Конспект з ігрової діяльності в першу половину дня

Старша група
1. Прийом дітей. Роздягання
2. Самостійні ігри в куточку. Конструкторно-
будівельна гра « Будемо ферму»
Мета: вчити дітей виділяти основні частини і
характерні деталі конструкції, створювати різні за
величиною конструкції і споруди одного і того ж
предмета, самостійно підбирати деталі для власної
будівлі.
Програмові завдання:
Навчальні:
Вчити дітей самостійно аналізувати об'єкт, виділяючи в
ньому основні частини і деталі, їх складові;
Визначати призначення кожної з них
Формувати вміння співвідносити розміри окремих
частин конструкції з розмірами предметів, що
виражають призначення конструкції.
Закріпити загальні поняття про будівлі і споруди,
основні частини ферми та її мешканців
Розвивальні:
Розвивати розумову і мовленнєву активність дітей.
Розвивати увагу, уяву, фантазію, кмітливість,
моторику рук, координацію рухів, окомір,
працездатність, конструктивно – творчі здібності.
Розвивати вміння самостійно організовувати ігрову
обстановку, придумувати ігровий сюжет.
Виховні:
Виховувати інтерес до колективної діяльності дітей.
Виховувати у дітей самостійність, доброзичливість,
добрі почуття один до одного ( без сварок),
взаємодопомогу.
Викликати у дітей емоційне ставлення до споруд.
Виховувати художній смак в оформленні конструкції,
працьовитість.
Попередня робота:
Розглядання ілюстрацій на тему: «Ферма та її
мешканці», бесіди на тему : «Ферма», «Мешканці
ферми», «Хто живе на фермі?», « Хто працює на фермі?
Обладнання : конструктор, ілюстрації із зображенням
ферми, мешканці ферми, ферма.
Хід гри:
Вихователь: Доброго дня, діти! Сьогодні ми з вами
краще познайомимося з фермою її мешканцями та з
працівниками ферми. Подивіться, будь ласка на дошку.
Що ви там бачите?
Діти: картинки з фермою та тваринами, які є на фермі.
Вихователь: Діти, подивіться, будь ласка на ці
картинки, скажіть, яких тварин, ви на них бачите?
Діти: коней, кіз, свиней, корів, овець, курей, курчаток,
собаку, гусей, кота та страусів.
Вихователь: Діти, скажіть, будь ласка, а які це
тварини свійські чи дикі?
Діти: свійські
Вихователь: А як ви думаєте, що це за місце, де
знаходяться всі ці тварини?
Діти: ферма
Вихователь: Чи знаєте ви про роботу будівельника.
Будівельник – це важка і водночас відповідальна
робота, яка не кожному під силу.
Діти: так
Вихователь: Зараз я вам загадаю декілька загадок, а ви
уважно слухайте, щоб все правильно відгадати.
1) Хвіст гачком
Ніс п'ятачком
Хто це?
Діти: Свиня
Вихователь:
2) Гладиш – лащиться,
Дражниш — кусається
На ланцюгу сидить
Будинок охороняє
Нікого не впускає
Що це за тваринка?
Діти: це собака
Вихователь: Правильно. Слухайте іншу загадку.
3) Голодна мукає,
Сита жує,
Всім дітям
Корисне молоко дає
Хто вона?
Діти: корова
Вихователь:
4) Любить сіно та овес
Швидко скаче, возить віз.
Про кого ця загадка?
Діти: про коня
Вихователь:
5) Молоко її корисне
В город вона залізла
До смачненької капусти
Дивиться на всі очі
Довгонога це -…
Діти: коза
Вихователь :
6) Носить він крутенькі ріжки
У нього копиться – ніжки
Теплу вовняну він має шубку
«Бе-е» нам скаже, хто?
Діти: баран
Вихователь: Молодці! Діти, а як ви думаєте, чому цих
тварин називають свійськими?
Діти: Тому що вони живуть поруч з людьми, і люди про
них піклуватися.
Вихователь: Правильно. Як називається місце в селі, де
живе багато – багато свійських тварин?
Діти: Ферма
Вихователь: Скажіть, будь ласка, всі свійські тварини
живуть разом, чи вони живуть окремо? Чому?
 Діти: Окремо, бо в них є свої будиночки.
Вихователь: Правильно.
Свиня живе у свинарнику,
Собака в будці,
Кінь у стайні,
Кішка в будинку.
Корова – в корівнику, а також біля корів на фермі
живуть вівці і кози. А зараз пропоную вам трішки
відпочити.
Фізкультхвилинка « Збираємо врожай»
В город ми зараз всі Крокуємо на місці
підемо
Овочів там наберемо
1,2,3,4,5 Плескаємо в долоні
Що ми будемо збирати?
Картоплю, моркву, Загинаємо пальці
Ріпу і буряк.
Помідори, огірок
І нарешті капусту!
