Paaralan: STO NIÑO INTEGRATED SCHOOL Antas: 8

Guro: JANE D. ALCAZAREN Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

Petsa/Oras: April 15-17, 2024- 2:00-3:00 pm Markahan: IKAAPAT
Noted:
Grade 1 to12
DAILY LESSON LOG
VERLYN T. GEÑOSO, PhD.
School Principal II

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo
ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito
gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan
ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at
nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa kahalagahan ng pakikipag-ugnayan at sama-samang pagkilos sa
kontemporaryong daigdig tungo sa pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at kaunlaran.

B. Pamantayang Pagganap
Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikilahok sa mga Gawain, programa, proyekto sa antas ng komunidad at bansa na nagsusulong
ng rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at kaunlaran.

C. Kasanayan sa Pagkatuto ASYNCHRONOUS CLASS ASYNCHRONOUS CLASS Nasusuri ang pagsisikap ng mga
bansa na makamit ang kapayapaang
pandaigdig kaunlaran.
AP8AKD-IVd-4

II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari
itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.

Mahahalagang Pangyayari sa Unang Digmaang Pandaigdig Epekto ng Unang Digmaan Pagsisikap ng mga bansa na makamit
ang kapayapaang pandaigdig

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang
interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN Kasaysayan ng Daigdig Kasaysayan ng Daigdig Kasaysayan ng Daigdig
1. Mga Pahina sa Gabay ng 220-221 220 220
Guro

2. Mga Pahina sa 453-455 456 457-460

Kagamitang Pang
Mag-aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk EASE MODULE 17, EASE MODULE 17, Ease Module 17,

4. Karagdagang Kagamitan www.youtube.com, ask.com www.google.com , Wikipedia.com, ask.com www.youtube.com, ask.com

mula sa portal ng
Learning Resources o
ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG Projector, manila paper, pentel Projector, manila paper, pentel pen Projector, manila paper, pentel pen,
PANTURO pen mga larawan ng mga pinuno

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga
mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong
kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Gabayan ang mga mag-aaral sa Gabayan ang mga mag-aaral sa pagkakaroon ng balitaan Gabayan ang mga mag-aaral sa
pagkakaroon ng balitaan pagkakaroon ng balitaan

a. Balik Aral Itanong: Tungkol saan ang
inyong napanood na video clip?
Nakatulong nga ba sa inyong
pang-unawa ang panonood ng
nasabing video tungkol sa
digmaan?
Pagbibigay ng mga mag-aaral ng ilan sa mga Anu-ano ang mga epekto ng
mahahalagang pangyayaring natandaan nila sa digmaan?
panunuod ng video clip.
Bakit tinawag na the Great War ang
Unang Digmaang Pandaigdig?
b. Paghahabi sa Layunin ng Pagsasagot sa Gawain. Mapa-suri. “sabihin nyo sa akin at ipaglalaban
Aralin Lagyan ng bituin ang mga bansa sa Europe na nasangkot ko ito” wika ni Pangulong Woodrow
sa Unang Digmaang Pandaigdig. Wilson nang siya ay makipagpulong
sa mga pinuno sa bansang Allied.

Tanong:
Ano kaya ang implikasyon ng mga
salita ni Wilson?

Pagkilala sa mga
sumusunod.

W______ W______

Pagsuri sa poster.

1. Anong emosyon ang maaaring

ipinukaw ng poster na ito?
2. Sa iyong palagay, sino
ang nagpagawa ng Tanong:
nasabing poster? Para 1. Ano ang masasabi mo sa mga bansa/lugar na
kanino ang poster? Ano nilagyan mo ng bituin?
ang layunin ng poster? 2. Paano sila nagkaroon ng koneksyon sa isa’t-isa sa D_____ G_______
Makakaapekto kaya ang panahon ng digmaan?
poster na ito sa takbo ng
3. Anu-ano ang maaaring maging bunga o epekto ng
digmaan?
mga kinasangkutan ng mga bansa sa digmaan?
3. Pag – ugnay ng mga sagot
sa paksa. (pag-uugnay ng mga mag-aaral ng kanilang mga
kasagutan sa paksa) V_______ O_______

G________ C________

Itanong:
Ano ang kaugnayan ng mga
pinunong ito sa isa’t-isa?

