நன்னெறிக் கல்வி (சீராய்வு) வார பாடத்திட்டம்

KSSR ஆண்டு 3

எ தொகுதி தலைப்பு உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம் குறிப்பு

ண்

நாம் மலேசியர் 1.0 பள்ளிக் குடியினரின் 1.1 மலேசியாவில் கொண்டாடப்படும் நடவடிக்கைகள்:

பல்வகைப் பல்வகைப் பண்டிகைகளைப்
பண்டிகைகள் பட்டியலிடுவர். o மலேசியாவில்
கொண்டாடப்படும்
1 இறை நம்பிக்கை பல்வகை பண்டிகைகள்
ஒற்றுமைப் 1.2 பள்ளிக்குடியினரால் தொடர்பான காணொலிக்
பொங்கல் கொண்டாடப்படும் பல்வகை காட்சிகளைக் காணுதல்.
பண்டிகைகளை விவரிப்பர்.
வாரம் 1,2,3 o தத்தம் பண்டிகைகள்
தொடர்பான ஆடை
மதிப்போம் 1.3 பள்ளிக்குடியினரால் அலங்காரத்துடன் வலம்
கடைப்பிடிப்போம் கொண்டாடப்படும் பல்வகைப் வருதல்.
பண்டிகைகளின்
முக்கியத்துவத்தை ஏற்று, மதித்து, o பள்ளிக்குடியினரால்
நிருவகித்து மதிப்பிடுவர். கொண்டாடப்படும்
பல்வகை பண்டிகைகளை
1.4 பள்ளிக்குடியினரின் பல்வகை ஏற்று, மதித்து,
பண்டிகைகளை ஏற்பதாலும் நிருவகிப்பதன்
மதிப்பதாலும் நிருவகிப்பதாலும் முக்கியத்துவம்
ஏற்படும் மனவுணர்வை தொடர்பான
வெளிப்படுத்துவர். மனவோட்டவரையை
வரைதல்.
1.5 பள்ளிக்குடியினரின் பல்வகைப்
o பண்டிகைகள் தொடர்பான
 பண்டிகைகளை ஏற்று, மதித்து, செயல்திட்டத்தை
நிருவகிக்கும் பண்பினைச் உருவாக்குதல்.
செயல்படுத்துவர்.

கை கொடுப்போம் 2.0 பள்ளிக்குடியினருக்கு 2.1 பள்ளிக்குடியினருக்கு நடவடிக்கைகள்:

உதவும் மனப்பான்மை வழங்கக்கூடிய உதவி
வகைகளைப் பட்டியலிடுவர். o பள்ளிக்குடியினருக்கு
ஊக்கமூட்டல், உடல்
2.2 பள்ளிக்குடியினருக்கு உதவும் உழைப்பு, பொருள்
முறைகளைக் கண்டறிவர். போன்ற உதவிகளை
வழங்குவது தொடர்பான
2 நன்மனம் கருத்தூற்றுமுறைமை
உதவுவோம் வாரீர் 2.3 பள்ளிக்குடியினருக்கு மனவுந்து நடவடிக்கையை
உதவுவதன் முக்கியத்துவத்தை மேற்கொள்ளல்.
விளக்குவர்.
o பள்ளிக்குடியினருக்கு
வாரம் 4,5,6 வழங்கக்கூடிய
மனநிறைவு 2.4 பள்ளிக்குடியினருக்கு உதவிகளைக் கண்டறிய
உதவுவதால் ஏற்படும் பள்ளியை வலம் வருதல்.
மனவுணர்வைவெளிப்படுத்துவர்.
o பள்ளிக்குடியினருக்கு
மனவுந்து உதவி
இணைந்த கைகள் 2.5 பள்ளிக்குடியினர் தங்களுக்குள் செய்வதன்
உதவும் மனப்பான்மையைச் முக்கியத்துவம்
செயல்படுத்துவர்.. தொடர்பான புதிர்
போட்டியில்
பங்கெடுத்தல்.

