ட அறிவைப் பயன்படுத்தி கலைப் படைப்பை உருவாக்குவர்
1.3 ஆக்கச்சிந்தனையின் வெளிப்பாடு
இருபரிமாண கலைப்படைப்பின் தயாரிப்பின்போது அறிவு , புரிதல், காட்சிக் கலைக்கல்வி திறன்
ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவர்
1.4 கலையை மதித்துப் போற்றுதல்
காட்சிக் கலைக்கல்வியை அடிப்படையாகக் கொண்டு சுய படைப்பையும் நண்பர்களின்
படைப்பையும் மதித்துப் போற்றுவர்
கற்றல் தரம் 4 Barathi/
Standard
Pembelajaran 4.1. கலைக்கூறுகள்
Learning Standard கோடுகள்-மெலிந்த மற்றும் தடித்த கோடுகள்
உருவம்- உயிர்ம மற்றும் கணித வடிவங்கள்
வண்ணம்-அடிப்படை வண்ணமும் இரு வண்ணங்களின் கலவையும்
4.2 உருவாக்குதலின் கோட்பாடுகள்
சமநிலை-வர்ணம்
சமநிலை-கலையின் ஒருங்கிணைப்பு
பலவகை பொருள்களை அறிந்து கூறுதல்
கருவி-வர்ண தூரிகை, வர்ணக் கலவைத் தட்டு
உபகரணம்- ஓவியத் தாள், மெழுகுவர்த்தி , “பாத்தேக்” வர்ணம் “போஸ்தர்” வர்ணம்
4.3 படைப்பை உருவாக்குதலில் சாதன,, தொழில்நுட்பம், செயற்பாங்கு ஆகியவற்றை அறிதல்
4.3.1.1 உத்தி- “ரெசிஸ்”

4.3.1. ஆக்கச்சிந்தனையின் மூலம் உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து முழுமையாகப் பயன்படுத்துதல்

 4.3.2. வேலை செயற்பாங்குத் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு கலை படைப்பை உருவாக்குதல்
4.3.3. காட்சிக் கலைக்கல்வியின் மொழியைப் பயன்படுத்தி படைப்பை உருவாக்குதல்
4.4.1. உருவாக்கிய படைப்பைக் காட்சிக்கு வைத்தல்
4.4.2 சுய படைப்பையும் நண்பரின் படைப்பையும் மதித்துப் போற்றி வாய்மொழியாகக் கூறுதல்
4.4.3. வாழ்வில் “பாத்தேக்” யின் வேறு பயன்பாடுகளை அறிவர்
5 Valluvar/
1.1.2. கலைக்கூறுகள்
1.1.2.1. உருவம்-உயிமம் மற்றும் முப்பரிமாணம்
1.1.1.2. நிறம் –இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் நிலை வண்ணங்கள்

1.1.2. உருவாக்க கோட்பாடு

1.1.2.1. பல்வகை-வண்ணம்
1.1.2.2. ஒற்றுமை

1.2.1. பல்வகை ஊடகங்களை அறிந்து கூறுதல்

1.2.1.1. கருவி-தூரிகை, வண்ணக் கலவைத் தட்டு, பார்சல் கயிறு,அட்டை, கத்தரிக்கோல் மற்றும்
ஏற்புடைய மற்ற கருவிகள்
1.2.1.2. பொருள்-சித்திரத்தாள், வண்ணத்தாள், பசை மற்றும் ஏற்புடைய மற்ற பொருள்கள்
1..2.2.1. நுட்பம்-ஸ்தென்சிலன்

1.3.1. பொருள்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஆக்கச்சிந்தனையோடு முழுமையாகப் பயன்படுத்துதல்

1.3.2. செயல்முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஸ்தென்சிலன் படம் உருவாக்குவர்
1.3.3. ஒரு கலைப்படைப்பில் சரியான செய்முறை மற்றும் யுத்தியைப் பயன்படுத்துதல்

