‫תאריך __________‬ ‫"אפשר גם אחרת"‪( -‬אפשרות ג)‬

‫שם __________‬

‫כיתה ח מבחן ‪3‬‬

‫אלגברה‬
‫אחוזים‪ ,‬סטטיסטיקה והסתברות‬

‫‪ .1‬לפניכם דיאגרמת עוגה המתארת חלוקה של שטח דירה בבנין דירות‪.‬‬

‫השטח של חדר המשפחה הוא ‪ 32‬מ"ר‪.‬‬ ‫חדר‬
‫משפח‬
‫מה שטח הדירה כולה?‬ ‫הא‪.‬‬
‫חדרי שינה‬ ‫‪25%‬‬
‫של חדרי השינה?‬ ‫שירותי מה השטח‬‫ב‪.‬‬
‫ם‬
‫‪ 12%‬מטבח‬
‫‪18%‬‬

‫‪ .2‬במכירות סוף העונה פרסמו חנויות שונות את מבצעי ההנחות שלהן‪.‬‬

‫דרגו את המבצעים על פי הכדאיות‪ .‬הסבירו‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫חשבו את אחוז ההנחה בכל אחד מהשלטים‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫(‪)5‬‬

‫קנה שלושה‬
‫קנה שניים‬ ‫כל מוצר‬ ‫קנה אחד‬ ‫קנה אחד‬
‫קבל את הרביעי‬
‫השלישי חינם‬ ‫בחצי מחיר‬ ‫השני בחצי מחיר‬ ‫קבל שני בחינם‬
‫חינם‬

‫‪ .3‬נהג מסר את מכוניתו לטיפול במוסך‪ 30% .‬ממחיר הטיפול שילם במזומן‪ .‬את יתרת הסכום שילם‬
‫ב‪ 4 -‬תשלומים שווים של ‪ 273‬ש"ח כל אחד‪.‬‬
‫מה מחיר הטיפול?‬

‫‪ .4‬מדריך נבחרת אסף נתונים על מספר השעות בשבוע שחברי הנבחרת מקדישים לאימוני כושר‪.‬‬
‫לפניכם הנתונים שאסף בשעות‪.‬‬
‫‪5 , 5 , 8 , 10 , 4 , 3 , 8 , 7 , 8 , 8‬‬
‫בנו טבלת שכיחויות וענו בעזרתה על השאלות הבאות‪:‬‬
‫מה מספר השעות הממוצע שמקדיש חבר נבחרת בשבוע לאימוני כושר?‬ ‫א‪.‬‬
‫מה מספר השעות השכיח?‬ ‫ב‪.‬‬
‫כמה מחברי הנבחרת מקדישים יותר ממספר השעות הממוצע?‬ ‫ג‪.‬‬
‫מה טווח השעות?‬ ‫ד‪.‬‬
‫מה החציון?‬ ‫ה‪.‬‬

‫כתה ח מבחן ‪ 3‬אלגברה אפשרות ג (תשעז)‬ ‫‪1‬‬ ‫אפשר גם אחרת‬

‫תאריך __________‬ ‫"אפשר גם אחרת"‪( -‬אפשרות ג)‬
‫שם __________‬

‫לאחר שאחד מהחברים עזב את הנבחרת‪ ,‬התברר שמספר השעות הממוצע עלה‪ .‬מה יכול‬ ‫ו‪.‬‬
‫להיות מספר שעות האימון של אותו חבר נבחרת?‬
‫רשמו את כל האפשרויות‪ .‬הסבירו‪.‬‬

‫‪ .5‬שמונה תלמידים נבחנו במבחן כניסה לנבחרת המתמטיקה‪.‬‬

‫הציונים שקיבלו היו‬
‫‪100 , 100 , 90 , 100 , 80 , 70 , 50 , 100‬‬
‫מה הציון השכיח?‬ ‫א‪.‬‬
‫מה טווח הציונים?‬ ‫ב‪.‬‬
‫מה הציון הממוצע?‬ ‫ג‪.‬‬
‫תלמיד נוסף שנבחן במועד מאוחר יותר קיבל ציון ‪.90‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫האם הממוצע של הציונים השתנה? הסבירו‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫האם השכיח השתנה? הסבירו‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫האם טווח הציונים השתנה? הסבירו‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬

‫‪ .6‬מספר תלמידים נבחנו וממוצע הציונים שלהם היה ‪.78‬‬

‫שלושה תלמידים נוספים נבחנו מאוחר יותר וקבלו את הציונים ‪.94 , 100 , 100‬‬
‫ממוצע הציונים של כל התלמידים ביחד היה ‪.82‬‬
‫כמה תלמידים נבחנו בסך הכל?‬

‫‪ .7‬בטבלה שלפניכם נתונה התפלגות הציונים בספרות בכיתה ח‪.1‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪50‬‬ ‫הציון‬

‫מספר‬
‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫התלמידים‬

‫השכיחות היחסית של תלמידים שקיבלו ציון ‪ 80‬היא ‪.15%‬‬

‫כמה תלמידים בכיתה?‬ ‫א‪.‬‬
‫מה הממוצע של הציונים?‬ ‫ב‪.‬‬
‫בוחרים באקראי תלמיד מהכיתה מה ההסתברות שהציון שלו נמוך מ‪?90 -‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫כתה ח מבחן ‪ 3‬אלגברה אפשרות ג (תשעז)‬ ‫‪2‬‬ ‫אפשר גם אחרת‬

‫תאריך __________‬ ‫"אפשר גם אחרת"‪( -‬אפשרות ג)‬
‫שם __________‬

‫‪ .8‬מטילים קובייה‪ .‬רשמו את ההסתברות של כל אחת מהתוצאות הבאות‪.‬‬

‫____________________‬ ‫מתקבל מספר אי זוגי‬ ‫א‪.‬‬

‫____________________‬ ‫מתקבל מספר זוגי המתחלק ב‪3 -‬‬ ‫ב‪.‬‬

‫____________________‬ ‫מתקבל מספר גדול מ‪1 -‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫____________________‬ ‫מתקבל מספר זוגי מתחלק ב‪5 -‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫‪3:5‬‬ ‫‪ .9‬היחס בין מספר הכדורים הכחולים והאדומים בכד הוא‬

‫מהי ההסתברות שאם נוציא כדור מבלי להסתכל הכדור יהיה אדום?‬ ‫א‪.‬‬

‫איזה חלק מהכדורים בכד הם כחולים?‬ ‫ב‪.‬‬

‫הציעו אפשרויות שונות למספר הכדורים בכד‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫מה המספר הקטן ביותר האפשרי? הסבירו‪.‬‬

‫נועה הוציאה מהכד ‪ 2‬כדורים אדומים ולא החזירה‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬

‫מה ההסתברות כעת להוציא כדור אדום?‬
‫מה ההסתברות כעת להוציא כדור כחול?‬

‫‪ .10‬בכד ‪ 5‬כדורים אדומים‪ 3 ,‬כדורים כחולים ויש גם כדורים ירוקים‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫ההסתברות לקבל כדור אדום היא‬
‫‪4‬‬
‫כמה כדורים ירוקים בכד?‬ ‫א‪.‬‬

‫מה ההסתברות להוציא כדור כחול?‬ ‫ב‪.‬‬

‫אם נוציא מהכד כדור אדום אחד‪ ,‬ולא נחזיר מה תהיה ההסתברות להוציא כדור כחול?‬ ‫ג‪.‬‬

‫בהצלחה!‬

‫כתה ח מבחן ‪ 3‬אלגברה אפשרות ג (תשעז)‬ ‫‪3‬‬ ‫אפשר גם אחרת‬