СВ № 1-2 з розділу « Історія філософської думки

зарубіжних країн та України»

Завдання № 1 :
” Заповніть таблицю

Основні розділи ( галузі філософії) Основні проблеми дослідження

Походження та сутність буття, рух

Онтологія
та розвиток, способи руху матерії.

Гносеологія Природа самопізнання, кінцеве

джерело знань, суб'єкт пізнання.

Аксіологія Цінності, їхня роль у структурі

свідомості людини, формування
планетарного світогляду,
визначення фундаментальних
цінностей людського буття.

Філософська антропологія Розкриття справжньої сутності

людини.

Метафізика Прояснення першооснов буття,

розуміння вислову “бути чи не
бути” та людського існування.

Історіософія Іманентна логіка, розвиток

людського суспільства, єдинство,
та поняття про багатовимірність
історичного процесу.

Соціальна філософія Будова соціальних систем,

функціонування та еволюцію
систем, соціальні інститути та
соціальні цінності,
 цілісністьсуспільства та його
розвиток

Діалектика Протиріччя, що виявляються у

мислимому змісті цього мислення

Етика Стани і поведінка людей на основі

моральних мотивів.

Естетика Закономірності чуттєвого

освоєння дійсності, про сутність
та форми творчості за законами
краси.

Натурфілософія Спроба звести всі доступні на той

час знання про природу в єдину
систему, що будується на деяких
вихідних принципах.

Логіка Способи виявлення думки, а

також їх вербальні, символьні
уявлення, які перебувають у
коректному відношенні

Завдання № 2 :
Напрямки Хронологічні представники Філософська
давньосхідної та рамки позиція, коло
античної основних
філософії, течії проблем,
та школи, досягнення,
періоди проблеми
середньовічної роздумів
філософії

Сідхартха Буддизму
стверджує, що
Гаутама та
VI ст. до н.е. життя людини
Буддизм Махавіра повне страждань, і
важливо покласти
їм край.
Буддизм вчить
робити добрі та
вмілі вчинки,
уникати вчинків
злих та невмілих, а
також очищувати
та розвивати
розум.

Основні
проблеми: логіка,
способи пізнання
явищ і погляд на
реальність.

Конфуціанство VIII ст. до н.е. Конфуцій Конфуціанство

вчить що основою
соціального
устрою є моральне
самовдосконаленн
я індивіда,
проголошувало
владу правителя
священною, а
метою державного
управління —
інтереси народу.

Конфуціанство є
цілісною
філософською
 системою, що
здатна
забезпечувати
розвиток
суспільства.

Основні
проблеми:
світогляд,
соціальна етика,
політична
ідеологія, наукова
традиція, спосіб
життя.

Даосизм IV—III ст. до н. Хуан-ді Даосизм закликає

е. людей жити за
природними
законами,
відповідно до Дао,
універсальним
гармоніювальним
принципом.

Даосизм полягає в
тому, що природа,
суспільство,
кожна людина
окремо
підкоряється не
Небу, а
всезагальному
закону – дао, який
вносить порядок в
хаос речей.

Основні
проблеми: вчення
про дао або
«шляхи речей»

Школа моїстів V–III ст. до н. Мо-цзи Школа моїстів:

е. навчання тому, що
любити треба усіх.

Давньокитайська
філософська
школа, котра через
 знання
удосконалювала
суспільство.

Основні
проблеми:
задоволення
мінімальних
матеріальних
потреб
максимальної
кількості людей

Школа легістів IV–III ст. до н. Гуань Чжун Основною ідеєю

е. школи була
Шан Ян рівність всіх перед
Законом і Сином
Неба, наслідком
чого була ідея
роздачі титулів не
народженням, а
реальними
заслугами.

Школа
Стародавнього
Китаю, в основі
якої лежить
вчення про
домінуючу роль
єдиного закону в
житті держави.

Основні
проблеми: Культ
закону.

Мілетська школа VI ст. до н. е. Фалес Основною ідеєю

Мілетський, школи була
виявленні
Анаксімандр,
першооснови, з
Анаксімен якої виникає усе
суще.
 Основні
проблеми:
походження і
будова
світоустрою.

