Region I

La Union Schools Division Office

City of San Fernando, La Union 2500

DAILY LOG sa FILIPINO 10

Paaralan: BACNOTAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang: Del Pilar, Aquino
Guro: DIVINE GRACE C. NIEVA Markahan: UNANG MARKAHAN Buwan: Oktubre
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
PAKSA/ Oktubre 2, 2023 Oktubre 3, 2023 Oktubre 4, 2023 Oktubre 5, 2023 Oktubre 6, 2023
NILALAMAN Hudyat sa Pagsusunod-sunod ng Ang kuwintas Panghalip bilang panuring sa tauhan Kohesiyong gramatika ( anapora at PERFORMANCE TASK
mga Pangyayari katapora )

KASANAYANG  Nagagamit ang angkop na mga  Naipaliliwanag ang ilang  Nagagamit ang angkop na mga  Nagagamit ang angkop na mga  Nagagamit ang angkop na mga
PAMPAGTUTUR hudyat sa pagsusunod-sunod ng pangyayaring napakinggan na may panghalip bilang panuring sa mga panghalip bilang panuring sa mga panghalip bilang panuring sa mga
O mga pangyayari. (F10WG-Ie-f- kaugnayan sa kasalukuyang mga tauhan. tauhan. ( F10WG-If-g-61 ) tauhan ( F10WG-If-g-61 )
60) pangyayari sa daigdig. (F10PN-If- (F10WG-If-g-61)
g-66)
 Nakapagbibigay ng mga
halimbawang pangyayari sa tunay
na buhay kaugnay ng binasa
(F10PB-If-g-67)

KAGAMITANG - Modyul 4 - Unang Markahan - Modyul 5 - Unang Markahan - Modyul 5 - Unang Markahan - Modyul 5- Unang Markahan - Modyul 5 - Unang Markahan
PAMPAGKATOT - Laptop - Laptop - Laptop - sagutang papel - Sagutang papel
O
I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN
ISTRATEHIYA/  Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin
PAMAMARAAN  Pagbati  Pagbati  Pagbati  Pagbati  Pagbati
 Pagtatala ng mga lumiban sa  Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ang mga lumiban sa
klase  5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa klase
 5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa
( PANGKATANG PAGBASA) ( SABAYANG PAGBASA) ( SABAYANG PAGBASA)
(ISAHANG DUGTUNGANG (SABAYANG PAGBASA)
PAGBASA)

