Paaralan PINAGTONGULAN INTEGRATED NATIONAL HIGH SCHOOL Antas Baitang 10

Guro MYRA LYN D. DIOKNO Asignatura FILIPINO

Petsa/Oras Setyembre 4 - 8, 2023 Markahan UNA
Section Day 1 Oras Day 2 Oras Day 3 Oras Day 4 Oras
ST. SEBASTIAN Sep. 4 12:00 – 1:00 Sep. 5 1:00 – 2:00 Sep. 7 2:00 – 3:00 Set. 8 3:15 – 4:15

ST. JUDE Sep. 4 4:15 – 5:15 Sep. 5 5:15 – 6:15 Sep. 6 5:15 – 6:15 Sep. 7 1:00 – 2:00

ST. BERNARDINE Sep. 4 3:15 – 4:15 Sep. 6 1:00 – 2:00 Sep. 7 3:15 – 4:15 Set. 8 12:00 – 1:00

DAILY LESSON LOG ST. MARGARET Sep. 5 4:15 – 5:15 Sep. 6 4:15 – 5:15 Sep. 7 4:15 – 5:15 Set. 8 2:00 – 3:00

ST. DOMINIC Sep. 4 2:00 – 3:00 Sep. 5 3:15 – 4:15 Sep. 6 3:15 – 4:15 Sep. 7 12:00 – 1:00

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay inaasahang makapagsasalaysay ng nasaliksik na mito o kauri nito.
F10PN-Ia-b-62 F10PB-Ia-b-62 F10WG-Ia-b-57 F10PU-Ia-B-64
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipahahayag ang mahahalagang Naiuugnay ang mga kaisipang Nagagamit ang angkop na pandiwa Naisusulat ang sariling mitolohiya
kaisipan sa napakinggan. nakapaloob sa akda sa nangyayari sa bilang aksiyon, pangyayari at batay sa paksa ng akdang binasa.
F10PS-Ia-b-64 sarili, pamilya, pamayanan, lipunan, at karanasan. F10EP-Ia-b-27
Naipahahayag nang malinaw ang daigdig. F10PD-Ia-b-61 Naisasagawa ang sistematikong
sariling opinyon sa paksang F10PT-Ia-b-61 Natutukoy ang mensahe at layunin pananaliksik sa iba’t ibang
tinalakay. Naiuugnay ang kahulugan ng salita ng napanood na cartoon ng isang pagkukunan ng impormasyon
batay sa kayarian nito. mitolohiya. (internet, silid-aklatan, at iba pa)

*Naisasalaysay ang sinulat na mito

batay sa pamantayang inilahad.
Aralin 1.1: Panitikan: Gramatika at Retorika: *Mitolohiya mula sa Rome
Mitolohiya mula sa Rome “Cupid at Psyche” *Angkop na Gamit ng Pandiwa *Angkop na Gamit ng Pandiwa
Bilang Aksiyon, Karanasan at
II. NILALAMAN Pangyayari -Pagsulat ng Mito
Teksto:
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Bugan”

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
I. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
pp. 01-08 08-09 pp. 09-10 pp. 10-11
II. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
Mag-aaral pp. 01-14 14-22 pp. 22-26 pp. 26-27
III. Mga Pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang kagamitang mula sa
portal ng Learning Resources
B. Iba pang Kagamitang Panturo bidyu klips, ppt, laptop, projector,
speaker
IV. PAMAMARAAN
Gawain 1: Panonood ng bidyu klip:
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula *Mitolohiya ng Pilipinas
ng bagong aralin
Gawain 2: Pagtapat-tapatin
*Piliin sa Kolum B ang paglalarawan
sa katangian ng mga diyos na
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
nakatala sa Kolum A
Gawain 3: Alam-Nais-Natutuhan
Gawain 4: Panonood ng bidyu klip:
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
*Bansang Roma, Italya
aralin
Pagtalakay tungkol sa Mitolohiya
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #3
Pagbasa sa akda:
*Ang Mitolohiya ng Taga-Rome
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
Panonood:
ng bagong kasanayan #4
*The 12 Great Olympian God
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative
Assesment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
Pagpapahayag ng mga natutuhan
H. Paglalahat ng Aralin
tungkol sa mitolohiya.
Formative Test
*Pagtukoy sa 12 diyos at diyosa ng
I. Pagtataya ng Aralin
Olympus batay sa kanilang katangian
at kapangyarihang taglay
Basahin ang akdang “Cupid at
Psyche” sa pp. 14-20.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at
remediation
Natapos ang aralin at maaari nang
V. MGA TALA magpatuloy sa susunod na aralin.
larawan, grap, talahanayan, sipi ng
akda, ppt, laptop, projector, speaker
Gawain 1: Laro:
Hula Mo, Imahen Ko!
Gawain 2: Krusigrama
*Paglinang ng Talasalitaan
*Paglalahad sa mga Gabay na
Tanong
Dugtungang Pagsasalaysay sa Akda:
“Cupid at Psyche”
Gawain 3: Pagsusuri sa Tauhan
*Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
Gawain 4: Pag-uugnay
Gawain 5: Kulturang Masasalamin
Gawain 6: Pagkukuro-kuro
“Hindi nabubuhay ang pag-ibig kung
walang pagtitiwala.”
*Paglalahad sa mensahe o aral na
nakuha mula sa teksto.
Magsaliksik tungkol sa gamit ng
Pandiwa
Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
sipi ng akda, bidyu klip, ppt, sipi ng akda, bidyu klips, ppt, laptop,
dayagram, laptop, projector, speaker projector, speaker
Gawain 1: Pagnilayan at Unawain:
Eksenang Love Ko, Iaarte Ko! *Balikan ang Gawain 2: Alam-Nais-
Natutuhan. Sagutin ang Gabay na
Tanong
Pagsanib ng Gramatika at Retorika:
*Paglalahad sa mga dating kaalaman
tungkol sa pandiwa.
Panonood/Pagbasa sa Akda:
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Bugan”
Gawain 2: Hamon sa Pag-unawa
*Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
Pagtalakay:
*Angkop na Gamit ng Pandiwa
Bilang Aksiyon, Karanasan at
Pangyayari
Pagpili ng mga pangungusap na may Gawain sa Paglipat:
pandiwa mula sa akda batay sa *Batay sa isinagawang pananaliksik
gamit nito. tungkol sa mga mito sa inyong
rehiyon, sumulat ng isang pasalaysay
na akda na kapupulutan ng aral sa
buhay at paghuhugutan ng pag-asa.
*Formative Test
Pagsasanay 1 at 2, pp. 25-26
Magsagawa ng isang panayam sa Magsaliksik tungkol sa mga bahagi at
isang lolo o lola sa inyong pamilya o elemento ng Sanaysay.
komunidad. Magpakuwento sa kanila
ng mga mito o iba pang kauri nito.
Maaari ding magsaliksik sa iba’t
ibang pagkukunan ng impormasyon.
Natapos ang aralin at maaari nang
Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
magpatuloy sa susunod na aralin.
 TOTAL

TOTAL

TOTAL

TOTAL
A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng Mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa

remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning
(Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning
____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique
____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:

Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang pangturo ang aking nabuo
na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda Ni: Binigyang Pansin Ni:

MYRA LYN D. DIOKNO ARGIE A. CONCHA

Guro Principal I