Сімонова Надія Миколаївна,

вчитель російської мови та зарубіжної літератури

Одеської загальноосвітньої школи № 63 І-ІІІ ступенів

Урок зарубіжної літератури у 9 класі (нова програма)

Тема: Специфіка втілення античного міфу у п’єсі «Пігмаліон» Б. Шоу

Мета: визначити специфіку втілення античного міфу в п'єсі «Пігмаліон», зробити

компаративний аналіз п’єси Б. Шоу «Пігмаліон» з давньогрецьким міфом
«Пігмаліон і Галатея»; проаналізувати п’єсу «Пігмаліон», її сценічну долю;
розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв'язного мовлення,
критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у
старшокласників потребу у високих естетичних та гуманних цінностях, почуття
відповідальності за свої вчинки, естетичний смак.

Обладнання: презентація, текст п’єси «Пігмаліон» Б. Шоу, текст міфу «Пігмаліон

і Галатея».

Хід уроку
I. Організаційний момент
- Доброго дня, діти! Я дуже рада бачити всіх вас! Відкрийте, будь ласка,
зошити і запишіть сьогоднішнє число, класна робота.
Тема нашого уроку – «Специфіка втілення античного міфу у п’єсі
«Пігмаліон» Б. Шоу»

II. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання. Бесіда
- На минулому уроці ми з вами почали знайомство з творчістю Б.Шоу.
Шоу вважають одним із найвпливовіших драматургів Великобританії, який
разом із Шекспіром збагатив скарбницю світового театрального мистецтва.
Вдома вам потрібно було прочитати п’єсу «Пігмаліон» та опрацювати на
матеріал підручника на сторінці 234, який стосується світоглядних позицій
Б. Шоу та його естетичних поглядів.

- На світоглядні позиції якого драматурга орієнтувався Б. Шоу? (Г.Ібсена)

- Скажіть, будь ласка, який маніфест «нової» драми створив англійський
драматург? («Квінтесенція ібсенізму»)
- Вкажіть основні положення «нової» драми за Б.Шоу.
- Які цикли п’єс створив ірландський драматург? («Неприємні п’єси», «Приємні
п’єси», «П’єси для пуритан»)
- Створенням якого драматичного жанру запам’ятався вам Бернард Шоу?
(«драма-дискусія», або інтелектуальна драма).
- В чому особливість жанру «драма-дускусія»? (Драма-дискусія — це драма, у якій
герої є носіями різних, але добре обґрунтованих поглядів. Конфлікт вибудовано на дискусії і
впродовж п’єси її не закінчено, а, навпаки, загострено, фінал залишається відкритим).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

 1. Слово вчителя
— Сьогодні на уроці ми поговоримо про одну з п’єс Б. Шоу, яка стала дуже
популярною одразу ж після написання. На сцені театрів Лондона її ставили 118
разів. Як ви гадаєте, що це за п’єса? («Пігмаліон»)
Як я вже сказала, вдома вам треба було ознайомитися зі змістом цієї п’єси.
Сподіваюсь, усі це зробили.

IV. Робота над темою уроку

1. Бесіда
- Скажіть мені, будь ласка, на що читач одразу звертає увагу, коли бере в руки
книгу? (на її назву)
- Чи було вам відоме ім’я Пігмаліона до ознайомлення з п’єсою Шоу? (Так, в 6
класі ми вивчали давньогрецький міф «Пігмаліон і Галатея»)

2. Переказ учнями змісту міфу «Пігмаліон і Галатея»

- Коротко перекажіть, будь ласка, зміст античного міфу «Пігмаліон і
Галатея»?

3. Слово вчителя
- Міф про митця Пігмаліона став дуже популярним в літературі та мистецтві.

4. Індивідуальні повідомлення учнів

«Відтворення античного міфу про Пігмаліона у літературі та живописі».
«Пігмаліон» в літературі
Як вже відомо, за основу своєї блискучої комедії «Пігмаліон» Бернард Шоу
обрав сюжет міфу «Пігмаліон і Галатея». Цей міф існував у Стародавній Греції і був
запозичений давньоримськими митцями. Публій Овідій Назон у X книзі
«Метаморфоз» розповідає історію царя Кіпру, скульптора Пігмаліона, що вирізьбив
прекрасну статую дівчини зі слонової кістки і закохався в неї. У ХІІ столітті
англійський поет і драматург Марстон написав поему «Перетворення статуї
Пігмаліона».
Вільям Шекспір переказав сюжет міфу про Пігмаліона і Галатею в останній
сцені «Зимової ночі».
Для Руссо, німецьких поетів-романтиків Пігмаліон був символом закоханого,
який силою свого почуття зумів створити ідеал краси.
Наприкінці XIX століття до міфу звертаються драматурги В. Морріс у поемі
«Пігмаліон і Галатея» та В. Швенк Гілберт у комедії «Пігмаліон і Галатея».