o பள்ளி வளாகத்தில்
துப்பரவுப்பணி
மேற்கொள்ளுதல்.
 நன்றி மலர்கள் 4.0 பள்ளிக் குடியினரிடம் 4.1 பள்ளிக்குடியினரிடம் நன்றி நடவடிக்கைகள்:
நன்றி பாராட்டுதல் பாராட்டும் முறைகளைப்
பட்டியலிடுவர். o பள்ளிக்குடியினரிடம்
நன்றி பாராட்டும்
முறைகளை மனவோட்ட
சேவைக்குப் 4.2 பள்ளிக்குடியினரிடம் நன்றி வரைப்படத்தில்
பாராட்டு பாராட்டுவதன் முக்கியத்துவத்தை உருவாக்குதல்.
விளக்குவர்.
o நன்றி பாராட்டுதலின்
4 நன்றி நவில்தல் முக்கியத்துவத்தை
நன்றி மறவேல் 4.3 பள்ளிக்குடியினரிடம் நன்றி வரிவடிவமாகவும்
பாராட்டும் பண்பினைப் அழகாகவும் எழுதுதல்.
வாரம் 7,8 புறக்கணிப்பதால் ஏற்படும்
விளைவுகளைப் பகுத்தாய்வர். o நன்றி பாராட்டும்
பண்பினைப்
புறக்கணிப்பதால்
ஒத்துழைப்பிற்கு 4.4 பள்ளிக்குடியினரிடம் நன்றி ஏற்படும் விளைவுகளைக்
நன்றி பாராட்டுவதன் மூலம் ஏற்படும் குழுவில்
மனவுணர்வை வெளிப்படுத்துவர். கலந்துரையாடுதல்.

o பல்வேறு சூழல்களில்
சேவையை 4.5 பள்ளிக்குடியினரிடம் நன்றி நன்றி பாராட்டும்
மறவேன் பாராட்டும் மனப்பான்மையைச் பண்பை
செயல்படுத்துவர். வெளிப்படுத்துதல்.
 மதித்து வாழ்வோம் 5.0 பள்ளிக்குடியினரின்பால் 5.1 பள்ளிக்குடியினரின்பால் நடவடிக்கைகள்:
பணிவன்பும் பின்பற்றக்கூடிய பணிவான
நன்னடத்தையும் பேச்சு, நடத்தை ஆகியவற்றின் o பல்வேறு சூழல்களில்
எடுத்துக்காட்டுகளைப் பள்ளிக்குடியினருடன்
பட்டியலிடுவர். பணிவான தொடர்பைக்
குறிக்கும் எடுத்துக்காட்டு
உரையாடல்களைக்
5 உயர்வெண்ணம் நன்னடத்தையும் 5.2 பணிவன்பையும் கூறுதல்.
ஒழுக்கத்தையும் நன்னடத்தையையும்
பேணுவோம் கடைப்பிடிப்பதன் o பணிவன்பையும்
வாரம் 9,10,11 முக்கியத்துவத்தைக் கண்டறிவர். நன்னடத்தையும்
பேணுவதன்
முக்கியத்துவத்தை
பகைமை 5.3 பணிவன்பையும் நீதிக்கதைகளின் வழி
வேண்டாம் நன்னடத்தையையும் கண்டறிவர்.
கடைப்பிடிக்காவிடில் ஏற்படும்
விளைவுகளை விவரிப்பர் o பணிவன்பையும்
நன்னடத்தையையும்
கடைப்பிடிக்காவிடில்
அமல்படுத்தி 5.4 பணிவன்பையும் ஏற்படும் விளைவுகளைப்
மகிழ்வோம் நன்னடத்தையையும் பற்றொடர்
கடைப்பிடிப்பதால் ஏற்படும் மனவோட்டவரையில்
மனவுணர்வை வெளிப்படுத்துவர். உருவாக்குதல்.

o பள்ளிக்குடியினருடனான
வாழ்த்துவோம் 5.5 பள்ளிக்குடியினரின்பால் நேர்காணலைப்
பணிவன்பையும் பணிவுடன்
 நன்னடத்தையையும் மேற்கொள்ளுதல்.
செயல்படுத்துவர்.

வருக வருக 6.0 பள்ளிக்குடியினரையும் 6.1 பள்ளிக்குடியினரையும் நடவடிக்கைகள்:

வருகையாளரையும் வருகையாளரையும்
மதித்தல் பட்டியலிடுவர். o மனித உருவிலான
தோரணியை உருவாக்கிப்
பள்ளிக்குடியினரையும்
மதித்துப் 6.2 பள்ளிக்குடியினரையும் வருகையாளரையும்
போற்றிடுக வருகையாளரையும் மதிக்கும் பெயரிடுவர்.
6 மரியாதை வழிமுறைகளை விளக்குவர்.
o பள்ளிக்குடியினர்,
வருகையாளர்
வாரம் 12,13 மதிப்பும் 6.3 பள்ளிக்குடியினரையும் ஆகியோரை மதிக்கும்
மரியாதையும் வருகையாளரையும் மதிக்க முறைகளைக் குழுவில்
வேண்டியதன் முக்கியத்துவத்தை கலந்துரையாடி தகவல்
ஆராய்வர். உலாப் பகுதியில்
காட்சிக்கு வைத்தல்.