Елейська школа VII-VI ст. до н. Ксенофан, Основною ідеєю

е. Парменід, Зенон школи було
розрізняти
Елейський,
мислення (і
Мелісс мислиме буття) та
Самоський, чуттєві дані (і
Горгій. буття, що
сприймається
чуттєво), виділила
буття як поняття
про дійсність.

Елеати
обґрунтовують
поняття про
незмінну сутність
істинного буття,
ганебність усіх
помітних змін та
відношень між
речами.

Основні
проблеми: вчення
про буття.

Піфагорійська IV ст. до н. е. Піфагор Основною ідеєю

школа школи було
наданя числам
мыстичного
значення як суть
всього існуючого.

Школа вчить що
душа людини
проходить у
своєму розвитку
кілька етапів,
зокрема ряд
втілень на
фізичному плані,
 сенс яких -
придбання
внутрішнього
досвіду,
досягнення
катарсису.

Основні
проблеми: вчення
про музику сфер і
про музичний
звукоряд.

Атомістична V ст. до н. е. Левкіпп, Основною ідеєю

школа Демокріт, школи було що
атомы це
Лукрецій,
неподільні, вічні
Кананда, Ван частинки матерії,
Чун. що взаємодіють за
законами
макроскопічної
механіки.

Школа вчить
натурфілософській
концепції будови
Всесвіту, в основу
якої покладено
поняття атому як
гранично
неподільної
частки.

Основні
проблеми: буття
атомів.

Патристика I—VIII столітя Отці церкви Основною ідеєю

школи було
обґрунтування
принципів
пізнання Бога.

Основні
проблеми:
філософія та
теологія Отців
 Церкви

Схоластика VII-ХIV столітя Ансельм Основною ідеєю

Кентерберійськ було панування
теології над усіма
ий
іншими формами
пізнання, знання.

Основні
проблеми:
систематизація
філософії
Арістотеля

Теологія III ст. до Р.Х. Арістотель Основною ідеєю

було вчення,
предметом
пізнання якого є
Бог і все, що з ним
пов'язано.

Основні
проблеми: вчення
про Бога,
систематичний
виклад та
тлумачення
принципів,
догматів будь-якої
релігії; богослов'я.

Завдання № 3:
Заповніть таблицю

Імена Коли Де жив Його філософська Основні

філософів жив (країна) позиція, філософький твори
напрям

Ф. Бекон 1561 Англія матеріалізм «Досліди,

- або
 1626 настанови
моральні та
політичні»,
«Про
гідність та
примножен
ня наук»,
«Новий
Органон»,
«Нова
Атлантида»
.

Р. Декарт 1596 Франці Філософія Нового часу «Роздуми

- я про першу
1650 філософію»
,«Міркуван
ня про
метод, щоб
добре
спрямовува
ти свій
розум і
відшукуват
и істину в
науках»,
«Роздуми
про першу
філософію»
,
«Першопоч
атку
філософії».

Б. Спіноза 1632 Нідерл Раціоналізм і Західна «Основи

- анди філософія філософії
1677 Декарта»,
«Про Бога і
людину та
 її щастя»,

«Богословс
ько-
політичний
трактат»,

«Трактат
про
удосконале
ння
розуму»

Г. Лейбніц 1646 Герман Німецький ідеалізм "Міркуванн

- ія я про
1716 метафізику"
, "Нові
досліди про
людський
розум",
"Теодицея",
"Монадолог
ія".

Д. Локк 1632 Англія Лібералізм «Досвіди

- про закон
1704 природи»,
«Досвід
віротерпим
ості», «Два
трактати
про
правління»,
«Досвід про
людське
розуміння»,
«Деякі
думки про
вихованні».

Ж.-Ж.Руссо 1717 Романд Романтизм «Міркуванн

 - ія я про
1778 походження
та підстави
нерівності
між
людьми»,
«Про
суспільний
договір»,
«Юлія, або
Нова
Елоїза»,
«Сповідь».

Ф.Вольтер 1694 Франці Емпіризм "Простоду

- я шний",
1778 "Задиг, або
Доля",
"Мікромега
с", "Кандид,
або
Оптимізм",
"Царівна
Вавилонськ
а".