«Пігмаліон» в мистецтві
Не тільки митці слова зверталися до образів Пігмаліона і Галатеї. У світі є безліч
картин відомих і маловідомих художників, скульпторів, яким сюжет даного міфу
прийшовся до душі. До сюжету міфу «Про Пігмаліона і Галатею» звернулись:
в живописі — Луї Гауффер, Джуліо Баргелліні, Жан-Леон Жером, Жан Батіст
Ванлоо, Франсуа Буше, Пабло Пікассо,
в скульптурі — Етьєн Моріс Фальконе та ін.
в музиці – Жан-Філіп Рамо.

5. Слово вчителя
 - Дякую, дівчата. Зрозуміло, що Бернарда Шоу міф про Пігмаліона і Галатею
теж не залишив байдужим. Пропоную послухати індивідуальне повідомлення
учнів про творчу історію п’єси «Пігмаліон»

Індивідуальне повідомлення учнів

Творча історія п’єси «Пігмаліон»
Одним із вершинних досягнень Дж. Б. Шоу є комедія «Пігмаліон». Драматург
писав цю п’єсу 4 роки. Роботу над твором було завершено 1912 р., а поставили його
1913 р. у Берліні та Відні.
Прем'єра «Пігмаліона» у Лондоні відбулася 11 квітня 1914 року і стала
сенсацією театрального життя Англії. Відома акторка Стелла Патрик-Кемпбелл -
дуже гарна жінка - блискуче зіграла 17-літню квіткарку.
Відтоді «Пігмаліон» не зупиняє своєї тріумфальної ходи сценами світу.
У 1957 р. у Нью-Йорку Фредерік Лоу поставив мюзикл «Моя чарівна леді». А
ще через 7 років глядачі побачили екранізацію цього мюзиклу. Роль Елізи в ньому
зіграла відома акторка Одрі Хепберн.

Завдання «Поміркуємо»
- Поміркуйте, чим можна пояснити активне звернення митців різних епох саме
до античного міфу про Пігмаліона і Галатею? (Прекрасна історія про перетворюючу
силу кохання. Кохання здатне творити дива і навіть оживити камінь).

Бесіда
- Чи є в тексті п'єси Б. Шоу пряме звернення до античного міфу? (ні)
- Як пов'язана п'єса з античним міфом? (Міфологічний мотив існує на рівні
підтексту.)
Дійсно, власне сама назва твору натякає читачеві, що п’єса пов’язана з
давньогрецьким міфом. Такий прийом в літературі називають ремінісценцією.
Запишіть, будь ласка, в зошит правило.

Робота зі словником літературознавчих термінів

Ремінісценція – це елемент художньої системи, що відсилає до раніше
прочитаного, почутого або побаченого твору мистецтва, неявна цитата.

Компаративний аналіз давньогрецького міфу про Пігмаліона і

Галатею та п’єси Б. Шоу
- Сьогодні на уроці ми виконаємо компаративний аналіз міфу «Пігмаліон і
Галатея» та драми-дискусії Б. Шоу «Пігмаліон».
Отже, розпочинаємо нашу роботу.

1. Скажіть, будь ласка, де відбуваються події міфу та п’єси Б.Шоу? (о. Кіпр, Давня
Греція; Лондон, Англія)

2. Який епізод ми можемо вважати зав’язкою творів?

3. Який мотив є центральним в структурі обох творів? (Мотив метаморфози
(перетворення)).
Словникова робота
Метаморфоза – це перетворення.
 - Порівняйте, яке місце у художній тканині античного міфу та комедії Б.Шоу
займає мотив перетворення.
- У чому полягає художня своєрідність втілення цього мотиву в комедії
«Пігмаліон»?
- Завдяки чому або кому перетворення відбувається у міфі?(богиня Афродіта)
- У п'єсі? (завдяки людським діям, освіті, під впливом мистецтва та залучення до
культури)

3. Образ Пігмаліона
- Символом чого виступає у міфі Пігмаліон?
Пігмаліон – це символ творця, що оживив творіння свої рук. (в зошит)

- Скільки, на вашу думку, «Пігмаліонів» у просторі комедії Б. Шоу?