மதித்து வாழ 6.4 பள்ளிக்குடியினரையும் o மரியாதை பண்பினை

வேண்டும் வருகையாளரையும் மதிக்கையில்
ஏற்படும் மனவுணர்வை
வெளிப்படுத்துவர்.
6.5 பள்ளிக்குடியினரையும்
வருகையாளரையும் மதிப்பர்.
உணர்த்தும்
கவிதையினைக் கொண்டு
பள்ளிக்குடிரினரையும்
வருகையாளைரையும்
மதிக்க வேண்டியதன்
முக்கியத்துவத்தைப்
பட்டியலிடுதல்.
 பாசமிகு பள்ளி 7.0 பள்ளியையும் 7.1 பள்ளியையும் நடவடிக்கைகள்:
பள்ளிக்குடியினரையும் பள்ளிக்குடியினரையும் நேசிக்கும்
நேசித்தல் வழிகளைக் கண்டறிவர். o சூழலட்டைகளின் துணை
கொண்டு பள்ளியையும்
பள்ளிக்குடியினரையும்
பொதுவுடமை 7.2 பள்ளியையும் நேசிக்கும் முறையை
பள்ளிக்குடியினரையும் சிறப்பு அல்லது
7 அன்புடமை நேசிப்பதன் சிறப்பற்றது என
முக்கியத்துவத்தை விளக்குவர். குறிப்பிடுதல்.

பள்ளியின் மீது o பள்ளியையும்

வாரம் 14,15 அன்பு 7.3 பள்ளியையும் பள்ளிக்குடியினரையும்
பள்ளிக்குடியினரையும் நேசிக்க வேண்டியதன்
நேசிக்காவிடில் ஏற்படும் முக்கியத்துவத்தைக்
விளைவுகளை விவரிப்பர். குறிக்கும்
சக்கரவிளையாட்டை
அன்பு விளையாடுதல்.
செலுத்துவோம் 7.4 பள்ளியையும்
பள்ளிக்குடியினரையும் o தூய்மையழகு கொண்ட
நேசிப்பதன் வகுப்பறைகளை
வழி ஏற்படும் மனவுணர்வை மதிப்பிட்ட பின் பெற்ற
வெளிப்படுத்துவர். தகவல்களையும்
விளைபயன்களையும்
7.5 பள்ளியையும் பள்ளிக்குடியினரின் முன்
பள்ளிக்குடியினரையும் நேசிப்பர். படைத்தல்.

o கூட்டுப்பணியின் வழி
 துப்பரவு செய்தல்.

சிறந்த முடிவு 8.0 பள்ளிக்குடியினரிடையே 8.1 பள்ளிக்குடியினரிடையே நடவடிக்கைகைள்:

நடுவுநிலைமை கடைப்பிடிக்க வேண்டிய
நடுவுநிலைமைப் பண்புகளை o நடுவுநிலைமை
விவரிப்பர். கடைப்பிடிக்கும் பண்பு
தொடர்பான வட்ட
மனவோட்டவரையைத்
நேர்மையைக் 8.2 பள்ளிக்குடியினரிடையே தயாரித்தல்.
8 நடுவுநிலைமை கடைப்பிடி கடைப்பிடிக்க வேண்டிய
நடுவுநிலைமையின் o நடுவுநிலைமையின்
முக்கியத்துவத்தை விளக்குவர். முக்கியத்துவம்
தொடர்பான
வாரம் 16,17 மரச்சொற்குவியல்
சரியான தீர்ப்பு 8.3 பள்ளிக்குடியினரிடையே உருவாக்குதல்.
நடுவுநிலைமை
கடைப்பிடிக்காவிடில் ஏற்படும் o நடுவுநிலைமையைக்
விளைவுகளை விவரிப்பர். கடைப்பிடிக்காவிடில்
ஏற்படும் விளைவுகளைச்
சூழல்படத்தின் வழி
தவறு தவறுதான் 8.4 பள்ளிக்குடியினரிடையே விவரித்தல்.
நடுவுநிலைமையைக்
கடைப்பிடிக்கையில் ஏற்படும் o வகுப்பறை,
உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவர். பள்ளிச்சுற்றுப்புறம்
ஆகியவற்றைத் துப்பரவு
செய்யும் போது
இது முறையா 8.5 பள்ளிக்குடியினரிடையே மேற்கொள்ளும்
நடுவுநிலைமையாய் கூட்டுப்பணியின்
செயல்படுவர். பொறுப்புகளை
 நடுவுநிலைமையாய்
பகிர்ந்தளித்தல்.

