План-конспект уроку з образотворчого мистецтва для

учнів 2 класу
Тема. Натюрморт
Мета: 1) ознайомити учнів із жанром натюрморту, вчити малювати по
пам’яті, продовжувати формувати навички роботи з фарбами, уміння
аналізувати природні форми; поглиблювати знання учнів про композицію,
світло, тінь;
2) розвивати уяву, пам'ять, спостережливість;
3) виховувати інтерес до художнього бачення краси оточуючого світу.
Обладнання для учнів: альбом для малювання, акварельні фарби,
пензлики, баночка з водою, олівець, гумка.
Обладнання для вчителя: репродукції картин фруктів, овочів,
натюрморту.

Хід уроку

І. Організаційний класу до уроку

1. Привітання:
-Пролунав дзвінок –
Починаємо урок.
Працюватимем старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти - просто молодці.

2. Перевірка готовності учнів до уроку. На партах має бути порядок.

ІI. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда
-Які види образотворчого мистецтва ви знаєте? (живопис, скульптура,
графіка, декоративно-прикладне мистецтво, архітектура).
III. Мотивація навчальноє діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
1. Повідомлення девізу
Сьогоднішній урок хочеться почати з чудових рядків, що кличуть нас до
завзятості, працьовитості, радості життя, творчості. Нехай вони стануть і
вашим девізом:
Не можеш  дізнайся,
Не знаєш  дізнайся,
Пробуй, шукай, здійснюй, досягай.

2. Відгадування загадок
 Зелені сережки
На гіллі висіли,
На сонечці підсмажились
І почервоніли!
(Вишня, черешня)

 Під землею народилась

і для борщику згодилась.
Мене чистять, ріжуть, труть,
смажать, варять і печуть. (Картопля)

 Чи то жовта,
Чи то синя
Соковита господиня.
Чи то сонце,
Чи то злива —
Пригостить нас влітку...
(Слива)
  Зелений чуб, червоний бік,
Смачний із нього чавлять сік.
Ґадзині варять з ним борщі,
Росте в городі на кущі.
(Помідор)

 Мов маленький м’ячик,

Висить, а не скаче,
Рум’яне, гладеньке,
На смак солоденьке. (Яблуко)

 Я жовтенька, я маленька,
Мов медочок солоденька.
На баштані достигаю,
Тепле сонечко вітаю. (Диня)

3. Бесіда
А якої форми ці овочі та фрукти? (Яблуко  кругла форма, картопля 
кругла, вишня  кругла, слива  овальна, помідор  кругла, диня  овальна)
А які фрукти ви ще знаєте? (Апельсин, груша..)
А овочі? (Огірок, редиска, буряк..).
Які ваші улюблені фрукти та овочі?
Чи знаєте ви, як називаються роботи художників, де зображені фрукти,
овочі, інші ласощі або предмети побуту? (Ні).
4. Розповідь
Сьогодні у нас не просто цікавий урок, а смачний. Наша розмова
сьогодні піде про натюрморт. Картину, на якій зображено групу неживих
предметів (квіти, овочі, фрукти, предмети домашнього вжитку), називають
натюрмортом.
 5. Демонстрація вчителем репродукцій картин.

IV. Засвоєння нового матеріалу.

1. Аналіз натури (на демонстраційному столику лежить яблуко) у бесіді.
1) Що це? ( Яблуко)
2) Яка форма яблука? (круг)
3) Якого воно кольору? (зелене)
4) Звідки падає світло?
2. Пояснення послідовності виконання малюнка олівцем.
 Спершу необхідно визначити місце зображуваного яблучка чи іншого
фрукта або овоча на аркуші паперу. Воно має бути ані занадто маленьким,
ані занадто великим за розміром і знаходитись посередині аркуша паперу.
Для того щоб намалювати яблучко, уважно придивіться до нього і визначте
форму яблучка.
Потім потрібно буде зробити основні контури

3. Пояснення послідовності виконання малюнка кольором.

Щоб передати об’єм у малюванні фруктів та овочів, достатньо трьох тонів

кожного кольору: найсвітліший потрібно накласти на найосвітленіше місце
(світло), найтемніший — на найменш освітлене (власна тінь), середній 

заповнить решту місця (півтінь).

Перед тим як розфарбовувати намальоване олівцем яблучко, необхідно
уважно роздивитись його забарвлення, визначити, які кольори знадобляться
для роботи. Коли визначитеся з кольором, можна розфарбувати зображене
яблучко.
Щоб одержати колір для півтіні, потрібно пом’якшувати тон розмивати
водою.
Перед роботою з будь-якою фарбою не забувайте добре промивати
пензлик, щоб не забруднити решту кольорів.
V. Закріплення вивченого матеріалу
1. Бесіда
o Як розташовуємо аркуш?
o Де на аркуші розташовуємо яблуко?
o Якого розміру, форми ?
o Чим спочатку малюємо?
o Який оберемо колір?
o Що треба зробити, щоб одержати колір для півтіні?
o З якого боку падає світло?
o Де знаходиться тінь від яблука?
VI. Самостійна творча робота учнів
Вчитель убирає яблуко . Діти виконують завдання по пам’яті. Під час
виконання роботи вчитель за необхідності надає індивідуальну допомогу.

Фізкультхвилинка
Із-за парт ми піднялись,
Всі добряче потяглись,
Гарно спинки всі прогнули
І про втому геть забули.
Пальці всі в замок закрили
Й стисли їх мерщій щосили.
А тепер присіли  раз!
Фізкультпауза у нас.
Піднялись і пострибали,
Мов сніжинки покружляли.
Сіли рівно  і до праці.
Хай не стомлюються пальці.
Учні малюють, вчитель слідкує за порядком у класі, допомагає учням у
роботі.
V. Підсумок уроку
1. Аналіз робіт.
2.Виставка робіт.
3. Підведення загальних підсумків уроку. Бесіда
o Що ми сьогодні робили на уроці? Що малювали?
o Хто скаже, що таке натюрморт?
o Де треба розташовувати малюнок на аркуші?
o Чим сподобався вам сьогоднішній урок?
o Що було важкого?
VI. Прибирання робочого місця