ADIKSYON SA INTERNET AT AKADEMIKONG PAGGANAP NG MGA

ESTUDYANTE SA GRADE 11 NG ACCOUNTANCY BUSINESS AT

MANAGEMENT STRAND

ISANG PAMANAHONG PAPEL SA ASIGNATURANG PAGBASA AT

PAGSUSURI SA IBA’T-IBANG TEKSTONG TUNGO SA PANANALIKSIK

Nina:
Ibanez, Arriane Kae A.
Lebria, Dwight Michael S.

April 26, 2024

Kaligiran ng Pag-aaral
Ang adiksiyon sa internet ay tinutukoy kapag ang isang tao ay labis na adik sa
paggamit ng internet araw-araw at oras-oras at sa ganitong paraan ay hindi na naglalaan
ng oras para sa iba pang mga gawain. Bukod dito, itinatag ng Bennett, Davidson,
Negroni, Murray, at Fabel (2020) ang adiksiyon sa internet bilang impulsive na paggamit
ng computer, di-karaniwang paggamit ng internet, at labis na pagtitiwala sa internet.
Madalas na nahihirapan ang mga mag-aaral sa kolehiyo sa adiksiyon sa internet, na
nagdudulot ng pinsalang pag-andar ng kaisipan, mababang pagganap sa akademiko at
panganib na gawi, at maaaring magdulot pa ng pag-aalala at stress. Ang isang binagong
bersyon ng tradisyonal na paradigma ng adiksiyon ay nagiging batayan sa pagpapatakbo
ng mga adiksiyon sa pag-uugali (Zenebe et al., 2021). Ang genetika, mga pagbabago sa
istraktura ng utak, kontekstuwal na mga kalagayan, at mga nakatagong isyu sa kalusugan
ng pag-iisip ay lahat naglalaro ng papel sa pag-unlad ng adiksiyon sa internet. May
lumalaking ebidensya na ang adiksiyon sa computer ay biyolohikal at genetikong may
pinredisposisyon (Zayed, 2023).
Ang bilang ng mga taong gumagamit ng internet ay lumaki ng 1,000% sa
nakalipas na 15 taon, at sa parehong panahon, may malaking pag-unlad sa dami ng pag-
aaral sa adiksiyon sa internet. Ang mga pag-aaral tungkol sa etiyolohiya at natural na
kasaysayan nito ay nasa kanilang mga unang yugto pa rin, at ang mga epekto nito ay
hindi pa lubusang nauunawaan (Kuss & Fernandez, 2016).
Ayon sa artikulo ni Baruffati (2023), ipinahayag niya matapos suriin ang sensus
tungkol sa adiksiyon sa internet, na natuklasan na ang 6.09% ng populasyon ng mundo ay
adik sa paggamit ng internet. Ang karaniwang indibidwal ay gumagamit ng elektroniko
ng 8 oras at 41 minuto bawat araw, na mas mahaba kaysa sa kanilang pagtulog. Ang mga
gumagamit ay nagbubukas ng kanilang mga telepono ng 150 beses bawat araw. Bilang
tugon sa mga text, mensahe sa social media, at iba pang abiso, 72% ng mga teenager at
48% ng mga magulang ay pakiramdam na kailangang kagyat na kumilos.
Ang Internet Addiction Test (IAT) (5%), pati na rin ang Chen Internet Addiction
Scale (CIAS-R) (21%), parehong nagpapakita na ang Pilipinas ay may malaking
porsyento ng adiksiyon sa internet. Sa mga bansang Asyano, ang adiksiyon sa internet ng
mga kabataan ay malaganap (Mak KK et al., 2014).
Mahigitt sa kalahati ng mga kabataan ay labis na gumagamit ng Internet, na
maaaring magdulot ng pagbaba sa pagganap sa akademiko. Ang adiksiyon sa internet ay
dapat tingnan bilang isang lumalagong problema na kailangang may agarang hakbang na
ipinapatupad (Ansar et al., 2020).
Sa lahat ng mga katotohanang binanggit sa itaas, ang mga mag-aaral na
mananaliksik ay dadalhin ang mahalagang layunin na tukuyin ang saklaw ng adiksiyon sa
internet ng mga mag-aaral sa Leyte National High School. Bukod dito, ang pagganap sa
akademiko ng mga mag-aaral, na isang mahalagang baryabol (dependente) sa pag-aaral
na ito, ay pangunahing susukatin kung ito ay maapektuhan ng labis na paggamit ng
internet ng mga mag-aaral sa nasabing paaralan. Upang maging tiyak sa pagitan ng mga
kakulangan sa pananaliksik sa pag-aaral na ito, inirerekumenda ng isang pag-aaral na
isinagawa ni Turel at Turaman (2015) na maaaring ipatupad din ng iba pang mga pag-
aaral ang katulad sa kanilang pag-aaral para sa paghahambing ng mga resulta. Ang
kakulangan sa pananaliksik na ito ay binigyang-diin sa Kabanata 2 sa ilalim ng
subheading ng kaugnay na literatura. Ang pag-aaral na ito ay natatangi dahil ito ay
limitado sa LNHS, isang sekondaryong paaralan, kaysa sa iba pang mga pag-aaral na
isinagawa sa mga unibersidad.

