Budget of Work with Most Essencial Learning Competencies
Subject: Araling Panlipunan
Time Allotment: 1hr/day in 3days
Grade Level: Grade 7
Most Essential Learning
Competencies
Quarte
r
I Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya
tungo sa paghahating – heograpiko:
Silangang Asya, Timog- Silangang Asya,
Timog-Asya, Kanlurang Asya, Hilagang
Asya at Hilaga/ Gitnang Asya
Napapahalagahan ang ugnayan ng tao at
kapaligiran sa paghubog ng kabihasnang
Asyano
Nailalarawan ang mga yamang likas ng
Asya
*Nasusuri ang yamang likas at
ang mga implikasyon ng
kapaligirang pisikal sa
pamumuhay ng mga Asyano
noon at ngayon
Week Day Objectives
1 Nakapapaliwanag sa konsepto ng Asya tungo sa
paghahating – heograpiko: Silangang Asya, at Timog-
1 Asya
2 Nakapagpapaliwanag sa paghahating-heograpiko
Kanlurang Asya Hilagang Asya at Hilaga/ Gitnang Asya.
3 Nakapagtatalakay sa mga koncepto ng Asya tungo sa
paghahating- heograpiko.
1 Nakapag-uugnay sa kahalagahan ng tao at kapaligiran.
2
2 Nakapagpapakita ng kaugnayan ng tao at kapaligiran sa
paghubog ng kabihasnang Asyano.
3 Nakapagpapamahagi ng kaalaman sa paghubog ng
kabihasnang Asyano.
1 -Nakapaglalarawan ang mga yamang likas ng Asya
3
2 Nakapagbibigay halimbawa ng mga yamang Likas ng
Asya
3 Nakaapagpapahalaga sa mga yamang Likas ng Asya
1 Nakapagpapakikita ang yamang likas at ang mga
implikasyon ng kapaligiran pisikal.
4-5
2 Nakapagpapaliwag ang kahalagahan ng likas yaman sa
pamumuhay ng mga Asyano.
3 Nakapagtatalakay ng kahalagahan ng likas yaman sa
pamumuhay ng mga Asyano.
4 Nakapagsusuri ang yamang likas at ang mga
implikasyon ng kapaligirang pisikal sa pamumuhay
ng mga Asyano noon

