Методски приказ на наставен час по

Природа

Основни податоци:
8. Цели и задачи:

а) Образовни цели: → Учениците добро да ја сватат

б) Функционална цел:
в) Воспитна цел:
9. Наставни форми:
10. Наставни методи:
11. Наставни средства:
12. Активноста на наставникот:
а на поставените прашања, пишува состав.
содржината.
→ Да се свати пораката од
лекцијата и да се свати
значењето на воздухот за живите
организми.
→ Развивање на чувството за
ценење на чист воздух.
→ Фронтална и индивидуална.
→ Метод на демонстрација,
Метод на разговор и Метод на
усно излагање.
→ Учебник по природа за ІV
одд., тегла, свеќа, работни
листови.
→ Ја следи активноста на

ІІ Артикулација на часот:

1. Воведен дел: → Во воведниот дел од часот ги

прашувам учениците дали го
правеле обидот со
темјанушката?
Обид : Целосно потопуваме во
вода
увам неколку ученици да ми дадат свое мислење што заклучиле од
обидот.
(Потопената темјанушка во вода
по неколку дена овенува).
вниот дел со помош на учениците изведувам обид.
Обид : На подлога зацврстувам
една свеќа.Потоа ја запалувам
свеќата и истата ја покривам со
 тегла за да не може да влезе
воздух.После изведениот обид
ги прашувам учениците што
заклучиле од обидот?
Земам
ку секунди до 1 мин. Снемува воздух во теглата и свеќата
изгаснува).Потоа преку прашања
ја повторувам лекцијата од ми
организми.
1. Дали без воздух има живот?
(НЕ).
2. Наброј неколку животни кои
живеат во воздухот?

средина живеат голем број животни, растенија и

носат боци со воздух?
.
5. Дали можат со затворена уста
и стиснат нос да издржат 5 мин и
повеќе?
(НЕ)
6. Што ќе настане доколку
останат без воздух повеќе од 5
мин.
(Смрт).
Потоа испрашувам неколку
ученици читаат составите.За
домашна задача им давам да ги
одговорат прашањата да ми ја
прераскажат лекцијата.
3. Завршен дел: → Во завршниот дел од часот ги
праш(На голема височина
воздухот е многу поредок и
почнува да го снемува и тие
дишат со помош на боците увам
учениците дали
ина?
(ДА)
Им давам десетина минути да во
планина”.Неколку ученици ги од
работните листови.