В городі ми старались Нахиляємося
—
Низько до грядки
нагиналися
Зібрали весь врожай Випрямляємося і
розводимо руки в
сторони
Ось він бачиш? Показуючи це все
Отримуй перед собою,
простягаються
вперед долоні рук,
розводячи руки в
 сторони перед
собою .

Вихователь: Давайте розглянемо нашу ферму, яка є в

нас з вами в групі. Діти, скажіть, хто живе на нашій
фермі, та чим вони харчуються
Діти: на нашій фермі є :
Коні, кози, свині, корови, собака, кіт, вівця, свині, страус,
кури, курчата та гуси.
Коні їдять сіно та овес
Кози – траву,
Корови – сіно
Собака – м'ясо та смачні кісточки
Кіт – полюбляє смачне молочко
Вівця – сіно та солому
Свиня – овочі та корм
Страус – траву, капусту та корм
Кури – зерно
Курчата – корм
Гуси – зерно.
Вихователь: Добре, молодці! В яких будиночках живуть
ці тварини?
Діти: конюшня, корівник, будка, будиночок, свинарник,
та в курятнику
Вихователь: З якого будівельного матеріалу збудовані
будиночки на нашій фермі?
Діти: з пластику
Вихователь: Добре, молодці! Давайте з вами пограємо в
гру «Будемо ферму» . А зараз послухайте віршика:
« Тук – так- тук, лунає всюди стук
Будуємо будинок – будемо великий,
І з ґаночком, і з трубою.
З труби йде димок
На дверях висить замок
Хто б відкрити його зміг?
Постукали, покрутили,
Потягнулися і відкрили!
Відчинили ворота —
Приходьте всі сюди.
Вихователь: Діти, давайте поділимося на команди.
1 команда – будуватиме стайню
2 команда – будуватиме корівник
3 команда – будуватиме курник
4 команда – будуватиме свинарник
Так, як у нас є будинок для господаря та домашніх
тварин, але немає для наших свійських тварин. Тому
пропоную вам збудувати будиночки для них. Діти на
забувайте, що у всіх будиночків повинні бути вікна та
двері
( В цей час діти займаються самостійною діяльністю)
Вихователь: Яка у нас вийшла гарна велика ферма ! Діти
погляньте, чи все ми з вами побудували?
Діти: ні
Вихователь: А про що ми забули?
Діти: про паркан
Вихователь: Скажіть, будь ласка, навіщо нам
потрібний паркан?
Діти: Щоб тварини не змогли втекти і їх не вкрали
злодії
Вихователь: Правильно. А тепер, давайте, перевіримо,
чи високу ми побудували огорожу для ферми?
Діти: Так, високу.
Вихователь: Молодці! Ви добре попрацювали, як
справжні будівельники.
3. Ранкова гімнастика
4. Підготовка до сніданку
Д/г « Зайвий гриб на галявині?»
Мета: закріпити вміння дітей знаходити Зайвий гриб
та пояснити, чому він лишній.
Завдання:
Навчальні:
Уточнити та активізувати словник з лексичної теми
« Гриби»
Закріпити знання дітей про гриби
Закріпити знання дітей про отруйні та їстівні гриби.
Розвивальні:
Розвивати зорове сприйняття
Розвивати словесно – логічне мислення
Розвивати зв'язне мовлення
Розвивати пам'ять, увагу, уяву.
Виховні:
Виховувати бережливе та уважніше ставлення до
навколишнього середовища.
Виховувати взаємодопомогу один одному
Виховувати інтерес до гри.
Обладнання : картинки грибів ( бліда поганка,
маслята, підосиновик, сироїжка, мухомор, лисички,
грузді, шампіньйони, хибні опята)
Хід гри:
Вихователь: Діти, подивіться, на картинку з грибами
й поміркуйте, який гриб зайвий тут?
Діти: бліда поганка
Вихователь: Чому?
Діти: бо це отруйний гриб
Вихователь: Правильно. А тепер давайте назвемо ті
гриби на цьому малюнку, які не отруйні. Давайте,
поглянемо, які а нас є гриби?
Діти: маслята, підосиновик та сироїжка.
Вихователь: Так, правильно. Давайте, поглянемо, який
отруйний гриб на цьому малюнку?
Діти: мухомор
Вихователь: Так, мухомор, правильно. Мухомор – це
отруйний, ядовитий гриб і їсти його заборонено. А які
гриби не отруйні на цьому малюнку?
Діти: мухомор, бліда поганка та хибні опята.
Вихователь: Молодці, діти! Ви добре впоралися з цим
завданням. Діти, а хто ж харчується в лісі грибами,
ягодами і рослинами?
Діти: лісові жителі та люди.
Вихователь: Так, правильно. А яких лісових жителів
ви знаєте?
Діти: білка, вовк, лисиця, дикий кабан, ведмідь, зайчик,
лось, олень.
Вихователь: Правильно. Ліс у нас великий та має
багато звірів. Давайте, зараз розселимо звірів по їх
будиночках
У мене є три поля – ліс, дупло та нора
Перед нами, діти , стоять тварини, яких нам
потрібно посадити на їх місце проживання , тож
пропоную вам пограти в гру « Хто де живе?