துணிவே துணை 9.0 பள்ளியின் 9.1 பள்ளியில் எதிர்கொள்ளும் நடவடிக்கைகள்:

அறைகூவல்களைத் அறைகூவல்களின்
துணிவுடன் எடுத்துக்காட்டுகளைப் o மாணவர்களின் சாதனை
எதிர்கொள்ளல் பட்டியலிடுவர். தொடர்பான
ஆவணப்படம் அல்லது
காணொலி காணுதல்.
துணிந்து நில்; 9.2 பள்ளியின் அறைகூவல்களைத்
9 துணிவு தொடர்ந்து செல் துணிவுடன் எதிர்கொள்ளும் o படம் அல்லது
முறைகளைக் கண்டறிவர். சூழலட்டைவழி
பள்ளியின்
அறைகூவல்களை
வாரம் 18,19,20 துணிந்தவருக்குத் 9.3 பள்ளியின் அறைகூவல்களைத் அடையாளங்கண்டு
துக்கமில்லை துணிவுடன் எதிர்கொள்ளும் துணிவுடன் மேற்கொள்ள
முக்கியத்துவத்தை விளக்குவர். வேண்டிய
நடவடிக்கைகளைக்
கண்டறிதல்.
துணிச்சலான 9.4 பள்ளியின் அறைகூவல்களைத்
பெண் துணிவுடன் எதிர்கொள்ளும்போது o பள்ளியின்
ஏற்படும் மனவுணர்வை அறைகூவல்களைத்
வெளிப்படுத்துவர். துணிவுடன்
எதிர்கொள்வதன்
முக்கியத்துவம்
தடைகளைத் 9.5 பள்ளியின் அறைகூவல்களைத் தொடர்பான கவிதையை
தகர்த்திடு துணிவுடன் எதிர்கொள்வர். நிறைவு செய்தல்.

o கொடுக்கப்பட்ட
சூழலுக்கேற்ப
 மேற்கொள்ள வேண்டிய
நடவடிக்கைகளை
நடித்துக் காட்டுதல்.

நெஞ்சமுண்டு 10.0 10.1 பள்ளிக்குடியினரின்பால் நடவடிக்கைகள்:

நேர்மையுண்டு பள்ளிக்குடியினரின்பால் கொண்டுள்ள நேர்மைச்
நேர்மையாய் இருத்தல் செயலுக்கான
எடுத்துக்காட்டுகளைப்
பட்டியலிடுவர்.
o பள்ளியில் நேர்மை
மனப்பான்மையின்
நடத்தையையொட்டிய
பட்டறிவை விவரிப்பர்.

10 நேர்மை நேர்மையின் 10.2 பள்ளிக்குடியினரின்பால் o நேர்மையாக நடந்து

முக்கியத்துவம் நேர்மை மனப்பான்மையுடன் கொள்வதன்
செயல்படுவதன் முக்கியத்துவத்தை
வாரம் 21,22,23 முக்கியத்துவத்தை விளக்குவர். குறிக்கும் புத்தகக்
குறிப்பட்டையைத்
தயாரித்துத் தன்
உயர்வும் தாழ்வும் 10.3 பள்ளிக்குடியினரின்பால் நண்பனுக்கு பரிசளித்தல்.
நேர்மைமனப்பான்மையுடன்
செயல்படாவிடில் ஏற்படும் o நேர்மையற்ற
விளைவுகளை மதிப்பிடுவர். செயல்களின்
விளைவுகளைப் போலச்
செய்து படைத்தல்.
உண்மையே 10.4 பள்ளிக்குடியினரின்பால்
உயர்வு நேர்மைமனப்பான்மையுடன் o சூழலட்டைக்கு ஏற்ப
செயல்படுவதால் ஏற்படும் நேர்மை
மனவுணர்வை மனப்பான்மையொட்டிய
வெளிப்படுத்துவர். நடிப்பை வழங்குதல்.