Mga Tiyak na Layunin

Ang Layunin ng pag-aaral na ito ay ang maunawaan ang mga potensyal na epekto
ng labis na paggamit ng internet sa kanilang akademikong tagumpay ng mga mag-aaral
na nasa Grade 11 ABM.

1. Ano ang antas ng adiksyon sa internet sa mga mag-aaral ng Grade 11 ABM?

2. Ano ang antas ng akademikong performance ng mga mag-aaral ng Grade 11
3. Mayroon bang makabuluhang ugnayan sa pagitan ng antas ng adiksyon sa
internet at antas ng akademikong performance ng mga mag-aaral ng Grade 11 ABM?

Kahalagahan ng pag-aaral
Mag-aaral sa Senior High School. Ang mga resulta ng pag-aaral ay magbibigay
ng mga mungkahi at karagdagang tulong, lalo na sa mga mag-aaral na nakakaranas ng
mapilit na paggamit ng internet. Gayundin, para magkaroon sila ng kamalayan sa mga
posibleng epekto ng internet sa hinaharap. Panghuli, upang matuklasan ang ugnayan sa
pagitan ng akademikong pagganap at pagkagumon sa internet.
Magulang. Ang (mga) kinalabasan ng pag-aaral ay magiging isang simpleng tool
na gabay para sa mga magulang payuhan ang kanilang mga anak na huwag masyadong
gumamit ng internet.
Administrator ng Paaralan. Ang mga resulta ng pag-aaral ay maaari ding
gamitin ng mga taong ito tulad ng paggawa ng mga karagdagang mungkahi, pagbabago,
impormasyon, at pag-uugali. Ang karagdagang hakbang ay maaaring gawin sa
pamamagitan ng guidance counseling.
Mananaliksik sa Hinaharap. Ang pamamaraan ng pag-aaral at mga resulta ay
makakatulong din sa mga mananaliksik maghanap ng isa pang puwang upang punan sa
pamamagitan ng mga katotohanan at mga teorya na kasalukuyang umuunlad. Sa lahat ng
ibinigay na impormasyon tungkol sa aming pag-aaral, ang variable ay makakatulong sa
kanila na makamit ang mabuti pagtatanggol.

Saklaw at Limitasyon
Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagtukoy ng kaugnayan sa pagitan ng
pagkagumon sa internet ng mga mag-aaral sa senior high school at ang kanilang
akademikong pagganap sa Leyte National High School, partikular sa ilalim ng strand ng
Accountancy, Business, and Management (ABM) lamang. Ang pag-aaral na ito ay
limitado lamang sa mga nabanggit na respondente dahil sa panahon mga hadlang.
Dahil ang grade 11 ABM strand ay may anim (6) na seksyon, ang laki ng sample
para sa Natukoy ang populasyon gamit ang formula ni Slovin, at ang proporsyonal na
stratified random ginamit ang sampling technique upang matukoy ang bilang ng mga
respondente para sa bawat seksyon. Ang simpleng random na paraan ng sample ay ang
huling tool na ginamit. 4 Ang disenyo ng pananaliksik na pinili sa pag-aaral na ito ay ang
deskriptibong ugnayang pananaliksik paraan. Ang ganitong uri ng diskarte ay
nagpapaliwanag na ang mga variable sa sitwasyong ito ay lahat ay hindi naaapektuhan
(Mcleod, 2023). Ang mga mag-aaral na mananaliksik ay magsasagawa ng pag-aaral na
ito sa loob ng ikalawang semestre ng taong pampaaralan 2022-2023. Kokolektahin ang
data gamit ang Internet Addiction Test (IAT) questionnaire, na binubuo ng 20 tanong at
tunay na binuo ni Kimberly S. Young (1998).
 CHAPTER 2