Д/г « Хто же живе?»
Мета: поглибити в розширити знання дітей про
тварин; їхні домівки;
Формувати вміння добирати домівки, відповідно до
тварин;
Розвивати пізнавальний інтерес до гри, пам'ять,
мислення;
Закріплювати знання про те, де живуть тварини та
чим вони харчуються
Виховувати любов до тварин та інтерес до гри.
Обладнання: зображення тварин ( білка, пташка,
риба, лисиця, котик, жаба, ведмідь, лось, зайчик) та їх
домівок ( дупло, годівничка, акваріум, нора, ліжечко,
ставок, барліг, ліс, нора)
Хід гри:
Вихователь: Діти в нас є картинки з тваринами та їх
домівками. І нам потрібно допомогти нашим звірям
знайти свою домівку. Давайте поглянемо, хто в нас
зображений на першому малюнку?
Діти: білка, пташка та риба
Вихователь: Так, правильно. Але нам потрібно
допомогти тій тваринці, яка живе в дуплі. Але, щоб
легше нам було дізнатися давайте розглянемо
 будиночки інших тварин. В нас є рибка. Вона живе в
дуплі?
Діти: ні
Вихователь: А де живе рибка?
Діти: В акваріумі.
Вихователь: Так, правильно. Ще в нас є пташка. Вона
живе в дуплі?
Діти: Ні, вона живе в годівничці.
Вихователь: Так, правильно. Так, яка тваринка живе в
дуплі?
Діти: білка
Вихователь: Так. Тепер давайте розглянемо другу
картинку. В нас є лисиця, котик та жаба. Давайте
поміркуємо, хто живе в норі?
Діти: лисичка.
Вихователь: Молодці. Швидко впоралися з цим
завданням. Давайте розглянемо інший малюнок. В гас є
ведмідь, лось та зайчик. Поміркуємо, хто з цих звірів
живе в лісі? Щоб було легше розглянемо ці картинки:
Ведмідь в нас перший? Ведмідь мешкає в лісі?
Діти: Так
Вихователь: А де живе зайчик?
Діти: в норі
Вихователь: А де живе лось?
Діти: в лісі
Вихователь: Молодці, діти! Всі звірі у нас по місцях.
5. Сніданок
6. СРГ « Кафе» .
Мета:
Навчальна:
Формувати вміння готувати обстановку для
проведення гри, підбирати і готувати атрибути.
 Закріплювати вміння правильно і послідовно
виконувати ігрові дії, погоджуючи їх з діями
однолітків.
Розвивальні:
Розвивати діалогічне мовлення дітей, вміння
відображувати в грі знання про навколишнє життя.
Стимулювати творчу активність дітей у грі.
Формувати вміння грати за власним задумом.
Виховна:
Формувати доброзичливість взаємини дітей у
колективі
Виховувати шанобливе ставлення до людей різних п
професій.
Продовжувати виховувати культуру поведінки в
громадських місцях
Активізація словника: кафе, кухаря, замовлення,
меню, адміністратор, відвідувач.
Обладнання: таця, меню, телефон, посуд, фрукти, овочі (
іграшкові), машина дітей й вихователя, таксі, столові
прибори, серветки, афіша, оголошення, чеки, гроші
( муляж)
Хід гри:
1. Організаційний момент.
Вихователь: Доброго дня, діти! Щоб розпочати нашу
цікаву – цікаву гру, пропоную вам відгадати загадки,
які я вам зараз загадаю.
1) Серед ложок я полковник
І звуть мене… Ополонник!
Суп, салат, пюре, котлети
Подають завжди все це в …
Діти: тарілці
 Вихователь:
2) А на чай і кефір
Підставляйте краще ?
Діти: чашку
Вихователь:
3) На плиті – каструлі начальник
Товстий, довгоносий, теплий та холодний?
Діти: чайник
Вихователь:
4) Я на кухні найважливіший
Тому що є свисток,
Нагрівав я не раз
Для заварки я окріп.
Діти: чайник
Вихователь:
5) По моїй тарілці човник пливе
Човник з палицею до їжі він пливе
Хто він такий?
Діти: ложка
2. Сюрпризний момент
Вихователь: Молодці, діти! Сьогодні, коли я йшла до
садочку, я побачила в себе на столі рекламу про
відкриття нового дитячого кафе «Лускунчик» . Діти,
чи всі бували в кафе?
Діти: Так
3. Бесіда з дітьми про кафе
Вихователь: Давайте пригадаємо, хто працює в
кафе?
Діти: Адміністратор, офіціант, кухар, касир, шеф –
кухар, охоронець, прибиральниця.
Вихователь: Так, правильно, молодці. А що повинен
робити кухар в кафе?
Діти: готувати їжу, пекти різні булочки, варити,
смажити.
Вихователь: Чи знаєте, ви чим має займатися
офіціант?