Naipapahayag ang kahalagahan ng
pangangalaga sa timbang na
kalagayang ekolohiko ng rehiyon
*Nasusuri ang komposisyon ng
populasyon at kahalagahan ng
yamang-tao sa Asya sa
pagpapaunlad ng kabuhayan at
lipunan sa kasalukuyang panahon
II Natatalakay ang konsepto ng
kabihasnan at mga katangian nito
Napaghahambing ang mga
sinaunang kabihasnan sa Asya
(Sumer, Indus, Tsina)
5 Nakapagsusuri ang yamang likas at ang mga
implikasyon ng kapaligirang pisikal sa pamumuhay
ng mga Asyano ngayon.
6 Nakapagpangangalaga sa mga yamang Likas ng Asya sa
pamumuhay ng mga tao sa pamamagitan ng
konserbasyon na likas yaman.
1 Nakapagsasabi ng kahalagahan ng pangangalaga sa
6 timbang na kalagayang ekolohiko ng rehiyon.
2 Nakapagtutukoy sa kahalagahan ng pangangalaga sa
timbang na kalagayang ekolohiko ng rehiyon.
3 Nakapagpapakita ng aktual na kalagayan ng ekolohiko ng
rehiyon.
1 Nakapagtatalakay sa mga komposisyon ng
populasyon sa pamamagitan ng pagkilala nito.
7-8
2 Nakapagtutukoy ng kahalagahan ng yamang-tao sa
Asya s pamumuhay
3 Nakapagmamasid kung paano napaunlad ang
kabuhayan at lipunan sa kasalukuyang panahon.
4 Nakapag-uugnay ng komposisyon ng populasyon
at kahalagahan ng yamang-tao sa Asya sa
pagpapaunlad ng kabuhayan.
5 Nakapagamamalas kung paano ma-unawaan ang
lipunan sa kasalukuyang panahon.
6 Nakapagbibigay ng halimbawa sa pagpapaunlad ng
kabuhayan at lipunan sa kasalukuyan panahon.
1 1 Nakapagpapaliwag ng konsepto ng kabihasnan at mga
katangian nito
2 Nakapagtatalakay ng konsepto ng kabihasnan at mga
katangian nito sa kapwa mag-aaral
3 Nakapagsasalita sa kabihasnan at ang mga katangian nito
1 Nakapagpapaliwag ng mga sinaunang kabihasnan sa Asya
2-3 Sumer
2 Nakapagpapaliwag ng mga sinaunang kabihasnan sa Asya
Indus
3 Nakapaghahambing ng mga sinaunang kabihasnan sa
Asya
4 Nakapagtutukoy kung anong sinaunang kabihasnan sa
Asya ang nasa larawan
5 Nakapagbibigay ng sitwasyon ayon sa mga ginagawa ng
sinaunang kabihasnan sa Asya.
6 Nakapagmamalas ng nalalaman sa mga inaunang
kabihasnan sa pamamagitan ng isang group interaksyon.
 Most Essential
Quarter
Learning
Competencies
*Natataya ang impluwensiya ng
mga kaisipang Asyano sa
kalagayang panlipunan at kultura
sa Asya
*Napapahalagahan ang mga
kaisipang Asyano na nagbigay-
daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang sa Asya at sa
pagbuong pagkakilanlang Asyano
*Nasusuri ang kalagayan at
bahaging ginampanan ng
kababaihan mula sa sinaunang
kabihasnan at ikalabing-anim
na siglo
Napapahalagahan ang mga
kontribusyon ng mga
sinaunang lipunan at
komunidad sa Asya
III *Nasusuri ang mga dahilan,
paraan at epekto ng kolonyalismo
Week Day Budget of Work
1 Nakapagtataya ang impluwensiya ng mga kaisipang
Asyano sa kalagayang panlipunan at kultura sa Asya.
4
2 Nakapagpapaliwanag ang kahalagahan ng
impluwensya ng mga kaisipang Asyano .
3 Nakapaghahambing ng kalagayang panlipunan at
kultura sa Asya.
1 Nakapagpapahalaga sa kaisipang Asyano patungo sa
5 pagbibigay-daan na maintindihan nasiunang Asyano.
2 Nakapagbibigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang sa Asya at sa pagbuong pagkakilanlang
Asyano.
3 Nakapagpapamalas sa kaisipang Asyano sa
pamamamgitan ng duladulaan o isang pangkatang
interaksiyon.
1 Nakapagsusuri ang kalagayan at bahaging ginampanan
6-7 ng kababaihan mula sa sinaunang kabihasnan
2 Nakapagbibigay ng kaibahan sa kalagayan ng mga
kababaihan no
3 Nakapaghahambing ng mga ginampanan ng
kababaihan mula sa sinaunang kabihasnan at
ikalabing-anim na siglo
4 Nakapagtatala sa pagkakaiba ng sinaunang kabihasnan
at ikalabing-anim na siglo
5 Nakapaglilikha ng mga rekomendasyon kung bakit
mahalaga ang mga kababaihan sa ikalabing anim na
siglo.
6 Nakapagsusilat ng artikulo o lathala tungkol sa
kahalagahan ng mga kababaihan..
1 Nakapagpapahalaga sa mga kontribusyon ng mga
8 sinaunang lipunan at komunidad sa Asya.
2 Nakapagbibigay halimbawa ng mga kontribusyon ng
mga sinaunang lipunan at komunidad sa Asya
3 Nakapagdudugtong ng kahalagahan ang mga
kontribusyon ng mga sinaunang lipunan at komunidad
sa Asya at sa ngayong lipunan.
1 Nakapagpapaliwanag kung ano ang kolonyalismo at
1-2
imperyalismo ng mga Kanluranin sa unang yugto.
at imperyalismo ng mga
Kanluranin sa unang yugto (ika-16
at ika-17 siglo) pagdating nila sa
Timog at
Kanlurang Asya
*Nasusuri ang mga salik,
pangyayaring at kahalagahan ng
nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Timog at Kanlurang Asya
*Natatalakay ang karanasan at
implikasyon ng ang digmaang
pandaidig sa kasaysayan ng
mga
bansang Asyano
*Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t
ibang ideolohiya sa pag-usbong ng
Nasyonalismo at Kilusang
Nasyonalista
2 Nakapaglalathala sa mga epekto ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga Kanluranin sa unang yugto (ika-
16 at ika-17 siglo)
3 Nakapagsusuri ang mga dahilan, paraan at epecto ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa
unang yugto (ika-16 at ika-17 siglo) pagdating nila sa
Timog at Kanlurang Asya
4 Nakapagsasabi ng mga epecto ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga Kanluranin sa unang yugto
(ika-16 at ika-17 siglo) pagdating nila sa Timog at
Kanlurang Asya sa pamamagitan ng group
interaksyon/
5 Nakapagpapasya tungol sa kolonyalismo at
imperyalismo sa sariling bansa at kung ano ang
nadulot nito sa atin.
6 Nakapagpapagawa ng isang articulo tungkol sa
kolonyalismo at imperyalismo.
1 Nakapagsusuri ang mga salik, pangyayaring at
3 kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Timog at Kanlurang Asya
2 Nakapagpapasya tungkol sa mga salik pangyayaring
at kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Timog at Kanlurang Asya.
3 Nakapagsasagawa nang kritikal na pagsusuri sa
pagbabago, pag-unlad ng Silangang Asya
1 Nakapagtatalakay ng karanasan ng digmaang
pandaidig sa kasaysayan ng mga
4
bansang Asyano .
2 Nakapamahagi ng ibat-ibang karanasan sa
pandaigdigan digmaan ayon sa mga panayam ng mga
magulang o mga ninono na buhay pa
3 Nakapagbibigay ng implikasyon ng ang digmaang
pandaidig sa kasaysayan ng mga
bansang Asyano
1 Nakapagtatalakay ng kaugnayan ng iba’t
4
ibang ideolohiya sa pag-usbong ng Nasyonalismo at
Kilusang Nasyonalista
2 Nakapagbibigay halimbawa ng ideolohiya na ginagamit
sakasalukuyan Nasyonalismo at Kilusang Nasyonalista
na bansa
3 Nakapagsusuri ng kaugnayan ng iba’t
ibang ideolohiya sa pag-usbong Nasyonalismo at
Kilusang Nasyonalista
 Most Essential
Quarter
Learning
Competencies
IV *Nasusuri ang
karanasan at
bahaging ginampanan
ng mga kababaihan
tungo sa
pagkakapantay-
pantay, pagkakataong
pang-ekonomiya at
karapatang
pampolitika
*Napahahalagahan ang
bahaging ginampanan ng
nasyonalismo sa
pagbibigay wakas sa
imperyalismo
sa Timog at Kanlurang Asya
Natataya ang bahaging
ginampanan
ng relihiyon sa iba’t ibang
aspekto
ng pamumuhay
Napapahalagahan ang mga
kontribusyon ng Timog at
Kanlurang Asya sa kulturang
Asyano
*Nasusuri ang mga dahilan,
paraan at epekto ng
kolonyalismo at
imperyalismo ng mga
Week Day Budget of Work
1 Nakapagtatalakay ng mga karanasan at bahaging
ginampanan ng mga kababaihan tungo sa
5 pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-
ekonomiya at karapatang pampolitika.
2 Nakapagpapahalaga ng ginampanan ng mga
kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay,
pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang
pampolitika
3 Nakapagbibigay ng paghanga sa mga kababaihan sa
pamamagitan ng awit, tula o artikulo nito
1 Napahahalagahan ang bahaging ginampanan ng
nasyonalismo sa pagbibigay wakas sa imperialism sa
Timog at Kanlurang Asya
6
2 Nakapagbibigay nang sariling mungkahi tungkol sa
nationalismo ng bansa.
3 Nakapagpapasya kung ano ang dapat gawin ng isang
malayang mamamayan
1 Nakapagtatalakay kung ano ang ginampanan ng relihiyon
7 sa iba’t ibang aspekto ng pamumuhay
Nakapagtataya ng ang bahaging ginampanan ng relihiyon
2 sa iba’t ibang aspekto ng pamumuhay at Nakapagbibigay
mga kaugalian ng relihiyon.
3 Nakapagpapaliwanag sa bawat epekto nang
neokolonyalismo sa Timog at Kanluran Asya.
1 Nakapagpapahalaga ng mga kontribusyon ng Timog
8
at Kanlurang Asya sa kulturang Asyano
2 Nakapaghahambing sa ibat-ibang kultura sa Timog at
Kanlurang Asya
3 Nakapagsasadula ng ibat-ibang kultura sa Timog at
Kanlurang Asya
1 Nakapaghahhanap ng mga dahilan, paraan at epekto ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa
1- unang yugto (ika-16 at ika-17 siglo)
Kanluranin sa unang yugto
(ika-16 at ika-17 siglo)
pagdating nila sa Silangan
at Timog-
Silangang Asya
*Nasusuri ang mga salik,
pangyayaring at
kahalagahan ng
nasyonalismo sa pagbuo ng
mgabansa sa Silangan at
Timog- Silangang Asya
*Natatalakay ang
karanasan at implikasyon
ng ang digmaang pandaidig
sa kasaysayan ng mga
bansang Asyano
*Nasusuri ang kaugnayan 5 1
ng iba’t ibang ideolohiya
sa pag-usbong ng
nasyonalismo at kilusang
nasyonalista
2 2 Nakapagbibigay dahilan, paraan at epekto ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa
unang yugto (ika-16 at ika-17 siglo)
3 Nakapagpapaliwag sa epekto ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga Kanluranin sa unang yugto (ika-
16 at ika-17 siglo)
4 Nakapagsusuri ang mga dahilan, paraan at epekto ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa
pagdating nila sa Silangan at Timog-Silangang Asya
5 Nakapagtatalakay ng mga dahilan, paraan at epekto ng
kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa
unang pagdating nila sa Silangan at Timog-Silangang
Asya
6 Nakapaghahambing sa kolonyalismo at imperyalismo sa
Silangan at Timog-Silangang Asya.
3 1 Nakapagsusuri ang mga salik, pangyayaring at
kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Silangan at Timog- Silangang Asya
2 Nakapagtatalakay ng mga salik, pangyayaring at
kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga
bansa sa Silangan at Timog- Silangang Asya
3 Nakapagpapaliwanag ng kahalagahan ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at Timog-
Silangang Asya
4 1 Nakapagtatalakay ang karanasan at implikasyon ng ang
digmaang pandaidig sa kasaysayan ng mga bansang
Asyano
2 Nakapagpapaliwanag ng mga implekasyon ng ang
digmaang pandaidig sa kasaysayan ng mga bansang
Asyano
3 Nakapag-uugnay ng karanasan at implikasyon ng ang
digmaang pandaidig sa kasaysayan ng mga bansang
Asyano
Nakapagbibibgay ng kaugnayan ng iba’t ibang
ideolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang
Nasyonalista
2 Nakapagpapaliwanag sa iba’t ibang ideolohiya sa pag-
usbong ng nasyonalismo at kilusang
Nasyonalista.
3 Nakapagsusuri ang kaugnayan ng iba’t ibang
ideolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang
nasyonalista
Year Level: Grade 8
Most Essential
Quarter
Learning
Competencies
I Nasusuri ang katangiang pisikal
ng
daigdig
Napahahalagahan ang
natatanging kultura ng mga
rehiyon, bansa at
mamamayan sa daigdig (lahi,
pangkat- etnolingguwistiko,
at
relihiyon sa daigdig)
Nasusuri ang yugto ng pag-
unlad ng kultura sa
panahong
prehistoriko
Naiuugnay ang
heograpiya sa pagbuo
at pag-unlad ng mga
sinaunang kabihasnan
sa daigdig
We D Budget of Work
ek a
y
1 Nakapagbibigay ng ibat-ibang katangiang pisikal ng
1
daigdig
2 Nakapagpapaliwanag kung ano ang kaugnayan ng
mga katangiang pisikal ng daigdig sa pamumuhay ng
tao
3 Nakapagsusuri ng katangian pisikal ng daigdig at ang
mga kultura nang sinaunang tao
1 Nakapagbibigay ng mga natatanging kultura ng mga
rehiyon, (lahi, pangkat- etnolingguwistiko, at
relihiyon sa daigdig)
2
- 2 Nakapagbibigay ng mga natatanging kultura ng mga
3 rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig
3 Nakapag-uulat tungkol sa ang natatanging kultura ng
mga rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig (lahi,
pangkat- etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig)
4 Nakapagmamalas tungkol sa ang natatanging kultura
ng mga rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig (lahi,
pangkat- etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig)
5 Nakapagkikila ng mga natatanging kultura ng mga
rehiyon, bansa at mamamayan sa aigdig (lahi, pangkat-
etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig
6 Nakapagbibigay- halaga ng mga natatanging kultura ng
mga rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig (lahi,
pangkat- etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig)
1 Nakapagbibigay ng mga ugto ng pag-unlad ng
4 kultura sa panahong prehistoriko
2 Nakapag susuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa
panahong prehistoriko
3
Nakapagpapaliwanag ng ibat-ibang yugto ng pag-
unlad ng kultura sa panahong prehistoriko at
nakapag uugnay nito sa bagong panahon
1 Nakapapapaliwanag nang heograpiya sa pagbuo at
pag-unlad ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
5
2 Nakapg-uugnay ng heograpiya sa pagbuo at pag-
unlad ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
3 Nakapaghahambing nang heograpiya sa pagbuo at
pag-unlad ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
sa kasalukuyang panahon
 *Nasusuri ang mga
sinaunang kabihasnan ng
Egypt, Mesopotamia, India at
China batay sa politika,
ekonomiya, kultura, relihiyon,
paninia at lipunan
Napahahalagahan ang
mga kontribusyon ng mga
sinaunang kabihasnan sa
daigdig
II Nasusuri ang kabihasnang
Minoan, Mycenean at
kabihasnang klasiko ng
Greece
Naipapaliwanag ang
kontribusyon ng kabihasnang
Romano
1 Nakapananaliksik ng mga sinaunang kabihasnan ng
Egypt at Mesopotamia batay sa politika,
ekonomiya, kultura, relihiyon, paniniwala at lipunan
6 (by group research)
-
7 2 Nakapagpapatuloy sa pananaliksik mga sinaunang
kabihasnan ng India at China batay sa politika,
ekonomiya, kultura, relihiyon, paniniwala at lipunan
3 Nakapag uusap bawat pangkat tungkol sa mga
sinaunang kabihasnan ng Egypt, Mesopotamia,
India at China batay sa politika, ekonomiya, kultura,
relihiyon, paniniwala at lipunan
4 Nakapag-uulat tungkol sa mga sinaunang
kabihasnan ng Egypt, Mesopotamia, India at China
batay sa politika, ekonomiya, kultura, relihiyon,
paniniwala at lipunan
5 Nasusuri ang mga sinaunang kabihasnan ng Egypt,
Mesopotamia, India at China batay sa politika,
ekonomiya, kultura, relihiyon, paniniwala at lipunan
6 Nakapag-uugnay saaspeto ng politika, ekonomiya,
kultura, relihiyon, paniniwala at lipunansa ngayong
bagong panahon
1 Nakapakikilala sa mga kontribusyon ng mga
8 sinaunang kabihasnan sa daigdig
2 Nakapagbibigay kahalagahan sa mga kontribusyon
ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
3 Nakapaghahambing sa mga nagawang kontribusyon
ng mga sinaunang kabihasnan sadaigdig at sa
kasalukuyang panahon
1 Nakapagpapapliwanag sa kabihasnang Minoan,
1
Mycenean at kabihasnang klasiko ng Greece
2 Nakapagtuturo sa mapa/globo ang lokasyon sa
kabihasnang Minoan, Mycenean at kabihasnang
klasiko ng Greece
3 Nakapagsusuri kabihasnang Minoan, Mycenean at
kabihasnang klasiko ng Greece
1 Nakapagpapaliwanag ang kontribusyon ng
2
kabihasnang Romano
2 Nakapaghahambing nang ibat- ibang lahing
kontribusyon maliban sa kabihasnang Romano
3 Nakapag uugnay sa ibat-ibang kontribusyon ng
sinaunang tao
*Nasusuri ang pag-usbong 1 Nakapagsusuri ang pag-usbong at pag- unlad ng mga
at pag- unlad ng mga klasikong kabihasnan sa Africa – Songhai
klasikong kabihasnan sa:
3
 Africa – Songhai, 2 Nakapagpapaliwanag ang pag-usbong at pag- unlad
atbp. ng mga klasikong kabihasnan sa:
 America – Aztec,  Africa – Songhai atbp.
Maya, Olmec,  America – Aztec, Maya, Olmec, Inca, atbp.
Inca, atbp.  Mga Pulo sa Pacific – Nazca
Mga Pulo sa Pacific –
Nazca
3 Nakapagsusuri ang pag-usbong at pag- unlad ng mga
klasikong kabihasnan sa:
 Africa – Songhai
 America – Aztec, Maya, Olmec, Inca, atbp.
Mga Pulo sa Pacific – Nazca
 Most Essential Learning
Quarter
Competencies
Naipapahayag ang pagpapahalaga
sa mga kontribusyon ng
kabihasnang klasiko sa pag-unlad
ng
pandaigdigang kamalayan
Week Day Budget of Work
1 Nakapagbibigay-halaga sa mga kontribusyon
4 ng kabihasnang klasiko sa pag-unlad
pandaigdigang kamalayan
2 Nakapag-uulat tungkol sa pagpapahalaga sa
mga kontribusyon ng kabihasnang klasiko sa
pag-unlad ng pandaigdigang kamalayan

