Professional Documents
Culture Documents
«Дидаскал або учитель цієї школи повинен бути побожним, смиренно мудрим, лагідним, стриманим, не
п’яницею, не розпусником, не хабарником, не сріблолюбцем, не злий, не заздрісний, не лайливий, не
чарівник, не прихильник єресі, не порушник побожності, а у всьому показує образ для наслідування, і щоб
учні були, як учитель їх». «Багатий над бідним у школі нічим не повинен бути вищим, лише самою
наукою…». «Повинен… дидаскал вчити і на письмі… подавати з граматики, риторики, діалектики,
музики та інших поетів та зі святого Євангелія, з книг апостольських… «Після вечірні в суботу
повинен дидаскал розмовляти з дітьми не мало часу, а значно більше, ніж в інші дні, навчаючи їх страху
Божому і належним юнацьким звичаям: як вони повинні вести себе в церкві перед Богом, вдома перед
родичами і в інших місцях, стид берегти, виказувати Богові і його святим честь і страх, рідним та
дидаскалам послуг, усім покірність та повагу, собі самому чистоту. І ці повчання знову повинні
навіюватись дитині…»
З «Порядку шкільного»
Уже з другої половини XIV століття в українських землях розпочався процес
формування інтелектуальної еліти