Діти: приносити меню, давати поради про меню,
приносити замовлення, їжу, напої, чеки.
Вихователь: Добре. А чим займається
прибиральниця?
Діти: миє підлогу, прибирає сміття.
Вихователь : А ще в кафе можуть працювати
аніматори, організатори свят, які розважають дітей
та людей, грають з ними, влаштовуючи різні конкурси.
Діти, скажіть , будь ласка, для чого люди відвідують
кафе?
Діти: щоб попоїсти, відпочити, попрацювати, випити
чаю або кави.
Вихователь: Так, діти, правильно. Люди приходять до
кафе, щоб перекусити, відпочити, зустрітися з
друзями або рідними. Діти, навіщо люди відвідують
кафе ми з вами сказали, але щоб відвідати кафе
потрібно не лише знати правила поведінки з
оточуючими людьми, а й знати правила поведінки за
столом. Давайте всі разом пригадаємо правила
поведінки за столом.
Правила поведінки за столом
1. Не спиратися на стіл ліктями
2. Тримати спину рівно
3. Користуватися столовими приборами,
серветками.
4. Не схилятися дуже низько над тарілкою.
5. Не тягнуться за їжею, яка стоїть далеко від себе,
а краще попросити передати її поближче.
6. Їсти охайно
7. Намагатися не впускати їжу на підлогу
8. Не проливати напої
9. Їсти спокійно
10. Не штовхатися
11. Не гойдатися на стільці
12. Не розмовляти з повним ротом
13. Не крутитися, і не розмахувати руками під час
їжі.
14. Розділяти великі шматки їжі на маленькі
шматочки
15. Перед їжею мити руки
16. Побажати приємного апетиту тим з ким
сидиш за столом
17. Не стукати столовими приборами по столу та
тарілці
18. На коліна потрібно покласти серветку, щоб не
забруднити одяг
19. Не їсти дуже гарячу їжу, щоб не обпектись.
20. Не пити гарячі напої, щоб не обпектись
Вихователь: Правильно, молодці! А зараз послухайте
віршик:
У гостях і вдома за обідом
Говорити можна з сусідом
Не потрібно плямкати й сопіти,
А також головою вертати,
Їсти спокійно, акуратно,
Буде всім навколо приємно.
Діти, а як потрібно себе поводити в кафе?
Діти: ввічливо, спокійно, акуратно, не галасувати, не
смітити, зайшовши до кафе – привітатися,
подякувати за обід працівників кафе.
Вихователь: Молодці, ви знаєте, як треба себе вести
і за столом, і в кафе. Давайте пограємо з Вами в кафе.
Зараз нам необхідно обрати, хто ким буде. В нашому
кафе мають бути :
- кухар
- офіціант
- охоронець
- шеф – кухар
- охоронець
- прибиральниця
- адміністратор
- відвідувачі
Вихователь: А на чому можна дістатися до кафе?
Діти: на машині, автобусі, таксі
Вихователь: Отже, нам треба обрати водія. Хто в
нас буде водієм? Василько? Добре. Тоді давайте
починати нашу гру.
Діти( Відвідувачі) : Доброго дня!
Адміністратор: Добрий день, ласкаво просимо до
нашого кафе « Лускунчик», проходьте сідайте де вам
зручно. До вас зараз підійде наший офіціант.
( Діти сідають , хлопчики допомагають дівчаткам
сісти за стіл, допомагаючи їм відкинути стілець)
Офіціант: Добрий день, вам потрібне меню?
Відвідувачі: Добрий день, так!
Офіціант: Ось тримайте меню, бажаєте щось
замовити. У нас є дуже смачний чай, кава, соки, какао,
смачні тістечка, млинці, дитяче меню.
Відвідувачі: Дякуємо , але ми б хотіли замовити чай з
апельсином та тістечка з малиною
Офіціант: Добре, відпочивайте, ваше замовлення
буде скоро готове.
( Офіціант йде до кухні)
Офіціант: В нас нове замовлення два чаї зі смаком
апельсину та два тістечка з малиною та вершками
Кухар: Добре, за й0 хвилин все буде готово.
( минає 10 хвилин)
Кухар: все готово
Офіціант: Добре
( Офіціант забирає замовлення та акуратно подає
замовлення відвідувачам)
Офіціант: Приємного апетиту!
Відвідувачі: Великі спасибі
( Відвідувачі п'ють чай, їдять та спілкуються
обговорюючи особисті теми)
Відвідувачі: Офіціанте!
Офіціант: Так, у вас є питання?
Відвідувачі: Так, порахуйте нас будь ласка!
Офіціант: Добре, зараз почекайте. Так, чай,
тістечка. З вас 30 грн.
Відвідувачі: Спасибі, все було дуже смачно
Офіціант: Приходьте до нас ще!
( в цей час підходить адміністратор)
Адміністратор: Доброго дня! Вам у нас сподобалося?
Відвідувачі: Так, все було чудово.
Адміністратор: Приходьте до нас ще . В нас працює
Таксі. Бажаєте ним скористатися?