3 Nakapagsusulat para mabigyan halaga ang

mga kontribusyon ng kabihasnang klasiko sa
pag-unlad ng pandaigdigang kamalayan
*Nasusuri ang mga 5 1 Nakapagsusuri sa mga pagbabagong
pagbabagong naganap sa naganap sa Europa sa Gitnang Panahon
Europa sa Gitnang Panahon  Politika (Pyudalismo, Holy
 Politika (Pyudalismo, Roman Empire)
Holy Roman Empire)
 Ekonomiya
(Manoryalismo) 2 Nakapagpananaliksik sa mga pagbabagong
Sosyo-kultural (Paglakas ng naganap sa Europa sa Gitnang Panahon
Simbahang Katoliko, Krusada)  Ekonomiya
(Manoryalismo)
Sosyo-kultural (Paglakas ng
Simbahang Katoliko, Krusada

3 Nakapagsusuri ang mga

Natataya ang impuwensya ng mga
kaisipang lumaganap sa Gitnang
Panahon
pagbabagong naganap sa Europa sa
Gitnang Panahon
 Politika (Pyudalismo, Holy
Roman Empire)
 Ekonomiya
(Manoryalismo)
Sosyo-kultural (Paglakas ng
Simbahang Katoliko, Krusada)
1 Nakapagtatalakay sa mga impluwensya ng
mga kaisipang lumaganap sa Gitnang
Panahon
2 Nakapagtataya ang impuwensya ng mga
kaisipang lumaganap sa Gitnang Panahon
3 Nakapaghahambing sa ibat-ibang ang
impuwensya ng mga kaisipang lumaganap sa
Gitnang Panahon

III *Nasusuri ang mahahalagang 1 Nakapagtatalakay sa mahahalagang

pagbabagong politikal, 1 pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo-
ekonomiko at sosyo-kultural sa kultural sa panahon Renaissance
panahon
Renaissance 2 Nakapagpapaliwanag sa mahahalagang
pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo-
kultural sa panahon Renaissance
3 Nakapagsusuri ang mahahalagang
pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo-