1.4.1. உருவாக்கிய படைப்பைக் காட்சிக்கு வைத்தல்

1.4.2. கலைப்படைப்பு உருவாக்கத்தில் சுய அனுபவத்தைக் கூறுதல்
1.4.3. சுய படைப்பையும் நண்பரின் படைப்பைப் பற்றியும் கருத்துரைத்தல்
நோக்கம் Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat/ இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள்/By the end of the
Objektif lesson, pupils should be able to:-
Objective
4 Barathi/

1. ஆக்கச்சிந்தனையின் மூலம் உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து முழுமையாகப் பயன்படுத்துதல்

2. படைப்புகளை உருவாக்க கலைக் கூறுகளைப் பயன்படுத்துதல்
3. காட்சிக் கலைக்கல்வியின் மொழியைப் பயன்படுத்தி படைப்பை உருவாக்குதல்
4. உருவாக்கிய படைப்பைக் காட்சிக்கு வைத்தல்
5. சுய படைப்பை வாய்மொழியாக கூறுதல்
6. சுய படைப்பையும் நண்பரின் படைப்பையும் மதித்துப் போற்றி வாய்மொழியாகக் கூறுதல்
5 Valluvar/

1. கலைக்கூறுகளை முறையாகப் பயன்படுத்துதல்

வெற்றிக்கூறு 4 Barathi/
Kriteria Kejayaan
Success Criteria 1. ஆக்கச்சிந்தனையின் மூலம் உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து முழுமையாகப் பயன்படுத்துவேன்
2. படைப்புகளை உருவாக்க கலைக் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவேன்
3. காட்சிக் கலைக்கல்வியின் மொழியைப் பயன்படுத்தி படைப்பை உருவாக்குவேன்
4. உருவாக்கிய படைப்பைக் காட்சிக்கு வைப்பேன்
5. சுய படைப்பை வாய்மொழியாக கூறுவேன்
6. சுய படைப்பையும் நண்பரின் படைப்பையும் மதித்துப் போற்றி வாய்மொழியாகக் கூறுவேன்
5 Valluvar/
1. கலைக்கூறுகளை முறையாகப் பயன்படுத்துதல்

ஆண்டு 4 ஆண்டு 5

குடியியல் கல்வி Kasih sayang/ அன்பு/ Love  Kasih sayang/ அன்பு/ Love
Pendidikan Sivik 
Civic Education
விரவி வரும் 
 /Kelestarian Alam Sekitar/Environment /Kelestarian Alam Sekitar/Environment
கூறுகள்/EMK
நன்னெறிப் 
/Bekerjasama/Cooperate /Bekerjasama/Cooperate
பண்புக 
ள்/Nilai/Moral
Value
பயிற்றியல் 
Kemahiran belajar/ /Learning skills Kemahiran Berfikir//Thinking Skill
Pedagogi/Pedagog 
y
சிந்தனை வரைபடம் 
Peta Bulatan/ /Circle Map Peta Bulatan/ /Circle Map
Peta Pemikiran 
I-Think
21-ஆம் நூற்றாண்டு Gallery walk

Gallery walk
நடவடிக்கை 
(Aktiviti PAK 21)
உயர்நிலை சிந்தனைத் 
Menganalisis//Analyzing Menganalisis//Analyzing
திறன் 
KBAT

