УДК 33.

1-452

Ланько Д. О.

Національний університет «Чернігівський колегіум»

імені Т. Г. Шевченка

м. Чернігів

Науковий керівник: Кошель Анна Павлівна, канд. пед. наук, доцент

РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО

ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Актуальність теми обумовлена тим, що дітям молодшого шкільного віку

надається мало уваги для розвитку творчих здібностей, адже початкова школа є
однією із перших головних ланок освіти для виховання всебічно розвиненої
особистості. У молодшому шкільному віці дитина за допомогою творчої
діяльності намагається показати власне самовираження. Важливість розвитку
творчих здібностей полягає в тому, що здібності можуть здобувати й
подальший розвиток в будь-якій зі сфер творчої діяльності, наприклад,
ігровому або художньому. В цьому віці діти набувають життєвого досвіду,
збагачують світогляд, набувають навички самостійної діяльності,
усвідомлюючи часткові та загальні цілі, розвивається особистісно-ціннісне
ставлення до мистецтва.

Розвиток творчих здібностей в учнів має вагоме значення в сучасній освіті

для формування творчої та креативної особистості, адже це допомагає дитині
самостійно шукати шляхи для вирішення тих чи інших проблем, винайдення
нестандартних, оригінальних підходів та шляхів їх втілення. Так Нова
українська школа спрямована на втілення вже набутих знань для застосування в
реальному житті, адже покликана навчати та творчо мислити. Тому освітній
процес має бути систематичним та послідовним, з творчою атмосферою в
учнівському колективі, бо тільки так буде відчутно результат. Тож можливість
вміло використовувати свій творчий потенціал є одним із пріоритетних завдань
освітніх закладів.

Важливою умовою розвитку творчості дітей є створення сприятливої

атмосфери доброзичливості. Також неабиякою умовою є спілкування з
дорослим в процесі творчої діяльності, адже від цього залежить настрій та
враження дитини від процесу творчості. Тому потрібно організовувати
спілкування так, щоб дитина могла радіти не тільки своїм досягненням, а й
колективній творчій діяльності. Креативність належить до сфери
індивідуальності дитини, що вказує рівень особистісного розвитку.
Креативність активно починає розвиватись у процесі створення нового,
долаючи певні стереотипи в пошуках нових ідей, виникають нові мотиви
діяльності, створюються сприятливі умови для розвитку творчого мислення. За
допомогою креативності дитина може проявляти інтелектуальну ініціативу,
створювати щось нове, комбінувати, реконструювати наявні вже явища. [1, с.
17-18]

Великі можливості розкривають у дітей молодшого шкільного віку

нестандартні уроки, які створюють сприятливі умови для розвитку творчих
здібностей, позбавлені стандартних шаблонів, та мають домінанту за часом
творчої ситуації. Їх метою є активізувати в освітньому процесі пізнавально-
дослідницьку діяльність дітей молодшого шкільного віку. Виділяють основні
форми проведення нестандартних уроків:

 уроки-змагання;
 уроки-загадки;
 уроки-конференції;
 уроки-мандрівки;
 уроки-диспути;
 уроки-ігри;
 «мозковий штурм»;
 уроки «клуби кмітливих і винахідливих».
 За допомогою нестандартних уроків з’являється інтерес до предмета в
цілому, привертається увага у разі втоми або поганого самопочуття. Головне
надати вирішити самостійно завдання, підштовхуючи знайти рішення. [2, с.
179]

Таким чином, розвиток творчих здібностей дітей молодшого шкільного

віку є необхідною умовою для становлення особистості дитини. Для того, щоб
сформувати творчу особистість та розвивати її здібності, слід створити таке
середовище, в якому дитина могла відчувати себе у творчій атмосфері новизни.
Для цього дітям молодшого шкільного віку потрібно надавати максимум
можливостей, щоб вони змогли розкрити якомога більше свій потенціал. Тож
саме в шкільний період дитина потребує допомоги дорослого, для реалізації
своїх творчих можливостей в житті.

ЛІТЕРАТУРА

1. Методи і прийоми розвитку інтелектуальних і творчих здібностей учнів

початкових класів. Методичний посібник. Упорядник М.П. Крилевець. -
Полтава: ПОІППО, 2009. - 92 с

2.  Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості: Підручник / С.О. Сисоєва

– К.: Міленіум, 2006. – 344 с.