Аналіз змісту підручника «Я досліджую світ» Т.

Гільберг 1 кл
щодо застосування різних видів терапій для формування знань
з о.г. «Соціальна та здоров’язбережувальна»

№ Теми уроків Вид Застосування на уроці

терапії /
Розділ
Я і моя школа
Я школяр. Я школярка
1 Я знайомлюся з Пісочна Завдання: «викарбувати» на піску свою долоньку
однокласниками терапія кожному учню по колу, щоб утворилося коло дружби.
2. Ми Арт - Завдання: намалювати себе і своїх друзів.
однокласники терапія

3. Чому потрібно Завдання:

дотримуватися Казкотерапі 1. Уважно подивитися мультфільм «Казки Тітоньки
розпорядку дня я Сови про розпорядок дня учня початкових класів»
2. Бесіда за змістом казки.
3. Скласти власний розпорядок дня.
4. Моя постава — Аеротерапія Завдання: будемо виконувати рухливі вправи. Дихайте
моє здоров’я за моєю вказівкою. Н – д: Руки підніміть догори,
потягніться за долоньками (вдих) гру, руки опустіть
униз, нагіться донизу (видих).
Правильне дихання збагачує організм киснем.
5 Охайність та Казкотерапі Завдання:
особиста гігієна я 1. Уважно подивитися мультфільм «Казка Мишенятко
Мишко і брудненькі лапки.»
2. Бесіда за змістом казки. про особисту гігієну (Чи у
всіх чисті рученята?)
3. Скласти памятку про охайність та правила гігієни
6 Хто я? Який я? Арт - Завдання: намалюйте себе різнокольоровими фарбами.
Яка я? терапія За допомогою кольорів спробуйте передати свій
настрій.

7 Як я росту Арт - Завдання: намалюйте себе себе теперішнього, та яким

терапія хочете бачити себе в майбутньому.
8 Як я пізнаю Пісочна Завдання: заплющіть очі і намалюйте свою улюблену
навколишній терапія, їжу.
світ Аеротерапія Бесіда:
- Яка ця їжа за консистенцією? Яка на запах? на смак?
Як виглядає?
Завдання: глибоко вдихніть, ніби втягуєте запах своєї
улюбленої страви.
9 Органи чуття — Казкотерапі Завдання: прослухайте казку і визначте, який орган
наші помічники я важливіший.
ЯКА КАЗКА?
Висновок: всі органи дуже важливі, але є люди, у яких
один з них може бути відсутній, тому інші органи
компенсують це.
10. Очі — орган Арт - Завдання: намалюйте свої оченята, дотримуючись
зору терапія справжньої будови ока.
Вправа допоможе дітям краще зрозуміти будову ока та
допоможе дітям зняти втому отриману впродовж дня.
11. Чи можна все Завдання: огляньте весь клас, і сказажіть, що бачите
бачити за Аеротерапія навколо себе.
допомогою очей Закрийте очі і глибоко вдихніть кілька разів.
- Що ми не можемо побачити?
12. Вуха — орган Казкотерапі Казка - Чому у зайця довгі вуха?
слуху я Бесіда.
-
-
13. Чи можна все 1. Завдання: Послухайте звуки, які видають різні звірі і
чути за Казкотерапі відгадайте, хто їх може видавати
допомогою вух я 2. Бесіда. - Чи добре буде чути, якщо збавити гучність?
Якщо сильно додати її?
3. Складання правил про збереження слуху.
14. Шкіра — орган Пісочна Завдання: покладіть руки на пісок. - Що відчуваєте у
дотику терапія себе під руками?
Намалюйте малюнок з уяви з заплющеними очима
тільки за допомогою тактильних відчуттів.
15 Ніс — орган Аеротерапія Завдання: зробіть глибокі вбихи.
нюху - Які запахи відчули, коли дихали?
16 Язик — орган Арт - Завдання: намалюйте улюблену страву, пригадуючи її
смаку терапія смак. Спробуйте зообразити всю свою любов до цієї
страви на своєму малюнку.
МОЯ ШКОЛА
1. Безпечна дорога Казка - Як білочка правила дорожнього руху учила.
до школи Казкотерапі Вчитель читає дітям казку, після чого запитує, які
я правила дорожнього руху знають діти. При
необхідності поправляє відповіді дітей. Складають
памятку про правила безпеки на дорозі.
2. Знайомство зі Діти пригадайте як виглядає наша школа назовні, що є
шкільними Пісочна біля нашої школи, що вам сподобалося в ній. А тепер
приміщеннями терапія зообразіть нашу школу за допомогою піску.

