1.

Привітання

2.Вчителі – це люди, які відіграють значну роль в житті кожної людини. Для
одних – це наставники і приклад, для інших – травма на все життя і витрачений
час.

Що на вашу думку є необхідним для того, щоб стати хорошим вчителем?

1.Вчителювання повинно починатися з любові.

Любов до дітей Любов до предмета

Любов до навчання Любов до себе, впевненість Характер

Любов до дітей

“James Comer says that no significant learning can occur without a significant
relationship.”
“George Washington Carver says all learning is understanding relationships.”

Діти ніколи не вчитимуть предмет, якщо вони не люблять вчителя, а любити

вчителя вони можуть лише тоді, коли вони відчувають його любов і
професіоналізм.

Діти не завжди йдуть до батьків зі своїми проблемами і часто саме вчитель може
вплинути на становлення світогляду, мислення та вчинки свого учня.

1.Якісне навчання завжди починається з якісних взаємин між вчителем та учнем.

2.Необхідно пам’ятати, що кожен учень є особистістю зі своєю власною думкую,
яка може відрізнятися від вашої.
3.Вчитель повинен бути хорошим психологом і людиною, до якої учні можуть
звернутися зі своїми проблемами.
4.На кожен вчинок учня необхідно дивитися не лише з точки зору свого
розуміння чи загальноприйнятих норм, а з точки зору індивідуальних
особливостей дитини та кожної окремої ситуації .

Компетентний вчитель повинен постійно навчатися

Носії мови, стажування за кордоном

Якісна освіта, курси, семінари, вебінари, наставник, вдосконалення навичок з

предмета, документи, РАМКОВА ПРОГРАМА

3.Систематичність та системність - запорука результативного навчання .

Систематичність — це засвоєння навчального матеріалу в його логічній

послідовності.
Системність — усвідомлення певного об’єкта пізнання в цілому із всіма його
елементами і взаємозв’язками між ними .
Відповідальний підхід вчителя до навчання призводить до відповідального
підходу більшості учнів до вивчення предмета.

Кожен вчитель повинен вибудувати систему, яка дасть змогу саме йому
досягти найкращого результату у навчанні учнів. Щоб навчити учнів, вчитель
повинен усвідомлювати що він вчить і як саме це зробити.

4.Завдання вчителя — розвинути внутрішню мотивацію учня до навчання.

Учні повинні вчитися не заради оцінки, а заради отримання нових знань, розвитку
та задоволення. Їм повинно подобатися вчитися.
Вчитель повинен вмотивувати учня навчатися на максимум своїх можливостей,
щодня спостерігаючи свій прогрес.
Учні повинні усвідомлювати, що оцінка - це лише цифра. Лише якість знань є
показником.

Списування. Розуміння матеріалу

В хорошого вчителя немає поганих оцінок, бо іноді учню легше отримати «1» і
нічого не робити. Вчитель повинен змусити учня вивчити на максимально
можливу для нього оцінку, де оцінка – це не цифра, а лише якість знань.

5.Якісний підручник, додаткова література та матеріали — невід’ємні

компоненти навчання.

Важливо обрати підручник, який буде підходити саме вашому стилю викладання і
який буде відповідати поставленим цілям навчання і навчати по ньому
ПРАВИЛЬНО.
Додаткові завдання, вправи та роздаткові матеріали допомагають закріпити та
систематизувати набуті знання.
Зошит для правил, тем, виразів, творів та інших важливих матеріалів допомагає
учням у вивченні предмета, кращому розуміння явищ та повторенні.

Коли ви обираєте якісний підручник, то в ньому є система і результат навчання

буде лише тоді, якщо ви не будете порушувати цю систему.

6.Для розуміння мови та можливості застосувати набуті знання необхідно

розвивати уміння усіх видів мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання,
письма, говоріння) та розвивати лексико-граматичні навички учня.

Потрібно чітко розуміти зв*язок між всіма елементами мови та мовлення. Кожне
вміння та навичка повинно пропрацьовуватися окремо і в комплексі. Учні ніколи
не будуть говорити, не знаючи слів та граматики…
Списування

Хороший вчитель – це не той, у кого один учень виграє найпрестижніші

конкурси, а решта знають лише базові речі, а той, хто вчить кожного без
репетиторів.

Все, що не вивчено на уроці не буде вивчено і вдома.

Аудіювання, читання, письмо, говооріння

Щоб почувати себе щасливим і успішним у своїй роботі, потрібно вибрати ту

справу, яка буде приносити вам задоволення і яка вам добре вдається і
намагатися робити її найкраще.

Робота з дітьми – це можливість перебувати завжди в атмосфері любові та

позитиву. Це можливість творити і щодня бачити результат своєї праці.

4.A good book is also an essential part of successful preparation.

When I teach my pupils for some years their parents usually trust me in the choice of
the book, as they see the result of studying. I found the ideal books for myself. It’s
Upstream B1+ for the 8th and 9th form and On Screen b2+ for the 10th and the11th . In
these books there is practically all the material met at ZNO test.

Of course, I add a lot of additional tasks from different books, but all the vocabulary,
grammar and topics are well presented in these two books. But, I would like to
emphasize on the fact that the material of authentic books must be given to the pupils
in the right way. Very often the teachers skip a lot of material from the book, take
only some exercises or take just SB or WB. It’s a great mistake. All the material in
authentic books is very well structured, well thought-out and connected with the
previous one. If the teacher skips something the pupils don’t get the profound
knowledge. And at the end they know only separate things which they cannot connect
between each other and use.

At the end of each part of each unit I check the understanding and the ability to use it
in practical tasks. And if I am not satisfied with the result I give additional tasks and
exercises on the same topic and explain it again because my aim is not to put the bad
mark but to get the most from the abilities of each student.. Profound knowledge of
each theme works like a brick in building the house. So, sometimes it is better less but
of better quality.

5.Pupils should have all the material learnt during the years in one place.

As we all know most children are not very organized, it’s difficult for them to keep in
mind and organize in necessary moment the material they have studied before. When
we explain them something new they usually confuse it with the previous one and
here is when the problems begin. For this reason my pupils always have GRAMMAR
NOTEBOOKs. It’s not just grammar which they keep there. There are grammar
rules, topics, poems, phrasal verbs, idioms, the examples of writing tasks and
everything I know will be necessary for them before ZNO test. I make the first
grammar notebook in the 2nd form. I never explain the material only in oral or only
on the blackboard. I always do in different ways and in the end I stick the rule into
their copybooks. After some time they have something like their own reference book.
At any moment I ask them to open these notebooks and to revise the things they need.
The rules are always in different colours – it makes the understanding easier and it is
easier to find the rule when they need it. In the 5th or 6th form they start a new
GRAMMAR BOOK which they keep till the 11th form. Till the 11th form they have
everything which they need to revise before ZNO test. And once again it is necessary
for the teacher to know exactly what the pupils need (and as I have mentioned before,
the teachers themselves must know all the features of ZNO test) and it is very
important not to change the teachers during pupils’ studying, because effective
preparation to the test is not the case of one or two years. It’s a long process which
should be carefully planned years ahead.

Коли у вас є тема, то по закінченню теми ви повинні бути впевненими, що

учні знають лексику, граматику, вміють писати, читати і говорити.

1.Якими якостями повинен /не повинен володіти вчитель?

2.Що робить урок цікавим?

3.Що змушує вас виконувати домашнє завдання?

4.Як повинен поводитися вчитель з учнями?

5.Який вчитель ніколи не досягне авторитету?

6.Як зацікавити/вмотивувати учнів до навчання, розкрити його потенціал?