*Nasusuri ang dahilan,
pangyayari at epekto ng unang
Yugto ng Kolonyalismo
*Nasusuri ang dahilan,
kaganapan at epekto ng
Rebolusyong
Siyentipiko, Enlightenment
at Industriyal
kultural sa panahon
Renaissance
1 Nakapagtatalakay sa mga dahilan,
2- pangyayari ng unang yugto ng
3 Kolonyalismo
2 Nakapagbibigay ng mga epekto ng unang
Yugto ng Kolonyalismo
3 Nakapagsisiyasat sa yugto nang
Kolonyalismo
4 Nakapagsusuri ang dahilan, pangyayari at
epekto ng unang Yugto ng Kolonyalismo
5 Nakapagbibigay ng ibat-ibang epekto ng
kolonyalismo
6 Nakapaghahambing sa panahon ngayon
at sa unang yugto ng kolonyalismo
1 Nakapagtatalakay sa mga dahilan
kaganapan at epekto ng Rebolusyong
4
Siyentipiko, Enlightenment at Industriyal
2 Nakapagsusuri ang dahilan, kaganapan at
epekto ng Rebolusyong
Siyentipiko, Enlightenment at Industriyal
3 Nakapagbibigay nang sariling konklusyon
tungkol sa epekto ng Rebolusyong
Siyentipiko, Enlightenment at Industriyal
 Most Essential
Quarter Week Day Budget of Work
Learning
Competencies
*Naipapaliwanag ang 1 Nakapagpapaliwanag ang kaugnayan ng
kaugnayan ng 5-7 Rebolusyong Pangkaisipan saRebolusyong
Rebolusyong Amerikano at Pranses
Pangkaisipan sa
Rebolusyong Amerikano at 2 Nakapagtatalakay nang kaugnayan ng
Pranses. Rebolusyong Pangkaisipan saRebolusyong
Amerikano at Pranses

3 Nakapaghahambing sa ibat-ibang rebolusyong

pangkaisipan sa ibang bansa

4 Nakapagpapasya at nakapagbibigay mungkahi

sa mga kaugnayan ng Rebolusyonaryong
Americano at Pranses

5 Nakapag-uulat tungkol sa ibat-ibang

rebolusyong nangyayari sa ibang bansa.

6 Nakapagsasagot nang 80% wasto sa ibigay sa

pasulit tungkol sa paksa.
*Nasusuri ang dahilan, 1 Nakapagpapaliwanag nang dahilan, pangyayari
pangyayari at epekto ng 8 at epekto ng Ikalawang Yugto ng Kolonyalismo
Ikalawang Yugto ng (Imperyalismo)
Kolonyalismo
(Imperyalismo) 2 Nakapagbibigay epekto ng Ikalawang Yugto ng
Kolonyalismo (Imperyalismo)
3 Nakapagtatalakay sa pangyayari nang imperyalismo
Naipapahayag ang 1 Nakapagsusuri sa pag-usbong ng Nasyonalismo
pagpapahalaga sa pag- sa Europa at iba’t ibang bahagi ng daigdig.
usbong ng Nasyonalismo 2 Nakapagpapaliwanag kung paano umusbong
sa Europa at iba’t ibang ng Nasyonalismo sa Europa at iba’t ibang
bahagi ng bahagi ng daigdig.
daigdig. 3 Nakapagbibigay-halaga sa pamamagitang ng pag
ulat sa sariling panayam sa nangyayari pag-
usbong ng Nasyonalismo sa Europa at iba’t ibang
bahagi ng daigdig.
IV Nasusuri ang mga 1 Nakapagtatalakay ng mga dahilan,
dahilan, 1-2 mahahalagang pangyayaring naganap at
mahahalagang bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.
pangyayaring (Group discussion)
naganap at bunga
ng Unang 2 Nakapagtatala ng mahahalagang
Digmaang Pandaigdig pangyayaring naganap at bunga ng Unang
Digmaang Pandaigdig

3 Nakapagbibigay nang mga epekto sa

nangyaring Unang Digmaang Pandaigdig

4 Nakapagsusuri nang mga mahahalagang

 pangyayaring naganap at bunga ng Unang
Digmaang Pandaigdig

5 Nakapagsasabi kung bakit kailangan

magkaroon ng digmaang pandaigdig

6 Nakapag-uugnay sa lahat nang

mahalagang pangyayaring naganap at
bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig at
sa ikalawang digmaang pandaigdig.

Nasusuri ang mga 1 Nakapagtatalakay ng mga dahilan,

dahilan, mahahalagang 3-4 mahahalagang pangyayaring naganap at
pangyayaring naganap bunga ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
at bunga ng Ikalawang (Group discussion)
Digmaang Pandaidig.
2 Nakapagtatala ng mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig

3 Nakapagbibigay nang mga epekto sa

nangyaring Ikalawang Digmaang Pandaigdig

4 Nakapagsusuri nang mga mahahalagang

pangyayaring naganap at bunga ng
ikalawang Digmaang Pandaigdig

5 Nakapagsasabi kung bakit kailangan

magkaroon ng ikalawang digmaang
pandaigdig

6 Nakapag-uugnay sa lahat nang

mahalagang pangyayaring naganap at
bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig at
sa ikalawang digmaang pandaigdig.

Natataya ang pagsisikap ng 1 Nakapagtataya ang pagsisikap ng mga bansa

mga bansa na makamit ang 5 na makamit ang kapayapaang pandaigdig at
kapayapaang pandaigdig at kaunlaran.
kaunlaran.
2 Nakapagkilala sa mga pagsisikap ng mga bansa
na makamit ang kapayapaang pandaigdig at
kaunlaran.

3 Nakapagtatala nang mga paraan kung paano

makamit ang kapayapaang pandaigdig at
kaunlaran.
Nasusuri ang mga 1 Nakapagsusuri ang mga ideolohiyang politikal at
ideolohiyang politikal at 6 ekonomiko sa hamon ng estabilisadong
ekonomiko sa hamon ng institusyon ng lipunan.
estabilisadong institusyon
ng 2 Nakapagbibigay nang ibat-ibang mga
lipunan. ideolohiyang politikal at ekonomiko sa hamon ng
estabilisadong institusyon ng lipunan.

3 Nakapagpapasya kung anong ideolohiyang

politikal at ekonomiko ang makatutulong sa
hamon ng estabilisadong institusyon ng lipunan.

Natataya ang epekto ng 1 Nakapagtatalakay sa epekto ng mga ideolohiya,

mga ideolohiya, ng Cold 7 ng Cold War at ng Neo- kolonyalismo sa iba’t
War at ng Neo- ibang bahagi ng daigdig.
kolonyalismo sa iba’t
ibang bahagi Nakapag-uuri ng ibat-ibang epekto ng mga
ng daigdig. ideolohiya, ng Cold War at ng Neo- kolonyalismo
sa iba’t ibang bahagi ng daigdig.

3 Nakapagtataya sa mga mahalagang epekto ng

mga ideolohiya, ng Cold War at ng Neo-
kolonyalismo sa iba’t ibang bahagi
ng daigdig.