Kaugnay na Literatura
Pagkahumaling sa Internet
Ang pagkakaroon ng Internet ay nagbigay-daan upang matugunan ang mga
pangangailangan sa iba't ibang larangan, kabilang ang bangko, edukasyon, at
komunikasyon, anuman ang oras o lugar. Bagaman ginawang mas madali ng Internet ang
ating mga buhay, kapag ito ay ginamit nang walang pag-iingat, nagdulot din ito ng
maraming isyu (Muslu at Bolisik, 2009). Bukod dito, kapag ang Internet ay naging
pangunahing isyu at naging problema ang pagkahumaling, nagdurusa ang buhay ng mga
indibidwal (Karaman at Kurtoglu, 2009).
Sa mga pag-aaral, ginamit ng mga mananaliksik ang mga pariralang pagkahumaling sa
Internet (Young, 1996), patolohikal na paggamit ng Internet (Davis, 2001), at
pagkahumaling sa gawi sa Internet (Wang, 2001) upang ilarawan ang mga
problematikong interaksyon sa online. Bagaman nagkakaiba ang mga akademiko sa
paggamit ng mga salita, tila ang "pagkahumaling sa Internet" ang pinakamadalas na
ginagamit na parirala.
Ang hindi makatanggi sa impluwensya ng paggamit ng Internet at ang pagbibigay ng
kaunting halaga sa oras na offline ay dalawang palatandaan ng pagkahumaling sa
Internet. Ang mataas na pagkabalisa at agresyon ng mga gumagamit ng Internet ay
sumisira sa mga interpersonal na pakikitungo sa trabaho, sa tahanan, at sa mga sosyal at
rekreaksasyonal na larangan (Young, 1996).
Ayon sa pahayag ni Arisoy (2009), ang mga bata at mga kabataan ay lalo na may
panganib sa pagkahumaling sa Internet sa Turkey. Batay sa Komunidad ng Impormasyon,
ang edad na may pinakamataas na paggamit ng Internet ay nasa pagitan ng 16 at 24.
Itinatag ang Komisyon sa Pananaliksik sa Impormasyon at Internet sa Turkey noong 2012
upang suriin kung paano nakakaapekto ang paggamit ng Internet sa mga bata, kabataan,
at pamilyang Turkish (TBMM, 2012). Ang social networking, na ginagamit upang
magpasa ng oras, manatiling updated sa balita, at maglaro ng mga laro, ay agad na
sumasakop sa ating pang-araw-araw na buhay. Ayon sa pananaliksik na isinagawa ng
Ofcom (2008), ang mga kabataang nasa pagitan ng 16 at 24 taong gulang ay sumasali sa
mga social network, at ginagawa nila ito upang suriin ang mga mensahe. Ngunit sa
simula, ginagamit nila ang mga network para sa iba pang mga bagay. Sinabi ni Cengizhan
(2005) na ang mga kabataan sa paaralan ay maaaring magkaroon ng masamang epekto sa
sikolohikal, pisikal, at panlipunang epekto mula sa labis na paggamit ng Internet, na
maaaring makasira sa kanilang kakayahan na magtagumpay sa akademiko.
Ang mga mananaliksik na nag-aaral ng pagkahumaling sa Internet ay maaingat na
nagmamasid sa dami ng oras na ginugol ng mga tao online (Kubey et al., 2001; Niemz et
al., 2005; Young 1997, 1999). Ibinigay ng iba't ibang pananaliksik ang direktang ugnayan
sa pagitan ng dami ng oras na ginugol online at ng pagkahumaling sa Internet. Ang mga
adik sa Internet ay hindi makakontrol kung gaano kadalas sila mag-online, mas madalas
silang mag-log on sa web kaysa sa mga hindi adik, at mas maraming oras ang ginugol
online sa kabuuan (Cengizhan, 2003). Ang mga social network tulad ng Twitter at
Facebook ay ilan sa mga dahilan kung bakit mas madalas gumamit ng Internet ang mga
indibidwal. Ngayon, mas maraming social network kaysa dati. Ang dami ng oras na
ginugol ng mga kabataan sa mga website na ito ay labis na hindi kontrolado (Kaya,
2011). Kaya, ang di-matutulungang paggamit ng social media ay maaaring direktang o
hindi direktang mag-ambag sa pagtaas ng pagkahumaling sa Internet.