Аргументуйте свою відповідь прикладами із тексту.
- Хто такий Пікерінг і яким чином він впливає на головну героїню твору
Б. Шоу?
- Дослідіть спільні й відмінні риси міфологічного образу Пігмаліона та
образу Хігінса-Пігмаліона за допомогою діаграми «Кола Вена»

1. Назвіть спільні риси характеру Пігмаліона та Професора Хіггінса.

Скористайтеся цитатним матеріалом, підготовленим заздалегідь.

Вчитель: Хіггінс – це аристократ, який дещо відрізняється від решти. В першу

чергу манерами. Він людина науки, експериментатор, який не хоче брати
жодної відповідальності на себе.

2. Чому Хіггінс навчає Єлізу?

3. Які події змінюють життя Пігмаліона?
4. Які зміни в образі Пігмаліона стаються завдяки Галатеї?
5. Яким чином Еліза впливає на Хіггінса?
6. Як герої ставляться до долі головних героїнь?
7. Чим закінчуються історії їхніх взаємин?

Діаграма «Кола Вена»

Порівняння образів Хіггінса із п'єси Дж. Б. Шоу та Пігмаліона з давньогрецького міфу.
Пігмаліон Спільне Професор Хіггінс
 Створив Галатею та закохався в Не дуже люблять  не зважає на почуття інших,
неї; жінок, вперті часто грубий і нестриманий,
 Галатея змінила Пігмаліона, її одинаки  Навчав Елізу правильної
краса розбудила в його душі вимови, допоміг зрозуміти світ
кохання; мистецтва;
 почувався відповідальним за  Еліза майже нічого не змінила
створену ним красу, одружився в поглядах професора, а він не
з Галатеєю. збирався змінюватися сам;
 він не почувався
відповідальним за долю Елізи,
його захоплювали вищі ідеї,
результат експерименту
 - Якими мотивами керуються митці (міфологічний Пігмаліон та
Хіггінс), розпочинаючи роботу над створенням власного «витвору мистецтва»?
Пігмаліон – кохання, Хаггінс – парі, експеримент.

Проблемне запитання
Чи можна ставити експерименти над людьми? Як ви оцінюєте вчинок професора
Хіггінса? (звичайно ні. Кожна людина має право на повагу до себе та свого життя. Ніхто не
має права заради забавки змінювати долю людини, або намагатися вплинути на неї. Людина
повинна бути відповідальною у ставленні до інших)

Образ Галатеї
- У чому полягає зв'язок між образом Еізи і міфологічною постаттю
Галатеї?
- Що нам відомо про Галатею? Яку роль їй відводить автор у творі? Як
вона ставиться до Пігмаліона?
- Якою Б.Шоу зображує Елізу? Наведіть приклади з тексту. Опишіть її
ставлення до Хіггінса-Пігмаліона.

- Поміркуйте, чому драматург не назвав свою п'єсу «Галатея», адже

образ Елізи-Галатеї є ключовим у комедії. (Тому що Еліза теж є своєрідним
Пігмаліоном: вона прикладає багато зусиль, щоб змінитися. Дівчина приходить до Хіггінса
і просить його зробити з нею виховану леді; Еліза працює над своєю вимовою і поведінкою,
завдяки природним здібностям, швидко засвоює матеріал).

Слово вчителя
Дуже важливу роль в композиції обох творів відіграє момент найбільшого
напруження, тобто кульмінація.

Кульмінація творів
- Чи збігаються, на вашу думку, кульмінації у міфі та п'єсі Б.Шоу?
(Ні, в міфі – оживлення Галатеї Афродітою, в п’єсі – нічна сварка)

- Яким ми бачимо фінал обох творів? (в міфі – одруженні, в п’єсі - фінал

відкритий, що дозволяє розвинутись дискусії, а це є особливістю «нової» драми)

Проблемне запитання
У переносному значенні ім'я «Пігмаліон» трактується як «людина,
закохана у своє творіння». Чи відповідає таке значення імені ставленню Хіггінса до
Елізи? Чому?
- Чому Хіггінс та Еліза не одружуються в кінці твору? (бо їхні стосунки
ґрунтуються не на почутті кохання. Для Хіггінса це просто експеримент, тому і не може п’єса,
на думку автора, завершитися так, як і міф)

Висновок. Тому що навдміну від давньогрецького міфу, твір «Пігмаліон»

