Методски приказ на наставен час по

Природа и општество

Основни податоци:
1. Студент:
8. Цели и задачи:
а) Образовни цели: → Учениците да стекнат знаење
за загаденот воздух дека тој е
опасен за нивното здравје.
→ Како да го чуваат задравјето и
да се гризат за него.
б) Воспитни цели: → Да се развие интерес за
сопственото здравје.
→ поттикнување на творечките
способности.
в) Функционални цели: → Стекнатите знаења да се
применат во секојдневниот
живот, да се научи дека
загадениот воздух лошо влијае
врз животот, да се научи да се
прифати
ІІ. Артикулација на часот :
1. Воведен дел : → Најпрво поведувам разговор
со учениците.Ги прашувам :
- Што ја сочинува природата?
(Земјата, водата, воздухот,
човекот, животните и
растенијата).
- Како човекот треба да се
однесува спрема природата?
(Треба да ја чува, заштитува т.е.
да не ја загадува).
- Што проучува екологијата?
(Таа го проуцува односот на
лугето кон природата).
- Што ни е најопходно за да
опстанеме во животот?
(Воздух, вода, храна).
Ги натерувам носот и да
избројат колку можат да
издржат без воздух?
 (Пр. 10-30 сек.).
- Што ќе настапи ако подолго
време останеме без воздух?
- (Ќе настапи смрт).
2. Главен дел : → Во
Потоа преминувам кон излагање
на новата содржина.Им
истакнувам на учениците дека
атмосфера се вика воздухот што
го дишат сите живи
суштества.Загадениот воздух го
нарушува човековото здравје,
здравјето на животните и
растенијата.Од загадениот
воздух човекот може да се
разболи од разни болести на
дишните органи.Потоа им
наведувам дека потеклото на
загадувањето може да биде од
чад, од испарување на бензин и
нафта, од кај лугето може да се
јави црвенило на очите,
главоболка,
вртоглавица.Загадувачи се
лугето, а тие воздухот во
просторијата го загадуваат со
пушење.Во затворена соба
сувиот воздух не е добар.Затоа е
потребно во собата да има
доволно влага.Тоа се добива
преку испарување на загреана
вода.Пречистувачи на воздухот
се зелените листови односно
шумите.За да имаме чист воздух
за дишење треба да ги чуваме
шумите, да садиме повеке дрвја,
да одгледуваме зеленило, трева
и цвеќе.Човекот им помага на
шумите ако ршниот.
3. Завршен дел : → Во завршниот дел од часот им
поделувам наставни
ливчиња.Потоа учениците
почнуваат со самостојна
работа.Откако ќе бидат готови
ги читаат ните листови на стр.
20.