‫مذكرة بيداغوجية لنشاط القراءة‬

‫مكون الكفاية‪ : ‬يقرأ نصا سرديا يحصل له من خالل بنيته الكلية معنى اجمالي ‪.‬‬
‫يحلل النص الى مكوناته و يتبين ما بينها من عالقات ‪.‬‬
‫الهدف المميزة‪ : ‬ستخرج الفكر و يصنفها الى رئيسية و فرعية‪.‬‬
‫المحتوى‪ : ‬األحداث المتعاقبة في الزمن ‪ +‬جمع قرائن ‪.‬حكاية بحار ‪.‬‬
‫هدف الحصة‪ : ‬يرتب المتعلم االحداث حسب تعاقبها في الزمن ‪.‬‬

‫نشاط المتعلم‬ ‫نشاط المعلم‬ ‫المراحل‬

‫يعبر عن فرضياته ‪.‬‬ ‫يحث التالميذ على اكتشاف النص فيعرض العنوان ‪.‬‬ ‫استكشاف النص‬

‫يقرأ النص قراءة ص امتة و يتثبت‬ ‫يسأل ‪ :‬ماهي حكاية البحار حسب رأيك ؟‬
‫من التصورات‬
‫يقب ل إجاب ات التالمي ذ المختلف ة و يحثهم في ك ل م رة‬
‫على تعليلها ثم يدعوهم الى قراءة النص قراءة ص امتة‬
‫للتثبت من الفرضيات‬
‫يطرح أسئلة متدرجة لفهم النص ‪.‬‬ ‫تحليل النص‬
‫في الليل‬ ‫متى دارت احداث النص ؟‬
‫الدليل السطر ‪2‬‬ ‫تعود األطفال على التحلق حول الشيخ ‪ .‬أقرا الدليل‬
‫ضخمة مثبتة في الميناء‬ ‫كيف كانت العوامة ؟‬
‫عاص فة ش ديدة ال دليل ‪ :‬ك انت‬ ‫كيف كان الطقس يومها ؟ أستدل بقرينة من النص‬
‫العاصفة وحدها تتكلم‬ ‫ماهي المشكلة الذي حدثت و أخافت البحارة ؟‬
‫كنت غ ير مب ال ب المطر و‬ ‫أس تخرج من النص فك رة اقترحه ا البح ار و ابيّن‬
‫الريح ‪/‬صرت متدليا فوق الماء‬ ‫فائدتها‪.‬‬
‫أستخرج ما يدل على سجاعة البحار‪.‬‬
‫كان الش يخ يقص الحكاي ة بانفع ال ‪ .‬ادعم ذل ك بقرين ة‬
‫انقط ع الحب ل ‪ /‬ط ار الم ركب في‬
‫من النص‬
‫عرض الماء‬
‫كيف انتهى االمر ؟‬
‫مخيفا‬
‫اعوض ما تحته سطر بمفردات تفيد نفس المعنى ‪.‬‬
‫بانت‬
‫مريعا‬
‫غير مهتم ‪ /‬غير مكترث‬
‫الحت‬
‫غير مبال‬
‫يطلب انجاز التمرين ‪ 9‬ص ‪35‬‬
 ‫يبدي رأيه ‪.‬‬ ‫قام البحار بانقاذ المراكب و القوارب يمفرده ‪.‬‬ ‫التحرر‬
‫أبدي رأيي في هذا الموقف و أقارنه بموقف البحارة‬
‫االخرين‬

‫ينجز التقييم على كراسات القسم ‪.‬‬ ‫أضبط االعمال التي أنجزها الكاتب يوم العاصف و‬ ‫التقييم‬
‫التي انجزها و هو يقص الحكاية‬