PANGARAP Grade

School KINDER Checked/Approved By: Signature / Date:

ELEMENTARY SCHOOL Level
Learnin BENILDA S. MAGBANLAG,
Teacher LEONILA P. TANGUB, T1 KINDER
g Area MT-2
TEACHER’S GUIDE
SECON
SY: 2022-2023 Teachin Quarter
DECEMBER 12-16, 2022 D
g Dates
Week 7

I.OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies
 The child demonstrates an understanding of increasing his/her conversation skills
 The child shall be able to confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words that make sense
 Tell and describe the different kinds of weather (sunny, rainy, cloudy, stormy, windy) (PNEKE-00-1)
 Namamatyagan at nasusuri ang iba’t -ibang lagay ng panahon.Code: PNEKE-00-1)
 Natutukoy ang mga angkop na kasuotan sa iba’t ibang uri ng panahon. LCC: PNEKE-00-2

II. CONTENT/TOPIC Topic: - PANAHON

- “PAGMASDAN-PAKIRAMDAMAN ANG PANAHON’
- ANU ANG ISUSUOT KONG DAMIT?

III. LEARNING RESOURCES Most Essential Learning Competencies (MELCs), Self-Learning Modules (SLMs), Supplementary Worksheets
PANAHON
OBJECTIVES  Nailalarawan ang iba’t ibang uri ng panahon;
 Nasasabi ang iba’t ibang gawain sa bawat uri ng panahon;
 Nabibigyang halaga ang pag-iingat sa sarili sa bawat uri ng panahon.

PAGMASDAN-PAKIRAMDAMAN ANG PANAHON’

 Namamatyagan at masusuri ang iba’t ibang lagay ng panahon;
 Natutukoy ang angkop na sitwasyon sa bawat lagayng panahon;
 Naitatala ang nasaksihang lagay ng panahon.
ANU ANG ISUSUOT KONG DAMIT?
 Natutukoy ang iba’t ibang kasuotang angkop sa iba’t bang uri ng panahon;
 Nauunawaan ang mga pagbabagong nangyayari ating kapaligiran dulot ng pagbabago sa ating panahon;
 Nakapagpapamalas ng pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan kung paano maging ligtas sa pagbabago ng ating
panahon.

Other Learning Materials Mga larawan, worksheets

 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Arrival Time -Panalangin -Panalangin Classroom Christmas Party School Christmas Program GIFT-GIVING c/o OFFICE
12:00-12:10 pm -Pagtukoy ng Petsa at -Pagtukoy ng Petsa at and “ADOPT-A-CHILD” Gift
3:00-3:10 pm Panahon Panahon giving Program
-Pagtatala -Pagtatala
-Awiting Pambata -Awiting Pambata
Meeting Time 1 -Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga larawan
12:10-12:20 pm larawan ng mga gawain sa ng ibat-ibang kasuotan sa
3:10-3:20 pm ibat-ibang uri ng panahon; ibat-ibang uri ng panahon

-maulan Ano-ano nga ba ang mga

-maaraw angkop na kasuotan na
-maulap ating ginagamit?
-bumabagyo Pagpapakiita ng ilang mga
-mahangin halimbawa.

-Sabihin kung anu ang (Modyul,Pagppakilala sa

ginagawa ng mga bata sa Aralin ,pahina 5)
larawan.

(Modyul)Pagpapakilala sa
Aralin,pahina 4)

Work Period 1 - Pamamatnubay ng Guro - Pamamatnubay ng Guro

12:20-1:05 pm
3:20-4:05 pm Tanong: Tanong:
Anu-anu ang mga ano-anong pang
pangyayari o gawain sa kasuotan ang iyong isinusuot
ibat-ibang uri ng panahon? tuwing maaraw, maulan,
mahangin, maulap, o
Malayang Paggawa mabagyong panahon?
Panuto: Panuto: Kulayan
ang panahon(maaraw, Malayang Paggawa
maulap,maulan,mahangin, Panuto; Panuto: Tukuyin ang
mabagyo) na ipinapakita mga kasuotang ginagamit sa
sa mga pangyayari sa iba’t-ibang panahon.
larawan. Kulayan ng PULA ang
kasuotang ginagamit sa tag-
CND III Supplementary araw o tag-init, ASUL para
Worksheets (W19,Day 1 sa tag-ulan, at DILAW para
 p.WP1) sa malamig na panahon.
CND III Supplementary
Worksheets (W19,Day 5 p.
22 WP1)
Meeting Time 2 -Pagpapakita ng mga -Pagpapakita ng mga mag-
1:05-1:15 pm mag-aaral ng kanilang aaral ng kanilang gawain
4:05-4:15 pm gawain
-Pagwawasto ng mga
-Pagwawasto ng mga Gawain ng mag-aaral
Gawain ng mag-aaral
Supervised-Recess - Panalangin Panalangin
1:15-1:25 pm
4:15-4:25 pm
Quiet Time - Nap Time - Nap Time
1:25-1:35 pm
4:25-4:35 pm
Story Time Pamagat: Ang Pamagat: Ang Kuwento ng
1:35-1:50 pm Magkakaptid na Panahon Apat na Panahon
4:35-4:50 pm
Link: Link:
https://www.google.com/s https://www.youtube.com/wat
earch ch?v=j1T9KMc8kXw

Work Period 2 Pamamatnubay ng Guro Pamamatnubay ng Guro

1:50-2:30 pm
4:50-5:30 pm Board Activity:Anung uri Tanong: Nagsusuot ka ba ng
ito ng panahon? tamang kasuotan kapag
Panuto : Ilarawan ang mainit ang panahon? Kapag
mga sumusunod na malamig ang panahon ano-
ipinapakita at gayahin anv anong kasuotan ang iyong
guro sa ipapakitang kilos ginagamit? Bakit mahalaga
sa bawat larawan. ang tamang kasuotan?

Malayang Paggawa: Malayang Paggawa:

Lagyan ng tsek (√) ang Pagkabitin ang larawan na
tamang larawan ayon sa nagpapakita ng angkop na
hinihingi nitong panahon. kasuotan sa bawat uri ng
panahon.
Gawain 2(SLM Q2,W7.P6)
Worksheet Pangwakas na Gawain 5
 (SLMs Q2, W7 P.9)
Indoor/Outdoor Activities - Unstructured Free Play - Unstructured Free Play
2:30-2:50 pm
5:30-5:50 pm
Meeting Time 3 -Wrap-up Activities -Wrap-up Activities
2:50-3:00 pm -Pangwakas na Awitin: -Pangwakas na Awitin:
5:50-6:00 pm Paalam na Sa’yo Paalam na Sa’yo
-Panalangin -Panalangin

V. REFLECTION:
No. of Learners who earned 80% in the evaluation
No. of Learners who require additional activities for remediation who
scored below 80%
Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up
with the lessons.
No. of learners who continue to require remediation
Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?
What difficulties did I encountered which my principal or supervisor can
help me solve?
What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to
share with other teacher?
There were 44/48 learners earned 94% in the evaluation.
A total of 4 of my learners needs remediation.
Yes, they were able to answer all my assessment correctly. Forty-four of my learners
caught up with the lesson.
There are no more learners needing remediation.
The activity sheets helped them understand my lesson well. Since most of my pupils
had difficulty in fine motor activities such as writing, I let them do the activities twice to
have better writing skills.
I suppose the supervisor/ principal supervise us in preparing activity sheets for
learners.
I utilize video lesson, pictures and sharing of knowledge/ experiences from learners to
achieve mastery of the lesson initiated with enjoyment and active participation.