II. PAMAMARAAN Gawain: Magbigay ng mga halimbawang II. PAMAMARAAN

Tanong: Tama nga bang sisihin A. Pagganyak: pangyayari sa tunay na buhay kaugnay ng A. Pagganyak: II. PAMAMARAAN
ang Diyos sa lahat ng masamang -Panuto: Ang bawat mag-aaral ay binasa. -Pagsagot sa maikling A. Pagganyak:
 nangyayari sa buhay natin?
II. PAMAMARAAN
A. Pagganyak:
- Kuwento Mo, Kwento Ko.
( Pagpapabasa ng isang kuwneto )
B. Paglinang:
- Tanong
1. Bakit mahalaga ang mga
panandang diskurso sa
pagsusunod-sunod ng mga
pangyayari?
2. Bakit mahalagang
isaalang-alang ang banghay
sa pagsusunod-sunod ng
mga pangyayari?
C. Pagtalakay
- Talakayin ang aralin sa
pamamagitan ng powerpoint
presentation o ng mga sipi na
ipamamahagi tungkol sa aralin.
1. Mahirap ba para sa inyo ang
pagsusunod-sunod ng mga
pangyayari?
2. Paano mo pinagsunod-sunod
ang mga pangyayari sa isang
kuwento?
D. Pagpapalalim:
- Brainstorming ( Sagutin ang
mga sumusunod na tanong
Ano ang kapakinabangang
naidudulot ng kaalaman sa
paggamit ng mga panandang
diskurso sa pagsusunod-sunod
ng mga pangyayari?
iisip ng isang mahalagang bagay na
ayaw nilangmawala sa kanilang
buhay. At kung naghahangad pa sila
ng higit sa bagay na iyon. Pipili ng
tatlong mag-aaral upang ibahagi kung
bakit at gaano ito kahalaga sa kaniya
B. Paglinang
- Sagutin:
1. Bakit hindi dapat maging labis
na naghahangad ang isang tao?
2. Paano mapaglalabanan ng tao
ang paghahangad sa mga bagay na hindi
naman niyakayang makuha?
C. Pagtalakay
- Basahin at unawain ang
maikling kuwento
- Sagutin ang ilang mga
katanungan.
1. Ilahad kung paano naiba ang
maikling kwento ng tauhan sa iba
pang uri ng maiklingkwento.
2. Paano inilaraan ng may akda ang
buong pagkatao ng mga tauhan sa
maikling kwento ngtauhan?
D. Pagpapalalim/Paglalapat
- ( Isahang gawain )
pagsasanay sa natapos na talakayan. -Pagbabalik-aral
II. PAMAMARAAN
A. Pagganyak: B. Paglinang B. Paglinang
- CHARACTER MAP - Pagbabalik aral tungkol sa -Pagbibigay panuto sa
Ilahad ang mga katangian ng isang anapora at katapora. isasagawang gawain
babaeng taga – France na makikita sa
kwento sa pamamagitan ng kasunod na C. Pagtalakay
character mapping. Sa ibaba nito, ay ilahad C. Pagtalakay: - Paggawa ng gawain o
sa loob ng dalawang talata na nagpapatunay - Isahang gawain: Piliin ang 5 Performance task
na ang mga katangiang ito ay karaniwang panghalip na ginamit sa pangungusap
katangian ng kababaihan ng France dahil mula sa binasang maikling kuwento. D. Pagpapalalim/ Paglalapat
sa ito’y bahagi ng kultura. Alalahanin ang Pagkatapos tukuyin kung ito ay - Pagpasa ng papel nang
wastong gamit ng panghalip bilang panuring anapora o katapora. tahimik.
sa tauhan.
- Tanong: D. Pagpapalalim/Paglalapat
- a. Paano inilarawan ang mga - Isagawa ang gawain
babaeng taga-France? -
b. Ano ang kahanga-hangang
katangian ng babaeng taga-France ang
maaaring tularan ng mga Pilipina?
B. Paglinang:
- Basahin ang aralin sa
pamamagitan ng CHORALE
READING at pagkatapos ay talakayin
ang nilalaman nito.
C. Pagtalakay
- Ipaliwanag ang tinatawag na anopora
at katapora. (Sa pamamagitan nito,
bumuo ng talata sa tanong na nasa ibaba)
Paano mo ilalarawan ang buhay mo sa
loob ng sampung taon mula ngayon?
D. Pagpapalalim/Paglalapat
- PAGSULAT NG BALITA
“Usapang pangkapayapaan,
umuusad kahit dumarami ang
balakid”.
Sumulat ng patunay kung paano ang
pahayag na ito ay nakaaapekto sa buhay
ng mga Pilipino na ginagamitan ng
panghalip.
 Pamantayan Puntos
Nilalaman 5
Angkop na gamit ng
panghalip na panuring 5
KABUUAN 10

- Panuto: Punan ng angkop na - Panuto: - Panuto: Tukuyin ang angkop na kasagutan sa

PAGTATAYA pahayag para sa simula, gitna, at
wakas ang mga patlang upang mabuo
ang diwa ng talata. Piliin sa kahon
ang tamang sagot.
Sumulat ng isang paglalahad patungkol sa bawat bilang.
katangian ng pangunahing tauhan sa __1. Ito ay bahagi ng pananalita na ginagamit
kwentona nais mong tularan at ipaliwanag bilang panghalili sa pangngalan.
kung bakit mo nais tularan ito. Gumamit ng a. pandiwa c. panghalip
b. Pang-abay d. pangatnig
mga panghalipna anapora at katapora sa
pagsulat ng paglalahad. Isulat ito sa ½
crosswise. __2. Karamihan sa mga tao ay ikinakabit ang
kulturang Pranses sa Paris. Ito ang sentro ng
moda, pagluluto, sining at arkitektura. Ang
panghalip ay ginamit bilang.
a. anapora c. cohesive
b. katapora d. referent

__3. Sila ay sopistikado kung manamit. Ang mga

taga-France ay masayahin at mahilig dumalo
sa mga kasayahan. Ang panghalip na sila ay
ginamit na panuring bilang _________.
a. anapora c. pang-uri
b. katapora d. panghalip
4-5. Piliin ang mga panghalip sapangungusap at
uriin kung ito ay anapora o katapora.
Isa sa mga pangunahing pinagkakakitaan ng
buwis ng bansa ang turismo dahil ito ay
nagbibigay ng napakalaking pera sa kaban ng
bansa.
Puna
N= X=
% of Mastery=
Bilang ng mag-aaral
na nasa “mastery
level”

Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng “Remediation/
Reinforcement”

Iba pang Gawain

(ICL)

Inihanda ni: Binigyang-pansin nina:

DIVINE GRACE C. NIEVA ARNILA B. CARDINEZ ELSIE V. MAYO
Teacher I HT III-Filipino Principal IV