*Napahahalagahan ang 1 Nakapagbibigay nang kahulugan sa mga

bahaging ginampanan ng 8 ginagampanan ng mga pandaidigang
mga pandaidigang organisasyon sa
organisasyon sa pagsusulong ng pandaigdigang kapayapaan,
pagsusulong ng pagkakaisa,
pandaigdigang kapayapaan, pagtutulungan, at kaunlaran
pagkakaisa, pagtutulungan,
at 2 Nakapagkilala ng mga pandaidigang
kaunlaran organisasyon sa pagsusulong ng
pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan, at
kaunlaran
3 Nakapagtatala sa pamamagitan ng pagsusulat ng
isang artikolo tungkol sa mga ginagawa ng ibat-
ibang pandaidigang organisasyon sa
pagsusulong ng pandaigdigang kapayapaan,
pagkakaisa, pagtutulungan, at
kaunlaran.
Grade Level: Grade 9
Most Essential
Quarter
Learning
Competencies
I Nailalapat ang kahulugan ng
ekonomiks sa pang-araw-
araw na pamumuhay bilang
isang mag- aaral, at kasapi ng
pamilya at lipunan
Natataya ang kahalagahan ng
ekonomiks sa pang-araw-
araw na pamumuhay ng
bawat pamilya at
ng lipunan
*Nasusuri ang iba’t-ibang
sistemang pang-ekonomiya
*Natatalakay ang mga salik
ng produksyon at ang
implikasyon nito sa pang-
araw- araw na
pamumuhay
Week Day Budget of Work
1 Nakapagpapaliwanag sa kahulugan ng ekonomiks sa
pang-araw- araw na pamumuhay bilang isang mag-
1 aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan
2 Nakapaggamit ng ekonomiks sa pang-araw- araw na
pamumuhay bilang isang mag- aaral, at kasapi ng
pamilya at lipunan
3 Nakapaglalapat ng kahulugang ekonomiks sa
pamumuhay bilang isang mag- aaral, at kasapi ng
pamilya at lipunan
1 Nakapagbibigay ng mga kahalagahan ng ekonomiks sa
2-3 pang-araw- araw na pamumuhay ng bawat pamilya at
ng lipunan
2 Nakapagsasabi sa pangkat kung ano-anong kabutihan
ang naranasan sa paggamit ng ng ekonomiks sa pang-
araw- araw na pamumuhay ng bawat pamilya at
ng lipunan
3 Nakapag-uulat sa klase tungkol sa napag usapan ng
bawat pangkat sa kahalagahan ng ekonomiks sa pang-
araw- araw na pamumuhay ng bawat pamilya at
ng lipunan
4 Nakapagtataya sa kahalagahan ng ekonomiks sa pang-
araw- araw na pamumuhay ng bawat pamilya at
ng lipunan
5 Nakapag-uugnay ng ekonomiks sa pang-araw- araw na
pamumuhay ng bawat pamilya at
ng lipunan
6 Nakapagbabasa ng lathala tungkol sa kahalagahan ng
eknomics sa pag-usbong ng lipunan
1 Nakapagbibigay ng iba’t-ibang sistemang pang-
4
ekonomiya
2 Nakapagsusuri ang iba’t-ibang sistemang pang-ekonomiya
3 Nakapaghahambing ng bawat sistemang pang-ekononiya
1 Nakapagtatalakay ang mga salik ng produksyon at
5 ang implikasyon nito sa pang- araw- araw na
pamumuhay
2 Nakapagbibigay nang halimbawa ng mga salik ng
produksyon at ang implikasyon nito sa pang- araw-
araw na pamumuhay
 3 Nakapagpapaliwanag sa pangkat and implikasyon ng
bawat salik ng produksyo sa pamumuhay ng tao.

Nasusuri ang mga salik na 1 Nakapagtatala ng mga salik sa nakaapekto sa

6-7
nakaaapekto sa pagkonsumo. pagkonsumo ng pamumuhay
2 Nakapagpapaliwanag ng bawat salik sa nakaapekto sa
pagkonsumo ng pamumuhay

3 Nakapaghahanda ng mga solusyon ng bawat salik sa

nakaapekto sa pagkonsumo ng pamumuhay

4 Nakapagbibigay halimbawa kung paano maiiwasan ang

mga salik na nakaaapekto sa pagkonsumo

5 Nakapagsusuri ng mga salik na nakaaapekto sa

pagkonsumo
6 Nakapag-aaral sa paksa tungkol sa ekononiya at mga
implikasyon at mga salik na nakaaapekto sa pagkonsumo
para sa mahabang pasulit

Naipagtatanggol ang mga 1 Nakapagbibigay ng mga karapatan at nagagampanan

karapatan at nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang mamimili
8
ang mga tungkulin bilang
isang
mamimili 2 Nakapagtatanggol ang mga karapatan at
nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang
mamimili

3 Nakapagpapahayag ng sariling kuro kuro sa mga

karapatang at mga tungkulin bilang isang mamimili

II *Natatalakay ang konsepto at 1 Nakapagtatalakay ang konsepto at salik

salik 1-2 na nakaaapekto sa demand sa pang araw-araw na
na nakaaapekto sa demand pamumuhay
sa pang araw-araw na 2 Nakapagpapaliwag ng bawat konsepto at salik
pamumuhay na nakaaapekto sa demand sa pang araw-araw na
pamumuhay
3 Nakapaghahanda ng mga solusyon ng bawat salik sa
nakaapekto sa demand sa pang araw-araw na
pamumuhay
4 Nakapagsusuri ng mga salik na nakaaapekto sa demand
sa pang-araw-araw na pamumuhay

5 Nakapaghahambing ng ng mga bawat salik na

nakaaapekto sa demand sa pang-araw-araw na
pamumuhay
6 Nakapagbibigay ng sarilin opinyon tungkol sa salik na
nakaapekto sa pamumuhay
 Most
Quarter Week Day Budget of Work
Essential
Learning
Competencies
*Natatalakay ang 1 Nakapagpapaliwanag ng mga konsepto at salik na
konsepto at salik na 3-4 nakaaapekto sa suplay sa pang araw-araw na pamumuhay
nakaaapekto sa suplay
sa pang araw-araw na 2 Nakapagtatalakay ng mga konsepto at salik na
pamumuhay nakaaapekto sa suplay sa pang araw-araw na pamumuhay

3 Nakapagrereport ng ibat-ibang salik na nakaaapekto sa

suplay sa pang araw-araw na pamumuhay

4 Nakapag-uugnay ng pwersa ng demand at suplay at

sistema ng pamilihan
5 Nakapagbibigay ng matalinong pagpapasya tungkol sa
nakaapekto sa suplay para sa pambansang kaunlaran

6 Nakapagsusulat ng paliwanag tungkol sa suplay at demand

ng pang araw-araw na pamumuhay

*Naipapaliwanag ang 1 Nakapagpapaliwanag ang interaksyon ng demand at

interaksyon ng demand 5 suplay sa kalagayan ng presyo at ng pamilihan -
at suplay sa kalagayan
ng presyo at ng pamilihan 2 Nakapagbibigay ng sariling interaksyon ng demand at
suplay sa kalagayan ng presyo at ng pamilihan -

3 Nakapagtatalakay kung anong gagawain kung malaki ang

demand pero mababa ang suplay

*Nasusuri ang kahulugan 1 Nakapaghahambing nang kahulugan at iba’t-ibang

6-7
at iba’t istraktura ng pamilihan
at iba’t-ibang istraktura ng 2 Nakapagtatalakay sa iba’t-ibang istraktura ng pamilihan
pamilihan
3 Nakapagsusuri ang kahulugan at iba’t-ibang istraktura ng
pamilihan
4 Nakapagpipili ng kanyang gusto istraktura ng pamilihan

5 Nakapagpapaliwanag ng kanyang napili na istraktura ng

pamilihan
6 Nakapagpipili ng tamang istraktura sa pamilihan

*Napahahalagahan 1 Nakapagpapaliwag sa mga bahaging ginagampanan ng

ang bahaging pamahalaan sa regulasyon ng mga gawaing
8
ginagampanan ng pangkabuhayan
pamahalaan sa
regulasyon ng mga 2 Nakapagtatalakay sa mga bahaging ginagampanan ng
gawaing pamahalaan sa regulasyon ng mga gawaing
pangkabuhayan pangkabuhayan
 3 Nakapagbibigay-halaga sa mga bahaging ginagampanan ng
pamahalaan sa regulasyon ng mga
gawaing pangkabuhayan

III *Naipaliliwanag ang 1 Napaliwanag sa mgs bahaging ginagampanan ng mga

bahaging ginagampanan 1-2
ng mga bumubuo sa
paikot na daloy ng
ekonomiya
bumubuo sa
paikot na daloy ng ekonomiya
2 Nakapagtatalakay ang bahaging ginagampanan ng mga
bumubuo sa
paikot na daloy ng ekonomiya
3 Nakapagsusulat ng mga halimbawa sa mga paikot na daloy
ng ekonomiya.