Відвідувачі: Так.
( Адміністратор бере телефон)
Адміністратор: Доброго дня! Це таксі?
Таксі: Так, це служба таксі, добрий день!
Адміністратор: Ми б хотіли скористатися вашими
послугами.
Таксі: Добре, за декілька хвилин я буду.
 Адміністратор: З хвилини на хвилину має під'їхали
таксі.
Відвідувачі: Добре, дякуємо
( Під'їжджає таксі, відвідувачі виходять з кафе та
сідають в нього)
Адміністратор: А ось і таксі.
Відвідувачі: Дякуємо, до побачення.
Адміністратор: Гарного дня! Приходьте до нас ще .
До побачення.
Підсумок СРГ.
Вихователь: Дорогі діти, нам вже час повертатися
до нашого дитячого садочку. Скажіть, будь ласка
«дякуємо за обід» та « до побачення». Сідайте до
нашого авто. Сідайте всі зручніше. Вирушаймо.
( Діти й вихователь сідають до авто й вирушають всі
разом до дитячого садку)
7. Підготовка до прогулянки
8. Денна прогулянка :
Спостереження за деревами
Ігрова діяльність на прогулянці
М/г Весняні листочки
Мета: спонукати дітей починати і змінювати рухи за
сигналом вихователя
Знаходити своє місце
Привчати дітей узгоджувати рухи словами
Розвивати спритність та координацію рухів
Розвивати мовленнєву активність дітей
Вправляти у вмінні згідно з текстом виконувати рухи
Закріплювати знання про сезонні явища осені.
Обладнання : листочки
Хід гри:
 Вихователь: Доброго дня, діти! Сьогодні ми з вами
пограємо в гру « Весняні листочки», ставайте всі в
велике дружнє коло:
Ми – листочки, ми - Стоячи, підняти руки
листочки вгору
Ми весняні листочки Похитування тулуба в
сторони
Ми на гілочці сиділи Присісти навприсядки
Вітер дмухнув полетіли Біг врозтіч
Ми літали, ми літали
А потім втомилися Присісти навприсядки
літати
Вітерець дути перестав
Ми присіли всі в кружок
Вітер знову подув Біг врозтіч
Старі листочки швидко Повільно кружляли на
здув місці
І на землю тихо сіли Присісти навприсядки
Вихователь: Сподобалося?
Діти: Так, сподобалося
Вихователь : Навесні можна побачити декілька
листочків осіннього пожовклого листя , після якого
виростає нове зелене, живе листя.
Р/г Зайці і вовк
Мета: виховувати доброзичливе ставлення між
дітьми, уміти грати разом .
Завдання:
Навчальні:
Закріплювати вміння дітей спільно грати, розподіляти
ролі, готувати умови для гри.
Формувати та виконувати відповіді дії в грі,
знаходити в навколишньому середовищі предмети.
Розвивальні:
Вправляти в бігу, відпрацьовувати вміння у стрибках
на обох ногах , у присіданні.
Виховні:
Виховувати доброзичливе ставлення між дітьми,
уміти грати разом.
Виховувати сміливість, уважність, колективізм.
Обладнання: наголівники зайчика і вовка, малюнок
зайчика.
Хід гри:
Вихователь: Діти, давайте з вами зараз пограємося із
загадками. Я буду загадувати вам загадки, а ви будете
їх відгадувати, добре?
Діти: Добре.
Вихователь : Слухайте першу загадку:
1. Вухатий звір, влітку сірий,
А зимою сніжно – білий
Я його не злякався
Цілу годину за ним ганявся
Хто це?
Діти: заєць
Вихователь: Правильно. Слухайте іншу:
2. Боїться вовка і лисицю
І мисливця в лісі
Від колючого їжака
Теж ховається тремтячи
Адже жахливий боягуз
Цей маленький …
Діти: зайчик
Вихователь: правильно, діти. Це всі загадки про
зайчика. Ось діти подивіться. До нас сьогодні в гості
завітав зайчик. Заєць, боягузливий, всіх у лісі боїться:
звірів, птахів, а вовка з лисицю- найбільше!
Давайте ми з вами пограємо в гру « Зайці і вовк»
Діти: Так
Вихователь: Давайте всі разом зробимо велике
дружнє коло.
Діти, послухайте, як ми гратимемо:
Один із нас буде вовком, а всі інші зайчиками. На
одному боці нашого майданчика, а на іншому вовк.
Спочатку всі стоять на своїх місцях. Коли я скажу : «
Зайчики скачать Скок – скок, скок – скок, На зелену на
галявину. Щипають травичку, слухають обережно,
прислухаються, чи не йде вовк», а вже коли, я
промовлятиму: « Чи не йде вовк?», зайченята
тікають до своїх будиночків, які ви уявите? Кого вовк
торкнеться , той йде в будиночок до вовка. Й коли
вовк спіймає 2-3 зайченят ми оберемо іншого вовка.
Зрозуміло?