Paano sila nagkasundo sa

pagpapatupad ng mga kasunduan
para sa kapayapaan?
c. Pag-uugnay ng mga Gawain 1: Paggawa ng
Halimbawa sa Bagong Timeline. Sa gagawing
Aralin timeline, isasaad ng mga
mag-aaral ang mga
mahahalagang pangyayaring
naganap sa Unang Digmaang
Pandaigdig ayon sa
pagkakasunod-sunod nito.
Umpisa sa
Kagyat na dahilan ng Pagpatay
kay Archduke Francis
Ferdinand hanggang sa digmaan
sa karagatan.
Paggamit ng graphic organizer sa ibaba. Para sa Mga katanungan:
pagtalakay sa epekto ng digmaan. Malayang talakayan ng
mga mag-aaral kaugnay sa paksa. 1. Sinu-sino ang the big four?
2. Paano sila nagkaugnay-ugnay
Mga katanungan: sa isa’t-isa?
1. Bakit tinawag na “the Great War” ang unang digmaang 3. Ilahad ng 14 Points ni Pang.
pandaigdig? Woodrow Wilson.
2. Paano nakaapekto ang digmaan sa katayuan ng 4. Naging sapat kaya ang mga
mga kababaihan? kasunduan ng mga bansa
3. Ano ang epekto ng digmaan sa pangkalahatan? upang tuluyang matuldukan
ang Unang Digmaang
Pandaigdig?
YAMANG
PANTAO
EPEKTO NG
DIGMAAN
EKONOMIYA POLITIKA
d. Pagtalakay ng Bagong Pagbabahagi sa klase ng
Konsepto ginawang timeline ng mga mag-
aaral. Maaaring magpahayag ng
mga kuro-kuro ang mga mag-
aaral hinggil sa kanilang mga
ginawa.
e. Pagtalakay ng bagong
konsepto at bagong
karanasan
f. Paglinang sa kabihasaan Sagutin: Ano ang iyong
(Formative Assessmeent) naramdaman habang
isinasagawa ang timeline?
Naging madali ba o mahirap ang
pagsasagawa nito para sa iyo?
Pagbibigay pa ng mga konkretong halimbawa ng mga Paghati sa klase sa dalawang
mag-aaral ng mga epekto ng digmaan. Maaari ring pangkat.
magpahayag ng mga kuro-kuro ang mga mag-aaral
hinggil sa paksa. Pangkat A – pagtalakay sa Mga
Kasunduang
Pangkapayapaan
Pangkat B – pag-ulat tungkol sa
Pagbuo ng Liga ng mga Bansa.
Itanong:
1. Anu-ano ang mga isyung
tinalakay ssa Paris Peace
Conference?
2. Paano naiba ang layuning
pangkapayapaan ni Wilson sa
iba pang pinunong Allied?
3. Sinu-sino ang mga tinatawag
na the Big Four? At mga
bansang kanilang
pinanggalingan?
Sagutin: ano ang epekto ng digmaan sa pangkalahatan? Paggamit ng Rubrics.
Rubric sa Pagmamarka ng Gawain
PAMANTAYAN 1 2 3 4 PUNTOS
PAGKAKABUO
NG ULAT
NILALAMAN
KAGAMITAN
NAGSIPAGULAT
PANTAWAG-
PANSIN SA
NAKIKINIG
 KABUUAN
g. Paglalapat ng aralin sa Pumili ng isang pinuno sa Ipagpalagay mo na ikaw ay isang sundalo na lumaban para Pumili ng isang pinuno sa
pangaraw-araw na buhay kasalukuyang panahon na sa pwersang Allied o para sa Lakas Sentral. Sumulat sa kasalukuyang panahon na
nagugustuhan mo. Imumungkahi iyong pamilya tungkol sa iyong mga karanasan at nagugustuhan mo.
mo sa iyong pamahalaan na damdamin sa nasabing digmaan. Imumungkahi mo sa iyong
gawin siyang isang “bayani” . pamahalaan na gawin siyang isang
sumulat ng isang write-up “bayani” . sumulat ng isang write-up
tungkol sa kanya at bakit mo siya tungkol sa kanya at bakit mo siya
napiling maging isang bayani. napiling maging isang bayani.

h. Paglalahat ng aralin Pag gabay sa mga mag-aaral sa Pag gabay sa mga mag-aaral para sa pagbubuod ng araling Pinakamahalagang tanong:
pagbubuod ng aralin. ito.
i. Pagtataya ng aralin Pagpapaliwanag ng naunawaan. Dugtungan ang mga sumusunod:
1. Magbigay ng bansa na
nagpakita ng diwang
nasyonalismo
2. Dugtungan: naging dahilan
ng unang digmaang
pandaigdig ang
imperyalismo
sapagkat…….
3. Naging dahilan ng unang
digmaang pandaigdig ang
militarism sapagkat….
4. Bakit nagkaroon ng
alyansa sa pagitan ng mga
bansa?
5. Anu-ano ang mga bansang
nagkampihan at bumuo ng
alyansa?
Paano nagsikap ang mga pinuno ng
mga bansa na wakasan ang Unang
Digmaang Pandaigdig?
Maiksing Pagsusulit.
1. Anu-anong mga bansa ang
1. Ang unang digmaang pandaigdig ay________________ sumapi sa binuong liga ng mga
2. Ang aking damdamin sa naganap na digmaan ay bansa?
_______________. 2. Ito ang bansang
3. Ang aking natutunan sa naganap na digmaan ay pinanggalingan ni punong
_______________. ministro David Lloyd George?
4. Ayaw ko ng maulit pa ang ganitong digmaan 3. Sino ang gumawa ng 14 points
dahil_______________. na kasunduan?
5. Ang mga naging epekto ng digmaan ay 4-5 Magtala ng 2 katangian ni Pang.
______________. Wilson bilang lider.

j. Takdang aralin Basahin ang teksto tungkol sa Kilalanin ang mga sumusunod na lider/pinuno na Pagpapatuloy ng hindi natapos na
mga bunga/epekto ng Unang nagsulong ng kapayapaang pandaigdig. Gawain sa susunod na pagkikita.
Digmaang
 Pandaigdig. Pahina 456. 1. Pang. Woodrow Wilson ng US
2. Punong ministro David Lloyd George ng Great
Britain
3. Vittorio Emmanuel Orlando ng Italy
4. Punong Ministro George Clemenceau ng France

Ilagay ang mga kasagutan sa kwaderno.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa
iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa
remediation?
e. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
guro?