School Murtha Elementary School Grade Level III – Marcela

Agoncillo
K to 12 Teacher Angelica S. Justo Learning Area MATHEMATICS 3
Quarter 2
Daily Lesson Plan Teaching Dates & December 11, 2023 Quarter
Time 9:00 am.

I. OBJECTIVE
A. Content Standard/ Pamantayang
Pangnilalaman
B. Performance Standard/
Pamantayan sa Pagganap
C. Learning Competency/ Mga
Kasanayan sa Pagkatuto. Write the
LC code for each.
II.CONTENT/ NILALAMAN
III.LEARNING RESOURCES/
KAGAMITANG PANTURO
A. References/ Sanggunian
1. Teacher’s Guide pages/ Mga
pahina sa Gabay ng Guro
2. Learner’s Materials pages/ Mga
pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Textbook pages/ Mga pahina sa
Teksbuk
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal/
Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Other Learning Resource/ Iba
pang Kagamitang Panturo
IV.PROCEDURES/
PAMAMARAAN
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson/ Balik-
aral sa nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Establishing a purpose for the
lesson/ Paghahabi sa layunin ng
aralin
The learner demonstrates understanding of multiplication and division of whole numbers
including money.
The learner is able to apply multiplication of whole numbers including money in
mathematical problems and real-life situations.
Illustrates the properties of multiplication in relevant situations (commutative property).
Mailalarawan ang iba’t-ibang Properties ng Pagpaparami at kaugnay ng mga larawan.
Kakanyahang Komutatibo(Commutative) Property ng Pagpaparami (Multiplication)
TG. Page 132
Mathematics Module, Quarter 2, week 2
Mathematics 3 LM page 132
Pictures from the internet.
Actual image/picture, laptop at activity sheets.
powerpoint
Teacher’s activity Pupil’s activity
Magandang umaga, mga bata! Magandang umaga din po.
Sa pagsisismula ng ating pag -aaral, tayo
muna ay manalangin. “Ang mga mag-aaral ay tahimik at sama-
samang mananalangin.”
Kayo ba ay handa na para sa ating aralin sa
araw na ito? Opo Ma’am.
Magpapakita ako ng flashcards na may
nakasulat na multiplication sentence at inyo
itong sasagutan.
2 x 4= __ 8
5 x 5= __ 25
7 x 1= __
7
3 x 6= __
8 x 2= __ 18
16
Mahuhusay kayong lahat!
Mayron akong inihandang awit. Inyo itong
papakinggang mabuti at puwede rin ninyong
sabayan.
( Commutative Property of Multiplication
Song)

Nagustuhan nyo ba ang awit. Tungkol saan

ito?
Magbigay nga kayo ng multiplication
sentence na ipinakita sa ating awit.
7x5
5x7
Tama!
Ano ang inyong napansin sa mga bilang

1
Jski.dv

C. Presenting examples/Instances of
the new lesson/ Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa bagong aralin
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1/
Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan
nito? Mam magkapareho po, pero magkaiba ang
Tama! Magkapareho ang factors pero pinag puwesto ng mga factors ng bawat larawan.
iiba lang ang puwesto ng mga ito. Ang
tawag dito ay ang komutatibong
(Commutative property) pagpaparami
( multiplication), na siya nating pag-aaralan
ngayon araw na ito.
Mayron akong inihandang larawan. Ibigay
ang multiplication sentence ng mga ito.
9 x 3=27
1. __________________
2.
.
3 x 9=27
________________
Ano ang masasabi ninyo sa multiplication Mam magkapareho po, pero magkaiba ang
ng bawat larawan? puwesto ng mga factors ng bawat larawan.
9 x 3=27 3 x 9=27
Tama! Magkapareho ang factors pero pinag
iiba lang ang puwesto ng mga ito. Ang
tawag dito ay ang komutatibong
(Commutative property) pagpaparami
(Multiplication).
Commutative Property of Multiplication-
ang property na ito ay nagsasabi ng kahit
pagpalitin ang magkasunod na factors ay
hindi nakakaapekto sa product.
Ngayon tayo ay magkakaroon ng isang
Gawain.
Sino sa inyo ang sumasama sa nanay
upang mamalengke sa pamilihan?
Masaya ba? O nakakapagod?
Kayo ngayon ay hahatiin muna sa apat
na pangkat.
Pagkatapos na mabuo ang apat na
pangkat, kayo ngayon ay kukuha ng isang
“representative”. Bawat isa ay mayroong
mga hawak na basket at kada basket ay may
nakalagay na ibat-ibang listahan na kanilang
dapat tapusing makuha ayon sa mga kahong
kapareha na nasa harap (magbibigay
halimbawa ang guro). Ang pangkat na may
pinaka-maraming tamang sagot ang siyang
itatanghal na panalo at makakatanggap ng
pabuya na maaring i-redeem pagkatapos ng
ating klase. Mayroon lamang 2 minuto
upang isagawa ito.
Upang mas maintindihan pa natin ang
araling ating tatalakay, ibigay ang mga
nawawalang factor ng bawat bilang. Piliin
ang titik ng tamang sagot.
1. 7 x 4 = __ x 7
2
Jski.dv
 a. 2 b.3 c. 4? c
2. 2 x __ = 5 x 2
a. 3 b. 4 c. 5? c
3. 6 x 3 = 3 x __
a. 4 b. 5 c. 6? c
4. 8 x __ = 4 x 8
a. 4 b. 8 c. 7? a
5. __ x 9 = 9 x 7
a. 8 b. 9 c. 7? c