Діти: Так, зрозуміло
Вихователь: ну тоді розпочнімо. Михасику, йди до
мене. Ти будеш запитувати лічилку
Михасик:
Еники, беники , їли вареники,
Еники беники, бац.
Вихователь: Василько в нас буде вовком. Василько, де
живе в нас вовк?
Василько: у лісі, в своєму лігві.
Вихователь: правильно, молодець!
( дітям в ролі зайченят, роздаю та допомагаю
одягати маски – зайченят, а дитині в ролі вовка «
маску – вовка» )
( Василько йде до лігва. Лігво в грі « дерево», а всі інші
зайченята на інший бік майданчика й уявляють, що
вони в будиночках)
Вихователь: А що в нас роблять зайчики?
Діти: стрибають
Вихователь: А як в нас стрибають зайчики?
Покажіть
( імітація зайчиків)
Вихователь: Молодці! А зараз зайчики присідати
навприсядки і уявіть, що ви в будиночках. Зайченята,
будьте уважні, вовк спить у себе в лігві.
« Зайчики скачуть скок – скок, скок – скок, На зелену,
на галявину. Щипають травичку, слухають обережно,
прислухаються, чи не йде вовк?»
( Вибігає вовк)
Вихователь: нікого не впіймав. Молодці діти
( гра повторюється декілька разів)
Р/г Горобчики і кіт
Мета: вчити легкості рухів і діяти за сигналом
вихователя.
Завдання:
Навчальні:
Вчити дітей виконувати ігрові правила
Закріплювати назви пташок та їх місця проживання
Розвивальні:
Розвивати почуття колективізму
Розвивати спритність, витривалість, швидкість
Виховні:
Виховувати інтерес до гри, пам'ять, слухняність,
допомогу один одному.
Попередня робота: Розглядання ілюстрацій кота і
горобців, місця їх проживання, бесіди про котів,
горобців, місця проживання тварин та звірів.
Обладнання: маска кішки і горобчика.
Хід гри:
Вихователь: ( заклик до гри)
1, 2,3,4,5-
Хто піде зі мною грать?
Будемо стрибати і скакати
І один одного розважати!
Діти, а ви хочете пограти в цікаву гру?
Діти: Так, хочемо
Вихователь: А в яку гру ми гратимемо ви дізнаєтесь
відгадавши загадки:
1. У дівчинки в кошику
Лежить живий клубочок
Не гавкає, не кусає,
Мявкає та грає

Діти: кішка
Вихователь:
2. Ця пташка не крокує, закликає « Не бійся!»
Забіяка найголовніший
Сіро – бурий
Хто це?
Діти: горобець
Вихователь: Молодці! Сьогодні ми гратимемо в гру
« Горобчики та кіт»
Ви діти будете горобчиками, а я кішкою, після гри ми
оберемо когось із вас на роль кішки. Наший з вами
майданчик ми поділимо на декілька частин. На одній
частині будуть горобці, на другій частині нашого
майданчику буде частина, для нашої кішечки, і вона
там спатиме, а на третій частині майданчику, буде
частина, де гратимуться горобчики. А зараз, діти,
послухайте, будь ласка правила гри, щоб не
помилитися.
Коли я скажу:
« Горобчики скачуть
Скок, скок, скок,
На зелену, на галявину,
Клюють зернятка, їдять,
Обережно слухають,
Чи не йде кішка?»
Наші горобчики вибігають зі своїх будиночків, і
розбігаються по майданчику. Вони стрибають на двох
лапках, то сідають, то клюють зернятка, і
озираються, «чи не йде кішка?».
Коли я скажу слова: « Чи не йде кішка?» ,ви горобчики
повинні сховатися, а кішка бігатиме по майданчику
намагаючись впіймати горобчика. Зрозуміли?
Діти: так
Вихователь: ну тоді почнімо
1,2,3,4,5 починаймо ми гру
« Горобчики скачуть
Скок, скок, скок,
На зелену, на галявину
Клюють зернятка, їдять,
Обережно слухають,
Чи не йде кішка?»
( вибігає кішка)
Горобчики тікають на свою територію, де кішка,
вже не може впіймати горобчика. Діти, давайте
поглянемо, чи спритна в нас кішка?
Діти: спритна
Вихователь: Скількох горобців, впіймала наша кішка?
Діти: кішка впіймали двох горобців
Вихователь: Молодець, кішка. Хочете ще пограти в
цю гру?
 Діти: Так, хочемо.
( на кожному початку гри обирається нова дитина на
роль кота)
Вихователь: Молодці! Ви були спритними сьогодні.
Х/г « Коровай»
Мета: формувати у членів заходу почуття
причетності і позитивного психологічного
мікроклімату групи. Виявлення симпатій серед
учасників.
Хід гри:
Як на Машині іменини Ходьба по колу,
Спекти, ми коровай взявшись за руки
Ось такої ширини Зробити велике коло
Ось такої вужини Зробити вузьке коло
Ось такої вишини Зробити велике коло та
підняти руки вгору
Ось такої нижини Зробити маленьке коло
та опустити руки
донизу
Коровай, Коровай,
Кого хочеш обирай!