4 Nakapagbibigay ng sariling pananaw sa mga bahaging

ginagampanan ng mga bumubuo sa
paikot na daloy ng ekonomiya
5 Nakapaghahambing ng mga local/barangay na paikot na
daloy ng ekonomiya sa lungsod na ekonomiya

6 Nakapagsasabi sa klase sa bawat ginagampanan ng mga

bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya

*Nasusuri ang 1 Nakapagpapaliwanag ang pamamaraan at kahalagahan ng

pamamaraan at 3 pagsukat ng pambansang kita
kahalagahan ng
pagsukat ng 2 Nakapagsusuri sa mga pamamaraan at kahalagahan ng
pambansang kita pagsukat ng pambansang kita

3 Nakapagtatalakay sa kahalagahan ng pagsukat ng

pambansang kita

*Natatalakay ang 1 Nakapagpapaliwanag ng mga konsepto, dahilan ng

konsepto, 4-5 implasyon.
dahilan, Natatalakay ang
konsepto, 2 Nakapagpapaliwanag ng mga epekto at pagtugon sa
dahilan, epekto at implasyon
pagtugon sa
implasyon 3 Day 3- Nakapagtatalakay nang mabuti ang mga konsepto,
dahilan, epekto at pagtugon sa implasyon.

4 Nakapagsasabi sa pangkatang diskasyon tungkol sa epekto

ng implasyon at kung ano-ano ang sariling opinion sa
konsepto nito
5 Nakapag-uugnay sa kasalukuyang implasyon o sa
pandaigdigan sitwasyon.

6 Nakapag-iisip ng paraan kung paano matugunan ang

implasyon

*Nasusuri ang layunin at 1 Nakapagsusuri ang layunin at pamamaraan ng patakarang

6
pamamaraan ng piskal
patakarang piskal 2 Nakapagtatalakay ng mga layunin at pamamaraan ng
patakarang piskal
3 Nakapagsasabi kung may pagkakaiba sa mga layunin at
pamamaraan ng patakarang piskal sa lungsod na kung
saan nakatira
 *Nasusuri ang Nakapagsusuri ang layunin at pamamaraan ng
layunin at 7 1 patakarang pananalapi
pamamaraan
patakarang 2 Nakapagpapaliwanag sa mga layunin at pamamaraan ng
pananalapi patakarang pananalapi

3 Nakapagsasabi kung ano ang layunin at at pamamaraan

patakarang pananalapi sa barangay olungsod

*Napahahalagahan ang 1 Nakapagbibigay halaga kung bakit mag-iimpok at

pag-iimpok at 8 mamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya
pamumuhunan bilang 2 Nakapagtatalakay sa kahalagahan kung bakit mag-iimpok at
isang salik ng ekonomiya mamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya

3 Nakapagpapalinawag sa kahalagahan ng ang pag-iimpok at

pamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya

IV Nasisiyasat ang mga 1 Nakapagsisiyasat ng mga palatandaan ng pambansang

1
palatandaan kaunlaran
ng pambansang kaunlaran 2 Nakapagbibigay ng palatandaan kung paano umuunlad ang
isang bansa.
3 Nakapaghahambing ng bawat bansa sa kanilang
palatandaan ng pag-unlad
Natutukoy ang iba’t ibang 1 Nakapagtutukoy ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang
2
gampanin ng Pilipino upang makatulong sa pambansang kaunlaran
mamamayang Pilipino 2 Nakapagsasabi kung anong dapat gagawin ng ng
upang makatulong sa mamamayang Pilipino upang makatulong sa pambansang
pambansang kaunlaran
kaunlaran 3 Nakapagbibigay ng halimbawa kung anong mabisang gawin
ng isang Pilipino upang makatulong sa pambansang
kaunlaran
 Most Essential
Quarter
Learning
Competencies
*Nasusuri ang bahaging
ginagampanan ng
agrikultura, pangingisda,
at paggugubat sa
ekonomiya
Nasusuri ang mga dahilan at
epekto ng suliranin ng
sektor ng agrikultura,
pangingisda, at
paggugubat
Nabibigyang-halaga
ang mga patakarang
pang- ekonomiya
nakatutulong sa
sektor ng agrikultura
(industriya ng
agrikultura,
pangingisda, at
paggugubat)
Nabibigyang-halaga ang
mga ang mga gampanin
ng sektor ng industriya at
mga patakarang pang-
ekonomiyang
nakatutulong
dito
Nabibigyang-halaga ang
mga ang mga gampanin
ng sektor ng paglilingkod
at mga patakarang pang-
ekonomiyang
nakatutulong
dito
Week Day Budget of Work
1 Nakapagtatalakay sa mga bahaging ginagampanan ng
3 agrikultura, pangingisda, at paggugubat saekonomiya
2 Naskapagusuri sa ibat-ibang ginagampanan ng
pangingisda, at paggugubat sa ekonomiya
3 Nakapagsasalita kung anong bahaging ginagampanan ng
agrikultura, pangingisda, at paggugubat na magbibigay
malaking tulong sa ekononiya
1 Nakapagsusuri sa mga dahilan at epekto ng suliranin ng
4 sektor ng agrikultura at makapagpapaliwanag nito
2 Nakapagtatalakay sa mga dahilan at epekto ng suliranin ng
sektor ng pangingisda, at Paggugubat at magbigay na
halimbawa sa ngayong pangyayayri
3 Nakapagbibigay ng pinakamabigat na mga epekto ng
suliranin ng sektor ng agrikultura, pangingisda, at
paggugubat
1 Nakapagpagpapaliwanag sa mga patakarang pang-
ekonomiya nakatutulong sa sektor ng agrikultura
5 (industriya ng agrikultura)
2 Nakapagbibigay ng ang mga patakarang pang-
ekonomiya nakatutulong sa sektor ng agrikultura
( pangingisda, at paggugubat)
Nakapagbibigay-halaga ang mga patakarang pang-
3 ekonomiya nakatutulong sa sektor ng agrikultura
(industriya ng agrikultura, pangingisda, at
paggugubat)
1 Nakapagtatalakay sa halaga ang mga ang mga gampanin
ng sektor ng industriya at mga patakarang pang-
6 ekonomiyang nakatutulong dito
2 Nakapagbibigay-halaga sa pamamagitan ng pagsusulat
ng template sa mga gampanin ng sektor ng industriya at
mga patakarang pang- ekonomiyang nakatutulong dito
3 Nakapagrereport sa klase ng mga patakarang pang-
ekonomiyang nakatutulong sa bansa
1 Nakapagtatalakay sa mga-halaga ng mga gampanin ng
sektor ng paglilingkod at mga patakarang pang-
6 ekonomiyang nakatutulong ditto
2 Nakapagbibigay daan kung paano mapagtibay ang mga
gampanin ng sektor ng paglilingkod at mga patakarang
pang- ekonomiyang nakatutulong
Dito

Nabibigyang-halaga ang
mga ang mga gampanin
7
ng impormal na sektor at
mga patakarang pang-
ekonomiyang
nakatutulong dito
Nasusuri ang pang-
ekonomikong ugnayan at 8 patakarang panlabas na nakakatulong sa Pilipinas
patakarang panlabas na
nakakatulong sa Pilipinas
3 Nakapagsasabi sa klase sa mga patakarang pang-
ekonomiyang nakatutulong sa bansa
1 Nakapagpapaliwanag sa mga gampanin ng impormal
na sektor at mga patakarang pang-ekonomiyang
nakatutulong dito
2 Nakapagsusuri sa halaga ng mga ginagampanan ng
impormal na sektor at mga patakarang pang-
ekonomiyang nakatutulong dito
3 Nakapagbibigay-halaga sa mga gigampanan ng
impormal na sektor mga patakarang pang-
ekonomiyang nakatutulong ditto.
1 Nakapagsusuri sa pang-ekonomikong ugnayan at
2 Nakapagtatalakay sa pang-ekonomikong ugnayan at
patakarang panlabas na nakakatulong sa Pilipinas -
3 Nakapagsasabi sa harap ng klase kung ano ang mga pang-
ekonomikong ugnayan at patakarang panlabas na
nakakatulong sa Pilipinas
Grade Level: Grade 10
Most
Grade Week Day Budget of Work
Essential
LeveQuarter
Learning
Competencies
I *Nasusuri ang kahalagahan 1 Nakapagsusuri ng kahalagahan ng pag-
1
ng pag- aaral ng Kontemporaryong Isyu
aaral ng Kontemporaryong
Isyu 2 Nakapagbabagit ng mga dahilan kung bakit
mahalaga ng pag-aral ng Kontemporaryong Isyu