பாடத் துணைப்பொருள்
BBM/Teaching பயிற்சி தாள், மடிக்கண்ணி
aids
மாணவர் குறிக்கோள் 
 Am//General Am//General
Aspirasi Murid
மதிப்பீடு 
Lembaran Kerja/ /Activity sheet Lembaran Kerja/ /Activity sheet
Penilaian/Evaluati 
on
கற்றல் கற்பித்தல் 4 Barathi/ 5
நடவடிக்கை
Valluvar/
Pembelajaran dan
Pemudahcaraan 1. மாணவர்கள் மனிதன்/இறைவன் –ஆல் 1. மாணவர்கள் மனிதன்/இறைவன் –ஆல்
Activities உருவாக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது உயிரினத்தை உருவாக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது உயிரினத்தை
வரைதல் வரைதல்
2. மாணவர்கள் ஆக்கச்சிந்தனையின் மூலம் 2. மாணவர்கள் கலைக்கூறுகளை முறையாகப்
உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து முழுமையாகப் பயன்படுத்துதல்
பயன்படுத்துதல் 3. மாணவர்கள் தங்களின் கைவண்ணத்தை
3. மாணவர்கள் படைப்புகளை உருவாக்க கலைக் மதிப்பீடுச் செய்தல்
கூறுகளைப் பயன்படுத்துதல்
4. மாணவர்கள் காட்சிக் கலைக்கல்வியின்
மொழியைப் பயன்படுத்தி படைப்பை உருவாக்குதல்
5. மாணவர்கள் உருவாக்கிய படைப்பைக் காட்சிக்கு
வைத்தல்
6. மாணவர்கள் சுய படைப்பை வாய்மொழியாக
கூறுதல்
7. மாணவர்கள் சுய படைப்பையும் நண்பரின்
படைப்பையும் மதித்துப் போற்றி வாய்மொழியாகக்
கூறுதல்
தர மதிப்பீடு Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 4 Barathi/பாரதி)
Tahap Penilaian NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
M.Darshinidas       R.Dinesheswar      
s y
           

Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 5 Valluvar/வள்ளுவர்)

NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
S.Pavithran            
           
சிந்தனை மீடச
் ி 4 Barathi/
Refleksi
Reflection __ /__ மாணவர்களுக்கு இன்றைய கற்றல் திறன் மற்றும் வலப்படுத்தும் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pengayaan
 __ /__ மாணவர்கள் இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை மற்றும் குறைநீக்கல் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__ /__ murid tidak mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pemulihan dengan
bimbingan guru

5 Valluvar/
__ /__ மாணவர்களுக்கு இன்றைய கற்றல் திறன் மற்றும் வலப்படுத்தும் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pengayaan

__ /__ மாணவர்கள் இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை மற்றும் குறைநீக்கல் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__ /__ murid tidak mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pemulihan dengan
bimbingan guru

குறிப்பு இன்றைய கற்றல் கற்பித்தல் நடைபெறவில்லை காரணம் :

Catatan Proses pengajaran dan pemudahcaraan tidak dapat dijalankan kerana :
Remarks
 Rancangan Pelajaran Harian/ நாள் பாடத்திட்டம்/Daily Lesson Plan
தேதி / Tarikh/Date நாள் / Jumaat// Friday நேரம்/Masa/ 11.45pg/-12.15tgh/
Hari/Day Time
பாடம் / Subjek/ Pendidikan Muzik/ வகுப்பு/Darjah/Standard 4 Barathi/ & 5 Valluvar/
Subject
இயல்/Tema/Theme 4 Barathi/
Unit 4: Bunga Gergasi
5 Valluvar/
1. இசைக் குறியீடுகளை வாசித்தலும் , எழுதுதலும்
மாணவர் எண்ணிக்கை தலைப்பு 4 Barathi/
Jumlah Murid Tajuk
Total pupis Tahun 4 Topic பஹாங் மாநில கீதம்
/ 3 5 Valluvar/

Tahun 5 பஹாங் மாநில கீதம்

/ 1

உள்ளடக்கத் தரம் 4 Barathi/

Standard
Kandungan 2.0 Modul Kemahiran Muzik
Content Standard 2.2. Permainan Alar Perkusi
5 Valluvar/
4.1. நோட்களை படித்தலும் எழுதுதலும்
கற்றல் தரம் 4 Barathi/
Standard
Pembelajaran 2.2.1. Memainkan alat perkusi mengikut tempo
Learning Standard 2.2.2. Memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor
5 Valluvar/
4.1.3. இசைக்குறியீடுகளின் மதிப்பையும் ஓய்வுக்குறியீடுகளையும் எழுதுதல்
நோக்கம் Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat/ இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள்/By the end of the
Objektif lesson, pupils should be able to:-
Objective
4 Barathi/

