Romana C.

Acharon
School Central Elem. Grade Level Grade 3
School
Hazel May Araling
Teacher Learning Area
DAILY LESSON Faelangca Panlipunan
Teaching
LOG Date and Week 5/ 11:05-11:45 Quarter Four
Time
I. OBJECTIVES
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pang-unawa sa mga gawaing
pangkabuhayan at bahaging ginagampanan ng pamahalaan at ang
A. Content
mga kasapi nito, mga pinuno at iba pang naglilingkod tungo sa
Standards
pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran ng mga lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok sa mga
B. Performance
gawaing panlalawigan tungo sa ikauunlad ng mga lalawigan sa
Standards
kinabibilangang rehiyon.
Naipaliliwanang ang kaugnayan ng kapaligiran sa uri ng pamumuhay ng
C. Most Essential
Learning mamamayan sa lalawigan ng kinabibilangang rehiyon at sa mga
Competency lalawigan ng ibang rehiyon. AP3EAP-Iva-1
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay dapat na:
1. Maipaliliwanag mo ang kaugnayan ng kapaligiran sa uri ng
D.Objectives
hanapbuhay rito.
2. Matutukoy ang mga uri ng kapaligiran.
II. CONTENT
A. Topic Pag uugnay ng kapiligiran at uri ng Hanapbuhay
C. Pre-requisite Paglalarawan, pagkilala, paglalapat, at pagsusuri.
Skills
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide MELC
Pages
2. Learner’s p.145
Materials Pages
3.Textbook Pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
Portal
B. Other Learning
Resources
➢ Websites
➢ Books/
Journals
C. Materials PPT, video, chart, activity sheets

1
IV. PROCEDURES ANNOTATION
10 minutes
➢ Prayer
➢ Checking of Attendance
➢ Energizer
ENGAGE ➢ Establishing Class Rules

Reviewing previous ➢ REVIEW OF THE PREVIOUS CONCEPT

lesson or presenting
the new lesson 1. Hahayaan ng guro na isulat ng mga mag-
aaral ang kanilang mga sagot sa loob ng mga
talulot ng bulaklak

2. Kailangang isulat ng mga mag-aaral ang iba't

ibang pangkat etniko sa paligid ng Rehiyon 12

Matatagpuan sa sa SOCCSKSARGEN sa Mindanao

ang Timog Cotabato, Lungsod Koronadal ang
kabisera noto. Napapaligiran ng Sultan Kudarat sa
hilaga at kanluran, Sarangani sa timog at silangan,
at Davao del Sur sa silangan ang Timog Cotabato.

Establishing a Dating bahagi ng lalawigan ang Lungsod Gen.

purpose for the
Santos, isang pangunahing daungan, hanggang
lesson
naideklara itong ganap sa urbanisadong lungsod
noong ika-5 ng Setyembre 1988. Dating bahagi rin
ng Timog Cotabato ang Sarangani hanggang naging
ganap itong lalawigan noong 1992.

Paglalahad ng mga layunin.

10 minutes
➢ NAKAKA-EKSYON NA MGA GAWAIN
Presenting Itatanong ng guro sa mga mag-aaral ang mga
examples/instances sumusunod na katanungan:
of the new lesson Mga Tanong:
1. Saan lugar ka nakatira?
2. Anong hanapbuhay mayroon sa inyong lugar?
EXPLORE Hahayaan ng guro ang mga mag-aaral na basahin
ang teksto sa pisara o screen
Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
2
 ➢ Kapaligiran- ay ang lahat ng panlabas na mga
puwersa, kaganapan at bagay na gumagalaw
sa ibabaw ng mundo.
➢ Ang kapaligiran ay may kinalaman sa gawain
ng tao sa isang lugar, lalo't higit sa
hanapbuhay o pinagkakakitaan ng mga
naninirahan dito.