Iba't ibang Epekto ng Pagkahumaling sa Internet

Bukod dito, ipinakita ng di-matatag na paggamit ng social media at ng Internet na
maaari itong magdulot ng mga problema para sa mga kabataan sa pamamahala ng oras at
tagumpay sa akademiko. Mayroong ilang mga sukat at pamamaraan upang masukat kung
ang isang tao ay adik sa Internet. Halimbawa, binuo ni Cengizhan (2005) ang isang
pagsusuri na binubuo ng mga pahayag na maaaring sukatin ang antas ng pagkahumaling
sa Internet, samantalang binuo ni Young (1996) ang isang natatanging anyo upang sukatin
ang pagkahumaling sa Internet. Sa kanyang pagsusuri ng pagkahumaling sa Internet,
iniisip ni Young (1996) ang mga sumusunod na kriterio: labis na pag-iisip sa Internet
(halimbawa, patuloy na iniisip ang Internet, nananaginip tungkol sa mga gawain na
maaaring gawin sa pamamagitan ng Internet, iniisip ang susunod na gawain sa Internet,
atbp.), pakiramdam ng pangangailangan na gamitin ang Internet nang higit pa para sa
kasiyahan, hindi matagumpay na pagsubok sa pagkontrol sa Internet, pagbawas sa
paggamit ng Internet, paghinto sa paggamit ng Internet, pakiramdam ng pagkabahala,
depresyon, o galit kapag may pagbawas o permanente pagtigil ng access sa Internet,
paggugol ng mas maraming oras sa Internet kaysa sa inaasahan, pagkakaroon ng mga
problema sa pamilya at mga kaibigan, sa paaralan at trabaho dahil sa labis na paggamit
ng Internet, pagbabanta o pagkawala ng pagkakataon sa edukasyon o karera,
pagsisinungaling sa iba (pamilya, mga kaibigan, terapista, atbp.) tungkol sa oras na
ginugol sa Internet, at paggamit ng Internet upang iwasan ang mga problema o di-kanais-
nais na damdamin (tulad ng guilt, despair, anxiety, at helplessness).
Pinahiwatig ni Young (1996) na kapaki-pakinabang ang mga diagnosis para sa
pagkahumaling sa Internet dahil sa kanilang batayan sa behavioral addiction at sa
kakayahan ng mga mananaliksik na subukan ito sa pamamagitan ng mga pag-aaral.
Ginamit o nakinabang mula sa mga kriteriong ito ni Young sa paggawa ng mga listahan
ng pagsusuri para sa mga emperikal na pagsasaliksik sa pagkahumaling sa Internet
(Mikowski 2005). Ayon sa pananaliksik, ang mga pag-iisip na katulad ng depression ay
maaaring makatulong sa pagkahumaling sa Internet, na lumalabas bilang isang padrino
ng pag-uugali na naglalayong punan ang pagkabigo ng isang tao sa iba't ibang larangan
ng buhay.
 Ayon kay Young (1999), dahil sa lubhang ginagamit na ngayon ang Internet, ang
pinakamagandang hakbang para gamutin ang pagkahumaling sa Internet nang kognitibo-
pag-uugali ay ang pagpapalimita sa paggamit nito kaysa tuwirang pagbabawal dito. Sa
halip, dapat panatilihin ang paggamit ng Internet sa ilalim ng kontrol. Upang ipaliwanag
ito nang mas malalim, ang hindi pinapansin na paggamit ng Internet kaysa sa mahabang
panahon, sinadyang paggamit ng site ang nagdudulot ng pagkahumaling, at hindi ang
kabaligtaran.
Ang mga paraan ng kognitibo-pag-uugali na ginagamit upang gamutin ang
pagkahumaling sa Internet ay inilalarawan ng ganito ni Arisoy (2009): paggamit ng
Internet sa iba't ibang oras kaysa sa karaniwan, paggamit ng mga panlabas na paraan