Джорджа Бернарда Шоу — не про кохання, а про силу творчості, про духовне
пробудження людини під впливом мистецтва, про можливість здобуття особистістю
внутрішньої краси та свободи.
 Слово вчителя
Щоб підсумувати нашу роботу з порівняння міфу «Пігмаліон і Галатея» та
п’єси Б. Шоу, пропоную заповнити таблицю № 1, яка лежить на ваших партах.
Працюємо швиденько, записуючи лише ключові слова або фрази.
Ліва колонка стосується міфу і уже заповнена. Вам потрібно опрацювати
п’єсу англійського драматурга згідно плану аналізу в табличці і заповнити праву
колонку.
Таблиця № 1. Компаративний аналіз творів
п/п Античний міф «Пігмаліон і П'єса Б. Шоу «Пігмаліон»
Галатея»
Місце дії Давня Греція, о. Кіпр Лондон, Англія
Зав’язка За велінням богів скульптор- Випадкова зустріч на Ковент Гарден Хіггінса з
цар Пігмаліон створює статую квіткаркою Елізою
прекрасної дівчини
Здійснення бажання Перетворення «обшарпанки на герцогиню»
Центральний Пігмаліона (перетворення відбувається завдяки людським діям
мотив скульптури на живу жінку)
залежить від волі Афродіти
Пігмаліон - єдиний образ На роль «творців» Елізи-Галатеї претендують
Образ головного людини-творця у творі Хіггінс, Пікерінг, сміттяр Дулітл та ін. Елізу
героя також можна вважати «Пігмаліоном» по
відношенню до самої себе (її бажання, сила волі,
здібності активно сприяли перетворенню героїні),
до Хігінса
Образ Галатея - «пасивний» Еліза-Галатея здатна на рішучі вчинки, прийняття
головної героїні персонаж у творі важливих рішень, внутрішній динамічний
саморозвиток
А) діяльність у
творі
Відсутня інформація про Чітко визначені особистісні риси героїні, що
Б) Риси характер Галатеї, її ставлення до виявляються протягом розвитку дії, зображено
характеру Пігмаліона. Статичність опису процес її внутрішньої еволюції. Зміни у
зовнішності героїні зовнішності: від «обшарпанки» до вишуканої
елегантної леді

Фінал Завершення історії щасливим Відкритий фінал (багатоваріантність) історії

шлюбом героїв героїв

VI. Підбиття підсумків уроку

1. Бесіда
-  У чому, на вашу думку, полягає своєрідність оновленого тлумачення
англійським драматургом міфу про античного скульптора і його витвір?

Вчитель: Сюжет твору Бернарда Шоу перегукується із сюжетом античного міфу,

але він сповнений комізму та парадоксів, та й дія п’єси перенесена з античних
часів у епоху, сучасну письменникові.
Б. Шоу запропонував сучасний варіант прадавнього міфу: в центрі уваги письменника не
всесильне кохання, а проблеми багатства особистості й можливості реалізації духовного й
інтелектуального потенціалу людини. Крім того, порівняно з міфологічною історією, взаємини сучасних
Пігмаліона та Галатеї такі заплутані й дивні, що мимоволі виникає питання: а чи не є вибір назви ще
одним парадоксом Шоу? «Хто є хто» в дуеті головних героїв?
 Пігмаліон насправді створив свою Галатею, а Хіггінс лише створює умови для
розвитку особистості Елізи, яка поступово змінюється сама й змінює свого
«перетворювача».

2. Рефлексія. Прийом «Мікрофон»

- Які враження викликало у вас знайомство з героями п ’єси
Б.Шоу «Пігмаліон» та самим твором?
Мені (не) сподобався …
Я вважаю, що…
Б. Шоу створив …
Я (не) рекомендую…

VII. Домашнє завдання

1. Виписати цитати до образу Елізи.
2. Зробити візитівку до образу Елізи.
3. Повторити зміст твору «Пігмаліон» Б. Шоу.
 Таблиця № 1. Компаративний аналіз творів

п/п Античний міф П'єса Б. Шоу «Пігмаліон»

«Пігмаліон і Галатея»
Місце дії Давня Греція, о. Кіпр

Зав’язка За велінням богів скульптор-

цар Пігмаліон створює
статую прекрасної дівчини

Здійснення бажання
Центральний Пігмаліона (перетворення
мотив скульптури на живу жінку)
залежить від волі Афродіти

Образ головного Пігмаліон - єдиний образ

героя людини-творця у творі

Образ Галатея - «пасивний»

головної героїні: персонаж у творі

А) діяльність у
творі
Відсутня інформація про
Б) риси характеру характер Галатеї,
її ставлення до Пігмаліона.
Статичність опису
зовнішності героїні

Фінал Завершення історії

щасливим
шлюбом героїв