3. Прогулянка Озирніться навкруги, погляньте яка сьогодні красива

шкільним Аеротерапія погода, давайте трохи розімнемось, подихаємо чистим
подвір’ям повітрям, порелаксуємо та відпочинемо.
4. Наш клас Вчитель пропонує дітям оглянути клас, на це дає 2
Арт - хвилини, після цього дає завдання якомога точніше
терапія намалювати класну кімнату.
5. Кімнатні Аеротерапія У нас в класній кімнаті росте багато красивих
рослини рослинок, які зараз цвітуть, і мають дуже приємний
 запах, давайте ми акуратненько понюхаємо ці квіточки.
6. Учимося Пісочна Діти обєднуються в групи по 3, вони обирають спільну
взаємодіяти терапія тему, на яку хочуть намалювати малюнок, виконують
його в групі, результатом діляться з іншими групами.
Яі
навколиш
ній світ
Як я
досліджу
ю
навколиш
ній світ
1. Для чого Погляньте у вікно. А зараз намалюйте те, що ви
проводити Арт - побачили у вікні. Коли закінчите роботу підніміть
спостереження терапія листок догори і розкажіть що ви намалювали з того, що
побачили.
2. Для чого ми Казка - дослід "Досліди Снігурочки". Вчитель зачитує
проводимо Казкотерапі дітям казку, наголосивши бути уважними. При
досліди я необхідності допомагати дітям з відповіддю на дослід.
3. Для чого ми Давайте перевіримо, на скільки ви можете затримати
проводимо Аеротерапія дихання. Робимо глибоких вдих, і тримаємо повітря
вимірювання якомога довше, коли вже не можете тримати -
видихайте. Спробуйте декілька разів.
4. За допомогою Можливості органнів чуттів людини обмежені, тому
чого ми Пісочна люди винайшли надзвичайні винаходи для подальшого
досліджуємо терапія вивчення певних обєктів. Спробуйте на піску
зообразити один із відомих вам таких приладів.
Я
дослідник
.Я
дослідниц
я

1 Досліджуємо Давайте перевіримо одну з властивостей повітря,

властивості Аеротерапія зробіть глибокий вдих та видих, і так кілька разів, ви
повітря відчуваєте якийсь запах? Отже повітря не має запаху,
так?
2. Досліджуємо Казкотерапі Казка "Краплина води". Діти слухають казку, після
властивості я чого вчитель перевіряє чи засвоїли діти властивості
води води. Потім вони разом із вчителем повторно
перевіряють властивості води, озвучені в казці.
3. Досліджуємо Спробуйте на дотик пісок. Чи приємний він на дотик?
властивості Пісок є одною з складових грунту. Що живе у грунті?
ґрунту. Пісочна Намалюйте на піску жителів грунту.
Значення ґрунту терапія
для живої
природи
СВІТ,
ЯКИЙ
НАС
ОТОЧУЄ
1. Природа Казка "Їжачок і дощик". Вчитель з інтонацією читає
навколо нас. Казкотерапі дітям казку, після чого запитує у дітей про яких звірів
Нежива й жива я ми послухали казку? Це жива природа. А про яку
 природа неживу природу йдеться у казці?
2. Сонце — Арт - Сьогодні прекрасний сонячний день, простяніть до
джерело світла терапія сонця руки, правда стало тепліше, і надворі все так
й тепла гарно світиться. А спробуйте зараз намалювати
сонечко так, щоб вам від нього було тепло і світло на
душі.
3. Світ живої Погляньте на двір, ви там бачите різних тваринок, так?
природи. Що Що їм потрібно для життя? Так, а ще їм потрібно
необхідно Аеротерапія повітря, а нам воно потрібне? Давайте зробимо
організмам для декілька глибоких подихів, і будемо цінувати кожен
життя наш подих, адже наше життя дуже цікаве і цінне.