1. Memainkan alat perkusi mengikut tempo

2. Memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor
5 Valluvar/

1. இசைக்குறியீடுகளின் மதிப்பையும் ஓய்வுக்குறியீடுகளையும் எழுதுதல்

வெற்றிக்கூறு 4 Barathi/
Kriteria Kejayaan
Success Criteria 1. Saya dapat memainkan alat perkusi mengikut tempo
2. Saya dapat memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor
5 Valluvar/

1. இசைக்குறியீடுகளின் மதிப்பையும் ஓய்வுக்குறியீடுகளையும் எழுதுதல்

ஆண்டு 4 ஆண்டு 5
குடியியல் கல்வி Kasih sayang/ அன்பு/ Love  Kasih sayang/ அன்பு/ Love
Pendidikan Sivik 
Civic Education
விரவி வரும் 
 /Kelestarian Alam Sekitar/Environment /Kelestarian Alam Sekitar/Environment
கூறுகள்/EMK
நன்னெறிப் 
/Bekerjasama/Cooperate /Bekerjasama/Cooperate
பண்புக 
ள்/Nilai/Moral
Value
பயிற்றியல் 
Kemahiran belajar/ /Learning skills Kemahiran Berfikir//Thinking Skill
Pedagogi/Pedagog 
y
சிந்தனை வரைபடம் 
Peta Bulatan/ /Circle Map Peta Bulatan/ /Circle Map
Peta Pemikiran 
I-Think
21-ஆம் நூற்றாண்டு Gallery walk

Gallery walk
நடவடிக்கை 
(Aktiviti PAK 21)
உயர்நிலை சிந்தனைத் 
Menganalisis//Analyzing Menganalisis//Analyzing
திறன் 
KBAT

பாடத் துணைப்பொருள்
BBM/Teaching பயிற்சி தாள், மடிக்கண்ணி
aids
மாணவர் குறிக்கோள் 
 Am//General Am//General
Aspirasi Murid
மதிப்பீடு 
Lembaran Kerja/ /Activity sheet Lembaran Kerja/ /Activity sheet
Penilaian/Evaluati 
on
கற்றல் கற்பித்தல் 4 Barathi/ 1.
நடவடிக்கை
Valluvar/
Pembelajaran dan
Pemudahcaraan 1. Murid-murid membaca lirik lagu 1. மாணவர்கள் பாடலை வாசித்தல்
Activities Negeri Pahang 2. மாணவர்கள் இசைக்குறியீடுகளின்
2. Murid-murid memainkan alat மதிப்பையும் ஓய்வுக்குறியீடுகளையும் எழுதுதல்
perkusi mengikut tempo 3. மாணவர்கள் வகுப்பின் முன் பாடிக் காட்டுதல்
3. Murid-murid memainkan alat
perkusi mengikut corak irama
berdasarkan skor

தர மதிப்பீடு Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 4 Barathi/பாரதி)

Tahap Penilaian NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
M.Darshinidas       R.Dinesheswar      
s y
           

Tahap Penguasaan /அடைவுநிலை(Tahun/ஆண்டு 5 Valluvar/வள்ளுவர்)

NAMA 1 2 3 4 5 6 NAMA 1 2 3 4 5 6
MURID MURID
S.Pavithran            
           
சிந்தனை மீடச
் ி 4 Barathi/
Refleksi __ /__ மாணவர்களுக்கு இன்றைய கற்றல் திறன் மற்றும் வலப்படுத்தும் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
Reflection __/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pengayaan

__ /__ மாணவர்கள் இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை மற்றும் குறைநீக்கல் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__ /__ murid tidak mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pemulihan dengan
bimbingan guru

5 Valluvar/
__ /__ மாணவர்களுக்கு இன்றைய கற்றல் திறன் மற்றும் வலப்படுத்தும் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pengayaan

__ /__ மாணவர்கள் இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை மற்றும் குறைநீக்கல் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட்டது.
__ /__ murid tidak mencapai standard yang ditetapkan dan diberi latihan pemulihan dengan
bimbingan guru
குறிப்பு இன்றைய கற்றல் கற்பித்தல் நடைபெறவில்லை காரணம் :
Catatan Proses pengajaran dan pemudahcaraan tidak dapat dijalankan kerana :
Remarks