5 minutes

Pagsusuri ng larawan
Magpapakita ang guro ng isang larawan at
hahayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng
kanilang mga ideya tungkol sa mga larawan.

Discussing new
concepts and
practicing new
skills #2

3
4
EXPLAIN 5 minutes

Developing mastery ✓ Integrasyon sa ESP (Pagpapahalaga

(leads to Formative sa kalikasan)
Assessment 3) • Pagsasaka at pag-aalaga ng hayop
hanapbuhay ng mga taong malapit sa
kapatagan.
• Pangingisda- Ang hanapbuhay ng mga taong
nakatira na malapit sa dagat o katubigan.
• Pagmimina, pagkakaingin, pagtatanim, at
pangangaso naman ang hanapbuhay ng mga
taong nakatira sa kabundukan at kagubatan.
• Ang mga lugar na maraming bato at luwad ay
may hanapbuhay na paglililok.

➢ APPLICATION (HOTS)
Gawain A:
ELABORATE Panuto: Pangakatin ang mga mag aaral bigyan ng
flashcard na may nakasulat na uring hanapbuhay.
Kinakailangan nilang isadula ang hanapbuhay na
Finding practical natanggap nila.
applications of
Pangkat I – Pangingisda
concepts and skills
in daily living Pangkat II- Pagmimina
Pangkat III- pagsasaka
Pangkat IV- Pagaalaga ng hayop
Pangkat V – paghahabi

5
 5 minutes
➢ Generalization:
Tanong:
1.Ano ang kaugnayan ng kapaligiran sa
Making hanapbuhay ng mga nainirahan dito?
generalizations and Ipaliwanag?
abstractions about 2.Bakit dapat iangkop ng isang tao ang
the lesson kanyang hanapbuhay sa lugar na nais niyang
manirahan?

Tadaan:

EVALUATE Panuto :Basahin ang mga sitwasyon.

Evaluating learning Tukuyin kung anong uring hanapbuhay ang

naayon sa bawat sitwasyon.Isulat ang sagot sa
notbuk.
1.Ang mag anak na llagan ay nakatira sa kapatagan.
Marami silang nakahandang pananim para sa
darating na tag araw.Ang lugar nila ay angkop
sa_______.
2.Malapit sa dagat o katubigan ang tirahan ng
magasawang Ana at Ruben.Karamihan sa kanilang
mga kapitbahay ay may mga sariling bangka kaya
nagpagawa rin sila ng kanilang sarili.Ang kanilang
lugar ay angkop sa__________
3. Si Mang Mario Mang Roman ay naninirahan sa
kabundukan. Marami silang pananim na kamote,
kamoteng kahoy, mani, at gabi. Ito ang
pinagkakakitaan ng kanilang
4. Malawak ang kagubatan sa Palawan. Marami
ritong malalaking puno at malalawak na taniman.
Dito mabibiliang iba-ibang yari na muebles na gawa
sa magagandang klase ng kahoy. Ang lugar hila ay
angkop sa_________
5. Sina Rodel ay nakatira sa laguna. Siya ay
emipeyado ng isang pagawaan ng sapatos. At ang
kanyang kapatid ay empleyado naman ng pagawaan
ng tela. Angkop sa __________ang kanilang lugar.

6
 EXTEND ➢ Integration in TLE (ICT) and Research ➢
(Extend/ for
enrichment or Para sa iyong karagdagang aktibidad, maglilista ang
remediation) mga mag-aaral ng sampung paraan ng pamumuhay
sa kanilang lugar.
Additional activities
for application or Isulat ito sa iyong AP notebook
remediation
D
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. Number of learners who
earned 80% in the
evaluation.
B. Number of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons
work? Number of
learners who have
caught up with the
lesson.
D.Number of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared By: Checked and Reviewed by: APPROVED:

HAZEL MAY FAELANGCA MAYETH L. DENZO CATHY MAE D. TOQUERO

Student-Teacher Critic Teacher Instructor