நேர்மைச் சக்கரம்
10.5 பள்ளிக்குடியினரின்பால்
 நேர்மையுடன் செயல்படுவர்.

கெர்னல் 11.1 பள்ளியில் ஊக்கமுடைமைச் நடவடிக்கைகள்:

செண்டர்ஸ் 11.0 பள்ளியில் செயல்களின்
ஊக்கமுடைமை எடுத்துக்காட்டுகளைப் o பாடலின்வழி
மனப்பான்மை பட்டியலிடுவர். ஊக்கமுடைமைச்
செயல்பாடுகளின்
எடுத்துக்காட்டுகளைக்
ஊக்கம் தரும் 11.2 பள்ளியில் ஊக்கமுடைமை கூறுதல்.
வெற்றி மனப்பான்மையின்
முக்கியத்துவத்தை விளக்குவர். o வினா ஆய்வுப்பட்டியலின்
11 ஊக்கமுடைமை வழி கிடைக்கப்பெற்ற
விவரங்களைக் கொண்டு
வாரம் 24,25,26 முயல்க! வெல்க! 11.3 பள்ளியில் ஊக்கமுடைமை ஊக்கமுடைமை
மனப்பான்மையைக் மனப்பான்மையின்
கடைப்பிடிக்காவிடில் ஏற்படும் முக்கியத்துவத்தை
விளைவுகளை விவரிப்பர். தொகுத்தல்.

o ஊக்கமுடைமையற்ற
விடாமுயற்சி 11.4 பள்ளியில் ஊக்கமுடைமை செயல்களின்
மனப்பான்மையைக் விளைவுகளைச் சூழலுடன்
கடைப்பிடிப்பதால் ஏற்படும் இணைத்தல்.
மனவுணர்வை வெளிப்படுத்துவர்.
o தேனீ, எறும்பு போன்ற
பூச்சிஇனங்களின்
வெற்றியின் 11.5 பள்ளியில் ஊக்கமுடைமை முகமூடிகளைத் தயாரித்து
திறவுகோல் மனப்பான்மையுடன் இவ்விரு பூச்சிகளின்வழி
செயல்படுவர். வெளிப்படும்
ஊக்கமுடைமைப்
 பண்பினைச் சூழலுக்கேற்ப
நடித்தல்.

ஒற்றுமை 12.1 பள்ளிக்குடியினருடன் நடவடிக்கைகள்:

வலிமையாம் 12.0 பள்ளிக்குடியினருடன் ஒன்றிணைந்து மேற்கொள்ளும்
ஒத்துழைப்பு நடவடிக்கைகளின் o பள்ளிக்குடியினருடன்
எடுத்துக்காட்டுகளைப் ஒன்றிணைந்து
பட்டியலிடுவர். செயல்படுத்தக்கூடிய
நடவடிக்கைகளை வட்ட
மனவோட்டவரையில்
12 ஒத்துழைப்பு ஒத்துழைத்து 12.2 பள்ளிக்குடியினருடன் நிறைவு செய்தல்.
மகிழ்வோம் ஒன்றிணைந்து மேற்கொள்ளும்
நடவடிக்கைகளின் o மறைக்கப்பட்ட பொருளை
வாரம் 27,28,29 செயல்முறைகளைப் அல்லது புதையலைக்
பரிந்துரைப்பர். குழுவாக தேடுதல்.