3 Nakapagsasabi ng kanyang sariling kuro-kuro ang

kahalagahan ng pag-aaral ng Kontemporaryong Isyu

*Natatalakay ang 1 Nakapagtatalakay sa mga kalagayan,

kalagayan, suliranin 2-3 suliranin sa pagtugon sa isyung
at pagtugon sa pangkapaligiran ng Pilipinas
isyung 2 Napagpapaliwanagang sa kalagayan at
pangkapaligiran ng suliranin at pagtugon sa isyung
Pilipinas pangkapaligiran ng Pilipinas
3 Nakapagbibigay alam sa klase kung ano ang
kalagayan, suliranin at pagtugon sa isyung
pangkapaligiran ng Pilipinas
4 Nakapaghahambing ng mga kalagayan at
suliranin at pangkapaligiran sa bansang
Pilipinas at sa ibang Asyanong bansa
5 Natatalakay ang kalagayan, suliranin at
pagtugon sa isyung pangkapaligiran ng
Pilipinas sa kasalukuyan
6 Nakapagbibigay impormasyon sa kalagayan,
suliranin sa kasalukuyang panggobyerno ng
Pilipinas -
Natutukoy ang mga 1 Nakapagtutukoy sa mga paghahandang
paghahandang nararapat gawin sa harap ng panganib na dulot
4
nararapat gawin sa ng mga suliraning pangkapaligiran
harap ng panganib na
dulot ng 2 Nakapaghahanda ng unang lunas sa harap ng
mga suliraning panganib na dulot ng mga suliraning
pangkapaligiran pangkapaligiran -

3 Nakapagsasagawa ng paraan o unang hakbang

patungo sa kaligtasan sa pagharap ng mga
suliraning pangkapaligiran -

*Nasusuri ang 7-6 1 Nakapagsusuri sa kahalagahan ng paghahanda,

kahalagahan ng disiplina at kooperasyon sa pagtugon ng mga
kahandaan, disiplina at hamong pangkapaligiran
kooperasyon sa pagtugon
ng mga hamong 2 Nakapagbibigay alam sa kahalagahan ng
pangkapaligiran kahandaan, disiplina at kooperasyon sa pagtugon
ng mga hamon pangkapaligiran

3 Nakapagsasanay sa mga bagay kung ano ang dapat

gawin sa oras ng panginib dala sa hamong
pangkapaligiran
 4 Nakapagmamasid sa mga pelikulang nagpapakita
ng kahandaan, disiplina at kooperasyon sa
pagtugon ng mga hamong pangkapaligiran

5 Nakapagbibigay reakyon tungkol sa nakitang

palabas o pelikula na nagbigay kahalagahan ng
kahandaan, disiplina at kooperasyon sa pagtugon
ng mga hamon ng kapaligiran
6 Nakapagsasabi sa klase ang kahalagahan ng
kahandaan, disiplina at kooperasyon sa pagtugon
ng mga hamong Pangkapaligiran

* Naisasagawa ang mga 1 Nakapagpapaliwanag kung paano isagawa ang mga

7-8
angkop na angkop na hakbang ng CBDRRM Plan
hakbang ng CBDRRM Plan 2 Nakapagsasagawa ng mga angkop na
hakbang ng CBDRRM Plan -
3 Nakapag-aplay ng mga angkop na hakbang ng
CBDRRM Plan
4 Nakapagtatalakay ng mga angkop na hakbang ng
CBDRRM Plan
5 Nakapagreport ng isang CBDRRM Plan at and
kahulugan nito
6 Nakapag-uugnayang ng isang CBDRRM Plan sa
kommunidad
II *Nasusuri ang dahilan, 1-2 1 Nakapagsusuri sa mga dahilan, dimensyon at
dimensyon at epekto ng ng globalisasyon
epekto ng ng globalisasyon
2 Nakapagpapaliwanag sa dimensyon at epekto ng ng
globalisasyon -
3 Nakapagbibigay halimbawa ng mga epekto ng ng
globalisasyon -
4 Nakapagsasabi kung bakit nagkaroon ng Mabuti at
masamang epekto ng ng globalisasyon
5 Nakapaghahambing ng mga ibat-ibang epekto ng ng
globalisasyon sa ibang bansa
6 Nakapaggagawa ng isang collage bawat pangkat
tungkol sa ang dahilan, dimension at epekto ng ng
globalisasyon
*Naipaliliwanag ang Nakapagpapaliwanag sa mga kalagayan,
kalagayan, suliranin 3-4 1 suliranin at pagtugon sa isyu ng paggawa sa
at pagtugon sa isyu bansa -
ng 2 Nakapagtatalakay sa mga suliranin at
paggawa sa bansa pagtugon sa isyu ng paggawa sa bansa -

3 Nakapaghahanda ng isang pangkatang

diskasyon tungkol sa suliranin at pagtugon sa
isyu ng paggawa sa bansa
4 Nakapagpapaliliwanag sa kasalukuyang isyu
sa kalagayan, suliranin ng bansa

5 Nakapagrereport sa klase ayon sa

pananaliksik tungkol sa suliranin at pagtugon
sa isyu ng paggawa sa bansa at sa ibang
bansa
Nakapag-aaral sa ng mga suliranin at
6 pagtugon sa isyu ayon sa mga nababasang

*Nasusuri ang dahilan at
5-6
epekto ng
migrasyon dulot ng
globalisasyon
*Naipahahayag ang 7-8
saloobin tungkol sa
epekto ng globalisasyon
III *Natatalakay ang mga
1-2
uri ng kasarian (gender)
at sex at gender roles
sa iba’t ibang bahagi ng
daigdig
artikulo sa diyaryo
1 Nakapagsusuri sa ang dahilan at epekto ng
migrasyon dulot ng globalisasyon
2 Nakapagpapaliwanag kung anu-ano ang epekto ng
migrasyon dulot ng globalisasyon
3 Nakapaghihiwalay sa ang dahilan at epekto
ngmigrasyon dulot ng globalisasyon sa kasalukuyang
panahon
4 Nakapagsusuri sa mga solusyon kung paano
mahadlangan ang migrasyon
5 Nakapagsasabi ng mga positibong epekto ng
migrasyon dulot ng globalisasyo
6 Nakapagsusuri sa ibang bansa kung ano ang epekto
ng migrasyon dulot ng globalisasyon
1
Nakapagpapahahayag ng saloobin tungkol sa
epekto ng globalisasyon
2 Nakapaghahambing ng ibat-ibang epekto ng
globalisasyon
3 Nakapagsaagawa ng pananaliksik tungkol sa
epekto ng globalisasyon
4 Nakapagbibigay ng halimbawa tungkol sa epekto
ng globalisasyon
5 Nakapagbubuo ng pangkat para sa isang debate
tungkol sa globalisasyon.
6 Nakapag – uulat sa ibat-ibang pangyayari sa mga
epekto ng globalisasyon
1 Napagtatalakay nang mga uri ng kasarian (gender)
at sex at gender roles sa iba’t ibang bahagi ng
daigdig
2 Nakapagbibigay ng pagkakaiba sa mga uri ng
kasarian (gender) at sex at gender roles sa iba’t
ibang bahagi ng daigdig
3 Nakapagpapahayag kung anong kasarian ang
bawat isa at ano sex at gender roles sa iba’t ibang
bahagi ng daigdig
4 Nakapagtatalakay ng mga uri ng kasarian (gender)
at sex at gender roles sa ating bansa
5 Nakapaghahambing kung paano dito sa bansa
binigyan kahulugan ang kasarian (gender) at sex at
gender roles
6 Nakapagtatala ng mga pangyayari tungkol sa isyu