upang pigilan ito, pagtatatag ng mga layunin para sa paggamit ng Internet, pagsisikap na
iwasan ang mga aktibidad na nauugnay sa Internet, paggamit ng mga paalala, pag-likha
ng isang talaan upang ilista ang iba pang mga bagay na nais mong gawin sa halip na
gamitin ang Internet, pagsali sa isang grupo ng suporta, at pamilyang terapiya. Kapag ang
unang tatlong bagay na iniulat sa itaas na konektado sa batayang mga pamamaraan sa
pamamahala ng oras ay hindi nakakatulong upang bawasan ang pagkahumaling sa
Internet, mas mahigpit na hakbang sa seguridad ang dapat ipatupad. Ang layunin ng
paggamot sa mga sitwasyong ito ay suportahan ang mga pasyente at tulungan silang
lumikha ng iba't ibang mga mekanismo ng pagtugon upang matulungan silang
malampasan ang kanilang pagkahumaling sa Internet.
Sa simula, inaakala ng mga magulang na ang Internet ay isang mapagkukunan
para sa edukasyon na maaaring magbigay ng mga pagkakataon para sa kanilang mga
anak. Iniisip nila na kailangan nila ng koneksyon sa Internet sa bahay bilang resulta.
Ngunit agad na natuklasan ng mga magulang na hindi lamang pala para sa edukasyon
ginagamit ng kanilang mga anak ang Internet. Natuklasan ni Çelen et al. (2011) na ang
mga bata ay gumagamit ng Internet para sa kaligayahan, kabilang ang panonood ng mga
video (59%), paglalaro ng mga laro (49%), pagpopost o pagbabasa sa mga social media
site (40%), at pag-download ng musika at pelikula (40%). Ginagamit ng mga tao ang
Internet para sa iba't ibang layunin at nagla-log in para sa mga mahabang panahon (Durak
et al. 2011).
Ang Internet ay unti-unting naging isang alalahanin para sa mga bata at kabataan
dahil walang mahigpit na hakbang ang ginawa upang kontrolin ang paggamit ng Internet,
at ang mga grupo ng edad na ito ay mas hindi gaanong maging sapat sa mga hindi
magandang epekto ng Internet. Ang kaalaman at kamalayan ng mga magulang sa
paggamit ng computer ay naging mahalaga dahil, ayon sa mga mananaliksik, ang
pinakamahusay na pagbabantay ay nagsisimula sa tahanan.
Sa isang kamakailang pag-aaral, isinagawa ni Turel at Toraman (2015) ang isang
pag-aaral na layunin ay upang tukuyin ang kaugnayan sa pagitan ng antas ng
pagkahumaling sa Internet ng mga mag-aaral sa sekondarya at ang kanilang tagumpay sa
akademiko. Ang data ay inanalisa gamit ang isang kwalitatibong at korelasyonal na
pamamaraan ng pananaliksik. Ang mga mag-aaral sa ika-10, ika-11, at ika-12 na baitan
mula sa siyam na paaralan sa sekondarya sa Istanbul, Turkey, na may kabuuang 1,302 na
mag-aaral ay lumahok sa pag-aaral. Ang mga datos ay nakuha gamit ang isang personal
na impormasyon at isang Internet Addiction Scale. Ipinalabas ng mga natuklasan na ang
tagumpay sa akademiko ng mga mag-aaral ay naapektuhan ng pagkahumaling sa Internet.
Ang average na antas ng pagkahumaling sa Internet ay bumaba habang ang tagumpay sa
akademiko ng mga bata ay itinuturing na matagumpay sa akademiko (45 at pataas ayon
sa mga marka) ay nagtaas. Bukod dito, maaaring isagawa ang pagsasaliksik sa parehong
antas ng akademiko upang ihambing ang mga resulta.