o பள்ளிக்குடியினருடன்
ஒன்றாய்ச் 12.3 பள்ளிக்குடியினருடன் ஒன்றிணைந்து
செயல்படு ஒத்துழைக்க வேண்டியதன் செயலப்டுத்திய
முக்கியத்துவத்தை விவரிப்பர். நடவடிக்கைகளின் வழி
பெற்ற ஒத்துழைப்பின்
முக்கியத்துவத்தைப்
இணைந்த கரங்கள் 12.4 பள்ளிக்குடியினருடன் படைத்தல்.
ஒத்துழைக்கையில் ஏற்படும்
மனவுணர்வை வெளிப்படுத்துவர் o குழுமுறையில் கோலம்,
தங்லோங் அல்லது
கெத்துபாட்
என் பள்ளி என் 12.5 பள்ளிக்குடியினருடன் போன்றவற்றை
சொர்க்கம் ஒத்துழைப்பர். உருவாக்குதல்.
 மிதமான போக்கு 13.1 பள்ளியில் மிதமான நடவடிக்கைகள்:
13.0 பள்ளியில் மிதமான மனபோக்குச் செயல்களுக்கான
போக்கு எடுத்துக்காட்டுகளைப் o காணொலியைக் கண்டு
பட்டியலிடுவர். பள்ளியில் மிதமான
மனப்போக்கின்
எடுத்துக்காட்டுச்
13 மிதமான உடையது 13.2 பள்ளியில் மிதமான செயல்களைக் கூறுதல்.
மனப்பான்மை விளம்பேல் மனப்போக்கைக்
கடைப்பிடிக்கும் o பள்ளியில் மிதமான
முறைகளை விளக்குவர். மனப்போக்கைக்
வாரம் 30,31,32 கடைப்பிடிக்கும்
சிந்தித்துச் முறைகளை உள்ளடக்கிய
செலவிடு 13.3 பள்ளியில் மிதமான சுவரொட்டி தயாரித்தல்.
மனப்போக்கைக்
கடைப்பிடிப்பதனால் ஏற்படும் o பள்ளியில் மிதமான
நன்மைகளை விவரிப்பர். போக்கைக்
கடைப்பிடிப்பதன்
மிதமாகச் நன்மைகள் தொடர்பான
செயல்படுவோம் 13.4 பள்ளியில் மிதமான அசைவிகளைத்
மனப்போக்கைக் தயாரித்தல்.
கடைப்பிடிக்கையில் ஏற்படும்
மனவுணர்வை o படம் அல்லது
வெளிப்படுத்துவர். சூழலட்டையில்
காணப்படும் பள்ளியில்
13.5 பள்ளியில் மிதமான கடைப்பிடிக்க வேண்டிய
மனப்போக்கைக் மிதமான போக்கை
கடைப்பிடிப்பர். நடித்துக்காட்டுதல்; அதன்
 நன்மைகளைப்
பட்டியலிடுதல்.

விட்டுக்கொடுத்தால் 14.1 விட்டுக்கொடுக்கும் நடவடிக்கைகள்:

என்ன 14.0 பள்ளிக் தன்மைகளைப் பட்டியலிடுவர்.
குடியினரிடையே o விட்டுக் கொடுத்தலின்
விட்டுக்கொடுத்தல் தன்மைகளைக்
14.2 பள்ளிக்குடியினரிடையே கிளைப்பின்னல்
விட்டுக்கொடுத்து விட்டுக்கொடுக்கும் மனவோட்டவரைவில்
14 விட்டுக்கொடுக்கும் வாழ்வோம் மனப்பான்மையை நிறைவு செய்தல்.
மனப்பான்மை எடுத்துக்காட்டுகளுடன்
விளக்குவர். o பள்ளிக்குடியினரைடையே
விட்டுக்கொடுக்கும்
வாரம் 33,34,35 செயல்களை நடித்துக்
14.3 பள்ளிக்குடியினரிடையே காட்டுதல்.
விட்டுக்கொடுத்த கடைப்பிடிக்க வேண்டிய
தேவதை விட்டுக்கொடுக்கும் o பள்ளிக்குடியினரிடையே
மனப்பான்மையின் கடைப்பிடிக்க வேண்டிய
முக்கியத்துவத்தை விட்டுக் கொடுக்கும்
விவரிப்பர். மனப்பான்மையின்
முக்கியத்துவம்
14.4 பள்ளிக்குடியினரிடையே தொடர்பான திரட்டேடு
விட்டுக்கொடுக்கையில் ஏற்படும் தயாரித்தல்.
மனவுணர்வை
வெளிப்படுத்துவர். o பள்ளிக்குடியினரிடையே
விட்டுக்கொடுக்கும்
மனப்பான்மையைக்
14.5 பள்ளிக்குடியினரிடையே கொடுக்கப்பட்ட
ஒற்றுமை மேம்பட ஒற்றுமையை வலுப்படுத்த சூழலட்டையின்படி
விட்டுக்கொடுக்கும் போலச் செய்தல்.
 மனப்பான்மையைச்
செயல்படுத்துவர்.