*Nasusuri ang
diskriminasyon at
diskriminasyon sa
kababaihan,
kalalakihan at LGBT
(Lesbian , Gay
, Bi – sexual , Transgender)
ng mga uri ng kasarian (gender) at sex at gender
roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
3-4 1 Nakapagsusuri ng mga diskriminasyon at
diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at
LGBT (Lesbian , Gay, Bi – sexual , Transgender)
2 Nakapagbibigay kung ano-anong diskriminasyon
at diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at
LGBT (Lesbian , Gay, Bi – sexual , Transgender)
3 Nakapagkillala kung anong diskriminasyon at
diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at
LGBT (Lesbian , Gay, Bi – sexual , Transgender)
ang mangyari sa bansa.
4 Nakapagbibigay reakyon sa nakikitang video clip
tungkol sa diskriminasyon at diskriminasyon sa
kababaihn, kalalakihan at LGBT
5 Nakapag sa isang LGBT, mga kababaihan kung
diskriminasyon ang kanilang naranasan sa
kommunidad.
6 Nakapagrereport sa mga diskriminasyon at
diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at
LGBT (Lesbian , Gay, Bi – sexual , Transgender)
ayon sa panayam
 Most
Quarter Week Day Budget of Work
Essential
Learning
Competencies
*Napahahalagahan ang 5-6 1 Nakapagbibigay-halaga sa mga tugon ng
tugon ng pamahalaan at pamahalaan at mamamayan Pilipinas sa mga isyu
mamamayan Pilipinas sa ng karahasan at diskriminasyon sa pananagitan ng
mga isyu ng karahasan at impormasyon sa lahat
diskriminasyon
2 Nakapagtatala ng isa-isa sa mga tugon ng
pamahalaan at mamamayan Pilipinas sa mga isyu
ng karahasan at diskriminasyon

3 Nakapag-uugnay sa mga isyu ng karahasan at

diskriminasyon para malalaman ng sapat na parusa
sa gumagawa nito

4 Nakapagpapaliwanag na ang tugon ng pamahalaan

at mamamayan Pilipinas sa mga isyu ng karahasan
ay dapat sundin.
5 Nakapag-uuri sa mga isyu ng karahasan at mga
nakaakibat na batas na dapat sundin
6 Nakapaghahanda ng isang report or video
presentation/clip tungkol sa mga isyu nang
karahasan
Nakagagawa ng 1 Nakapagsasagawa ng mga hakbang na nagsusulong
hakbang na 7-8 ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na
nagsusulong ng nagtataguyod ng pagkakapantay- pantay ng tao
pagtanggap at bilang kasapi ng pamayanan
paggalang sa kasarian
na nagtataguyod ng
pagkakapantay-
pantay ng tao bilang 2 Nakapagtatalakay ng hakbang na nagsusulong ng
kasapi ng pamayanan pagtanggap at paggalang sa kasarian na
nagtataguyod ng pagkakapantay- pantay ng tao
bilang kasapi ng pamayanan

3 Nakapag-uugnay sa lahat ng hakbang sa

pagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa
kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-
pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan

4 Nakapagpapakita ng paggalang sa kasarian at

nagtataguyod ng pagkakapantay- pantay ng tao
bilang kasapi ng pamayanan

5 Nakapagpapagawa ng proyekto na video clip

tungkol sa nagtataguyod ng pagkakapantay- pantay
ng tao bilang kasapi ng pamayanan
 6 Nakapagsusulong ng programa o aktibidad para
mag-aangat sa paggalang sa kasarian na
nagtataguyod ng pagkakapantay- pantay ng tao
bilang kasapi ng pamayanan
IV *Naipaliliwanag ang 1 Nakapagpapaliwanag ang kahalagahan ng
1-2
kahalagahan ng aktibong pagmamamayan
aktibong pagmamamayan
2 Nakapagpapakita ng kahalagahan ng aktibong
pagmamamayan sa pamamagitan paggawa ng
kabutihan sa kapwa

3 Nakapagtalakayan sa loob ng klase tungkol ang

kahalagahan ng aktibong pagmamamayan

4 Nakapagbibigay ng sariling panamaw tungkol

aktibong pagmamamayan at ang pag-unlad sa sarili.

5 Nakapagpipili ng tao o mga pangkat ng tao na

malaking tulong sa pamahalaan dahilan sa aktibong
mamamayan

6 Nakapagpapaliwanag sa klase bakit umuunlad tayo

kung samasamang maging aktibong pagmamamayan

*Nasusuri ang 1 Nakapagsusuri sa kahalagahan ng pagsusulong at

kahalagahan ng 3-4 pangangalaga sa karapatang pantao sa pagtugon
pagsusulong at sa
pangangalaga sa mga isyu at hamong panlipunan
karapatang pantao sa 2 Nakapagtatalakay sa kapangangalaga sa
pagtugon sa mga isyu at karapatang pantao sa pagtugon sa mga isyu at
hamong panlipunan hamong panlipunan

3 Nakapagpapaliwanag sa karapatang pantao sa

pagtugon sa mga isyu at hamong panlipunan

4 Nakapagsusulong sa pangangalaga sa karapatang

pantao sa pagtugon sa mga isyu at hamong
panlipunan sa pamamgitan ng pangkatang
interakyon
5 Nakapagsasabi kung paano matugonan ang mga
isyu at hamong panlipunan
6 Nakapagrereport sa mga kahalagahan ng
pagsusulong at pangangalaga sa karapatang
pantao sa pagtugon sa mga isyu at hamong
panlipunan
*Natatalakay 1 Nakapagtatalakay sa mga epekto ng aktibong
angmga epekto ng 5-6 pakikilahok ng mamamayan sa mga gawaing
aktibong pansibiko sa kabuhayan, politika, at lipunan
pakikilahok ng 2 Nakapagbibigay reakyon tungkol epekto ng
mamamayan sa aktibong pakikilahok ng mamamayan sa mga
mga gawaing gawaing pansibiko sa kabuhayan, politika, at
pansibiko sa lipunan
kabuhayan, 3 Nakapagtutulongan sa aktibong pakikilahok ng
politika, at lipunan mamamayan sa mga gawaing pansibiko sa
kabuhayan, politika, at lipunan

*Napahahalagahan ang
papel ng mamamayan sa 7-8
pagkakaron ng isang
mabuting pamahalaan
4 Nakapagtatalakay kung anong mga gawaing
pansibiko sa kabuhayan, politika, at lipunan
5 Nakapagbibigay halimbawang isang aktibong
pakikilahok ng mamamayan sa mga gawaing
pansibiko sa kabuhayan, politika, at lipunan
6 Nakapagsasadula bilang isang mamamayan sa
gawaing pansibiko sa kabuhayan, politika, at
lipunan
1 Nakapagpapahalaga ng papel ng mamamayan sa
pagkakaron ng isang mabuting pamahalaan
2 Nakapagbibigay kung ano ang papel ng mamamayan
sa pagkakaron ng isang mabuting pamahalaan
3 Nakapagpanayam ng isang pangulo o opisyal sa
barangay o pangkat o organisasyon kung paano
nagkakaron ng isang mabuting pamahalaan
4 Nakapagsasabi sa pangkat kung paano makatulong
sa bayan bilang mamamayan upang nagkakaron ng
isang mabuting pamahalaan
5 Nakapaggagawa ng isang collage tungkol sa isang
mabuting Mamamayan at pagkaron ng isang
mabuting pamahalaan
6 Nakapag-aaral sa mga ginagampanan ng
mamamayan sa pagkakaron ng isang mabuting
pamahalaan