E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2/
Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
.
Pangkatang Gawain:
Ngayon, tayo ay magkakaroon pangkatang
gawain.
Mayroon ba tayong dapat tandaan sa Opo, Ma’am!
pagsasagawa nito?
Ano-ano ang mga ito?.
1. Unawain at sundin ng tama ang
panuto.
2. Gumawa ng tahimik.
Tama! 3. Maki-isa sa mga kagrupo.
Pangkat 1- YAKANG-YAKA!
Kumpletuhin ang multiplication sentence
sa bawat bilang gamit ang commutative
property ng multiplication.

1. 5 x 8 = x = ____

2. 6 x 7 = x =____ 1. 8 x 5 = 40
2. 7 x 6 = 42
3. 7 x 9 = x =____ 3. 9 x 7 = 72
4. 4 = 24
4. x 6 = 6 x 4 = ____ 5. 9 = 27

5. 3 x = 9 x 3 = ____
Group 2- HANAPIN!

Pangkat 2- Piliin ang titik ng tamang sagot

sa loob ng kahon.
1) 2 x 5 = ____ a. 4 x 5 1. d
2) 8 x 3 = ____ b. 3 x 8 2. b
3) 9 x 6 = ____ c. 6 x 9 3. c
4) 5 x 4 = ____ d. 5 x 2 4. a
5) 8 x 7 = ____ e. 7 x 8 5. e

Pangkat 3- GUHITAN MO!

I-guhit pahalang ang tamang sagot ng hanay
A sa hanay B.
A B A B

x x x x

x x
x x

A A

x x

x x

3
Jski.dv

F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)/
Paglinang sa kabihasaan
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily
living/ Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson/
Paglalahat ng Aralin
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application or remediation/
Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at
x x
x x
x x x x
AP and Health Integratin:
Ano- ano ang nasa larawan?
Bakit kailangan natin itong kainin?
May Maganda bang naidudulot sa ating
katawan?
Pangkat 4- Isulat ang komutatibong
pagpaparami ng bawat bilang. 1. 2 x 9 = 9 x 2 = 18
1. 2x9=___x___=___ 2. 6 x 5 = 5 x 6 = 30
2. 6x5=___x___=___ 3. 4 x 7 = 7 x 5 = 35
3. 4x7=___x___=___ 4. 3 x 5= 5 x 3 = 15
4. 3x5=___x___=___ 5. 8 X 7= 7 x 8 = 56
5. 8X7=___x___=___
Gawain: Saan Ako Belong?
Mayroon akong isang kahon o isang
“mystery box”, sa loob ng kahon ay mga
multiplication sentence. Bubunot kayo ay
sasabihin ninyo ang communicative
property ng inyong nabunot. Maliwanag ba
mga bata?
2x1= “Opo Ma’am”.
5x9=
3x6=
7x6=
Mahalaga bang matuto tayo ng pagpaparami
ng bilang? Bakit?
Sa pagpapatuloy ng ating talakayan, ano na Commutative Property of Multiplication-
nga ang kakanyahang komutatibong ang property na ito ay nagsasabi ng kahit
pagpaparami o communicative property? pagpalitin ang magkasunod na factors ay
hindi nakakaapekto sa product.
O paano na nga ito naipapakita? Magbigay
ng halimbawa.
Mahusay!
Isulat ang komutatibong pagpaparami sa
bawat bilang.
1. 7 x 10 - ______
2. 9 x 8 - _______
3. 8 x 5 - _______
4. 4 x 7 - _______
5. 6 x 3 -_______
Assignment.
Ibigay ang komutatibong pagpaparami sa
bawat bilang. Isulat sa inyong kuwadernong
papel.
4
Jski.dv
 remediation
6. 6 x 2 - ______
7. 5 x 8 - _______
8. 4 x 5 - _______
9. 1 x 7 - _______
10. 9 x 3 -_______

II. REMARKS/ MGA TALA

III. REFLECTION
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aara na ___ of Learners who require additional activities for remediation
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba remedial? Bilang ___ Yes ___ No
ng mag-aaral na nakaunawa sa ___ of Learners who caught up the lesson
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na ___ of learners who continue to require remediation
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well:

pagtuturo ang nakatulong ng lubos
? Paano ito nakatulong sa mga
kapwa ko guro?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa tulong
ng aking punong guro at
suberbisor?
___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___
Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete Ims ___
Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful Ims __ Unavailable Technology
__ Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/
__ Additional Clerical works __ Internet Lab

G. Anong kagamitang panturo ang Planned Innovations:

aking nadibuho na nais kong __ Localized Videos
ibahagi __ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Prepared by:

ANGELICA S. JUSTO
BTVTED 4

Checked by:

MARY ANN L. BAGUE

Teacher III

5
Jski.dv