Learning Area Mathematics

Learning Delivery Modality Face-to-Face

Paaralan Payatas C Elementary School Baitang
LESSON
Guro Cherry R. Antiporda Asignatura Mathematics
EXEMPLAR Petsa February 23, 2023 Markahan Third Quarter
(Week 2)
Oras ng Pagtututo Bilang ng Araw Pangalawang Araw

I. LAYUNIN Ang mag-aaral ay inaasahang,

1.naipapakita ang sangkapat na bahagi (1/4) ng isang buong bagay.
2.natutukoy ang isang bahagi ng isang buo
3. nabibigyang halaga ang kahalagahan ng pantay pantay na paghahati.
II. NILALAMAN Paksang-aralin: Pagpapakilala at sa kalahati, sangkapat ng isang buo
Code: M1NS-IIIa-38
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
a. Mga pahina sa Gabay ng Guro
b. Mga Pahina sa Kagamitan ng
ph. 183-184
Mag-aaral
c. Mga Pahina sa Teksbuk
d. Karagdagang Kagamitan mula Budget of Work in Math 1 Q3
sa portal ng Learning Code. MELCs
B. Iba pang Kagamitang panturo Flashcards, module, workbook and activity sheets
IV. PAMAMARAAN
A. Introduction/Panimulang Gawain
Drill:
Tingnan ang bawat hugis . Isulat ang angkop na simbolo ½ o ¼ na nagpapakita ng
pagkakahati ng bawat isang buong bagay.

Balik-aral:
Ano ang ibig sabihin ng kalahati?
Ano ang ibig sabihin ng sangkapat na bahagi o parte?
Paano ito isinusulat sa simbolo?

Pagganyak

Ipaawit: Tono:( Farmer in the Dell)

A Whole
A whole, a whole, a whole
Divided into two
One part is called one-half
And so the other one.

Sino
Maysauwing
inyo isang
ang pinasasalubungan ng galing
buko pie ang tatay tatay osa
nanay kapag
Laguna.
sila’y
Apat dumadating galing
ang anak . Sa ilangsabahagi
malayong
niya lugar?
hahatiin ang buko pie?
Pinaghahatian ba ninyong
Anong parte ang makukuha magkakapatid anganak?
ng bawat isang pasalubong?

Magpakita ng drawing o larawan ng isang Buko Pie.

B. Development/Panlinang na 1. Ano ang nasa larawan?
Gawain 2. Sino ang dumating?
3. Saan galing si tatay?
4. Ano ang pasalubong ni tatay sa apat niyang anak?
5. Paano hinati ni tatay ang buko pie sa apat niyang anak ?
6. Sa Ilang bahagi niya hinati ang Buko Pie?
7. Ilang parte ang makukuha ng bawat isang anak?

Ipaliwanag na bawat bahagi ay isa sa apat na pantay na bahagi o tinatawag na sangkapat na

bahagi.
Isinusulat ito ng1/4.
Ang tawag dito ay fraction o hatimbilang.

Magpakita ng larawan ng isang malaking hardin.

Tingnan ninyo ang harding ito, sa ilang bahagi ito hinati?

¼ ¼ ¼ ¼

Pantay ba o magkakasinglaki ang pagkakahati ng bawat bahagi?

Ano ang tawag natin sa isang bahagi nito?
Paano ito isinusulat sa simbolo?
Ipaliwanag na bawat bahagi ay isa sa apat na pantay na bahagi o tinatawag na sangkapat na
bahagi.
Isinusulat ito ng1/4.

Hal. Gamit ang isang puting papel.

Kunwari ito ay isang lote na hahatiin sa apat na magkakapatid. Paano ninyo ito papartihin ng
pantay?

Paano hinati ang lote?

Ilang bahagi ang lumabas?
Ano ang tawag sa isang bahagi?
(Sangkapat na bahagi)
Paano ito isinusulat sa simbolo? (1/4)

C. Engagement/Pagsasanay na may Paglalapat:

Gabay
Gawain
Gamit ang bond paper. Hayaang gumawa ang mga bata ng ibat-ibang hugis upang ipakita ang
¼.
Itupi at kulayan ang sangkapat na bahagi.
 D. Assimilation
Ano ang tawag sa isang bahagi ng isang buo na hinati sa apat na pantay na bahagi?
Tandaan:
Kung ang isang buo ay hinati sa apat na pantay na bahagi, ang isang bahagi ay
tinatawag na sangkapat na bahagi. Isinusulat ito sa simbolong 1/4.

Pagtataya
Panuto: Hatiin sa apat ang bawat hugis.
Kulayan ang sangkapat na bahagi. Lagyan ng ¼ sa ilalim.

_________
_________ __________ ___________

Takdang-aralin
Gumuhit ng 5 hugis gamit ang makulay na papel hatiin sa apat na parte ang bawat hugis ang
isang bahagi nito ay ipakita ang ¼ at idikit sa kwaderno.

V. PAGNINILAY
Naiintindihan ko na __________
Nauunawaan ko na
_________________
The learners, in their “logbook” will write
their personal insights.
The most interesting I’ve learned from the
lesson is _______________ because
_______________.
The learners, in their “logbook” will write
their personal insights about the lesson using
the prompts below.
I understand that__________.
I learned that ____________.