Region I

La Union Schools Division Office

City of San Fernando, La Union 2500

DAILY LOG sa FILIPINO 10

Paaralan: BACNOTAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang: Del Pilar & Aquino
Guro: DIVINE GRACE C. NIEVA Markahan: IKALAWANG MARKAHAN Buwan: Disyembre
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
PAKSA/ Disyembre 4, 2023 Disyembre 5, 2023 Disyembre 6, 2023 Disyembre 7, 2023 Disyembre 8, 2023
NILALAMAN MAIKLING KUWENTO : Aginaldo Ng MAIKLING KUWENTO : Aginaldo Ng MAIKLING KUWENTO : Aginaldo Ng MAIKLING KUWENTO : Aginaldo HOLIDAY
Mga Mago Mga Mago Mga Mago Ng Mga Mago

KASANAYANG  Nasusuri sa diyalogo ng mga tauhan  Naitatala ang mga salitang magkakatulad  Nahihinuha sa mga bahaging  Naipaliliwanag nang maayos ang
PAMPAGTUTUR ang kasiningan ng may akda. at magkakaugnay sa kahulugan. (F10PT- pinanood ang pakikipag-ugnayang pansariling kaisipan, opinyon at
O (F10PNIIe-73) IIe-73) pandaigdig (F10PD-IIe-71) saloobin kaugnay ng akdang
tinalakay. (F8PS-llq-h-28)
- SLM 4 Kwarter 2 - SLM 4 Kwarter 2 - SLM 4 Kwarter 2 - SLM 4 Kwarter 2
KAGAMITANG - laptop - laptop - laptop - laptop
PAMPAGKATOT - dll - dll - dll - dll
O
I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN I. PANIMULANG GAWAIN
ISTRATEHIYA/  Panalangin  Panalangin  Panalangin  Panalangin
PAMAMARAAN  Pagbati  Pagbati  Pagbati  Pagbati
 Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase  Pagtatala ng mga lumiban sa klase
 5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa

( PANGKATANG PAGBASA) ( PANGKATANG PAGBASA) Sa pamamagitan ng isahang pagbasa ay PANGKATANG PAGBASA sa

babasahin ng mga mag-aaral ang pahayag. akdang pinamagatang Sa Loob ng
Love Class

II. PAMAMARAAN
A. Pagganyak:
II. PAMAMARAAN Humanap sa talata ng tatlong salitang - Sa pamamagitan ng grapgic
A. Pagganyak: magkakatulad at magkakaugnay ang organizer bigyang pagpapakahulugan
- Sa pamamagitan ng graphic kahulugan ang salitang nasa loob ng puso
organizer ay magtala ng ilang kaisipan
hinggil sa salitang maikling kuwento II. PAMAMARAAN
A. Pagganyak:
- Pangganyak na tanong: Sino sa inyo II. PAMAMARAAN
ang mahilig mamigay ng regalo o aginaldo? A. Pagganyak:
- BRAINSTORMING:

