НРАВСТВЕНО ВЪЗПИТАНИЕ

доц. Никола Георгиев, дм

ФОЗ „Проф. д-р Цекомир Воденичаров, дмн“
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ

 Думата „морал” произлиза от

латинското moralis, означаващо
нравствен и mores - нрави. Моралът е
предмет на изучаване на етиката.
 Моралът регулира поведението на
хората във всички сфери на
обществения живот.
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ

Етиката като наука е възникнала още

в древността, а в наши дни е разработена
в редица направления: професионална
етика, семейна етика, политическа етика и
др.
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
КЛЮЧОВО ПОНЯТИЕ
 Под термина „нрав” се разбира моралният
характер на човека, неговата устойчива
морална характеристика.
 Нравът е моралният характер на човека,
нравите - моралните навици.
 Нравствените качества, които могат да са
положителни и отрицателни, са
устойчивите морални прояви на даден
индивид.
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
Компоненти формиращи поведението на
човек:
- Изработване на нравствени
изисквания - под формата на норми,
принципи, идеали, понятията добро и
зло, справедливост и т.н;
- Формирането на тези изисквания се
осъществява посредством
нравственото възпитание.
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ

КЛЮЧОВО ПОНЯТИЕ
 Нравственото възпитание е процесът
на целенасочено формиране на
нравствен облик, т.е. съответни
знания, убеждения, нравствено
съзнание, позиция, поведение,
привички и нравствени качества на
личността.
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
 Целите на нравственото възпитание:
- се променят и се определят от етапа на
развитие на обществото;
- винаги се включват елементи на
общочовешките хуманни ценности
като красота, справедливост, доброта,
истина и любов;
- достигане и овладяване на определено
ниво на нравствена култура.
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ

 Елементи на нравственото съзнание:

- мотиви, чувства и разум, т.е има
мотивационна, емоционална и
рационална компонента.

Всяка човешка постъпка е резултат

от взаимодействието на тези три
елемента.
 СЪЩНОСТ НА МОРАЛА И
НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
 Нравствените потребности и идеали
определят конкретното поведение на
един човек.
 В системата на човешките потребности
нравствените се отличават с една
особеност - те са уникални, т.е. човек в
повечето случаи притежава вътрешно
чувство, което го кара да се стреми да
прави добро в името на другите.
 РАЗВИТИЕ НА НРАВСТВЕНО
СЪЗНАНИЕ НА ПОДРАСТВАЩИТЕ

 Възрастовите особености на тези, към

които са насочени възпитателните
въздействия:
- ранна детска възраст (3-4 г.);
- начална училищна възраст (5-7 г.);
- училищна възраст (7-9 г.);
- юношеска / тийнейджърска възраст
(12-15 г.).
 РАЗВИТИЕ НА НРАВСТВЕНО
СЪЗНАНИЕ НА ПОДРАСТВАЩИТЕ

 Етапи на формиране на нравственото

съзнание:
- доморална фаза - поведението се
ръководи от егоистични подбуди;
- конвенционална фаза - ориентацията се
определя от външни норми;
- автономност - човек се ръководи от вече
възприета собствена система от норми,
принципи, оценки въз основа, на които
прави правилни избори.
 РАЗВИТИЕ НА НРАВСТВЕНО
СЪЗНАНИЕ НА ПОДРАСТВАЩИТЕ
 Задачите на нравственото възпитание могат
да бъдат обобщени така:
1. овладяване на знания за моралните норми и
принципи и формиране на съответните представи
и убеждения;
2. формиране на етични чувства, възгледи,
ценности;
3. формиране на правилни морални мотиви като
императиви;
4. изграждане на нравствени качества и навици;
5. проява на потребност за защита на собствената
нравствена позиция;
6. Изграждане на цялостна нравствена култура.
 НРАВСТВЕНА ВЪЗПИТАНОСТ И
НРАВСТВЕНА КУЛТУРА НА ЛИЧНОСТТА
 „комплексно интегрална характеристика на личността,
която включва в себе си като единно цяло моралното
съзнание и самосъзнание на личността, преживените
морални чувства, изградените потребности и
способности за морална изява и проявата им в активната
нравственапозицияначовека”
Проф. Любен Димитров, Теория на възпитанието

❑ Нравствената култура не е част от структурата на

личността,аоснованавсекиотнейнитекомпоненти

❑ Тя е база, върху която се гради всеки вид човешка

култура(правна, естетическаит.н.).
КРИТЕРИИ ЗА НРАВСТВЕНА ВЪЗПИТАНОСТ

1. Наличие на нравствени постъпки,

когато човек е сам.

2. При дефицит на време хората действат,

мотивирани от истинските си
убеждения.
 ОБОБЩЕНИЕ

 Нравственото възпитание по своята

същност е резултат от продължително
възпитателно взаимодействие на
множество фактори и условия.
 Макар че процесът е противоречив и
скокообразен, той подлежи на
ръководство, посредством който се
реализират нравствените ценности.
БЛАГОДАРЯ ЗА ВАШЕТО
ВНИМАНИЕ!