9. Повернення з прогулянки.
Самостійні ігри в куточку:
М/г « Море хвилюється раз»
Мета: вдосконалити вміння дітей стрибати з висоти,
вправляти в стрибках у довжину з місця, стрибках по
черзі правою і лівою ногами формувати образно –
просторове мислення.
Завдання:
Навчальна:
Закріпити знання дітей про море
 Розвивати вміння енергійно відштовхуватися двома
ногами і правильно приземлюватися в стрибках з
висоти і в довжину
Закріплювати виконання основних видів рухів.
Розвивальна:
Розвивати самостійність і творчість при виконанні
фізичних вправ
Розвивати спритність, швидкість реакції,
координацію рухів.
Виховна:
Виховувати стійкий інтерес до занять фізкультурою,
до здорового способу життя, цілеспрямованість
Хід гри:
1. Організаційний момент:
Вихователь: Діти, сьогодні ми пограємо з Вами в
гру про море, але давайте уявімо берег моря за
допомогою віршика:
В блакитній морській водиці,
Зграйка рибна крутиться,
То пірнає, то спливе,
То в безодню попливе!
Щоб пірнути в море
Вирушаємо в дорогу
Вихователь: уявили?
Діти: Так
2. Вступна частина
Вихователь: А зараз пропоную вам перед грою
трішки розімнутись

Розминка « Морський світ»

В морі бурхливому, морі Плавні рухи руками

синьому
Швидко плавають дельфіни
Не лякають їх хвилі Потурання долоньок
Поряд плескаються вони
Пропливає повз них кит і до Імітація гусака
дельфінів промовляє:
«Ви дельфіни не галасуйте Ходьба з хлопками в
Рибок швидко ви ловіть долоні
1,2,3,4,5 потрібно рибкам Кисті рук в замок, то
вже спливати всередину, то ззовні
Рибки плавали, плескалися Рухи руками
У прохолодній морській Присідання
воді,
То занурюються, то
спливають,
То закопуються в піску Діти лягають на
коврик

3. ЗРВ
1. « Плавці»
В.п. : стоячи, ноги нарізно, руки опущені
1 – руки вгору
2- кругові оберти лівою рукою вперед ( 4р.)
3- кругові оберти лівою рукою вперед ( 4р.)
4 – в.п.
Повторити 5-6 разів
2. « Пірнальники»
В.п.: стоячи, ноги нарізно, руки опущені
1 – нахил тулуба вперед ( вдих). Руки в сторони
2 – в.п. ( видих)
3 – нахил тулуба назад ( вдих). Руки в сторони
4 – в.п.
Повторити 5 – 6 разів
 3. « Плавці – сміливці»
В.п.: стоячи, ноги разом, руки опущені
1-4 – оберти плечима вперед
5-8 – оберти плечима назад
Повторити 4 рази
4. « Дістань до дна»
В.п.: стоячи, ноги нарізно, руки опущені
1 – присісти, праву руку підняти вгору
2 – в.п.
3 – присісти ліву руку підняти вгору
4 – в.п.
Повторити 5 – 6 разів
5. « Пливемо під водою»
В.п. лежачи на животі, руки покласти під
підборіддя, ноги разом
1 – зігнути ноги в колінах
2 – в.п.
3 – повторити те саме
Повторити 5 – 6 разів
6. « Виллємо воду з вушка»
В.п.: стоячи, ноги разом, руки опущені
1 – стрибок на лівій нозі, нахиливши голову до
лівого плеча, закрити лівою долонею вухо
2 – в.п.
3 – стрибок на правій нозі, нахиливши голову до
правого плеча та закрити вухо правою долонею.
4 – в.п.
5-8 – ходьба на місці
Повторити 2 рази.
Вихователь: А тепер ми можемо перейти до гри. Сьогодні
ми з вами пограємо в гру « Море хвилюється раз»
Море хвилюється раз
Море хвилюється два Підняти руки вгору,
Море хвилюється три імітація дерева.
Морська фігура замри Завмерти на місці
Море хвилюється раз Біг врозтіч
Море хвилюється два
Море хвилюється три
Морська фігура звіра Імітація звірів
покажи

Вихователь: Молодці, діти! Ви сильні, спритні та

швидкість. А зараз пропоную вам стати в коло і зіграти
всім разом в пальчикову гру.
Пальчикова гра
Стисненого пальчики в Стиснути пальці в
кулачок кулачок та розтиснути
кулачок
1,2,3,4,5 – вийшли Розтиснути кулачок
пальчики гулять
Цей пальчик в ліс пішов Згинання пальчиків по
Цей пальчик гриб знайшов черзі
Цей пальчик різати почав
Цей пальчик все з'їв
А цей пальчик все
порахував

10. Підготовка до обіду

11. Обід
12. Д/г « Професії в моєму дитячому садку»
Мета: закріпити знання про професії, про призначення
різних предметів в різних професіях
Обладнання: картки з професіями та картки з
предметами, які відносяться до професій, загадки.