maikling kuwento
B. Paglinang:
-Pagtalakay sa kahulugan ng
maikling kuwento at pag-uugnay sa aralin
C. Pagtalakay
- Pagpapanood ng Video clip ng
“Aginaldo ng mga Mago”
Hanapin sa akda ng ginamit na tayutay
na nakatulong upang matamo ang
kasiningan ng binasa. Kilalanin ang uri
nito at ipaliwanag.
D. Pagpapalalim/Paglalapat
- Sa pamamagitan ng isang diyalogo,
isalaysay ang aral na napulot sa akdang
binasa.
Naranasan niyo na bang makatanggap ng
aginaldo/regalo?
Magbigay ng mga kaisipan na maiiugnay sa
pahayag na nasa strips sa pamamagitan ng
pagsasalaysay ng sariling karanasan.
B. Paglinang:
- Bakit kaya sinasabing mas mabuting
nagbibigay kaysa tumatanggap?
Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng
mga salitang napaloob sa bawat regalo.
Kunin ang sagot sa Christmas Tree at
ihanay sa salitang magkaugnay ang
kahulugan. Pagkatapos ay gamitin ito sa
makabuluhang pangungusap.
C. Pagtalakay
- Talakayin ang kahulugan ng maikling
Ikaw ba ay sunod sa moda? Kung ano
ang “in” ay iyong ginagamit? Lagi ka bang
nakaabang sa mga bagong kasuotang
inirarampa sa mga Fashion show sa iba’t
ibang panig ng mundo? Pinangarap mo
bang umakyat o makita man lamang ang
Eiffel Tower o ang napakalaking orasan na
nasa tuktok ng gusali? Isa ka ba sa
nahumaling sa kagamitang
kanluranin?
B. Paglinang:
- Kilalanin ang kultura ng bansang
France sa pamamagitan ng panonood sa
link na ito:
http://www.youtube.com/watch?
v=V4ny9qjDEA0&feature=share.
Pagkatapos, sagutin ang
mga inihandang gawain nang buong husay
at katapatan.
Hanapin at bilugan sa loob ng kahon ang
sampung (10) salitang may kaugnayan sa
pinanood.
Maaaring ito ay pangalan ng tao, bagay,
hayop at pangyayari ang mga salita.
C. Pagtalakay
- Suriin ang pinanood sa pamamagitan
ng pagsagot sa mga tanong.
1. Ano ang malaking dulot ng
impluwensiyang Kanluranin sa kaugalian
at paniniwala ng mga Pilipino?
2. Paano nakatulong ang impluwensiyang
kaugalian at paniniwala ng mga Pranses sa
buhay ng mga Pilipino?
3. Paano magagamit ang natutunang
kaugalian at paniniwala ng Pranses sa
tunay na buhay?
Gawain 1 - ( Dalawahan ) - Palitan
Tayo!
B. Paglinang
- Basahin at unawain ang akdang “Sa
Loob ng Love Class.” Pagkatapos,
sagutin ang
mga kasunod nitong mga gawain nang
buong husay at katapatan.
C. Pagtalakay:
- 1. Bakit itinuring na pasanin sa
eskuwelahan ang mga mag-aaral na
binanggit sa teksto? Bigyang patunay.
2. Paano ipinakita sa salaysay ang
naiibang pagmamahal ng guro sa
kaniyang mga mag-aaral?
3. Sino ang maaaring
makaimpluwensiya kung bakit maraming
mag-aaral ang nagiging problema ng
mga guro? Patunayan ang iyong sagot.
4. Anong damdamin ang
nangingibabaw sa kabuuan ng teksto?
Patunayan.
5. Kung ikaw ang guro ng mga mag-
aaral na binabanggit sa teksto, gagawin
mo rin ba ang ginawa niya?
Pangatuwiranan ang sagot.
6. Anong uri ng teksto ang iyong
binasa? Paano ito naiiba sa iba pang uri
ng teksto?
D. Pagpapalalim/Paglalapat
- Gamit ang grapikong
representasyon, tukuyin ang mga
makatotohanan at di makatotohanang
pangyayaring binanggit at magbigay ng
reaksiyon tungkol dito
 kuwento.
- Pagpapapanood ng Video Animation
na pinamagatang “Aginaldo ng mga Mago”
PANGKATANG GAWAIN
Pangkat 1 - Ilarawan ang katangian ng
dawalang tauhan sa kuwento. Paano nila
naipamamalas ang masidhing pagmamahal
sa isa’t isa?
Pangkat 2 - Ibigay ang tiyak na kaisipan o
mensahe na ibinigay sa akda.Isulat din sa
dayagram ang tiyak na halimbawa kung
paano ito isasabuhay. Gamitin ang
dayagram
Ang bawat mag-aaral ay gagawa ng
halimbawang introduksyon. Matapos nito
ay hahanap siya ng kapareha (maaaring
ang katabi) at magpapalitan sila ng
kanilang gawa at maglalahad ang bawat isa
opinion o suhestyon sa gawa nito.
Gawain 2 - ( Isahan ) - Suriin mo ako!
Maglalahad ng opinion o suhestyon ang
bawat mag-aaral mula sa sanaysay na
iaatang sa kanila.
D. Pagpapalalim/Paglalapat
- Paghambingin gamit ang Venn
diagram ang kultura ng France at Pilipinas
batay sa napanood.

PANGKAT 3 - Itinuring na marurunong ang

3 haring mago na nag-alay sa sabsaban.
Ihambing ang kaugnayan ng mga tauhang
inilarawan sa kuwento sa 3 haring mago na
pinagbatayan sa akda. Ipakita ito sa
pamamagitan ng comparison organizer

D. Pagpapalalim/Paglalapat
- Bumuo ng isang buong bilog, sa
pamamagitan ng Round Robin Table
Discussion, pag-uusapan ang katanungang
nakasulat sa loob ng kartolinang hugis kahon.
 Panuto: Suriing mabuti ang damdaming Panuto: Sumulat ng isang kuwentong
PAGTATAYA nakapaloob sa bawat diyalogo ng mga masining at nang may damdamin tungkol
tauhan. Pagkatapos, ipaliwanag ang ibig sa alinman sa mga paksa.
nitong ipahiwatig

Puna
N= X=
% of Mastery=
Bilang ng mag-aaral
na nasa “mastery
level”

Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng “Remediation/
Reinforcement”

Iba pang Gawain

(ICL)

Inihanda ni: Binigyang-pansin nina:

DIVINE GRACE C. NIEVA ARNILA B. CARDINEZ ELSIE V. MAYO

Teacher I HT III-Filipino Principal IV