КЗ ЛОР “Самбірський фаховий педагогічний коледж імені Івана

Филипчака”

Модульна контрольна робота з

етики

Студентки групи ПО-42

Попович Наталії
 Варіант 18
1. 1. Розкрийте смисл такого вислову: “Любити людство легше, ніж
зробити добро рідній матері?” /Г. Сковорода/.
«Любити людство легше, ніж зробити добро рідної матері», -
цитував Сухомлинський Сковороду. Можна сказати також, що
любити людство легше, ніж два десятки дітей, які сидять за партами.
Цей вислів змушує замислитися про цінності в нашому житті.
Сковорода любив дітей і «працював серцем». Любов і самопожертва
були його релігією. І він, надзвичайно скромна людина, мав право
сказати своїм випускникам: «Я вів вас за руку, віддавав вам своє
серце. Були хвилини, коли він втомлювався. Коли в ньому
вичерпувалися сили, я поспішав до вас, діти. Веселе щебетання
вливало нові сили в моє серце, посмішки народжували нову енергію,
ваш допитливий погляд будив мою думку...»
Зрозуміло, у чому-то система Сковороди дійсно виглядає чужорідної
по відношенню до сьогоднішнього дня. Але якщо говорити,
наприклад, про молодшій школі, про дошкільному вихованні, то до
сих пір фахівці вельми успішно працюють за цією системою. Крім
того, досвід педагога активно використовується в православній
педагогіці, в недільних школах.

Сьогодні школа стрімко перетворюється в суто освітню структуру.

Виховання відходить на другий план. А адже саме виховна частина,
моральне наповнення спадщини Сковороди  являє найбільшу
цінність. Змінилася не тільки школа - змінилися вчителя. Не секрет,
що в школу йдуть працювати далеко не кращі студенти педагогічних
вузів. Багато не знають ні методики викладання, ні психології, ні
педагогіки і стають не вчителями, а байдужими лекторами.
Але, ймовірно, і це пройде і у всі навчальні класи коли-небудь
увійдуть вчителя нової формації, збагачені новими знаннями і
новими педагогічними системами. Вони увійдуть в кабінети,
оснащені новітньою технікою, яка допоможе реалізувати й уміння і
здібності, і надзвичайні таланти. І ось тоді досвід павлышского
вчителі, сьогодні багатьом здається застарілим, напевно буде
затребуваний. Бо виховання як таке ніхто і ніколи не зможе
скасувати, якими б знаннями не володіли ті, хто вчить дітей з
дитинства і до їх виходу у самостійне життя.
Основні філософські та педагогічні погляди Г.Сковороди:
самопізнання – це осягнення істини, згідно з якою все у світі
складається з двох протилежностей: вічне і тлінне, матерія і дух,
видиме і невидиме; дорога до щастя – це пізнання світу й пошук
істини.

2. Яке місце відводиться сьогодні ролі моралі в оцінці цілей, засобів

політичних акцій, заходів, а також прогнозування їх результатів?
Відповідь підкріпіть прикладами та фактами.
Головною метою морального виховання на сучасному етапі є
цілеспрямований свідомий процес формування гармонійної
особистості, що включає гуманність, працелюбність, чесність,
правдивість, дисциплінованість, почуття відповідальності, власної
гідності, виховання патріотизму, любові до Батьківщини. На цій
основі формуються особистісні риси людини, які включають в себе
національну самосвідомість, розвинену духовність, моральну,
художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, екологічну культуру,
розвиток індивідуальних здібностей і таланту.

Теоретико-методологічні основи морального виховання глибоко і

всебічно розкриті у Законі «Про освіту», «Про загальну середню
освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства»,
Концепції позашкільної освіти та виховання, Національній доктрині
розвитку освіти «України в XXI столітті», Державній національній
програмі «Освіта України XXI століття». В «Основних напрямах
реформи загальноосвітньої і професійної школи» визначено, що
«школа зобов’язана виробляти внутрішню потребу жити і діяти за
принципами моралі, неухильно додержуватись правил співжиття. З
ранніх років вона повинна виховувати в учнів колективізм, чесність і
правдивість, вимогливість і принциповість, стійкість і мужність
характеру».
 Нині, коли в Україні обрано курс на побудову гуманного
демократичного суспільства, що передбачає культ Людини і Народу,
гуманні й демократичні відносини між людьми в усіх сферах життя,
питання морального виховання виходять на одне з перших місць у
системі виховання. Пріоритетними напрямками реформування
виховання в нашому суспільстві є:

● утвердження принципів загальнолюдської моралі — правди,

справедливості, патріотизму, доброти, працелюбності, інших
доброчинностей;
● прищеплення шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій
усіх народів, які населяють Україну;
● виховання духовної культури особистості; створення умов для
вибору нею своєї світоглядної позиції;
● формування глибокого усвідомлення взаємозв’язку між ідеями
свободи, правами людини та її громадянською відповідальністю.