Хід гри:
1. Організаційний момент
Вихователь: Діти, а ви хочете пограти в дуже
цікаву гру ?
Діти: так
Вихователь: Тоді давайте дізнаємося, як
називається наша гра. Щоб дізнатися нам про те як
називається наша гра, нам потрібно відгадати
декілька загадок. Готові?
Діти: Так, готові.
Вихователь: Тоді слухайте уважно
1) Хто в дні хвороб
Всіх корисніше
І лікує нас від усіх
Хвороб?
Діти: Лікар
Вихователь: Молодці, ось вам ще одна загадка
2) Цеглу він кладе всю вряд
Будує садок він для діточок
Не шахтар і не водій
Будинок нам збудує він.
Хто він такий?
Діти: будівельник
Вихователь: Правильно
3) Вчать сміливості та ввічливості нас
Шанують вголос наші розповіді
Не вчителі, і не письменники
Це няня та …
Діти: Вихователь
Вихователь: Добре, правильно. А тепер давайте
подумаємо на яку тему у нас гра?
Діти: про професії
Вихователь: Так, добре. Наша гра називається:
«Професії в моєму дитячого садку». Ну що пограємо
в гру?
Діти: Так
Вихователь: Михасику витягуй картку. Яка
професія тобі дісталася?
Михасик: Кухар
Вихователь: Добре. Михасику перед тобою є ще
одна купка, тобі потрібно витягнути картку з неї.
Що тобі дісталося?
Михасик: термометр
Вихователь: Михасику, як ти гадаєш підходить він
до твоєї професії?
Михасик: ні
Вихователь: Чому
Михасик: тому що термометр має лікар, а в кухаря
мають бути каструлі, ложки, вилки, сковорідки
Вихователь: правильно, молодець. Іринко, яку
картку ти витягнула?
Іра: в мене картка з музикантом
Вихователь: Добре в нас є ще одна купка карток і
тобі потрібно витягнути з неї картку. Яка картка
тобі дісталася?
Іра: мені дісталося піаніно
Вихователь: Як ти гадаєш підходить ця картка до
твоєї професії?
Іра: Так, вона підходить до моєї професії
Вихователь: Чому?
Іра: тому що піаніно є лише у музиканта
Вихователь: Добре. Петрику тепер твоя черга.
Тягнуть картку. Хто тобі дістався?
Петрик: Лікар
Вихователь: Так, тягне ще одну картку. Що тобі
дісталося?
Петрик: каструля
Вихователь: Петрику, чи підходить цей предмет до
твоєї професії?
Петрик: Ні
Вихователь: Чому?
Петрик: Тому що каструлі має кухар, а в лікаря має
бути термометр.
Вихователь: Правильно, молодець. Оленко тепер
твоя черга. Яка картка тобі дісталася?
Оленка: Вихователь
Вихователь: Витягуй ще одну картку. Що тобі
дісталося?
Оленка: книга
Вихователь: Як ти и гадаєш, чи підходить ця
картка до твоєї професії ?
Оленка: Так
Вихователь:
Оленка: тому, що вихователь нас всьому навчає.
Вихователь: Правильно. Котику, тепер ти. Що
тобі дісталося?
Костик: няня
Вихователь: Гаразд, тепер ще раз. Який в тебе
предмет?
Костик: іграшки
Вихователь: Скажи, будь ласка, чи підходить ця
картинка до твоєї професії?
Костик: так
Вихователь: Чому?
Костик: тому що няня допомагає нам зібрати
іграшки та підготуватися разом до сну, прогулянки.
Вихователь: Добре, молодець. Діти, скажіть,
картку з якою професією, я витягнула?
Діти: з двірником
Вихователь: Добре, я витягуючи ще одну картку.
Який предмет я обрала?
Діти: віник
Вихователь: Підходить він до нашої професії ?
Діти: Так
Вихователь: Чому?
Діти: тому, що двірник прибирає подвір'я віником
Вихователь: А ця картка з якою професією?
Діти : на цій картці прибиральниця
Вихователь: Який в нас предмет випав?
Діти: відро з водою
Вихователь: Чи підходить нам цей предмет?
Діти: Так
Вихователь: Скажіть, будь ласка, чому?
Діти: тому, що прибиральниця потрібне відро з
водою, для кращого прибирання в дитячому садочку.
Вихователь: молодці. Ви все добре відгадали. Ну,
що діти вам сподобалася гра?
Діти : Так.
Вихователь: Діти, скажіть , будь ласка, які
професії сьогодні з Вами ми згадали?
Діти: Сьогодні ми згадали:
- лікаря
- кухаря
- прибиральницю
- двірника
 - няню
- вихователя
- будівельника
- музиканта
Вихователь: Правильно, молодці.
13. Підготовка до сну
14. Сон.