І.Кант 1724 Герман Трансцендентальний "Загальна

- ія ідеалізм природна
1804 історія",
"Критика
практичног
о розуму",
"Критика
здатності
судження",
"Релігія в
межах
тільки
розуму",
"Метафізик
 а вдач".

Й.Г.Фіхте 1762 Герман Німецький ідеалізм «Про

- ія поняття
1814 наукоученн
я, або так
званої
філософії»,
«Ясне, як
сонце,
повідомлен
ня
широкому
загалу про
сутність
новітньої
філософії»,
«Про
гідність
людини»,
«Основні
риси
сучасної
епохи».

Ф.В.Й.Шеллін 1775 Герман Німецький ідеалізм "Ідеї

г - ія філософії
1854 природи",
"Система
трансценде
нтального
ідеалізму",
"Філософсь
кі
дослідженн
я про
сутність
людської
свободи",
"Філософія
 та релігія",
"Філософія
мистецтва".

Г.В.Гегель 1770 Герман Німецький ідеалізм "Феномено

- ія логія духу",
1831 "Наука
логіки",
"Енциклопе
дія
філософськ
их наук",
"Філософія
права".

Л.Фейєрбах 1804 Герман Матеріалізм «До

- ія критики
1872 філософії
Гегеля»,
«Сутність
християнст
ва»,
«Основні
положення
філософії
майбутньог
о»,
«Сутність
релігії»,
«Історія
філософії
Нового часу
від Бекона
Веруламськ
ого до
Бенедикта
Спінози»

Завдання № 4
Заповніть таблицю

Основні напрямки . Представники Основні ідеї та

течії сучасної проблеми.
філософії (кінця 19-21
ст)

Герменевтика Гадамер, ілюзія розуміння,

Шлейермахер, заміна розуміння
француз Поль Рикёр, сенсу наявністю
итальянец Эмилио інформації,
Бетти и русский пасивність суб'єкта
учёный Густав пізнання, відсутність
Густавович Шпет. здатності
вибудовувати
міждисциплінарні
зв'язки та вести
дискусію.

Прагматизм Віллард Куайн, організм повинен

Вілфрід Селларс, мати уявлення про
Річард Рорті. навколишнє
середовище, реальне
та справжнє.

Персоналізм Б.-П. Боун, поняття особи,

В.Е.Хокінг, Е.-Ш. «першоелемент»
Брайтмен, Е. Муньє, буття, духовна
Ж. Лакруа. сутність, що їй
властиві активність,
воля, самосвідомість.

Постпозитивізм Карл Поппер, Томас дослідження не

Кун, Імре Лакатос, структури наукового
Пол Фейєрабенд, знання (мови,
Майкл Полані, Стівен понять), а розвиток
Тулмін. наукового знання.

фальсифікація,
правдоподібність,
раціональність,
 сумірність.

Неотомізм Жак Марітен, Етьсм гармонія віри та

Жільсоп, Юзеф розуму, дуалізм буття
Бохенський, Густав та справжнього,
Веттер, Карел
Войтшіа.

Екзистенціалізм К'єркегор, Ніцше, людина як унікальна

Достоєвський, Кафка. духовна істота, вибір
власної долі, свобода.

Завдання № 5
Заповніть таблицю :

Основні Хронологічні Основна Представники

періоди рамки проблематика
української
філософії

Період IX - XIII буття людини, її Володимир

Київської Русі століття батьківщини у Святославич,
контексті буття Ярослав
всіх інших Мудрий.
народів і світу.

Період бароко XVI - XVII оптимізм, Пітер Пауль

століття світосприйняття Рубенс, Антон
, песимізм, ван Дейк.
скепсис,

Період XVIII - XIX культ почуттів, М. Гоголь, О.

романтизму століття народность, Пушкін, М.
фольклор і Лермонтов, Ш.
народна Петефі, А.
мистецька Міцкевич, Ю.
творчість, Словацький, Е.
історична По, Дж. Ф.
свідомость, Купер, Г.
вивчення Мелвілл,Е.
історичного. Гофман, Г.
 Гейне, Новаліс.

Філософія ХІХ століття політична Д. Донцов, Д.

української філософія, Чижевський, О.
діаспори аналіз Кульчицький.
філософської
проблематики в
дусі традиційної
класичної
філософії,
українським
персоналізм.